孩子三年級作文

時(shí)間：2021-10-28 10:08:58 三年級我要投稿

關(guān)于孩子三年級作文匯總九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的孩子三年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于孩子三年級作文匯總九篇

孩子三年級作文篇1

　　兩個(gè)兒子相差5歲。5歲之前，哥哥一直都是家里的“小霸王”，不知不覺中養(yǎng)成了一種“惟我獨(dú)尊”的性格。有了小弟弟以后，哥哥總覺得爸爸媽媽對弟弟的愛多于對他的，于是什么事都和我們對著干；越是讓他讓著弟弟他就越不讓，兩個(gè)孩子經(jīng)常為此鬧的不可開交。做父母的也很無奈，總想著，孩子大了就好了。

　　一天放學(xué)后，兩個(gè)孩子邊玩游戲上幼兒園的小兒子嘴里邊念叨：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。下面的就不會(huì)了，于是哥哥接著往下背，當(dāng)背到融四歲，能讓梨時(shí)我打斷了他，心想：這正是一個(gè)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓的機(jī)會(huì)，于是就問：“你們背的什么呀？”倆人異口同聲的說：《三字經(jīng)》。然后我又問他們知道是什么意思嗎？小弟弟干脆的回答不知道，哥哥則說：我在學(xué)校里學(xué)過，知道一點(diǎn)，但不全懂，媽媽你給我講講吧！看見兒子的求知欲被我“勾”了起來，于是我放下了手中的活，給孩子們講《孔融讓梨》的故事。

　　孔融是東漢末年魯國人，他很聰明，而且在他很小只有四歲的時(shí)候，就懂得謙讓了。一天他的媽媽買了許多梨，哥哥們就讓孔融和最小的弟弟先拿，可孔融卻拿了個(gè)最小的。還說哥哥比我大，應(yīng)該吃大的；我比弟弟大，所以我應(yīng)該把大的留給弟弟。爸爸媽媽聽了很高興，覺得這孩子將來一定有出息。長大后的孔融果然很有出息，而且還很有才華。《孔融讓梨》這個(gè)故事讓他的名字流傳千古。

　　故事講玩了我問孩子們聽了以后有什么感想？哥哥說：我以后也學(xué)孔融，有什么好吃的或者好玩的一定先讓著弟弟，再也不和弟弟爭東西了。弟弟則高興的說：謝謝！聽完小哥倆的對話，我首先對哥哥口頭學(xué)會(huì)謙讓表示贊賞，然后告訴他要說到做到，千萬不能只說空話，哥哥若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著又對小弟第說的禮貌用語夸獎(jiǎng)一番，因?yàn)樾『⒆佣际窍矚g聽好話的。后來又接著往下說：你們不僅在家要學(xué)會(huì)謙讓，在學(xué)校也是一樣。過去你們在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽什么事都順著你們，可是到了學(xué)校，班里都是和你們差不多大的孩子，同學(xué)之間難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)和矛盾。比如某個(gè)同學(xué)不小心踩了你的腳了，或者你不小心把同學(xué)的書本撞掉了，這些看起來都是一些雞毛蒜皮的小事，但如果你不懂得謙讓，不依不饒，小事就會(huì)變大，課堂上就會(huì)因此而亂了套。謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，在以后的成長過程中與人相處的時(shí)候，都要經(jīng)常發(fā)揚(yáng)這種美德，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它就像一副神奇的良藥，能很輕松的化解同學(xué)之間的誤會(huì)和矛盾。

　　孩子，如果你的心中有一泓謙讓的清泉，你的心靈將會(huì)更加美麗。

孩子三年級作文篇2

　　在我五歲的時(shí)候，可真是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的“熊孩子”，總會(huì)做一些調(diào)皮搗蛋的事兒，惹得爸爸媽媽火冒三丈。

　　一次，我玩得無聊了，就突發(fā)奇想跑到廚房，拿了幾個(gè)碗，往里面裝滿了水，打算用這些水去澆花。當(dāng)我正拿起第一個(gè)碗時(shí)，爸爸突然把門開了，嚇得我手一抖，碗摔到了地上，碎得稀巴爛。爸爸也嚇了一大跳，急忙跑過來一看，埋怨道：“你這個(gè)熊孩子呀，好好的端什么碗！”

　　我趕忙彎下腰，想把地上的碎片撿起來，誰知媽媽也趕來了，她既生氣又擔(dān)心地說：“不要撿，兒子！小心割到手！”

　　爸爸轉(zhuǎn)身拿來了掃帚，把碎片都打掃得干干凈凈了。這時(shí)，媽媽居然秋后算賬，脫掉我的褲子，拿著鞭子使出吃奶的力氣打我的小屁股。我哇哇大叫：“痛，痛！”媽媽聽了，放下了鞭子，擔(dān)心地問道：“哪里痛？”我說：“屁股痛！”

　　結(jié)果，媽媽氣得火冒三丈，打得也就更使勁了，痛得我眼淚都嘩嘩嘩地流了出來。過了一會(huì)兒，媽媽終于打不動(dòng)了，我回頭看了看自己的屁股，真是比猴子屁股還要紅呢。我應(yīng)該是這天下第一個(gè)有猴子屁股的人了吧！

　　你們說，小時(shí)候的我是不是很調(diào)皮啊？

孩子三年級作文篇3

　　從前，叢林里住著許多小動(dòng)物，有小馬，小貓，小兔，小狗，小鴨......

　　其中，有一只名叫跳跳的小狗，它很愛惡作劇，所以，大家都給跳跳取了個(gè)外號叫“壞孩子”。有一天，“壞孩子”又想搞一些惡作劇。這天晚上，它偷偷地把小牛的眼鏡放到了小牛的鞋子里。接著，又在小貓的門上畫了一個(gè)丑八怪。然后，又跑到了小馬的門前，在門上吊了一個(gè)裝滿水的水桶，“壞孩子”接連做了一大串的壞事。第二天，當(dāng)小牛起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼鏡找不到了！正要穿鞋子，突然嘎嘣一聲，眼鏡碎了，腳上流血了，小牛哇的一聲，大哭了起來！小貓聽見了，趕緊開門出去看小牛，一開門，��！小貓瞄的一聲大叫，原來門上的圖畫把它嚇了一跳。小馬聽見了小貓的叫聲，一開門，嘩，很多的水全都落在了小馬的身上，成了個(gè)落湯雞！

　　它們非常氣憤，一起找到了村長老羊，村長聽了后，說：“肯定是跳跳干的，我們?nèi)フ宜�！”可是，�?dāng)它們找到“壞孩子”后，它死活都不承認(rèn)！大家沒辦法，只好嘆氣回家了。

　　過了一段時(shí)間，大家都漸漸的忘記了這件事。在一天晚上，突然刮起了大風(fēng)，也下起了暴雨，大風(fēng)把“壞孩子”的屋頂吹跑了。“壞孩子”嚇的哇哇大哭起來，這時(shí)候，小牛，小貓，小馬它們知道以后，都過來安慰它，還費(fèi)了九牛二虎之力幫他修好了屋頂，這時(shí)，“壞孩子”紅著臉說：“謝謝你們，可是我以前做了那么多的壞事，對不起！”“沒關(guān)系，只要你能知錯(cuò)就改，我們還是好朋友！”旁邊的小豬開心的說：“其實(shí)我們早就原諒你了�！�

　　從此以后，跳跳再也不玩惡作劇了，大家都過著幸�？鞓返纳睿�

孩子三年級作文篇4

　　正午的陽光溫暖而芳香，手指在書頁上一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)崦瑢懽值娜撕苡昧�，過了很久，撫摸起來還能觸摸到鉛筆留下的細(xì)微的印痕。我回憶著，晚上，那個(gè)小小的孩子安靜地坐著，眼睛亮亮的，眼睫毛微微地顫動(dòng)，燈光在他臉上、身上涂上柔和的光暈。他小小的手用力地握著鉛筆，用力地在書的留白處寫下文字在自己心里激起的蕩漾

　　“小豆豆多么幸福，上午把課學(xué)完了，下午就去散步�！彼欢ê芰w慕小豆豆。他也想半天上課，半天散步，那樣，就沒有孩子不喜歡學(xué)校了。

　　“多簡單的校歌呀。”的確很簡單，“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴學(xué)園�！弊x到這里的時(shí)候，他忍不住笑，哼唱著，并且，用各種調(diào)子。

　　“我叫殷懿良，懿是好，良是善良、美好。我還有個(gè)小名叫西西�！边@是讀完小豆豆名字的由來后他寫下了自己名字的由來。寫的時(shí)候很開心，他覺得自己的名字真好，是爺爺起的，有著美好的祝福。更好的是，西西這個(gè)小名在他自己起的。

　　“游泳真快樂，我想去游泳�！毙《苟苟嘈腋０。ｉL先生會(huì)帶著他們游泳！他真失落，因?yàn)閶寢審膩聿蛔屗ビ斡�，因�(yàn)樘ｋU(xiǎn)。

　　··· ···

　　鉛筆字大大的，方方正正的。這是什么時(shí)候?qū)懴碌哪兀孔屛蚁胂�。�?yīng)該是小學(xué)二年級的時(shí)候�，F(xiàn)在，他已經(jīng)上七年級了，是初中生啦！他幾乎已經(jīng)忘記了自己曾經(jīng)在《窗邊的小豆豆》這本書上留下了什么。可是，我記得。我不止一次地?fù)崦@些字，感受微小的粗糙感，回憶起那個(gè)小小的孩子，心里一團(tuán)柔軟。

　　真好，我曾經(jīng)和孩子一起讀過這本書，曾經(jīng)看著他一筆一畫地寫批注。

　　真好，我曾經(jīng)和孩子一起閱讀那些有趣的故事，一起表演。我演過狐貍，演過青蛙，他演過烏鴉，演過小烏龜··· ···

　　和孩子一起，是多么幸福的事啊。

　　我和他一起去郊游。我騎著自行車，后座上坐著一個(gè)漸漸長大的孩子。我們?nèi)シ馉攷X公園，他可以在沙灘上壘出城堡，挖出護(hù)城河；我們?nèi)ゴ髩�，走過長長的水庫大壩，走進(jìn)山腰上的“禹王洞”；我們沿湖漫行，讓柳絲從頭頂拂過，有時(shí)停下來摘幾朵野花，有時(shí)坐在水邊聽波浪低吟淺唱，最快樂的`是順著長長的坡一直向前，速度那么快，可以聽到風(fēng)從耳邊快速地向后吹過，像飛一樣；我們一起去爬山，爬到山頂流了一身汗，爬上樹，坐在樹杈間，看著遠(yuǎn)方，感覺多么奇妙；我們在晚上出去沿著湖邊散步，聽他一路說個(gè)不停；我們會(huì)在晴朗而舒服的晚上去看星星，看斗轉(zhuǎn)星移，我們一起尋找北極星，一起尋找獵人腰間那三顆閃亮的寶石；我們會(huì)一起去小河里捉螃蟹，一起去捉螢火蟲，讓它為我們照亮回家的路······

　　我多么慶幸，在孩子成長的過程中，一直和孩子一起。謝謝孩子，給了我如此多的幸福回憶。

孩子三年級作文篇5

　　正在“揮毫”——練毛筆字，突然一個(gè)一厘米長的蟲子從紙上慢慢地爬過，我被突如其來的蟲子嚇了一大跳，像被火燎似的蹦了起來，“哇”地大叫一聲便開始號啕大哭。

　　外公以為發(fā)生了什么大事，急忙沖到我身邊問：“怎么啦？怎么啦？”

　　我抹著一大把眼淚結(jié)結(jié)巴巴地說：“蟲！蟲！”

　　外公一看就笑了：“這么個(gè)蟲子啊，不知道從哪里飛來的。”說著就用餐巾紙一下捏住了。

　　我依舊心慌慌淚汪汪，外公說：“沒事了，沒事了，這種甲蟲不要緊的，人家還當(dāng)寵物養(yǎng)呢�！�

　　我對外公的笑話一點(diǎn)沒興趣，就這樣足足哭了有五分鐘。

　　晚上，電視里播出了“懸在空中的餐廳”新聞，外公問我：“在半空中就餐你怕不怕？”

　　我說：“不怕�！�

　　外公接著說：“下午一個(gè)小蟲蟲就把你嚇得要死，懸在半空中就餐倒不怕了�！�

　　我說：“女孩子就是這樣嘛�！�

孩子三年級作文篇6

　　課堂上，我正講的津津有味，眼睛一瞟，小林干嘛呢？不像是在聽課，偷偷摸摸的。我一邊講著一邊往臺下走，走到他的座位邊，他慌忙把本子和書往抽屜里塞。我掏出來一看，在抄作業(yè)，我生氣了，用責(zé)怪的語氣批評了小林，只看他怒目相視，昂首挺胸，一臉的不服氣，“老師，小強(qiáng)也抄作業(yè)了，為什么不批評他？”我問：“小強(qiáng)什么時(shí)候抄的？”“昨天……”“奧……”如果這樣糾纏下去，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就不能完成了，我轉(zhuǎn)了個(gè)話題：“這個(gè)事下課再說，先聽課吧�！�

　　下課后，我把小林叫到面前。我和小林進(jìn)行了下面一段對話。我說：“小林，伸開雙手看看你的十個(gè)手指，一樣長嗎？”小林疑惑的看看我，還是慢騰騰的把手伸了出來看了看。

　　說：“不一樣。”

　　我說:“對呀！十指都不一樣長，絕對的公平是沒有的。我講課時(shí)，你不聽課，不思考，是問你為你好，還是不問你為你好。”

　　小林說：“問我是為我好�！�

　　我說：“既然知道問你是為你好，那老師批評你也是為你好，對嗎？”小林點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我接著往下說：“老師不批評小強(qiáng)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師沒有發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)抄作業(yè)。小強(qiáng)抄作業(yè)是你告發(fā)的，如果老師沒有經(jīng)過查證就批評小強(qiáng)，是不是有點(diǎn)武斷。”小林再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我繼續(xù)接著說：“你告發(fā)小強(qiáng)，如果老師批評小強(qiáng)，而小強(qiáng)再接著告發(fā)別的同學(xué)，別的同學(xué)再告發(fā)別的同學(xué)，老師是不是都要一一批評。那，課還上嗎？”

　　小林低下了頭小聲說:“那，課就沒法上了�！�

　　我說:“是啊！在課堂上，老師只能批評當(dāng)時(shí)看見的，而不能停止講課，否則一查到底。公平是有啦�？烧n就沒法上啦。以后，如果再挨批評，你也只能問自己錯(cuò)沒錯(cuò)，而不應(yīng)該牽扯別人。否則的話，你揭發(fā)我，我揭發(fā)你，都互相亂咬起來，那不就亂套了嗎？怎么還能安心學(xué)習(xí)呢？以后遇事要少推卸責(zé)任，多做自我批評才行。”小林再次重重的點(diǎn)了點(diǎn)了頭。

　　我接著說：“老師之所以批評你是因?yàn)槔蠋熤匾暷悖且驗(yàn)槔蠋熛Ｍ隳芎煤脤W(xué)習(xí)，能取得好成績，說明老師關(guān)注你�！边@時(shí)再看小林，小臉上出現(xiàn)了笑容。上課鈴響了。

　　小林說：“老師，我知道錯(cuò)了，以后上課我一定認(rèn)真聽課，”

　　我摸了摸小林的頭，說：“去吧！以后好好學(xué)習(xí)”

孩子三年級作文篇7

　　星期六的傍晚，天灰蒙蒙的，還夾雜著毛毛細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。周圍鴉雀無聲像死一般寂靜。

　　當(dāng)我緩緩睜開眼睛時(shí)，那貨車早車已消失在細(xì)雨之中。啊，一只家燕竟被大貨車撞得遍體鱗傷，孤零零地躺在冰冷的馬路上。它顫抖著，痛苦地呻吟著，用翅膀不停地掙扎，似乎想再次展開翅膀在空中翱翔，但已無濟(jì)于事。小家燕的眼里流露出陣陣悲傷，我從中讀到了它的絕望。它似乎想起了過去美好的時(shí)光：在森林里無拘無束地和爸爸玩游戲；躺在媽媽溫暖的懷抱里安穩(wěn)地做著美夢；和同伴一起快樂地學(xué)習(xí)……然而這一切將不覆存在。它似乎明白自己再也享受不了這天倫之樂，哀傷的眼睛里流出了幾顆豆大的淚花，不久便永遠(yuǎn)地閉上了它那雙明亮的眼睛。一灘殷紅的血跡迅速染紅了地面。

　　這時(shí)，原本盤旋在空中，時(shí)刻關(guān)注著孩子在和同伴玩耍的母燕，如離弦的箭一般俯沖下來。當(dāng)來到它孩子跟前，見它傷痕累累，不禁心如刀絞，淚如雨下。母燕哀傷地凝望著，發(fā)出“唧唧”的鳴叫，好似在哀求道：“孩子，孩子，快醒醒，快醒醒，跟媽媽回去，爸爸還在等我們呢……”這叫聲令人肝腸寸斷，可小燕卻毫無反應(yīng)。母燕見它對自己的哀求無動(dòng)于衷，更急了，她張開那結(jié)實(shí)的翅膀不停地拍打小燕稚嫩的身體，而小燕依然沒有動(dòng)彈。

　　此時(shí)，牛毛細(xì)雨轉(zhuǎn)變成了傾盆大雨，母燕生怕小燕淋濕，就用翅膀來為它遮風(fēng)擋雨。豆大的雨點(diǎn)打在母燕身上，可她仍然紋絲不動(dòng)，用自己的身軀竭力保護(hù)著小家燕。5分鐘……10分鐘……20分鐘過去了，她渾身都濕透了，可它仍不放棄，毅然挺立，儼然一尊母親的雕像，神圣無私。

　　天更灰了，伙伴們再三呼喚著母燕，而她也好像意識到自己的孩子已離她而去。她拖著沉重的步伐，一步一挪地走向伙伴們，但她難以割舍自己的心肝，每走一步都要回過頭看看那一動(dòng)也不動(dòng)的孩子。“孩子，一路順風(fēng)……”她在心里一遍一遍默念著、祈禱著，身影逐漸消失在茫茫的雨幕中……

　　我的淚水和雨水融合在一起，模糊了我的視線，使我無法再繼續(xù)欣賞這感人的一幕，可我的內(nèi)心一定能夠繼續(xù)欣賞的！

孩子三年級作文篇8

　　今天上課時(shí)，有個(gè)孩子一直在低著頭，不知在鼓搗什么，我在課堂上講得津津有味，人家依然埋頭玩得興致勃勃。我?guī)状窝酃饴涞剿砩�，可是他仍舊專注于自己的世界。

　　我真想走向前去，看個(gè)究竟，然后把他玩得東西要么扔出去，要么當(dāng)場沒收。我一邊走一邊想：如果我大聲義正詞嚴(yán)地呵斥他上課不認(rèn)真聽講，他也許會(huì)收斂很多，但是那樣一來就會(huì)把他小小的自尊無疑于揉碎、踩爛。怎樣能使自己的愛不會(huì)成為傷害呢？我正思量著，忽然想起來以前讀過的“農(nóng)夫和牛”的故事：當(dāng)路人問哪頭牛更好時(shí)，農(nóng)夫先是沉默不語，等牛到一邊歇息吃草時(shí)，農(nóng)夫才悄悄地附耳告訴我，那頭在樹旁吃草的牛更好些。路人不解農(nóng)夫?yàn)槭裁匆@樣做，農(nóng)夫說：“因?yàn)榕：腿艘粯佑凶宰�，如果我們�?dāng)著它們的面說其中一只好，另一頭牛就會(huì)受到傷害�！�

　　這個(gè)故事啟發(fā)了我，我于是不動(dòng)聲色，悄悄的走到他的后面，他果然在玩東西，看到老師站在他面前時(shí)，才手忙腳亂地趕緊把小玩具緊緊地握在手里。我依然微笑著說：“孩子，附耳過來�！彼宦狊@恐的睜大眼睛，以為我要懲罰他呢！疑惑不解的把耳朵貼過來。我附在他耳邊悄悄地說：“孩子，上課玩東西影響你的學(xué)習(xí)嗎？”孩子一聽面紅耳赤，不好意思的把玩具收起來了。

　　這件事情給我很多的啟發(fā)：當(dāng)你對孩子呵斥怒吼時(shí)，你一定也是火氣很大。既不能讓孩子心悅誠服的接受又讓自己傷身體。真不如這種和風(fēng)細(xì)雨般的方式能解決問題。不信，你也試試！