三年級樹葉作文

時間：2022-01-19 17:24:14 三年級我要投稿

精選三年級樹葉作文四篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級樹葉作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選三年級樹葉作文四篇

三年級樹葉作文篇1

　　為什么秋天有的樹葉變黃，有的樹葉變紅？

　　秋天，人們總喜歡到香山看紅葉，遠遠望去，紅彤彤一片，美麗極了，但有些樹葉變黃，如銀杏樹，秋天一到葉子就變成金黃。這就是為什么？

　　因為在綠色樹木的樹葉里，有許多種色素。這些色素以葉綠素為最多，此時還有葉黃素、葉紅素。春天和夏天，樹葉里葉綠素多，所有樹葉就是綠的。到了秋天，天氣涼了，葉綠素破壞了，勞累了半年多的葉綠素慢慢老化，顏色消退，葉黃素就顯示出來，滿樹金黃。如果葉子中含葉紅素多就會變紅，如楓樹的葉子。

　　我喜歡這迷人的秋天。

　　你瞧，水果堆上的蘋果，紅得那么鮮艷，散發(fā)出誘人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開了大嘴，露出潔白的牙齒，在朝著我們傻笑呢！

　　菜園里的茄子像個紫色的小燈籠；蘿卜青青的葉子，露出一點紅紅的小腦袋，像怕羞的小姑娘；白菜像就是怕冷似的緊緊地裹在一齊，米豆開的花有紅的、白的……花旁邊有一串串鐮刀似的豆角。

　　莊稼地里的玉米，像列隊的士兵，一個個牛角似的玉米棒，此時齜牙咧嘴地吹著胡須。玉米下面種的就是大豆，豆棵上掛滿了毛茸茸的豆莢，里面包著胖胖的小“寶寶”。金黃色的稻子被人送進打谷場，多得像一座座小山。

　　花園里的一串紅，像火一樣；牽牛花像個小喇叭；胖胖的菊花含苞待放……

　　樹葉黃了，秋風(fēng)一吹，飄飄悠悠地往下落，像一只只蝴蝶似的，翩翩起舞，又像在報告人們秋天來了。

　　�。∏锾煺婢褪秦S富多彩。我喜歡這金色的秋天。

三年級樹葉作文篇2

　　今天，老師叫我們做一個小制作。我要做一張樹葉貼畫，因為我覺得用樹葉貼小動物很活潑可愛。說干就干，我到外面的樹上采回一些漂亮的.樹葉帶回家，準(zhǔn)備做一幅小金魚在水中自由自在嬉戲的畫面。

　　到家以后，我把樹葉用清水洗干凈，放在陽臺上晾干。我又準(zhǔn)備了一些制畫材料，有小剪刀、雙面膠、水彩筆、還有硬紙片等。首先我把晾干的樹葉擺成小金魚的模樣放在硬紙片上�？吹接行┎幌竦牟课唬眯〖舻栋阉艉�。接著我用雙面膠把樹葉粘在紙片上，這樣一條條小金魚就貼好了。然后我用水彩筆在白紙上畫了一些細長的水草和幾塊水中的石頭，這樣一張漂亮的樹葉畫就完成了。

　　你看，我用平凡的樹葉都做了一幅完美的樹葉貼畫呢！讓我們用自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛來“尋找” 生活中的美吧！

三年級樹葉作文篇3

　　星期天，我在院子的小樹林里穿梭著，你猜我在干什么？我在摘樹葉，原來是馮老師讓我們做一副手工畫，我左思右想，做個什么好呢？��！對了，做個小樹林吧。

　　我先拿一張空白紙，接著拿起彩筆，在紙上畫上金黃色的太陽和五顏六色的花花草草，還畫了一個在摘花的小朋友，最后我把兩片普通葉子和三個未知名的葉子做成了樹，我還在樹林的旁邊畫了一條清澈甘甜的小溪，小溪里有一條條活潑的小魚。陽光燦爛無比，猶如一條金色的長龍般，普照著大地。

　　我望著五彩繽紛的畫仿佛真的進入了大森林，看見小朋友在天真又快樂的玩耍，看見太陽沖著我笑。小草嫩嫩的，花兒猶如一個個美麗的小仙女。真美��！

三年級樹葉作文篇4

　　一、教學(xué)要求

　　1學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識3個生字。

　　2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

　　3正確、流利、有表情地朗讀課文。

　　4理解課文內(nèi)容，知道助人為樂是一種美德。

　　二、教材說明

　　本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。

　　課文內(nèi)容真實、生動，貼近兒童生活，有著較強的生活氣息。

　　本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人為樂的好品德。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。

　�。ǘ┳R字、寫字教學(xué)

　　1識字教學(xué)。

　　重點指導(dǎo)以下生字。

　　趴：不要讀成bā。

　　吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。

　　“借、吐、趴、削、由”幾個字，可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭�！巴獭币汀靶Q”區(qū)分字形。

　　2寫字教學(xué)。

　　“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導(dǎo)。

　　等：第九筆“橫”要長。

　　斷：先寫“”，再寫“”，最后寫“”。

　　盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。

　　（三）詞句教學(xué)

　　詞語教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學(xué)生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學(xué)生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不愿意把筆借給李麗。

　　二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態(tài)度、動作來理解。

　　課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍樹葉為什么臉紅了，是本文的難點�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍”、“紅”作對比，說明林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法不對。教師要結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué)，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人，并且她已認(rèn)識到自己的錯誤，相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。

　�。ㄋ模├首x指導(dǎo)

　　本文內(nèi)容比較簡單，學(xué)生理解起來沒有多大困難。教學(xué)時老師應(yīng)注意留足時間讓學(xué)生多讀，通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口，后來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態(tài)度。進行朗讀指導(dǎo)時，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生去體會林園園和李麗的不同心情，然后通過朗讀表現(xiàn)出來。可組織學(xué)生同桌分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。全班分角色讀時，可讓學(xué)生自由選擇讀的角色。

　　這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語，練習(xí)朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應(yīng)讀出不高興的語氣。在教學(xué)中，教師不要簡單強調(diào)學(xué)生用什么語氣讀，而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受、體會。

　　（五）練習(xí)提示

　　第一題，有表情地朗讀課文。可在學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)。

　　第四題，讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系，教師可以給予引導(dǎo)。

　　（六）擴展活動

　　收集同學(xué)之間互相幫助的小故事，開一個“夸夸XX”的主題會。

　　（七）課時安排

　　教學(xué)本課可用2課時。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　�。ㄒ唬┮}激趣。

　　教師可以從學(xué)生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學(xué)生回答后，教師出示課題，請學(xué)生找疑點質(zhì)疑：樹葉為什么是藍色的呢？喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。

　�。ǘ┏踝x課文。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）整體感知課文內(nèi)容。