三年級作文教案

時間：2021-08-03 11:34:50 三年級我要投稿

三年級作文教案合集七篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的三年級作文教案8篇，希望對大家有所幫助。

三年級作文教案合集七篇

三年級作文教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1能讀懂例文，了解這個故事是怎么編出來的

　　2能根據(jù)自己的玩具編出一個童話故事，并寫下來。

　　【教學(xué)重點】

　　通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1兩個玩具指偶。

　　2學(xué)生準(zhǔn)備兩樣以上的玩具。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師手上套著兩個指偶（比卡丘和機器貓），配音：

　�。ū瓤ㄇ穑喊パ剑±闲�，你看，今天教室里來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。

　　（機器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來了？

　　（比卡丘）：這你都不知道？今天他們?nèi)歉麄兊闹魅藖淼模硌莨?jié)目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

　　（機器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

　　（比卡丘）：噓，小聲點，他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要領(lǐng)。

　　二、分組準(zhǔn)備

　　1、組，可以一個人，也可以幾個人一組。

　　2、先給自己的玩具取個可愛的名字。

　　3、給自己的故事取個有趣的題目。

　　4、分組準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)生準(zhǔn)備過程中，師在旁配音。

　�。ū瓤ㄇ穑豪闲郑憧此麄兙幍倪€不錯呢！

　　（機器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，也挺會說話的，那個史奴比說話還挺幽默呢！

　　（比卡丘）：你看，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會兒哭，一會兒笑，一會兒皺眉頭，可真有趣。

　　（機器貓）：這樣會動腦筋，會說話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

　�。ò鍟簞幽X筋會說話有表情）

　　（比卡丘）：老師走上講臺了，正式演出就要開始了。

　　四、請同學(xué)上臺表演

　　1、一組學(xué)生表演完后，老師配音：

　　（比卡丘）：這個故事還不錯，就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。

　�。C器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時間、地點可不行。

　　（比卡丘）：對，還要說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果才行。

　�。C器貓）：你別急，后面的故事肯定越來越好的，張老師經(jīng)常表揚他們?nèi)?）班同學(xué)聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽吧！

　�。ò鍟簳r間地點起因經(jīng)過結(jié)果）

　　2、學(xué)生繼續(xù)表演

　　請學(xué)生根據(jù)板書評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

　　五、學(xué)生試寫，師巡視。

三年級作文教案篇2

　　2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。

　�。�1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。

　�。�2）學(xué)生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。

　�。�3）再請一組同學(xué)表演。

　　1、學(xué)生寫草稿。

　　現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛才的表演。

　　4、點評。

　�。�1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚、肯定。

　�。�2）推薦你認為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.

　�。�3）交流評議.

　　5、學(xué)生修改。

　　6謄寫作文。

三年級作文教案篇3

　　篇一：第十二單元走進森林

　　教案

　　成都高新濱河學(xué)校三年級語文組

　　二〇一三年五月三日

　　小學(xué)三年級語文第十二單元

　　第十二單元走進森林

　　中心備課人：王利瓊教案使用人：葉麗、崔萍萍、王曉云教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元兩篇主體課文《美麗的小興安嶺》、《失蹤的森林王國》和兩篇自讀課文《草葉上的歌》、《大自然的孩子放暑假》都是從不同的角度分別寫了森林的美麗景色、物產(chǎn)豐富及有關(guān)森林的故事。通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解有關(guān)森林的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。

　　“語文天地”中設(shè)計的各項活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與積累，注重了學(xué)習(xí)語文綜合能力的提高。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識本單元18個生字，會寫16個生字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦《美麗的小興安嶺》中喜歡的段落和對聯(lián)；通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解有關(guān)森林的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。

　　3、理解“蔥蔥蘢蘢、蒼翠、富饒、安居樂業(yè)、置若罔聞、萎靡不振、背井離鄉(xiāng)”等詞語在文中的意思。練習(xí)用疊詞的形式轉(zhuǎn)換形容詞。

　　4、完成“語文天地”中的各項練習(xí)，注重詞匯量的積累。教學(xué)重難點：

　　通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解有關(guān)森林的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛森

　　林、了解森林、保護森林的思想感情。

　　教學(xué)課時：7—8課時

　　美麗的小興安嶺

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識本課8個，會寫8個生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點，把景物寫具體的寫作方法。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。理解文中比喻句，理解詞語“蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、盛開、蒼翠、可口、名貴、誘人”等詞語的意思。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)課時：兩課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、初讀課文，解決文中不認識的生字。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　在我國東北有一個美麗的地方——小興安嶺，今天，讓我們一起去領(lǐng)略那里的優(yōu)美景色和豐富的物產(chǎn)。學(xué)習(xí)課文《美麗的小興安嶺》。

　　二、初讀課文，解決生字詞。

　　1、自瀆課文，用學(xué)過的識字方法認識文中生字。

　　2、檢測字詞，分小組讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、默讀課文，想一想哪句話最能概括全文，用筆畫出來。

　　2、細讀課文，為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？

　　學(xué)生：你從哪感受到了讀一讀，并說說理由。

　　老師：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會；根據(jù)文中的描寫引導(dǎo)學(xué)生想象；

　　3、根據(jù)學(xué)生的回答，及時引導(dǎo)有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生把自己的理解讀出來。

　　4、整體感受課文：想一想課文是按怎樣的順序描寫景物的？你最喜歡讀哪部分，請讀給老師和同學(xué)聽。（并評價讀的怎樣）

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、再次感受小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。

　　3、完成語文天地中的練習(xí)。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧課文，

　　小興安嶺給你留下什么印象？（景色十分誘人，物產(chǎn)豐富）作者為什么能把小興安嶺寫的那么美呢？（寫的具體）

　　如何把景物寫具體呢？以夏天為例：抓住樹木、濃霧、太陽光、野花的特點來寫。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字，說說哪些字容易寫錯？

　　2、區(qū)別“籠——蘢舔——添誘——繡

　　3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。

　　三、布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計

　　總（1）——樹數(shù)不清綠色的海洋

　　↓春樹木新綠萬物復(fù)蘇

　　分（2—5）夏樹木繁茂色彩斑斕

　　↓秋落葉飛舞森林獻果

　　篇二：語文：第十二單元《走進森林》教案（北師大版三年級下）

　　十二單元走進森林

　　美麗的小興安嶺

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字，掌握生字新詞。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

　　教學(xué)重點

　　1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

　　教學(xué)難點

　　文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。

　　課前準(zhǔn)備1、掛圖、生字卡片；

　　2、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。

　　教學(xué)課時兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。

　　2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。

　　小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自讀要求：

　　1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

　　2、把課文讀通順、讀流利。

　　3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。

　　讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

　　三、再讀課文，質(zhì)疑問難

　　組織學(xué)生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。

　　歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？

　　2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？

　　出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。

　　3、練習(xí)朗讀，體會“綠色的海洋”的美麗。

　　五、作業(yè)：

　　1、書寫生字新詞；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示部分生字卡片，學(xué)生認讀。

　　2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）

　　二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。

　　2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

　　2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？

　　3、理解描寫樹木的句子。

　�。�1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？

　　（2）出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　（3）指導(dǎo)朗讀這句話。

　　4、其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報。

　　5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。

　　6、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。

　　2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。

　　3、學(xué)生自學(xué)匯報。

　　4、練習(xí)朗讀。

　　五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。

　　1、觀看錄像，激發(fā)興趣：

　　2、學(xué)生自學(xué)：

　�。�1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

　�。�2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。

　　3、秋天。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準(zhǔn)確，并感情朗讀。

　　4、冬天。重點體會“刮”的準(zhǔn)確，并感情朗讀。

　　六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點。

　　七、齊讀最后一小節(jié)。

　　八、學(xué)習(xí)拓展：

　　兩者任選一道

　　1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。

　　2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

　　板書：

　　9美麗的小興安嶺

　　春樹木嫩綠

　　夏樹木茂密美麗的花園

　　秋落葉飛舞巨大的寶庫

　　冬積雪覆蓋野獸進洞

　　教學(xué)后記：

　　失蹤的森林王國

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識本課14個生字，會寫10個生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　第一課時

　　一、直接導(dǎo)課，學(xué)生質(zhì)疑。

　　板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。

　　二、初讀課文，解決不認識的生字。

　　1、自瀆課文，畫出不認識的生字，想辦法解決。

　　2、文中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學(xué)習(xí)課文時再解決。

　　3、檢測字詞：同桌互相考一考。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自瀆課文，說說你讀懂了什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：

　　（1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴，森林是王國的保護神。

　�。�2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結(jié)合課文描寫，學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句來體會。

　　（3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。

　�。�4）師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林人們遭受各種天災(zāi)人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活。可見，森林是多么的重要。學(xué)習(xí)了這篇，你想說些什么？想做些什么？（是學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情）

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時

　　一、回顧課文：

　　1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？

　　2、學(xué)生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。

　　4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學(xué)生的課外知識）

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字，說說哪些字容易寫錯？

　　2、重點指導(dǎo)：“饒”不能加一點�！皡挕辈荒軐懗伞皯c”

　　區(qū)別：性——姓躁——燥

　　3、學(xué)生寫字，師巡視檢查。

　　三、完成語文天地“筆下生花”。

　　題目：想象你走進了大森林？？

　　提示：把你走進大森林里看到了什么？想到了什么？做了些什么？用自己的話寫一寫。

　　失蹤的森林王國

　　砍光樹木

　　美麗富饒——————＞無影無蹤

　　語文天地十二

　　第一課時

　　一、比一比組詞：

　�。薄{槳誘繡舔添燥躁

　　讓學(xué)生結(jié)合偏旁部首，從字意上進行比較，然后再組詞。

　�。病⒊怀�

　　擁擠沉思酣睡黎明夢境

　　散步欣賞榮華視線收藏

　　高樓大廈新穎躍躍欲試無影無蹤

　　在學(xué)生抄寫之前，先讓學(xué)生充分的讀一讀，然后再補充一些常用詞語。３、填寫詞語

　　讓學(xué)生在填寫時先進行分析，想一想“的”字前后詞語的關(guān)系，然后再進行填寫。金色的陽光彩色的濃霧

　　明亮的教室清涼的微風(fēng)

　　歡快的笑聲蒼翠的松柏

　　盛開的野花鮮嫩的蘑菇

　�。�、積累詞語

　　讓學(xué)生先觀察每組詞語的特點，然后再進行照寫。

　　蔥蔥籠籠密密層層嚴嚴實實ＡＡＢＢ

　　又香又脆又松又軟又肥又厚ＡＢＡＣ

三年級作文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟讀成誦。

　　2、在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。

　　3、借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點說清楚。

　　教學(xué)重難點：１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性及其特點。

　�。�、領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。初步了解一些說明方法：打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：恐龍電影片段，圖片、資料、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　導(dǎo)入：我們同學(xué)啊本來就很喜歡恐龍，昨天學(xué)習(xí)了這篇課文以后，我發(fā)現(xiàn)我們每位同學(xué)對恐龍的興趣更濃了。那你們想不想了解它們呢？今天我們就來學(xué)習(xí)恐龍這一課。板書：恐龍齊讀課題。

　　過渡：同學(xué)們，大約在兩億年前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林，那時侯啊，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界�，F(xiàn)

　　（學(xué)生找出句子讀，教師在剛才雷龍圖片課件中點擊出相應(yīng)句子。）讀了這句話，你覺得雷龍怎樣？請你從這句話中找出一個詞來回答。誰來讀這個詞？（龐然大物）

　　為什么要這樣讀？這句話中從哪些地方可以看出雷龍是個龐然大物？（比六頭大象還要重）

　　請大家比較這兩個句子，課件出示：

　�。�1）雷龍是個龐然大物，它的身體很重。

　�。�2）雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重呢。自己讀一讀，你覺得哪個句子更好？

　　同學(xué)們，為了把事物說清楚，表達生動、具體，往往要運用一些說明方法，這里把雷龍與大象作比較，這就是一種說明的方法。請同學(xué)們自由朗讀第二個句子，體會體會這樣寫的好處！

　　用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來？

　　我們一起讀一遍，好嗎？

　�。ㄕn件出示表格）剛才，我們學(xué)習(xí)了雷龍，我們是這樣學(xué)的：首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c的詞“龐然大物”，然后通過討論知道了課文是用“作比較”“打比方”的方法把雷龍這個特點寫具體的，最后再通過有感情地朗讀把它的特點給讀出來�，F(xiàn)在，就請同學(xué)們按照這樣的方法，根據(jù)老師提供給你們的表格，重點選擇一兩種你最想了解的來學(xué)習(xí)，看看它的特點是什么，想想課文是怎樣寫具體的，再讀一讀。組內(nèi)互相討論。

　　同學(xué)們，為了把事物說清楚，表達生動、具體，往往要運用一些說明方法。比如像文中的??(作比較、打比方、列數(shù)據(jù))。在我們進行寫作的時候也可以用這些說明方法，會使你的作文更加具體。

　　四、了解恐龍的食性和繁殖特點。

　　同學(xué)們看到這些千奇百怪的恐龍，你還對恐龍的哪些知識感興趣呢？（吃食、繁殖）

　　五、引導(dǎo)學(xué)生猜解恐龍滅絕的謎團，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

　　恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘的消失了。你知道這是什么原因嗎？

　　大家說了這么多，到底是哪一種呢？你們所講的原因都只是猜測，恐龍的消失到底是什么原因，至今還是什么？（謎）

　　六、總結(jié)

　　過渡：恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔�，這些秘密終會揭開，而解開它們要靠今天的你們。所以小朋友從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識來探索大自然的奧秘。說不定解開這個謎的，就是我們班的某個同學(xué)呢！

　　七、檢測反饋

　　1.課文中是怎樣介紹他們的？有（）的雷龍，有（）的梁龍，有（）的魚龍，有（）的翼龍，有（）的霸王龍。

　　2.用“我是XX龍”的句式，向大家介紹一下你喜歡的恐龍。

　　我先介紹一個：我是魚龍，我能潛入水中尋找食物，哇，多好吃的魚啊，哎，你們千萬不要把我當(dāng)成海豚那，我雖然長得像海豚，但我比海豚兇多了，你們可要當(dāng)心喲！

三年級作文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序?qū)懠亦l(xiāng)美麗的景色；結(jié)合上學(xué)期習(xí)作《美麗的秋天》，介紹家鄉(xiāng)將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)學(xué)法，學(xué)順序

　　總結(jié)本組課文《珍珠泉》按順序?qū)懙姆椒ǎ?/p>

　　1、先介紹“珍珠泉”在什么地方？（周圍環(huán)境）；

　　2、接著描寫“這是一個什么樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

　　3、然后寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

　　[設(shè)計意圖：遷移寫法，學(xué)習(xí)課文寫作順序，按順序?qū)懰^察的游覽的景致，突出“有趣的事”或美麗的傳說。]

　　二、介紹家鄉(xiāng)景物

　　1、提出有關(guān)要求：課本語文園地一的內(nèi)容與要求。討論交際，聯(lián)系“3.28歡樂中國行”到云霄演出，如果你是導(dǎo)游，你想帶他們?nèi)ナ裁吹胤接瓮妫?/p>

　　2、魅力云霄——紅樹林（福建之最，申報國家級保護區(qū)）；將軍山公園（開漳圣王國際文化節(jié)、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉(xiāng)（枇杷節(jié)、枇杷山、枇杷批發(fā)市場）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）

　　3、交流傾聽、評點

　　[設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生感知魅力家鄉(xiāng)，聽到哪些傳說，看到什么美景？聯(lián)系中央電視臺“歡樂中國行”到云霄演出的契機，讓學(xué)生初步了解“魅力云霄”，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。]

　　第二課時

　　一、由魅力云霄導(dǎo)入

　　怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然后作出選擇。

　　[設(shè)計意圖：教學(xué)緊密結(jié)合季節(jié)，以春天為背景，讓學(xué)生寫出春之美景，與上學(xué)期“美麗的秋天”形成鮮明的對比；教學(xué)結(jié)合社會生活，3.28“歡樂中國行”到云霄演出，20xx魅力云霄宣傳很多，指導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注并搜集一些材料，做好積累，以利于習(xí)作表達。]

　　二、例舉習(xí)作，指導(dǎo)寫具體

　　如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學(xué)期你們在語文園地三寫的文章：

　　▲公園里有一個大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

　　▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。

　　▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫著“開漳元勛”四個大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。

　　1、根據(jù)上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪里寫得好，哪里寫得不具體？怎樣擴充？提出寫景文章的基本要求：學(xué)會選擇角度觀察，學(xué)會按順序觀察；學(xué)會寫靜態(tài)中的景物和動態(tài)中的'景物；學(xué)會想像，由此物聯(lián)想到彼物。

　　2、發(fā)揮想像表達補充：第一句可以補充最有趣的是“喂魚”：怎么喂鯉魚？請喂過的同學(xué)發(fā)言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯(lián)想唐朝開漳圣王文化，為什么叫將軍山？

　　[對照上學(xué)期的作文，一方面是檢驗學(xué)生作文的進步情況，另一方面也是作文教學(xué)的重點，即如何保護其熱情，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本組課文，談?wù)撊绾尾拍軐懢唧w，怎樣寫具體。]

　　三、現(xiàn)場習(xí)作，指導(dǎo)點評

　　1、審題：語文園地15頁，強調(diào)只寫一處景物；

　　2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)：如人工湖重點指導(dǎo)發(fā)揮想像，寫出人工湖的靜態(tài)美與動態(tài)美；

　　4、交流互動，評析激勵。

　　[設(shè)計意圖：在課堂上習(xí)作作為一種好習(xí)慣，既減輕課外作業(yè)，又增強了當(dāng)場交流與互動，允許學(xué)生提問，教師可以現(xiàn)場指點學(xué)生，提出指導(dǎo)意見，評價反饋時，學(xué)生還可以從同伴中獲得信息，取長補短，進一步把作文寫得更美。]

三年級作文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會寫一段意思連貫的話，會適當(dāng)?shù)剡\用“先、接著、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。

　　2、初步學(xué)會觀察教師的動作，并能用適當(dāng)?shù)脑~語表達出來。

　　3、初步學(xué)會對一個事物做簡單的描述。

　　教學(xué)重點：用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學(xué)難點：用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作好的一只不倒翁。

　　2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。

　　教學(xué)步驟：

　　一、激發(fā)興趣，揭示題目。

　　教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰想來玩一玩？

　　揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過，今天要先看看老師是怎么做的，看看哪個小朋友觀察得最仔細，說得最好，做得也最好。

　　二、觀察老師做不倒翁。

　　1、明確觀察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說。

　　2、教師邊演示邊交代：

　　（1）第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說。這里連接詞用“先”。

　　（2）第二步：裝入泥丸。接著，老師把幾粒小泥丸裝進蛋殼頂端的洞里。學(xué)生看后自由說。注意這里連接詞用“接著”。

　�。�3）用上“先、接著”來說說1、2兩個步驟。（同桌互說，四人小組說，指名說，集體評議。）

　�。�4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣�。W(xué)生自由說說這個步驟。

　�。�4）第四步：畫眼睛、鼻子和嘴。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴�？矗粋€有趣的不倒翁就做好了。指導(dǎo)學(xué)生把這個步驟說一說

　　（5）用上“然后、最后”把第三、四個步驟說一說。

　　3、學(xué)生練說以上四個步驟。

　　4、口述教師做不倒翁的過程。

　　5、老師一邊板書一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過程。

　　6、學(xué)生練說。

　　7、指名說。

　　8、賽說，評出說得最佳的同學(xué)。

　　9、教師總結(jié)。

　　今天我們通過認真觀察，開動腦筋，大家都說得很好，連接詞也用得不錯，特別是（最佳的）同學(xué)，老師就把這個不倒翁獎給你。

　　下節(jié)課，希望大家繼續(xù)努力，把做不倒翁的經(jīng)過寫下來。

三年級作文教案篇7

　　指導(dǎo)內(nèi)容：

善變的眼睛——人物外貌的描寫

　　目的：

通過指導(dǎo)，進一點體會如何把作文寫具體。這一課的重點是體會動態(tài)與靜態(tài)描寫，通過學(xué)習(xí)，使文章更具體，寫得更多。至于句子的生動具體，不作為重點，但可以在學(xué)生說的時候，及時指導(dǎo)，應(yīng)用前面學(xué)到的修改句子。能進行修改�？梢詽B透詳略取舍，重點與非重點。所以，第一目的的是“多”，但其它可以滲透。

　　第一課時，第二課時指導(dǎo)，完成習(xí)作。

　　步驟：

一、情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們看這個圖，是什么？（是一團面）好看不好看？

　　再看這個圖，是什么？(j是一碗香噴噴的拉面。)

　　2、你覺得那一個好？為什么？（細、長、香）

　　下面我們就來學(xué)一學(xué)怎樣做“作文拉面”

　　3、大家看這一句話：我有一雙眼。

　　這是一句廢話。你們說說為什么？那你怎樣改一改��？

　�。ǔ藢懷劬Γ€要寫眼皮，眉毛------引導(dǎo)學(xué)生觀察的細，寫的優(yōu)美——能用比喻句，擬人句最好。同時要求學(xué)生把話說完整，注意評價的準(zhǔn)確與及時，激勵其他學(xué)生，不要著急，磨刀不誤碼砍柴功！）你覺得你的眼睛怎么樣？還滿意不？（指導(dǎo)學(xué)生，描寫只有全面，才能寫得多，寫得具體，美。）

　　二、情境深入——引導(dǎo)學(xué)生完成動態(tài)描寫。

　　1、大家沒寫的了嗎？我還能再寫個一二面字呢，信不？要不咱們試試？（好多同學(xué)不信，但又想知道怎樣寫出來，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

　　2、那我提一個頭，你試試啊。

　　“當(dāng)我的眼睛看到老師對我點頭表示贊成時，我的眼睛就不由得??”

　　【注意：說的時候，要同時引導(dǎo)學(xué)生說說，你當(dāng)時心里想什么？心情怎樣？有什么動作？這樣寫的更具體�！�

　　“當(dāng)老師錯怪了我時，它就?”

　　“當(dāng)它看到難題時，就??”你還能想出那些，試一試，看誰的句子優(yōu)美，就可以得一個小獎杯（不是小紅花，但作用相同）

　　3、你在想一想，在家里，它又有那些表現(xiàn)呢？心里想啥，做完了，感到怎樣？比如：當(dāng)奶奶的眼睛看不見針眼時，它就?

　　4、在外面時，它又有什么表現(xiàn)呢？想了什么，做了什么？比如：進了小賣部，它一下子就盯在了?當(dāng)他看到花池里的花被踩了的時候??當(dāng)它看到要飯的人??你看，如果把這些寫上的話，你能寫多少字？會寫了嗎？有信心了嗎？

　　5、你覺得那種情況能反應(yīng)你自己的特點呢？比如說，勤勞，善良，細心等等。這些方面，你不訪多說點，說的細一些。

　　三：乘勝追擊，一試身手

　　現(xiàn)在大家一定手癢啦，一定有很多的話來表達，那么我們就試試吧。