【推薦】觀察三年級(jí)作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的觀察三年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀察三年級(jí)作文 篇1
在生活中，我發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。比如：小貓吃草、小狗吐舌頭……最近我就發(fā)現(xiàn)了魚(yú)睜眼睛睡覺(jué)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我和爸爸來(lái)到海底世界玩。我們看了許多美麗的魚(yú)、海星、水母……還去看了人魚(yú)表演。那個(gè)人魚(yú)和小魚(yú)玩得好開(kāi)心，走的時(shí)候爸爸給我買(mǎi)了一袋美麗的魚(yú)�；丶液螅揖桶阳~(yú)放進(jìn)一個(gè)有水的透明盒子里，還給了它們食物。過(guò)了一會(huì)兒，我又走過(guò)去看小魚(yú)，發(fā)現(xiàn)有幾條魚(yú)沉在水底，瞪著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。我把食物放進(jìn)去，魚(yú)也不吃，好像快要死了。我很急，連忙去找書(shū)，想查一查為什么魚(yú)兒在水中一動(dòng)不動(dòng)，也不吃東西。我一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)找，過(guò)了好一會(huì)兒才找到。我的魚(yú)可以活下來(lái)了！我心想。我連忙仔細(xì)讀起來(lái)，看完后我才明白：原來(lái)魚(yú)在水中一動(dòng)不動(dòng)是在睡覺(jué)，瞪著眼睛是因?yàn)轸~(yú)沒(méi)有眼瞼，不是快要死了，我終于放心了。
這次的發(fā)現(xiàn)真有趣，我要多看書(shū)，多動(dòng)腦，多觀察。這樣，我會(huì)知道更多的知識(shí)，下次再遇到這種情況就不會(huì)慌亂了。
觀察三年級(jí)作文 篇2
下課了，蕓蕓在跳皮筋，她帽子上的兩個(gè)毛絨球也隨風(fēng)跳動(dòng)著。這時(shí)，洋洋過(guò)來(lái)了，他一把抓起毛絨球，扔了起來(lái)。這時(shí)，正好有一只十分美麗的小鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處飛來(lái)，它的羽毛是粉紅色的，頭上的羽毛是金黃色的。那只帽子剛好落在了這只小鳥(niǎo)的頭上。小鳥(niǎo)覺(jué)得非常好看，于是把它當(dāng)做了鳥(niǎo)窩。
小鳥(niǎo)見(jiàn)身旁有一棵大樹(shù)，它就把帽子放在樹(shù)上，自已躲在里面睡大覺(jué)了。這時(shí)，洋洋和蕓蕓正在四處找帽子呢！一會(huì)兒，洋洋想：“我扔上天時(shí)，正有一只小鳥(niǎo)飛過(guò)，會(huì)不會(huì)是小鳥(niǎo)叼走了呢？”于是，洋洋就把他這個(gè)分析告訴了蕓蕓，蕓蕓說(shuō)：“我們每一棵樹(shù)都看一看有沒(méi)有帽子！”他們倆人便開(kāi)始找了，一會(huì)兒，洋洋發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上有一個(gè)毛絨球。他就叫來(lái)了蕓蕓，他們倆個(gè)人通過(guò)仔細(xì)觀察，知道了這個(gè)就是蕓蕓的帽子，里面還有只小鳥(niǎo)呢！蕓蕓對(duì)洋洋說(shuō)；“我們把這只帽子送給小鳥(niǎo)吧！”洋洋說(shuō)：“好！”于是這只帽子變成了這只美麗小鳥(niǎo)的家了。以后，如果你再次來(lái)到這棵樹(shù)的旁邊，你會(huì)看到樹(shù)上還會(huì)有一只帽子，那是小鳥(niǎo)的家。
一天，小明去公園散步。他突然聽(tīng)見(jiàn)一陣微弱的鳥(niǎo)叫聲，他向四周望了望，發(fā)現(xiàn)大樹(shù)底下有一只小鳥(niǎo)。他躡手躡腳地走過(guò)去，生怕驚動(dòng)了小鳥(niǎo)，他走到大樹(shù)底下一看，一只小鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上。他用手輕輕地捧起小鳥(niǎo)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)受傷了。小明轉(zhuǎn)身就往家跑.
小明回到家里，先給小鳥(niǎo)的腿上藥，扎好繃帶，再給找來(lái)一個(gè)盒子，里面鋪上干草和棉花，為了讓小鳥(niǎo)住進(jìn)去像它地一樣溫暖。每天放學(xué)后，小明都會(huì)及時(shí)給小鳥(niǎo)換藥，還經(jīng)常陪它去外面呼吸新鮮空氣，陪它散步，小鳥(niǎo)有時(shí)還沖小明嘰嘰喳喳地叫，好像在說(shuō)：“謝謝你，小明�！�
幾天后，在小明精心呵護(hù)下，小鳥(niǎo)的腿很快就好了，小明想：“小鳥(niǎo)是大自然的成員，還是把小鳥(niǎo)放回大自然吧！再說(shuō)，如果不把小鳥(niǎo)放回去的話，它的爸爸、媽媽也一定很著急�！庇谑切∶靼研▲B(niǎo)帶回公園，；戀戀不舍地放飛了小鳥(niǎo)。他大聲對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)，希望你早日和親人相見(jiàn)，祝你一路平安�！毙▲B(niǎo)似乎聽(tīng)懂了他的話，不停地嘰嘰喳喳叫，好像說(shuō)：“別難過(guò)，我們還會(huì)見(jiàn)面�！彼w走時(shí)，還不時(shí)回頭望望小明，終于，它不再回頭，張開(kāi)翅膀，飛向了遠(yuǎn)方。
假如我是一只快活的小鳥(niǎo)，當(dāng)清晨來(lái)臨，太陽(yáng)公公從東方升起，散發(fā)出溫暖的、柔和的光芒的時(shí)候，我就可以在天空中迎著明媚的陽(yáng)光自由自在地飛翔。
假如我是一只經(jīng)歷過(guò)沙塵暴的小鳥(niǎo)，我要帶著滿身的灰塵讓人們看一看，告訴他們這個(gè)世界不應(yīng)該是這個(gè)模樣，人們呀，你們應(yīng)該警惕了，這個(gè)世界已經(jīng)污染得很?chē)?yán)重了。然后我再去找雨姐姐，讓她給我洗去滿身的塵埃，讓我再現(xiàn)美麗。
假如我是一只被蜘蛛網(wǎng)困住，又被一個(gè)小女孩救回家養(yǎng)在籠子里的小鳥(niǎo)。我要告訴小女孩，我知道她是愛(ài)我的，我也愛(ài)她。我要告訴她，我是從她充滿了感情的眼神中、從她給我的食物中知道她是愛(ài)我的。我要對(duì)她說(shuō)，謝謝你救了我，謝謝你的愛(ài)。
假如我是一只被小女孩養(yǎng)在籠子里的小鳥(niǎo)，我想對(duì)這個(gè)養(yǎng)我的人，愛(ài)我的人說(shuō)句心里話，朋友，你為什么把我一個(gè)人養(yǎng)在籠子里，你知道我是多么的寂寞和孤獨(dú)嗎？朋友，你知道嗎？我是一只鳥(niǎo)，我有翅膀，我要飛翔。
假如我是一只被小女孩放回大自然的小鳥(niǎo)，我會(huì)非常開(kāi)心，我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的自由。我也要對(duì)小女孩說(shuō)，謝謝你給我的自由，我會(huì)永遠(yuǎn)做人類(lèi)的好朋友。
觀察三年級(jí)作文 篇3
我家院子里種了一朵向日葵，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我這幾天從早到晚到院子里觀察它。
向日葵的莖是綠色的，莖上長(zhǎng)滿了毛和尖尖的綠葉，莖頂上有個(gè)大花盤(pán)，花盤(pán)碩大無(wú)比，猶如一個(gè)金燦燦的太陽(yáng)。
可是，有一天我起得很早去晨讀，驚奇的發(fā)現(xiàn)，向日葵居然轉(zhuǎn)向了東面！真是太神奇了！中午回家的時(shí)候，我又留心看了一眼，向日葵竟然又轉(zhuǎn)向了西面！真令我百思不得其解。晚上，向日葵又朝向南面了，這是為什么呢？
第二天，我查看了許多工具書(shū)。原來(lái)這是向日葵身體里葉黃氧化素造成的，這種物質(zhì)會(huì)隨著太陽(yáng)的刺激而使得向日葵慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)方向。
多么奇妙的向日葵！通過(guò)這幾天的細(xì)心觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了它的奧妙。
觀察三年級(jí)作文 篇4
我家客廳的一角有個(gè)魚(yú)缸，里面住著一條“鸚鵡大王”。
他紅通通的身體，大大的眼睛，小小的、細(xì)細(xì)的嘴巴，特別威風(fēng)。
這“大王”的生活過(guò)得逍遙自在，悠閑得很。要是有別的魚(yú)弄出了大動(dòng)靜，他連頭都不抬一下，俗話說(shuō)：君子動(dòng)口不動(dòng)手。要是有別的魚(yú)咬了他一下，他二話不說(shuō)，立馬還咬一口，你說(shuō)這是君子還是暴君？
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，大王就是大王，吃起東西來(lái)，“那是相當(dāng)?shù)挠胁拧毖�！只�?jiàn)他往后倒幾步，“唰”地一聲，真是迅雷不及掩耳之勢(shì)呀！他忽而躍出水面，又忽而叼住食物，潛入水底。這一連串的動(dòng)作讓人驚嘆不已。他吃食的特點(diǎn)、要點(diǎn)就是三個(gè)字：快、猛、兇。
雖然他吃東西和打架挺兇猛，可他睡覺(jué)時(shí)最可愛(ài)。他首先找個(gè)好地方橫著躺下，眼睛大睜，不一會(huì)兒兩分鐘過(guò)去了，他就再也沒(méi)有動(dòng)靜。他的魚(yú)尾輕微地?cái)[動(dòng)著，走近它，仿佛可以聽(tīng)到輕微的鼻鼾聲。
多么可愛(ài)又兇猛的一條紅“鸚鵡大王”呀！
觀察三年級(jí)作文 篇5
今天，老師讓我們大家觀察一盆十分美麗的植物——紅掌花。
你們知道它為什么叫紅掌花嗎？就讓我給大家講一講吧，因?yàn)樗幕ǘ湎裎覀兒蠑n的手掌，而且顏色是紅色的。所以，它叫紅掌花。
紅掌花的花瓣是橢圓形的，像蜻蜓的“停機(jī)場(chǎng)”。在花瓣上方立著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地花蕊�；ㄈ锸情L(zhǎng)得十分奇特，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像一根狼牙棒，近看它又像一個(gè)仙人球。如果你去觸摸它，你會(huì)感到一陣刺痛�；ò晗路竭�有幾片葉子，那些葉子有大的，也有小的。它的葉片十分光滑像涂了一層厚厚的蠟似的。葉子長(zhǎng)在長(zhǎng)長(zhǎng)的“吸管”上，那些“吸管”能夠幫助花瓣和花蕊還有葉片吸收土里面的營(yíng)養(yǎng)及水分。
如果我家也有一盆美麗的紅掌花就好了，我一定會(huì)好好照顧它的。
我覺(jué)得紅掌花可真美呀！我喜歡紅掌花！
觀察三年級(jí)作文 篇6
姥姥家的院子里有幾棵向日葵。
它的葉子大大的，好像一個(gè)愛(ài)心，葉子上有一層白白的絨毛，它的莖粗粗的，上面也有白色的絨毛，摸起來(lái)很扎手。
向日葵小的時(shí)候很直很矮，還沒(méi)有我高，但是長(zhǎng)大了之后比大人還高。它的花長(zhǎng)在頂部，有許多細(xì)長(zhǎng)形的黃色花瓣，這些花瓣一圈一圈的，有好多層。
中間密密麻麻的是花蕊。它長(zhǎng)大之后看起來(lái)就像一個(gè)大圓盤(pán)，大圓盤(pán)外邊是一層層的花瓣，中間的花蕊掉了之后，長(zhǎng)出來(lái)的就是向日葵的果實(shí)。媽媽跟我說(shuō)，這其實(shí)就是我們平時(shí)吃的瓜子，我嘗了一下剛摘下來(lái)的向日葵的果實(shí)，跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁催@個(gè)跟我們買(mǎi)的那個(gè)瓜子味道不一樣？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)橘I(mǎi)的'那種是炒過(guò)的，而你現(xiàn)在吃的這個(gè)沒(méi)炒，所以味道不一樣�！痹瓉�(lái)瓜子可以炒著吃，可以生吃，還可以榨成葵花籽油，吃起來(lái)可香了。
媽媽說(shuō)，向日葵的花每天都跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，早上它的花盤(pán)向著東方，中午仰著臉朝上，到了下午就朝著西方了，所以它叫向日葵。這一點(diǎn)我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，看來(lái)以后有機(jī)會(huì)還要仔細(xì)觀察一下啊。
看，認(rèn)真觀察一件事物能發(fā)現(xiàn)平時(shí)注意不到的細(xì)節(jié)呢！
觀察三年級(jí)作文 篇7
一天，我要媽媽跟我買(mǎi)一個(gè)金魚(yú)，媽媽答應(yīng)了，金魚(yú)長(zhǎng)得很漂亮，一雙大大的眼睛，金黃色的皮膚……
那是晚上十點(diǎn)多，我起來(lái)喝水，經(jīng)過(guò)客廳時(shí)，忽然看見(jiàn)那只金魚(yú)還睜著那雙大大的眼睛，卻一動(dòng)不動(dòng)。我在那觀察了一會(huì)兒，覺(jué)得有點(diǎn)困，眼皮幾乎要打架了，于是就去睡了……第二天早晨，我又去觀察，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)在魚(yú)缸里自由自在地游來(lái)游去，我覺(jué)得很奇怪。當(dāng)天我特意很晚才睡，因?yàn)槲蚁肜^續(xù)觀察那只金魚(yú)。在12點(diǎn)左右，我又發(fā)現(xiàn)那只金魚(yú)睜著眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)。我跑到書(shū)房，找《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我找呀找，終于找到了。我跑到客廳，坐到沙發(fā)上，查找目錄，“快，快……找到了！一百三十六頁(yè)……這！”……
最后，我終于明白金魚(yú)為什么睜著眼睛睡了——原來(lái)，金魚(yú)不和人一樣，金魚(yú)是沒(méi)有眼皮的！所以，金魚(yú)就算很困了，它也不會(huì)眼皮打架……
觀察三年級(jí)作文 篇8
又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，一天早上，我和同學(xué)們背著書(shū)包來(lái)到了新的班級(jí)，同學(xué)們都興奮不已，紛紛在座位上說(shuō)著暑期的見(jiàn)聞。上課鈴聲響了，同學(xué)們抑制心中的激動(dòng)，霎時(shí)安靜下來(lái)，等待老師到來(lái)。
伴著輕快的腳步聲，我們的班主任老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他快步往講臺(tái)上一站，隨即把手中一盆茂盛的綠蘿往講臺(tái)桌上一放。啊，這一盆綠蘿長(zhǎng)得太旺了，翠綠的葉子照耀著我們的眼睛，綠得發(fā)光，綠得鮮亮。七八條的枝蔓從郁郁蔥蔥的葉子中間伸出花盆外來(lái)，每條枝蔓都伸出了十多厘米長(zhǎng)，長(zhǎng)出了鮮嫩的綠葉。面對(duì)這盆綠蘿，同學(xué)們都露出詫異的目光，為啥老師把這盆綠蘿帶來(lái)呢？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？
見(jiàn)到同學(xué)們面面相覷，老師清了清嗓子，問(wèn)道：“同學(xué)們，這盆綠蘿，大家可曾相識(shí)？”我定睛看了又看，不曾見(jiàn)到這么茂盛的一盆綠蘿呀？同學(xué)們也紛紛搖頭，都說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。只見(jiàn)老師詭異一笑：“你們不覺(jué)得這位朋友有點(diǎn)眼熟嗎？”一盆長(zhǎng)得枯黃枯黃的綠蘿出現(xiàn)在我眼前。這盆花剛來(lái)班級(jí)時(shí)還是比較茂盛，可這以后同學(xué)們對(duì)她照顧不周，她就慢慢地萎縮了。
“你們知道她是怎樣在這兩個(gè)月的時(shí)間里面發(fā)生了這么大的變化嗎？”老師面露微笑又拋出了一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們立刻七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，老師卻始終搖頭。這時(shí)，老師的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，目光掃視了全班同學(xué)，說(shuō)：“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成，以前我跟大家說(shuō)過(guò)綠蘿是一種喜濕的植物，讓大家要天天澆水，保持土壤濕潤(rùn)，可你們卻連水都不能堅(jiān)持澆！為了讓這盆花能度過(guò)炎炎夏季，我把這盆綠蘿放到洗手盆的水龍頭下。那個(gè)水龍頭密封圈出了問(wèn)題，一分鐘里會(huì)滴下一兩滴水，水雖不多，可這水每分鐘都在滴呀，就是這水滴滋養(yǎng)著這盆綠蘿呀！這就是水滴石穿之功��！”
面對(duì)這一大盆綠蘿，同學(xué)們面面相覷，半信半疑。老師意味深長(zhǎng)地看著我們，又拿起這盆綠蘿走下講臺(tái)，指著兩三片葉子讓我們看。我們看到了這幾片葉子上長(zhǎng)著黃銹，為啥呢？老師告訴我們這就是兩個(gè)月來(lái)水滴滴落的地方，水滴中的礦物質(zhì)都讓葉子長(zhǎng)出“黃斑”了。同學(xué)們都靜靜地看著，若有所思。
這堂課給我留下了永恒的記憶。因?yàn)檫@堂課讓我知道了學(xué)習(xí)做事貴在有恒，不可一曝十寒，要切記水滴石穿非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。
那盆翠綠的綠蘿將一直照亮我前進(jìn)的道路。
【【推薦】觀察三年級(jí)作文匯總8篇】相關(guān)文章：
【推薦】觀察三年級(jí)作文匯總8篇01-29
【推薦】四年級(jí)觀察作文匯總10篇02-01
三年級(jí)觀察作文3篇01-17
小學(xué)三年級(jí)觀察作文四篇01-31
精選觀察三年級(jí)作文8篇01-22
小學(xué)三年級(jí)觀察作文4篇01-18