三年級(jí)學(xué)生作文合集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
構(gòu)思是培養(yǎng)學(xué)生的思維和發(fā)展能力的過(guò)程，是學(xué)習(xí)謀篇布局的重要一步，怎樣教小學(xué)生寫(xiě)作文。有了觀察得來(lái)的資料，還不等于能寫(xiě)出好文章，還必須通過(guò)巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫(xiě)出好文章。但是，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在不容易，因?yàn)檫@不僅是個(gè)“言之有序”的問(wèn)題，而且還是個(gè)“言之有理”的問(wèn)題，而古今中外，雖“文有規(guī)循”卻“文無(wú)定法”。不過(guò)，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的心理特征，借用寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)物的典型文章，將抽象難懂的作文知識(shí)化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之“路”的。比如，在訓(xùn)練寫(xiě)景時(shí)，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫(xiě)小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生掌握。若訓(xùn)練寫(xiě)人，則引《愛(ài)迪生》一文先簡(jiǎn)介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美品質(zhì)點(diǎn)中心。
有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門后，再適當(dāng)進(jìn)行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是“先規(guī)矩而后巧妙”，具體步驟是寫(xiě)提綱或打腹稿。經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。
同時(shí)，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式，小學(xué)生作文《怎樣教小學(xué)生寫(xiě)作文》。具體地說(shuō)，教師可在低年級(jí)學(xué)生中以創(chuàng)造型的現(xiàn)象作文和童話體作文，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。
中年級(jí)學(xué)生以觀察作文為主。教師可著重安排對(duì)動(dòng)物、自然景物、建筑物以及人物的動(dòng)作、對(duì)話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級(jí)開(kāi)始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點(diǎn)。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向有名確表達(dá)需要的實(shí)用型作文。教師可根據(jù)社會(huì)、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫(xiě)目的明確的記敘文和說(shuō)明文、各種應(yīng)用文和讀書(shū)筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對(duì)性、邏輯性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。要把話說(shuō)明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵(lì)學(xué)生，話該怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)；要指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通，把意思寫(xiě)清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說(shuō)再寫(xiě)，寫(xiě)后就讀，邊讀邊改。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說(shuō)通，把意思表達(dá)清楚，把對(duì)象寫(xiě)準(zhǔn)�？傊诒磉_(dá)訓(xùn)練中，將說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說(shuō)、寫(xiě)、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動(dòng)，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到“言之有文”。至此，通過(guò)作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
今天，媽媽給我買了一對(duì)烏龜。我給它們分別取了名字。大烏龜?shù)臍ず芫G，就叫它“綠綠”，小烏龜?shù)臍び悬c(diǎn)黃，當(dāng)然叫它“黃黃”。我給它們搭了一個(gè)屋，水池和山洞。水池是它們的生命源泉，沒(méi)有水它們會(huì)渴死，山洞是它們的住處。
有一天，我準(zhǔn)備去喂它們的時(shí)候，它們兩雙眼睛直直地看著我，可憐極了，好像在說(shuō)：“我們餓死了，快給我點(diǎn)東西吃吧！”我馬上拿來(lái)兩根牙簽，上面插著兩塊肉，每人一塊，它們高興地吃了起來(lái)。
烏龜?shù)乃臈l腿又細(xì)又短，小小的腦袋上面長(zhǎng)著一雙小得不能再小的眼睛，它的背上有很多黑黃相間的花紋，好看極了，其實(shí)這就是它的“鎧甲”。在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它的頭和四條腿都會(huì)躲進(jìn)“鎧甲”里面。
不過(guò)有的時(shí)候，這個(gè)“鎧甲”也會(huì)給它帶來(lái)不便。有一次，它們?cè)谒剡呁嫠�，一不小從山洞上滑了下�?lái)四腳朝天，由于它的“鎧甲”很重，所以翻身對(duì)它來(lái)說(shuō)不是一件容易的事情，我以為它翻不過(guò)來(lái)，突然，它把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把頭貼到地上，用力一頂，整個(gè)身子側(cè)了過(guò)來(lái)，這時(shí)候，它邊的兩條腿使勁地抓住地面，翻過(guò)來(lái)來(lái)，真是滑稽極了。
怎么樣我的“綠綠”和“黃黃”可愛(ài)吧？
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
今天早上，我一起床，看見(jiàn)窗戶上有一層薄薄的冰，是冬爺爺帶著淘氣的北風(fēng)和文靜的雪花趕來(lái)了。我背著書(shū)包走下樓梯，一陣?yán)滹L(fēng)向我迎面撲來(lái)，冷得我連鼻涕都流了出來(lái)，我才深深的感覺(jué)到了的寒冷。
小草和花兒給冬爺爺讓出一條路，淘氣的北風(fēng)在前面吼著：“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了�！碧詺獾谋憋L(fēng)把樹(shù)上殘留的葉子卷起來(lái)和他一起做游戲，雪花也加入了他們的游戲，她擺動(dòng)著衣裙跳起舞來(lái)。在空中翱翔的飛鳥(niǎo)不見(jiàn)了，翩翩起舞的蝴蝶和蜻蜓也不見(jiàn)了，笨拙的熊和狡猾的蛇都已經(jīng)去冬眠了。路上行人都穿上了厚厚的棉衣。
給大地帶來(lái)了無(wú)比美麗，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，我愛(ài)。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
一天，我和同學(xué)去小池塘里釣魚(yú)，我看見(jiàn)小池塘有許多魚(yú)兒在游。但是，有一只魚(yú)列外，它是一只非常虛弱的、廋的'小金魚(yú)我把它釣到自己的魚(yú)缸里，想把它養(yǎng)大。
沒(méi)過(guò)幾天，這條小金魚(yú)跟我的感情變得親密無(wú)比，它的身體也慢慢地變大了。我每天放學(xué)回家第一件要做的事情就是看一看金魚(yú)長(zhǎng)大了沒(méi)有，然后再喂它吃一點(diǎn)的米粒和黃豆，金魚(yú)都非常喜歡吃這些食物。
小金魚(yú)長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了調(diào)皮，每當(dāng)我過(guò)去的時(shí)候，它都要用勁自己的力氣來(lái)表演給我看它的絕技—“鯉魚(yú)跳龍門”，這一招是從我這兒學(xué)來(lái)的。
當(dāng)我有一次給它喂食，卻發(fā)現(xiàn)它睜大了眼睛，身體慢慢地向上漂。我就覺(jué)得事情很怪了，難道，小金魚(yú)死掉了？我?guī)е蓡?wèn)去找爸爸，爸爸看了下，驚訝地說(shuō)：“它真的死了”。
我慚愧地低下了頭，說(shuō)道:“是我當(dāng)初沒(méi)有養(yǎng)好它呀！”我決定，以后一定要好好地照顧小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
等待，急的，苦的，但又是甜的……
我不僅僅是第一次體驗(yàn)了……
我坐在門口，雙手因寒冷而顫抖。我不停的抱怨著：“媽媽，你怎么還不來(lái)呀，英語(yǔ)老師都走了！”我著急，不安，似乎每一分一秒都是煎熬。對(duì)了，可以打電話呀，我邊想邊掏出手機(jī)。隨著一陣滴滴滴地聲響，電話里傳來(lái)了媽媽溫柔親切的話語(yǔ)：“優(yōu)優(yōu)，我快到了，再等五分鐘就行了。”“真煩人！”我嘟噥著，掛了電話�！暗未鸬未稹笔直凵系谋碓谡鹗�。我掏出表看了看。呀，不知不覺(jué)，二十分鐘過(guò)去了。我的表情臭得就像咸干菜。我掏出手機(jī)，大吼：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！再快點(diǎn)！”
就這樣，在我的苦盼下，媽媽總算來(lái)了，在見(jiàn)到她的那一刻，我體會(huì)到了甜。
如今，又是一個(gè)等待！
我們家里只有一個(gè)廁所，可是卻有五個(gè)人。今天早上，全家人都想去上廁所，妹妹沖在了最前面，她這一上就是半小時(shí)，我跺著腳，捂著肚子，大聲質(zhì)問(wèn)道：“你好了沒(méi)？快點(diǎn)出來(lái)，否則我就不客氣了！”終于，妹妹慢吞吞地回答：“我好了！”我先下手為強(qiáng)，想沖進(jìn)廁所，不料卻被老頑童老爸搶了先。我頓時(shí)“暈倒”！唉，這日子過(guò)得度日如年呀！
終于，我等到了廁所，痛痛快快地上了一次。
人生中有多少個(gè)等待呀！
等待自己的生日，等待自己的手表，等待自己的長(zhǎng)大，等待……
等待是急的，苦的，但也是甜的。從中你可以看出自己的耐心，自己對(duì)它的渴望……
等待吧，慢慢等待吧……
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
父母是一片天，是一片遮風(fēng)擋雨的天，父母是一顆樹(shù)，保護(hù)我們成長(zhǎng)，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的生命，讓孩子在成長(zhǎng)中得到安全的保護(hù)。他們的付出是不要任何回報(bào)的，他們?yōu)閮号某砷L(zhǎng)感到欣慰，為自己的付出無(wú)悔。世上因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)，突破了層層阻礙，在冷暖人間有了一方真情摯信的風(fēng)景……孩子們?nèi)缬旰蟠汗S一般活潑向上，但也如野草般參差不齊。
因?yàn)橛辛烁改�，迷茫中才有了�?jiān)定的信念，璀璨的星光，才有了瞬間的點(diǎn)亮。每一個(gè)兒童快樂(lè)童年都有您保駕護(hù)航。流淚時(shí)，您默默祝福、守候；悲傷時(shí)，您輕聲安慰；失敗時(shí)，您諄諄開(kāi)導(dǎo)。多少個(gè)難忘的時(shí)光，每天可以聽(tīng)到您溫柔的話語(yǔ)，每天可以感受到您強(qiáng)大的支撐的力量。
經(jīng)歷過(guò)多少嚴(yán)寒驕陽(yáng)，多少白晝黑夜，偉大的父母，你們付出了多大的代價(jià)呀？看著一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)成熟的影子，您臉上已布滿溝壑，青絲變成白發(fā)。您回憶我們小時(shí)歡樂(lè)身影，培育著美麗的未來(lái)，您關(guān)心著兒女的溫飽，您惦記著兒女的歸來(lái)。您是開(kāi)啟孩子人生之路的人，您是懷抱愛(ài)的人，您是引領(lǐng)看到未來(lái)的人。
因?yàn)橛辛四�，無(wú)知孩童明白了做人的道理，良好習(xí)慣成就了我們一生。
因?yàn)橛辛四�，世界有了希望；因�(yàn)橛辛四澜绯錆M了愛(ài)；
因?yàn)橛辛四澜缱兊萌绱嗣利悷o(wú)比！
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