寫春天的三年級作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的寫春天的三年級作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
寫春天的三年級作文 篇1
冬姑娘走后留下了一片殘缺的大地。過了不久春姑娘不知不覺的來到大自然,把冬姑娘留下的殘缺收拾得干干靜靜,大自然又恢復(fù)了原來的生機(jī)勃勃,個(gè)人們帶來了清醒的空氣,人人都夸春姑娘的懷抱太,溫馨了。我伸了伸懶腰,吸了一口給人舒暢的新鮮空氣。呀!看!他邁著輕易而喊著含羞女孩一樣的步伐靜悄悄的走來···走去,她一揮袖子就像魔法師一樣把大地變得春意融融萬木復(fù)蘇。
燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙透過早霧,一縷縷的灑滿了大自然。溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無際的麥田,吹皺了積極流淌的河流春雨像蜘蛛絲一樣輕,像針一樣細(xì),想線一樣長。
春天的景色太美了,人們的心更美,人們臉上充滿了歡笑,充滿著希望。到處都洋溢著快樂的氣氛,老人們到處散步,街上的汽車川流不息來來往往的穿梭著忙碌的身影。農(nóng)民伯伯們在田里播灑著希望的種子這是最忙的一年。學(xué)校又充滿了生機(jī),教室被打掃得干干凈凈,布置的整整齊齊,一本本新書在我們手中握著。
春天是生機(jī)勃勃的,是五彩繽紛的。我永遠(yuǎn)愛春天!春!你給我?guī)頍o窮無盡的歡樂,我愛你,春!
寫春天的三年級作文 篇2
春天來了,窗外傳來了清脆的鳥叫聲,把我從夢中驚醒了。
我起床后,看見溫暖的陽光已經(jīng)照射到了我的.家里,我趕快跑到了窗前打開窗戶,哇!外面的景色真美!
柳樹的樹梢上長出了新的綠葉,柔軟的枝條就像一位小姑娘的長發(fā),隨著風(fēng)搖搖擺擺。地上長出了綠油油的小草,就像是春天的眉毛。
還有五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有藍(lán)的、有紫的,它的花香引來了一群群活潑可愛的小密蜂,這些小蜜蜂在花叢里歡快地飛舞著,從一朵花飛到另一朵花。有一只蜜蜂看見了一朵鮮花上有很多蜜,連忙的告訴大家:“快來呀!這朵花上有好多蜜。”其它的小蜜蜂聽到了也“嗡嗡嗡”地飛了過去,那熱鬧的聲音似乎在說:“這次采的一定比上次采的多!”
我愛美麗的春天。
寫春天的三年級作文 篇3
小宇晴是一個(gè)心靈手巧、充滿詩意的小人兒。
這次布置做手工,宇晴做了充滿春天氣息的插花。剪開的飲料瓶子外邊裹上粉色的包裝紙,清水中插上幾枝含苞的艷紅桃花,與嫩白中透出淺粉的杏花、薄綠的柳葉相映成趣。別提有多么養(yǎng)眼了。
宇晴未進(jìn)教室,就在樓梯上把花瓶送給了我。想來,這小寶貝兒也十分驕傲自己的創(chuàng)意。我心下愛極,猛夸一通。先是拿到辦公室,讓同事們一起品味這瓶子里的美麗春天;又拿到教室給全班孩子欣賞。不曾想,引來一片嘩然。
有人欣賞宇晴的詩情畫意,有人質(zhì)疑宇晴的環(huán)保意識。
“老師,她把桃樹的頭發(fā)都扯下來了。桃樹不疼嗎?”劉一丹的聲音脆而婉轉(zhuǎn),不滿卻毫不含糊地傳遞了出來。
“是啊,她把花兒摘了,別人還怎么看呀?”
其他孩子猶猶豫豫間也開始地表示,這樣做確實(shí)是不對的?粗至⒌男∈直郏矣X得自己臉發(fā)燒。我在陶醉春意帶給自己美妙感受的時(shí)候,孩子們更多關(guān)注的是小樹會不會疼,花兒被摘了別人還怎么欣賞。
把孩子們當(dāng)鏡子,我照見自己的冷漠和日漸粗糙的心。宇晴想必和我一樣不自在,臉也紅了。好在孩子們足夠善良,立即有人幫忙出主意,告訴宇晴以后要如何做。
“你可以用紙做成花兒代替嘛!”下課了。宇晴和同桌一起,在白紙上涂上繽紛的顏色,剪成不同的形狀,開心地笑著動手折起來。沒有生命力的仿制品,一定不如盛放的桃杏吸引眼球。但是,我知道,這潔凈的瓶子里,承載著春天更多的美好。
寫春天的三年級作文 篇4
春雨瀝瀝,雨往云開。春姑娘帶著溫馨,帶著蘇醒的暖意,把溫暖帶給了大地!
春天,陽光燦爛。在晴朗的天空里,它披上了陽光的色彩,她擁抱著大地,擁抱著川河,樹木……在春天,風(fēng)夾著淡淡的花香,小溪在叮叮咚咚的歌唱。那五彩繽紛的蝴蝶,在為春天而跳舞。那可愛的小鳥,在為春天而歌唱。那勤勞可愛的蜜蜂,伏在花中捉迷藏。
春風(fēng)去過哪里,哪里就變得生機(jī)勃勃,原本郁悶的心情,都會立刻變得舒暢。在那碧綠的草原上,花兒,小草和樹木在茁壯地成長,無論經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨,它們都不會向狂風(fēng)暴雨所屈服。
俗話說的好,“二月春風(fēng)似剪刀!边@句還真不是蓋的,那些偉大詩人用筆寫出了春天的美麗!春風(fēng)里,景如詩,景如畫!
風(fēng)依然再吹,我依然向往。而他們,卻依然不懂得春天的美麗。
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