【推薦】三年級暑期作文三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的三年級暑期作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級暑期作文 篇1
今天早上,陳老師帶我們?nèi)ビ^察農(nóng)作物,我們走在田邊的小路上,看到了許多野花。首先,陳老師帶我們看了他親手種的玉米,這株玉米是多么健壯啊!長出了兩個玉米苞,玉米苞上的頭發(fā),像老人的胡子。
接著,我們又在田間小路上走啊走啊,路邊的野草長出來,比我么還高。有的野草彎著身子,好像在擋我們的去路,我們的小腳被野草弄得癢癢的。我們還看見了許多蚱蜢在茂密的草叢里跳來跳去,蜘蛛在織網(wǎng)。我走過去,一張網(wǎng)把我的手網(wǎng)住了,拿都那不下來。
陳老師還帶我們看了許多植物。有十幾株玉米,但這些玉米比老師種得差多了,這些玉米快被太陽曬干了,枯黃枯黃的,低著頭。我們還看見了甌柑,它們還沒有成熟,綠綠的,小小的,圓圓的。田野里還有西紅柿,西紅柿在薄膜里生長著,有的成熟了是紅色的,有的還沒有成熟是綠色和橙色的。在田野里,我還看到了一大片一大片,像荷葉一樣的東西。老師說,那好似芋頭,長在土里。我們還看了花生,只看到花生葉和黃黃的.小花。賽秋說:“花生在哪里?”老師告訴我們花生是長在土里的。
我們回家了,在回家的路上,我們還看見了狗尾草,無花果和仙人掌。今天我們真開心,認(rèn)識了許多農(nóng)作物,我喜歡田野。
三年級暑期作文 篇2
我喜歡動腦思考,更喜歡動手創(chuàng)造、制作。這個暑假我就報名了好玩的海陸空三模班。
剛進(jìn)航模班的我還不太習(xí)慣,看那些陌生同學(xué)都盯著我,給我來了一個注目禮,害我出了一身冷汗。“叮呤呤”上課了,我趕緊找了一個位子坐下來。老師開始點(diǎn)名了,第二個點(diǎn)到的就是我。我一時緊張,結(jié)果喊了一聲“唉”,這時同學(xué)們哈哈大笑。漸漸地我習(xí)慣了這個班,也認(rèn)識了一些同學(xué),老師開始教我們做飛機(jī)航模。飛機(jī)航模的材料很特別,有百得膠、美工刀、銼刀、紗紙、鋼尺……
開始制作了,老師先給我們每人一塊木片,我們畫上中心線和斜線后交給了老師。老師幫我們在邊緣畫了一條線,讓我們用銼刀磨,磨到那條線就不要磨了,記住不要把邊緣磨壞。我們認(rèn)真地磨著,磨好后成一個梯形。老師又拿起紗紙還要在上面加工、打滑,我們學(xué)著老師的樣子用砂紙在木板上擦來擦去。慢慢的木板成了一個機(jī)翼的圖案。老師拿來鋸子把我們的機(jī)翼沿著中心線鋸斷。然后老師讓我們拿出其中一片機(jī)翼在邊緣涂上百得膠,再把另一片機(jī)翼斜著粘上去,這樣機(jī)翼就翹起來了。老師又發(fā)給我們每人一根木條,讓我們把木條涂上百得膠,然后再粘到機(jī)翼的底部,這樣機(jī)翼就做好了。
現(xiàn)在要做尾翼了。老師又發(fā)給我們一塊木片讓我們畫上兩條垂直線和三條斜線,然后用美工刀沿著一條直線和三條斜線割斷。這樣就有了一個垂直尾翼和一個水平尾翼。老師又發(fā)給我們機(jī)身,讓我們在機(jī)身尾部涂上百得膠,再把垂直尾翼粘上去。我們剛把尾翼粘上去就下課了。
我真盼望下一節(jié)課快點(diǎn)來臨,這樣我又可以繼續(xù)做我的飛機(jī)了。
三年級暑期作文 篇3
書是面包,我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。這是高爾基先生的名言,我也是一只“小書蟲”,三天前我剛看完了一本美國1954年度的諾貝爾文學(xué)獎獲得者海明威的《老人與!贰
這本書主要講:圣地亞哥老人帶著馬諾林給他的魚餌和祝福又頑強(qiáng)地駕船出海了,他想到深海里去釣一條大魚,結(jié)果真的讓他釣到了一條很大很大地大馬林魚。老人拼命地想把魚往船上拖,那條大魚當(dāng)然不肯輕易屈服也拼命想逃脫。老人跟那條魚對抗了兩天兩夜終于把大魚征服了。結(jié)果大魚的魚腥味又引來了大批的鯊魚,圣地亞哥老人雖然竭盡全力與鯊魚搏斗,但那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。老人只好拖著骨架上了岸,回到了家里。
我非常敬佩書中得老人執(zhí)著和堅強(qiáng)的品質(zhì)。人可以毀滅,卻不能挫敗,這是老人一身的寫照。當(dāng)兇猛的鯊魚來的時候,老人憑著自己的勇氣和信心頑強(qiáng)地與之搏斗,雖然到最后老人還是兩手空空,但老人已經(jīng)盡力了,也就沒什么可遺憾的。如果我在學(xué)習(xí)上也像老人那樣堅持不懈的話,那我將來就必定會有所成就,就不會白白浪費(fèi)生命。
讓我懂得,衡量一個人的生命有沒有價值,不在于他活了多久,也不在于他是否有名車、豪宅。而在于他一生中有沒有為自己、為家庭、為社會、為國家去努力,去付出。
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