三年級(jí)上冊(cè)作文合集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
【教學(xué)策略】
《語(yǔ)文園地三》習(xí)作的主要內(nèi)容是寫(xiě)“秋天的畫(huà)”。編者意圖是讓三年級(jí)學(xué)生借助圖畫(huà)，訓(xùn)練觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，實(shí)際上是看圖作文訓(xùn)練。對(duì)于剛接觸習(xí)作的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“觀察”與“表達(dá)”都是看圖作文的難點(diǎn)。這兩個(gè)難點(diǎn)中，前者是基礎(chǔ)，是前提，是關(guān)鍵；而后者往往是教者所忽略的。我們教學(xué)應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的基本方法。看圖作文教學(xué)，一般模式是學(xué)生先看圖再習(xí)作，結(jié)果學(xué)生往往生厭失趣。如何突破“觀察”與“表達(dá)”的難點(diǎn)而又不使學(xué)生失趣厭寫(xiě)呢？本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)打算以欲擒故縱的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。即為了讓學(xué)生更好“觀察”卻故意在開(kāi)始時(shí)不要學(xué)生從容“細(xì)致”地看圖；為了讓學(xué)生更好地“表達(dá)”，學(xué)生有畫(huà)卻故意藏起來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)猜畫(huà)，以此來(lái)突破本次看圖作文的難關(guān)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，在生活積累的基礎(chǔ)上想象有關(guān)秋天的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。
2、初步學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生用平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。初步學(xué)習(xí)觀察要有順序，觀察要抓住景物特點(diǎn)的方法。
3、學(xué)會(huì)以欣賞的眼光來(lái)評(píng)判他人的習(xí)作。
【課前準(zhǔn)備】
1、提前讓學(xué)生到大自然觀察秋天
2、提前一周大量閱讀有關(guān)秋天的文章，搜集秋天的資料。
教 學(xué) 過(guò) 程
過(guò)程一、指導(dǎo)寫(xiě)什么
第一步：激情導(dǎo)入
【導(dǎo)入語(yǔ)】
同學(xué)們，當(dāng)一場(chǎng)秋雨下透了大地，讓你感覺(jué)到了格外的涼爽，使炎熱的夏天再也不見(jiàn)了蹤影；當(dāng)秋風(fēng)掠過(guò)樹(shù)頂，染黃了無(wú)數(shù)片葉子，風(fēng)雨挾持著樹(shù)葉飄到了地上，像一只只金黃的蝴蝶；當(dāng)天空一下清澈了許多，透過(guò)鮮潤(rùn)的蔚藍(lán)色，幾片輕柔的浮云在眼前悠然的飄動(dòng)，像小船一樣輕輕地劃過(guò)。這時(shí)候，你是否有了一種似曾相識(shí)的感觸，心里涌起很多的念頭，想要出行、想要傾訴、想要歌唱？
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)、豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣和想象，小伙伴們放風(fēng)箏的身影、秋天里紅紅的落葉、黃黃的葉子、清涼的秋雨、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。我相信，此時(shí)此刻你心中的秋天一定是五彩斑斕、豐富多彩的。今天，讓我們借助心中的想象，把你們喜愛(ài)的秋天充分地描繪出來(lái)吧!
【出示掛圖】
師；先讓我們來(lái)看看秋天有哪些美麗的景色。出示掛圖，教師板書(shū)課題：
美麗的秋天
第二步：思路拓展
一、明確關(guān)鍵詞
【提出問(wèn)題】本次寫(xiě)作的題目是《美麗的秋天》，，我們可以寫(xiě)那些方面的內(nèi)容呢？
【學(xué)生回答】
【教師明確】可以寫(xiě)大自然中秋天的景色，也可以寫(xiě)我們心中想象的秋天，當(dāng)然，也可以把二者結(jié)合在一起寫(xiě)。
二、全方位地觀察景物
【提出問(wèn)題】我們應(yīng)該怎樣全方位地觀察景物？
【學(xué)生回答】
【教師明確】多感官觀察就是借助人的各種感官去觀察事物的一種方法。人的感官一般有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。觀察的時(shí)候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗一下，這都將有助于對(duì)事物進(jìn)行全面的了解，訓(xùn)練觀察的全面性，同時(shí)，也會(huì)加深該事物在頭腦中的印象。
看（視覺(jué)）————顏色、形狀
聞（嗅覺(jué)） ————?dú)馕?/p>
聽(tīng)（聽(tīng)覺(jué)）————聲音
摸（觸覺(jué)）————質(zhì)地
嘗（味覺(jué)）————味道
【事例啟迪】
美麗的秋天
秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)。樹(shù)上的樹(shù)葉從樹(shù)上落了下來(lái)，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。走進(jìn)果園里，用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了蘋(píng)果，你只要吃上一口就會(huì)讓你回味無(wú)窮。紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)小燈籠，成熟的石榴脹破了皮，露出粉色的瑪瑙粒兒，掰開(kāi)幾粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢滿(mǎn)了你的嘴巴。秋天釀熟的葡萄烏黑誘人；秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得人心顫，燕子嘰嘰叫著向南方飛去，青蛙正在挖洞準(zhǔn)備睡大覺(jué)呢。
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)。
這篇作文寫(xiě)得這么好，和作者全方位觀察景物有關(guān)。“”樹(shù)上的樹(shù)葉從樹(shù)上落了下來(lái)，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被�！啊边@是視覺(jué)方面的描寫(xiě)。“”用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味�！啊边@是嗅覺(jué)方面的描寫(xiě)�！啊毖嘧訃\嘰叫著向南方飛去“”這是聽(tīng)覺(jué)方面的描寫(xiě)......
三、思維寬度發(fā)散
【提出問(wèn)題】在視覺(jué)方面，你見(jiàn)過(guò)哪些秋天的景色？
生；我見(jiàn)過(guò)藍(lán)藍(lán)的天空中，大雁排著隊(duì)向南飛去。
生；我見(jiàn)過(guò)清涼的河水里，小魚(yú)小蝦在游動(dòng)。
生；我見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)的山上，秋風(fēng)吹過(guò)，所有的樹(shù)葉都成了金黃色。
生；我見(jiàn)過(guò)公園里，秋風(fēng)中盛開(kāi)的菊花。
【提出問(wèn)題】在聽(tīng)覺(jué)方面，你感受過(guò)哪些秋天的景色？
生；我聽(tīng)過(guò)秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的嘩嘩聲。
生；我聽(tīng)過(guò)秋蟬在樹(shù)上吱吱地叫著。
生；我聽(tīng)過(guò)秋天的天空中，大雁的鳴叫聲。
生；我聽(tīng)過(guò)秋天的田野上，收割機(jī)的轟鳴聲。
【提出問(wèn)題】在嗅覺(jué)方面，你感受過(guò)哪些秋天的景色？
生；我聞過(guò)秋天的公園里菊花的香味。
生；我聞過(guò)秋天的田野上稻谷的香味。
生；我聞過(guò)秋天的果園里蘋(píng)果的清香。
四、思維深度發(fā)散
觀看景物時(shí)，我們有時(shí)會(huì)想到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)讓景物在大腦中留下更深刻的印象，同時(shí)，這些景物也會(huì)給我們某些方面的啟迪。
【多媒體展示1、】
秋天是收獲的季節(jié)，稻子黃了，高粱紅了，蘋(píng)果飄香了，為了這一天的到來(lái)，人們付出了多少心血和汗水啊！
【提出問(wèn)題】由秋天的收獲的情景，你會(huì)想到什么？
【學(xué)生回答】任何事情的成功，都需要?jiǎng)趧?dòng)和付出，我們的學(xué)習(xí)是不是也這樣呢？
......
【教師點(diǎn)撥】:
【多媒體展示2】
春天是播種的'季節(jié)，夏天是耕耘的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天是收藏的季節(jié)，這大自然的四季，給我們無(wú)限的想象。
【提出問(wèn)題】由大自然的四季，你會(huì)想到什么？
【學(xué)生回答】......
【教師點(diǎn)撥】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收獲的季節(jié)？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力強(qiáng)、富有經(jīng)驗(yàn)、碩果累累。
【多媒體展示3】
秋天的天空格外高遠(yuǎn)，人們常用“秋高氣爽”來(lái)形容它。那么，這樣的天氣是怎樣形成的呢？原來(lái)入秋以后，在北半球，太陽(yáng)由夏至前后的直射地面，逐漸變?yōu)樾鄙�，白天的時(shí)間逐漸變短，夜晚的時(shí)間逐漸加長(zhǎng)。白天地面吸收太陽(yáng)光的熱量比夏天少，從地面蒸發(fā)到空氣中的水分也隨之減少。能見(jiàn)度很好。于是，白天晴空萬(wàn)里，夜間星斗滿(mǎn)天，使人感到秋天的天空特別高遠(yuǎn).。
【提出問(wèn)題】這情景會(huì)給你怎樣的聯(lián)想？
【學(xué)生回答】......
【教師點(diǎn)撥】: 水純凈了，就會(huì)透明，天空純凈了、就顯得高遠(yuǎn)，那么人呢？你會(huì)不會(huì)想到那些虛懷若谷的人？
【多媒體展示4】
秋天，是百花凋謝的時(shí)節(jié)，可是菊花卻在秋風(fēng)中開(kāi)放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!你由此會(huì)想到些什么，會(huì)不會(huì)想到做人也要有個(gè)性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。
【提出問(wèn)題】你由此會(huì)想到些什么？
【學(xué)生回答】。做人也要有個(gè)性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。
【多媒體展示5】
秋天是豐收的象征,也是無(wú)私奉獻(xiàn)的象征.樹(shù)葉在秋風(fēng)中嘩嘩地落了下來(lái)，覆蓋著根部，它們把自己的軀體漚成肥料，增加根部的營(yíng)養(yǎng)，換去來(lái)年更大的豐收。你由此會(huì)想到些什么？會(huì)不會(huì)想到醫(yī)生、護(hù)士、教育工作者、父母這些曾經(jīng)為我們默默奉獻(xiàn)的人們？
【提出問(wèn)題】你由此會(huì)想到些什么？
【學(xué)生回答】不能光收獲，也需要貢獻(xiàn)。
【學(xué)生回答】樹(shù)葉落下來(lái)，把自己的軀體漚成肥料，是為了明年的豐收。
【教師點(diǎn)撥】: 同樣，我們也可以想到醫(yī)生、護(hù)士、教育工作者、父母這些為我們默默奉獻(xiàn)的人們？
【多媒體展示6】
大雁南飛，是為了到一種好的環(huán)境中養(yǎng)好身體，撫育好后代，迎接來(lái)年新的生活。由此你是否會(huì)想到；有時(shí)候，我們暫時(shí)放棄和退卻了，這同樣是為了新的開(kāi)始。
【提出問(wèn)題】你由此會(huì)想到些什么？
【學(xué)生回答】......
【教師點(diǎn)撥】: 有時(shí)候，我們暫時(shí)放棄和退卻了，是為了新的開(kāi)始。
第三步：學(xué)生在交流中描述景觀
一、 教師引導(dǎo)
同學(xué)們先閉上眼睛，回憶一下自己見(jiàn)過(guò)的秋天景色，想一想，應(yīng)該怎樣描述它才吸引人，用上哪些優(yōu)美的詞句？
�。ń處焼l(fā)學(xué)生回顧平時(shí)的生活經(jīng)歷，喚起對(duì)某一景物的表象的回憶。例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹(shù)木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象……這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些秋天景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時(shí)，看到過(guò)什么奇特的秋天景象？教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話(huà)，把自己了解的秋天景色介紹給同學(xué)。）
二、 交流步驟
學(xué)生交流過(guò)程分三個(gè)階段；
1、學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備。根據(jù)教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。
2、小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流敘說(shuō)，相互啟發(fā)，相互提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，推薦說(shuō)得好的同學(xué)到班上交流。
�。◣追昼姾螅瑢W(xué)生分組發(fā)言，老師參加小組活動(dòng)。小組發(fā)言后，評(píng)選代表到班級(jí)發(fā)言，老師注意即時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)）
3、班級(jí)交流
根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說(shuō)，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。如，景物的特點(diǎn)說(shuō)清楚了沒(méi)有，說(shuō)的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺(jué)，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體。
全班交流。要求聽(tīng)的學(xué)生能提出問(wèn)題，或?qū)φf(shuō)的內(nèi)容作補(bǔ)充；說(shuō)的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問(wèn)題，形成生生互動(dòng)的氛圍。
三、交流范例
�。ù朔独黄鸾虒W(xué)示范作用，實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生不可要求過(guò)高）
【范例1】
炎熱的夏天終于結(jié)束了， 秋姑娘踩著爽爽的北風(fēng)，緩緩地走來(lái)了。樹(shù)葉開(kāi)始掉了，它們有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像降落傘晃晃悠悠的飄落下來(lái)。 “秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！”
秋姑娘好像一位美術(shù)老師，到處在畫(huà)畫(huà)：她把楓葉畫(huà)成紅色；她把玉米畫(huà)成黃色；她把稻子畫(huà)出金黃色，姑娘給愛(ài)干凈的棉花圖上白云色，純潔的棉花高興地跳出了棉殼。
核桃、花生、蘋(píng)果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。
農(nóng)民伯伯在地里做工是又累又熱。秋姑娘輕輕地飄來(lái)幫忙了，她吹過(guò)一陣又一陣的秋風(fēng)，農(nóng)民伯伯抬起頭來(lái)開(kāi)心的說(shuō)：“這陣風(fēng)來(lái)的真及時(shí)��！太涼快了！”農(nóng)民伯伯憨笑的臉上掛滿(mǎn)了豐收的喜悅。
你們看秋天多美呀！秋姑娘助人為樂(lè)多偉大呀！
【學(xué)生評(píng)價(jià)】
生：很美，描寫(xiě)了一幅秋天的收獲圖，給人們的印象很深。
生：很生動(dòng)，我好像來(lái)到了這地方似的。
生：用了很多修辭方法，還用了很多課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，語(yǔ)言很優(yōu)美。
【教師總結(jié)】陳陽(yáng)同學(xué)描寫(xiě)的景物很美，感情色彩很濃厚，充分抒發(fā)了自己對(duì)秋天的熱愛(ài)。另外，他還成功運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，比如，“秋姑娘好像一位美術(shù)老師，到處在畫(huà)畫(huà)”，這些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、蘋(píng)果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。
”，這是擬人手法。
【范例2】
秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)令人喜悅的季節(jié)，難道不該出去看一看周?chē)娘L(fēng)景嗎？
秋天悄悄的來(lái)了，來(lái)到了田野，來(lái)到了小溪邊，來(lái)到了山上，大山在秋風(fēng)的督促下，換上了迷人的金裝。
秋天是五彩斑斕的，是五顏六色的。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，到操場(chǎng)上做各種玩的游戲。
他們有的踢足球，有的扔沙包，有的打籃球，還有的打羽毛球呢。踢足球的同學(xué)們跑得滿(mǎn)頭大汗，球一下滾到這個(gè)同學(xué)的腳下，一下子又滾到那個(gè)同學(xué)的腳下，還有一個(gè)同學(xué)踢球的時(shí)候把自己的鞋子踢飛了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。扔沙包的那個(gè)同學(xué)更是熱鬧了，他們把手里的沙包扔出去，沙包就像離弦的箭一樣飛到別一個(gè)同學(xué)的手中。有一個(gè)同學(xué)由于用力過(guò)猛，把沙包扔得不見(jiàn)了，害得同學(xué)們東找西找，最后終于在草叢里找到了。打籃球的同學(xué)打得可精彩了，籃球一下子被一個(gè)同學(xué)搶走，一下子又被另一個(gè)同學(xué)搶走，最受關(guān)注的是那個(gè)籃球打最好的同學(xué)，大家都守著球，只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)沖過(guò)去來(lái)個(gè)“燕子飛”一下子就把球投進(jìn)了球框，同學(xué)們連連說(shuō)：“佩服，佩服！”打羽毛球的同學(xué)拿著球，輕輕地往天空一拋，接著用球拍用力一拍，球就飛出去了。另一個(gè)同學(xué)根本就不會(huì)打，胡亂揮動(dòng)球拍，結(jié)果不小心打到自己的鼻子，而且還流血了，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們不約而同地走進(jìn)教室，今天真快樂(lè)�。�
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
我的寶貝，是我家的外勞阿姨在我七歲生日時(shí)送我的生日禮物。它是一個(gè)毛茸茸又可愛(ài)的粉紅色的小熊玩偶，當(dāng)我看到它時(shí)我就好高興的喜歡上它了。我?guī)退×艘粋�(gè)很可愛(ài)的名字叫做(小可愛(ài))。從此以后我變成每天睡覺(jué)都必須抱著它才可入睡的習(xí)慣。
我的寶貝(小可愛(ài))它的身體矮矮胖胖的，全身毛茸茸的，抱起來(lái)好暖和，它全身都是很漂亮的粉紅色，有圓圓的黑色大眼睛及橢圓形的黑色大鼻子，讓人看見(jiàn)就會(huì)愛(ài)不釋手。
我的寶貝(小可愛(ài))當(dāng)它臟的時(shí)候我也會(huì)幫它洗澡，把它洗的香噴噴的。記得有一次我下課回家沖進(jìn)房間想去抱它，但它居然不見(jiàn)了，我好著急的翻遍了整個(gè)房間，就是找不到它的蹤影，我心急如焚的跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔业男】蓯?ài)呢﹖”媽媽回答我說(shuō)﹕“我看見(jiàn)你的寶貝小可愛(ài)破了一個(gè)洞，于是我把它拿來(lái)縫補(bǔ)一下，順便也幫它晾一晾吹吹風(fēng)并曬曬太陽(yáng)，這樣小可愛(ài)會(huì)更舒服呀﹗”于是我急急忙忙的跑去外面的陽(yáng)臺(tái)去看小可愛(ài)，果真它圓滾滾的身體就躺臥在椅子上正在享受日光浴，這下我才放下心了。
我很珍惜我這個(gè)寶貝（小可愛(ài)），我會(huì)好好珍藏它，因?yàn)橹灰吹剿业男那榫蜁?huì)很好，所以我把它當(dāng)成我最好的朋友及我最?lèi)?ài)的寶貝。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
我的課余生活非常豐富多彩，有跳繩、計(jì)算機(jī)、扔沙包等等。我最喜歡的就是計(jì)算機(jī)。
計(jì)算機(jī)可以促進(jìn)我的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三樣主科內(nèi)容，當(dāng)然，其他的知識(shí)也是可以促進(jìn)的。數(shù)學(xué)的計(jì)算可以利用電腦軟件計(jì)算器來(lái)計(jì)算；語(yǔ)文的識(shí)字方面也可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)，你打字都可以認(rèn)字，非常輕松；英語(yǔ)可以在網(wǎng)上搜索外教教英語(yǔ)時(shí)的錄音，利用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是最好不過(guò)的了。我每次在家里閑著的時(shí)候就會(huì)打開(kāi)電腦學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。但是，我玩的最多的是游戲。
我的課余生活有趣吧？
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
筍牙兒被春雨呼喚著，被雷公公呼喚著，終于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看，啊！多么美麗的世界呀！桃花對(duì)她說(shuō)：“別看我比你高，你長(zhǎng)大以后會(huì)更高。”柳樹(shù)也說(shuō)：“你長(zhǎng)大后也會(huì)像我一樣長(zhǎng)很多樹(shù)葉。”小筍牙兒說(shuō)：“哦，真的！”小燕子說(shuō)：“別看我能捉害蟲(chóng)，其實(shí)你長(zhǎng)大了以后，會(huì)有更多作用，可以?xún)艋諝�、編竹籃、造房子......，成為人類(lèi)的好幫手�！毙」S牙兒說(shuō)：“哦，原來(lái)我長(zhǎng)大了以后可以干這么多的事情呀！太好了。”
一天、兩天、一年......小筍牙兒長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，她站在山崗上自豪地喊著：“我長(zhǎng)大了�！�
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
哈哈，我學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)：包餃子。
說(shuō)到包餃子，大家應(yīng)該都不陌生吧？星期天的下午，媽媽買(mǎi)了一些餃子皮和肉餡，讓我們包餃子，我高興地一蹦三尺高，爸爸把肉餡端上桌，我迫不及待的拿了一張餃子皮，挖上一大勺肉餡，放在餃子皮中間，然后沾了一點(diǎn)水，把餃子皮合攏，誰(shuí)知，肉餡像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃，從縫隙里溜了出來(lái)，怎么也合不攏，我急得滿(mǎn)頭大汗，坐在一旁的媽媽笑了起來(lái)，跟我說(shuō)：“肉餡不能包多了，少包一些的話(huà)，它就不會(huì)露出來(lái)了�！庇谑俏矣帜闷鹨粡堬溩悠ぃ诹艘恍∩兹怵W，沾了一點(diǎn)水，把餃子皮合攏，果真，肉餡沒(méi)有露出來(lái)，可是，餃子軟軟的躺在桌子上站不起來(lái)，媽媽又說(shuō)：“你包的肉餡太少了，待會(huì)兒吃得幾乎都是餃子皮，而且餃子也立不起來(lái)，包的肉餡要不多不少�！庇谑�，媽媽給我做了一個(gè)示范，我學(xué)著媽媽的樣子包了起來(lái)，可是，我看看媽媽包的餃子 ，一排排整齊的站立著，個(gè)個(gè)都精神抖擻，而我的餃子都是歪歪倒倒的，媽媽笑著說(shuō)：“你包的餃子，就像沒(méi)吃飽飯的肚子，吃飽了的也是個(gè)歪肚子，肯定站不穩(wěn)了。”我氣得臉都紅了，生氣地放下餃子皮，說(shuō)：“我不干了！”媽媽說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)！”于是我又回到了桌子前，包了幾個(gè)餃子，果真，我一個(gè)比一個(gè)包的好，我一連包了三十多個(gè)，個(gè)個(gè)都是齊刷刷的站立著，就像等待檢閱的士兵！
包完之后，爸爸為我們煮出了香噴噴的餃子來(lái)，我吃著自己包的餃子，感覺(jué)特別特別的香，心里樂(lè)滋滋的，別提有多高興了！
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
觀察日記(一)
瞧！我們家又多了一處美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
一個(gè)可愛(ài)又漂亮的生態(tài)瓶呈現(xiàn)在我眼前，在我眼中他不是一個(gè)生態(tài)瓶，而是一個(gè)縮小版的海底世界，也像一個(gè)晶瑩剔透的水晶宮。
我跑到生態(tài)瓶前，細(xì)細(xì)地觀賞起來(lái)。生態(tài)瓶里有兩條小金魚(yú)、一些石頭、幾根水草和一只小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爺爺，穿著深綠色的上衣，笑呵呵的站在沙灘上。這幾條小魚(yú)眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黃色的身體上夾雜著棕色的條紋。它長(zhǎng)的很結(jié)實(shí)，肚子圓滾滾的，嘴巴不停的一張一合，還不時(shí)地吐出一串串的水泡泡�；畋膩y跳的小魚(yú)們佛是一個(gè)個(gè)真爛漫的小姑娘，在沙灘上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒又是像水草爺爺撒嬌似的。
小魚(yú)們上游過(guò)來(lái)，圍著石頭團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，陌生的盯著石頭，投以好奇的目光。而且，時(shí)不時(shí)還用尾巴去拍，當(dāng)尾巴碰著石頭時(shí)，它們好像受了條件反射的影響似的，嗖的一下又收了回來(lái)。看到小魚(yú)們小心翼翼的樣子，我哈哈大笑起來(lái)。但是，聰明的小魚(yú)們漸漸的，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么危險(xiǎn)，就又放開(kāi)膽子蹭著石頭玩耍起來(lái)。
精神十足的它們擺著尾巴，有時(shí)還猛地躍出水面，漏出雪白的肚皮，落下來(lái)又濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。
看到這，我又陷入了沉思。
觀察日記(二)
隨著時(shí)間在不斷地流失，再看生態(tài)瓶跟以前比就覺(jué)得豐富了許多。
今天生態(tài)瓶的變化出乎我的意料，水草長(zhǎng)大了。前幾天還是小水草今天就長(zhǎng)到了7厘米高，好神奇。但是小魚(yú)和小青蛙還沒(méi)長(zhǎng)大。
放學(xué)回到家后，我立馬跑到生態(tài)瓶前去觀察小魚(yú)，只見(jiàn)調(diào)皮的小魚(yú)把兩三顆沙子含在嘴里，一下子又吐出來(lái)。然后又連續(xù)重復(fù)做了幾次這個(gè)舉動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，它開(kāi)始往上游，把嘴靠到瓶子邊上，圍著瓶子邊轉(zhuǎn)了一圈，然后又往下游。
放學(xué)回家后，我又像往常一樣，蹲在生態(tài)瓶前觀察小魚(yú)。只見(jiàn)小魚(yú)不是那么生龍活虎了，它們一邊悠閑的吐著泡泡，一邊慢騰騰的游著，在水草上面吸來(lái)吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸進(jìn)嘴里，然后吐了幾個(gè)泡泡，圍著水草轉(zhuǎn)了幾圈，把一些細(xì)沙含在嘴里，又吐出來(lái)。我用手指輕輕的點(diǎn)了一下生態(tài)瓶，小魚(yú)們像接到警報(bào)一樣，馬上快速地繞著瓶子游動(dòng)了兩三秒，然后又漸漸慢了下來(lái)。
小魚(yú)累了，那只小青蛙卻來(lái)了勁，那只黃色的小青蛙大模大樣的在“散步”，一會(huì)兒浮上了水面，一會(huì)潛入了水底，它蹬著腿，好像要跳出去似的。這時(shí)的它，又好像一位好勝的跳水姑娘，兩腿一蹬，躍向空中。
�。∩鷳B(tài)瓶，好一個(gè)多彩的世界。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
人們都說(shuō)春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，為什么這么說(shuō)呢？春天真有那么巨大的力量嗎？今天我就和媽媽在小區(qū)里尋找春天的力量。
小區(qū)里到處都是新發(fā)的枝條，嫩綠的葉子，花兒也開(kāi)了不少，一片春天的景象。當(dāng)我們湊近看這些植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了形狀各異的嫩芽。有的嫩芽?jī)善~子湊在一起，像螃蟹的鉗子；有的嫩葉和老葉差不多，只是小一點(diǎn)嫩一點(diǎn)罷了；但也有例外，有一種樹(shù)的嫩芽遠(yuǎn)看黃黃的，像秋天的落葉，近看才發(fā)現(xiàn)是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的新葉呢；但最令我驚奇的是，有一課看似快要枯死的鐵樹(shù)也長(zhǎng)出嫩芽來(lái)了！當(dāng)我們帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的發(fā)現(xiàn)回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上原本枯萎的花也已經(jīng)發(fā)出嫩芽來(lái)了！
春天真是太神奇了！今天我親眼見(jiàn)識(shí)了什么叫做枯木逢春。但春天的力量只能仔細(xì)觀察才能找到，如果不仔細(xì)觀察春天，它就悄悄地溜走了。
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