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老師不在三年級作文

時間:2022-08-01 20:45:59 三年級 我要投稿

【推薦】老師不在三年級作文四篇

  在日常生活或是工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的老師不在三年級作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】老師不在三年級作文四篇

老師不在三年級作文 篇1

  “鈴、鈴、鈴……”悠揚的鈴聲已經(jīng)打響了好久了,老師還沒有來,此時此刻班級的交響曲上演的早已轟轟烈烈的了。

  瞧,宋一寧那兒的演唱會已經(jīng)開始舉行了。只看她拍著手陶醉的一展歌喉,同時,前后位的同學都不禁轉過頭來拍手叫好,一起哄唱。

  呵,馮毅鑫的打斗會也開始了,她尖叫著喊道:“于富林!”一把奪回書,接著兩人又哄打起來,周邊的同學有事沒事的歪著頭笑嘻嘻地瞄上一眼。

  我偷偷的竊喜起來,瞅了瞅周圍的同學,又偷偷的從位洞里拿出珍藏已久的《兒童文學》,津津有味的看起來,一會這兒標標,一會哪兒畫畫。

  不知誰喊了一聲“老師來了”,立刻全班驟然安靜下來,都做出了一副埋頭苦讀的模樣。老師推開門巡視了一圈,欣慰的`笑了笑,滿意的走出了教室。

  一秒,兩秒,嘩,全班又恢復了原形;該打的打該鬧的鬧;該唱的唱;該看的看?傊畞y哄哄的一片。

  不知為何,后面的同學突然安靜下來,嚇了前面同學一跳,。接著后面輕輕的傳來:“老師來了!”前面的同學立刻轉過頭,閉上了嘴吧。

  老師還沒來?同學安靜并焦急的等待著,突然后面爆發(fā)出一陣狂叫!袄蠋煕]來,我們被耍了。”前面的同學氣憤的說。

  這時“噠噠噠”一陣清脆的高跟鞋聲傳來,同學們又馬上坐好,老師又打開教室的門望了望,又急促的離開了。

  五秒鐘后,又一陣陣的笑浪又從班中傳出。

老師不在三年級作文 篇2

  周老師不在家,教室里鬧翻天,有的交頭接耳,有的回頭說話。

  在上語文課時,同學們不像周老師在家時狀態(tài)那么好,正確率很低,連我也不例外。

  這星期周教師不在家,語文課由其它老師代上,有二班的周老師、四班的劉老師、七班裴老師、五班陳老師等。令我印象最深的是二班周老師和四班劉老師。

  當二班周老師走進教室時,我還以為要上第十三課呢,結果她卻在黑板上寫下了今天的課題:“有趣的.報紙”五個大字,我好奇的兩眼放光。她給我們介紹了報紙吉尼斯。它們是最小的報紙、最長的報紙、最重的報紙和報名最長的報紙。最重的報紙等于56份揚子晚報!我很想見識一下這些有趣的報紙。這次的課特別生動、有趣、現(xiàn)在我還記憶猶新。

  周四品社課由劉老師上,之前他經(jīng)常講一些課外知識,我很喜歡他,可這次課令我很失望。劉老師讓我們讀書,同學們全擁到書架上借,劉老師生氣了。他在黑板上寫了”1-12課詞*2“抄完了才能放學。有人認為劉老師開玩笑,不會檢查,可這次是真的!我上陽光課也在抄,我抄得雙手發(fā)麻,眼睛發(fā)酸,心煩及了。

  回家的路上我就開始想念周老師了,還是周老師好。∷涣P個別表現(xiàn)不好的同學,不會罰全班,這樣才公平公正!

  周老師,您快回來吧!

老師不在三年級作文 篇3

  在學校,老師偶爾上課會有事。同學們就會很調皮。我就來說一下我們班老師不在的時候吧。

  一天數(shù)學課,蔡老師出去有事。臨走前,他再三叮囑:“一定要安靜,不能吵吵鬧鬧的!边掃了全班一眼,才放心地走了。我們怕老師又殺一個回馬槍,就派小勇去查看,小勇說沒有問題時,大家就“瘋”了。有的吃糖,有的`看漫畫書,有的下座位,有的踢毽子,有的聊天,甚至有的人去講臺上唱歌,到后面“比武”,咱們班頓時炸開了鍋。突然,小勇喊“老師來了” 。大家立刻安靜了下來。當大家知道是小勇的惡作劇時,他呀,早就已經(jīng)溜之大吉跑到廁所里。不一會兒,他回來了。大家很生氣,圍上去打他,罵他。不過,一會兒就鴉雀無聲了。因為,老師已經(jīng)在望著我們呢。我們已經(jīng)知道,一場無比悲慘的暴風雨即將來臨了,我們就要遭殃了……

  看來,以后老師即使不在的時候,也一定要遵守紀侓呀!

老師不在三年級作文 篇4

  今天老師都去體檢了,教室里鴉雀無聲,只有各別同學在說話。我到教室的時候他(她)們都特別認真的在自己的座位上寫作業(yè),沒有人說過話。

  突然二班的王老師走到窗前說:“你們怎么這么乖啊”王老師走了之后胡天祺很高興的耶了一下,可出乎他預料的是胡雨欣說:“你覺得你們真的很乖嗎?”

  過了一會兒時老師來了,她先給我的把大練習測上的.最后兩道題講完,然后在讓我們訂正,可后面有幾個同學一個字都沒聽進去,要緊在座位上訂正,所以老師讓我們畫圖后面那幾個沒聽進去的都沒畫。

  到了第一節(jié)課老師先把第八課講完,再幫我們把這一課的知識點畫了,然后讓我們把《老師不在的時候》寫下來,還告訴我們這篇文章跟以前一樣,也是總、分、總的構段方式,把老師不在時發(fā)生的事情寫下來。

  老師是為了體驗我們自不自覺的。

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