三年級作文教案

時間：2021-07-23 12:45:36 三年級我要投稿

三年級作文教案六篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的三年級作文教案6篇，希望對大家有所幫助。

三年級作文教案六篇

三年級作文教案篇1

　　教學內容：小學語文作文指導課

　　教學目標

　　1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發(fā)學生對作文的興趣。

　　2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)學生觀察能力。

　　3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情境——與你相約動感地帶

　　1、同學們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。

　　二、組織玩學生玩游戲

　　過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺）

　　勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門

　　1）認真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。

　　1、第一輪學生進行玩游戲

　　過渡：記住了嗎？同學們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）

　　2、第二輪挑戰(zhàn)賽

　　過渡：現(xiàn)在場上的同學都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學請回到

　　座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。

　　1）都準備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

　　2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。（哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒。）

　　三、指導習作重點

　　1、指導學生寫游戲過程

　　過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

　　過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？

　　2、學生交流拍到的精彩鏡頭

　　1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？）

　　點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學生說）（出示：玩游戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）

　　點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。

　　很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。

　　過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數(shù)不定（時間15分鐘）

　　四、學生開始習作，老師巡回指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）

　　五、點評作文

　　過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。

　　1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學生作文）

　　2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。

　　3、重點圍繞以下方面進行講評：

　　是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）

　　是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；

　　語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感

　　2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節(jié)描寫。

　　六、作業(yè)：修改作文

　　過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：

　　1、自讀自改

　　2、互讀提建議

　　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

　　改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆）

　　板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動

　　評課：設計意圖由于本班學生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強說愁。所以我設計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗激發(fā)表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內容范圍，個個有內容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢于表答。由概括到具體，由表到里。

　　相關文章推薦：寫玩游戲的作文：跟電腦踢足球

　　跟電腦踢足球，真是太好玩了。

　　今天，我在上�？萍拣^跟電腦進行了一場對抗賽。隔著玻璃墻，我看見有人把球踢向一面墻壁一樣大的屏幕，屏幕上是一個球門和守門員以及很多的觀眾，守門員還會接你的球，觀眾還會歡呼。真是奇妙的游戲，我迫不及待地也想試試。經過耐心的排隊后，終于到我了，我激動地站在了指定地點。當工作人員把球放好后，我很心急地就把球對著大屏幕踢了過去，屏幕上的守門員一躍而起，準準地撲過來攔住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守門員身后的觀眾也發(fā)出一片嘲笑的聲音。

　　我不服氣，定了定神，我迅速地又一腳飛出去射門，哇，太好了，這一次他沒擋住，這時屏幕上的觀眾都站了起來并發(fā)出驚呼，還打出字幕“太棒了”，守門員彎著腰搖搖頭很沮喪的樣子。我很得意，又一腳飛出去，唉，太驕傲了，球被守門員攔個正著，并且守門員還做出了藐視我的手勢，真是沒面子。我沉住氣，再努力，一鼓作氣，把剩下的球全都踢進了球門，守門員悲傷地跪倒在地上，所有的觀眾都在為我歡呼，真過癮，仿佛我真的站在足球場上在頻頻進球，全世界都在為我歡呼。

　　最后，我以五球三進的成果體面退場，真是太好玩了。

　　我們的學校

　　我的學校坐落在常平鎮(zhèn)東興路旁，一扇簡樸而又不失莊嚴的大門頂上寫著木棆小學四個大字，這就是我的學校木棆小學！我們的學校雖然是一間農村小學，但我們都愛它。

　　每天我們走進學校大門時，第一眼就會看到一座非常醒目的標志———一艘騰空起飛的火箭，正在整裝待發(fā)，直飛藍天呢！這代表著我們木棆小學全體師生的心愿：在老師們的培養(yǎng)下，一個個帶著自己的夢想，努力學習、拼搏向上，將來為國家作貢獻！走過校門，五條長長的跑道就展現(xiàn)在你的面前，讓起早的同學情不自禁地背著書包，像一只輕盈的小鹿飛跑起來。

　　跑道左右兩邊還各有兩幅美麗無比的墻畫，畫上畫著各種運動員在做運動呢。。。。。。跑道的左是邊是一片小森林，樹陰下面擺著許多石椅、石桌。夏天，同學們在課余時間，都會爭先恐后的跑到小森林里來，有的在寫課外作業(yè)，有的在玩游戲，還有的坐在那里乘涼，小森林的枝葉密密層層的，就像一把大雨傘那樣為我們遮擋太陽光，舒服極了。

　　就算是冬天，我們也很喜歡這里呢？寒冷的北風被茂密的枝葉擋住了，空氣清新得可以聞到樹葉的味道，令人精神爽朗。星期天我們還是經常回到這里玩耍，累了就在這里休息、吹著涼爽的風，舒服極了。周圍還種著許多各種各樣五顏六色的花朵，把小森林映襯得更加美麗。

　　我學校的美景還有很多，如果你想吸收新鮮空氣，想欣賞花園式的學校，就來我們學校吧，我們這里還有許許多多熱情好客的朋友等著你呢！

三年級作文教案篇2

　　教學目標：學習課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序寫家鄉(xiāng)美麗的景色；結合上學期習作《美麗的秋天》，介紹家鄉(xiāng)將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

　　第一課時

　　一、導學法，學順序

　　總結本組課文《珍珠泉》按順序寫的方法：

　　1、先介紹“珍珠泉”在什么地方？（周圍環(huán)境）；

　　2、接著描寫“這是一個什么樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

　　3、然后寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

　　[設計意圖：遷移寫法，學習課文寫作順序，按順序寫所觀察的游覽的景致，突出“有趣的事”或美麗的傳說。]

　　二、介紹家鄉(xiāng)景物

　　1、提出有關要求：課本語文園地一的內容與要求。討論交際，聯(lián)系“3.28歡樂中國行”到云霄演出，如果你是導游，你想帶他們去什么地方游玩？

　　2、魅力云霄——紅樹林（福建之最，申報國家級保護區(qū)）；將軍山公園（開漳圣王國際文化節(jié)、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉(xiāng)（枇杷節(jié)、枇杷山、枇杷批發(fā)市場）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）

　　3、交流傾聽、評點

　　[設計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生感知魅力家鄉(xiāng)，聽到哪些傳說，看到什么美景？聯(lián)系中央電視臺“歡樂中國行”到云霄演出的契機，讓學生初步了解“魅力云霄”，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。]

　　第二課時

　　一、由魅力云霄導入

　　怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然后作出選擇。

　　[設計意圖：教學緊密結合季節(jié)，以春天為背景，讓學生寫出春之美景，與上學期“美麗的秋天”形成鮮明的對比；教學結合社會生活，3.28“歡樂中國行”到云霄演出，20xx魅力云霄宣傳很多，指導學生去關注并搜集一些材料，做好積累，以利于習作表達。]

　　二、例舉習作，指導寫具體

　　如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學期你們在語文園地三寫的文章：

　　▲公園里有一個大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

　　▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。

　　▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫著“開漳元勛”四個大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。

　　1、根據(jù)上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪里寫得好，哪里寫得不具體？怎樣擴充？提出寫景文章的基本要求：學會選擇角度觀察，學會按順序觀察；學會寫靜態(tài)中的景物和動態(tài)中的景物；學會想像，由此物聯(lián)想到彼物。

　　2、發(fā)揮想像表達補充：第一句可以補充最有趣的是“喂魚”：怎么喂鯉魚？請喂過的同學發(fā)言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯(lián)想唐朝開漳圣王文化，為什么叫將軍山？

　　[對照上學期的作文，一方面是檢驗學生作文的進步情況，另一方面也是作文教學的重點，即如何保護其熱情，指導學生聯(lián)系本組課文，談論如何才能寫具體，怎樣寫具體。]

　　三、現(xiàn)場習作，指導點評

　　1、審題：語文園地15頁，強調只寫一處景物；

　　2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

　　3、學生習作，教師巡視指導：如人工湖重點指導發(fā)揮想像，寫出人工湖的靜態(tài)美與動態(tài)美；

　　4、交流互動，評析激勵。

　　[設計意圖：在課堂上習作作為一種好習慣，既減輕課外作業(yè)，又增強了當場交流與互動，允許學生提問，教師可以現(xiàn)場指點學生，提出指導意見，評價反饋時，學生還可以從同伴中獲得信息，取長補短，進一步把作文寫得更美。]

三年級作文教案篇3

　　【教學目標】

　　1能讀懂例文，了解這個故事是怎么編出來的

　　2能根據(jù)自己的玩具編出一個童話故事，并寫下來。

　　【教學重點】

　　通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。

　　【教學準備】

　　1兩個玩具指偶。

　　2學生準備兩樣以上的玩具。

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　1、老師手上套著兩個指偶（比卡丘和機器貓），配音：

　　（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。

　　（機器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來了？

　�。ū瓤ㄇ穑哼@你都不知道？今天他們全是跟著他們的主人來的，要表演節(jié)目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

　�。C器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

　�。ū瓤ㄇ穑簢u，小聲點，他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

　　2、老師帶領學生閱讀習作要領。

　　二、分組準備

　　1、組，可以一個人，也可以幾個人一組。

　　2、先給自己的玩具取個可愛的名字。

　　3、給自己的故事取個有趣的題目。

　　4、分組準備。

　　三、學生準備過程中，師在旁配音。

　�。ū瓤ㄇ穑豪闲�，你看他們編的還不錯呢！

　�。C器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉的挺快的，也挺會說話的，那個史奴比說話還挺幽默呢！

　�。ū瓤ㄇ穑耗憧�，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會兒哭，一會兒笑，一會兒皺眉頭，可真有趣。

　�。C器貓）：這樣會動腦筋，會說話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

　�。ò鍟簞幽X筋會說話有表情）

　�。ū瓤ㄇ穑豪蠋熥呱现v臺了，正式演出就要開始了。

　　四、請同學上臺表演

　　1、一組學生表演完后，老師配音：

　�。ū瓤ㄇ穑哼@個故事還不錯，就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。

　�。C器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時間、地點可不行。

　�。ū瓤ㄇ穑簩�，還要說清楚事情的起因、經過、結果才行。

　�。C器貓）：你別急，后面的故事肯定越來越好的，張老師經常表揚他們三（1）班同學聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽吧！

　　（板書：時間地點起因經過結果）

　　2、學生繼續(xù)表演

　　請學生根據(jù)板書評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

　　五、學生試寫，師巡視。

三年級作文教案篇4

　　篇一：第十二單元走進森林

　　教案

　　成都高新濱河學校三年級語文組

　　二〇一三年五月三日

　　小學三年級語文第十二單元

　　第十二單元走進森林

　　中心備課人：王利瓊教案使用人：葉麗、崔萍萍、王曉云教學內容：

　　本單元兩篇主體課文《美麗的小興安嶺》、《失蹤的森林王國》和兩篇自讀課文《草葉上的歌》、《大自然的孩子放暑假》都是從不同的角度分別寫了森林的美麗景色、物產豐富及有關森林的故事。通過學習，可使學生了解有關森林的知識，激發(fā)學生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。

　　“語文天地”中設計的各項活動和練習，突出了語文基礎知識的學習與積累，注重了學習語文綜合能力的提高。教學目標：

　　1、認識本單元18個生字，會寫16個生字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦《美麗的小興安嶺》中喜歡的段落和對聯(lián)；通過學習，理解課文內容，使學生了解有關森林的知識，激發(fā)學生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。

　　3、理解“蔥蔥蘢蘢、蒼翠、富饒、安居樂業(yè)、置若罔聞、萎靡不振、背井離鄉(xiāng)”等詞語在文中的意思。練習用疊詞的形式轉換形容詞。

　　4、完成“語文天地”中的各項練習，注重詞匯量的積累。教學重難點：

　　通過學習，可使學生了解有關森林的知識，激發(fā)學生熱愛森

　　林、了解森林、保護森林的思想感情。

　　教學課時：7—8課時

　　美麗的小興安嶺

　　教學目標：

　　1、認識本課8個，會寫8個生字。

　　2、學習課文，使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、學習課文抓住景物特點，把景物寫具體的寫作方法。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。理解文中比喻句，理解詞語“蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、盛開、蒼翠、可口、名貴、誘人”等詞語的意思。

　　教學重難點：

　　學習課文，使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學課時：兩課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，解決文中不認識的生字。

　　2、學習課文，使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　在我國東北有一個美麗的地方——小興安嶺，今天，讓我們一起去領略那里的優(yōu)美景色和豐富的物產。學習課文《美麗的小興安嶺》。

　　二、初讀課文，解決生字詞。

　　1、自瀆課文，用學過的識字方法認識文中生字。

　　2、檢測字詞，分小組讀課文。

　　三、學習課文。

　　1、默讀課文，想一想哪句話最能概括全文，用筆畫出來。

　　2、細讀課文，為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”？

　　學生：你從哪感受到了讀一讀，并說說理由。

　　老師：引導學生抓住重點詞句體會；根據(jù)文中的描寫引導學生想象；

　　3、根據(jù)學生的回答，及時引導有感情地朗讀課文，鼓勵學生把自己的理解讀出來。

　　4、整體感受課文：想一想課文是按怎樣的順序描寫景物的？你最喜歡讀哪部分，請讀給老師和同學聽。（并評價讀的怎樣）

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、再次感受小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、學習課文抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。

　　3、完成語文天地中的練習。

　　4、指導寫字。

　　教學過程：

　　一、回顧課文，

　　小興安嶺給你留下什么印象？（景色十分誘人，物產豐富）作者為什么能把小興安嶺寫的那么美呢？（寫的具體）

　　如何把景物寫具體呢？以夏天為例：抓住樹木、濃霧、太陽光、野花的特點來寫。

　　二、指導寫字。

　　1、出示生字，說說哪些字容易寫錯？

　　2、區(qū)別“籠——蘢舔——添誘——繡

　　3、學生寫字，師巡視檢查。

　　三、布置作業(yè)：

　　板書設計

　　總（1）——樹數(shù)不清綠色的海洋

　　↓春樹木新綠萬物復蘇

　　分（2—5）夏樹木繁茂色彩斑斕

　　↓秋落葉飛舞森林獻果

　　篇二：語文：第十二單元《走進森林》教案（北師大版三年級下）

　　十二單元走進森林

　　美麗的小興安嶺

　　教學要求

　　1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

　　2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

　　教學重點

　　1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。

　　教學難點

　　文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。

　　課前準備1、掛圖、生字卡片；

　　2、學生收集小興安嶺的有關資料。

　　教學課時兩課時

　　第一課時

　　一、導入

　　1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的'有關資料。

　　2、學生交流收集的有關小興安嶺的圖片、文字資料。

　　小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。

　　二、初讀課文，整體感知

　　自讀要求：

　　1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。

　　2、把課文讀通順、讀流利。

　　3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。

　　讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

　　三、再讀課文，質疑問難

　　組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。

　　歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

　　1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？

　　2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？

　　出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。

　　3、練習朗讀，體會“綠色的海洋”的美麗。

　　五、作業(yè)：

　　1、書寫生字新詞；

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、出示部分生字卡片，學生認讀。

　　2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）

　　二、明確本節(jié)課的學習任務

　　1、繼續(xù)學習課文，知道小興安嶺美在哪里。

　　2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。

　　三、學習第二小節(jié)

　　1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。

　　2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？

　　3、理解描寫樹木的句子。

　�。�1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？

　�。�2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。

　　春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　　春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

　�。�3）指導朗讀這句話。

　　4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。

　　5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。

　　6、學生有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　四、學習第三小節(jié)

　　1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。

　　2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。

　　3、學生自學匯報。

　　4、練習朗讀。

　　五、以自學為主，學習第五、六小節(jié)。

　　1、觀看錄像，激發(fā)興趣：

　　2、學生自學：

　　（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

　　（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。

　　3、秋天。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。

　　4、冬天。重點體會“刮”的準確，并感情朗讀。

　　六、總結小興安嶺一年四季樹木的特點。

　　七、齊讀最后一小節(jié)。

　　八、學習拓展：

　　兩者任選一道

　　1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。

　　2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。

　　板書：

　　9美麗的小興安嶺

　　春樹木嫩綠

　　夏樹木茂密美麗的花園

　　秋落葉飛舞巨大的寶庫

　　冬積雪覆蓋野獸進洞

　　教學后記：

　　失蹤的森林王國

　　教學目標：

　　1、認識本課14個生字，會寫10個生字。

　　2、學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　3、學習用文中的話概括課文。

　　教學重難點：

　　學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　一、直接導課，學生質疑。

　　板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個課題，你有什么問題要問？大家提的問題，課文都做了介紹。

　　二、初讀課文，解決不認識的生字。

　　1、自瀆課文，畫出不認識的生字，想辦法解決。

　　2、文中哪個詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學習課文時再解決。

　　3、檢測字詞：同桌互相考一考。

　　三、學習課文。

　　1、自瀆課文，說說你讀懂了什么？

　　2、根據(jù)學生的回答，老師引導：

　�。�1）失蹤前的森林王國是什么樣的？想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴，森林是王國的保護神。

　�。�2）失蹤后的森林王國又是什么樣的？結合課文描寫，學生談感受。師引導學生抓重點詞句來體會。

　�。�3）最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。

　�。�4）師總結：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿；沒有森林人們遭受各種天災人禍，過著背井離鄉(xiāng)、四處逃荒的生活�？梢�，森林是多么的重要。學習了這篇，你想說些什么？想做些什么？（是學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情）

　　四、布置作業(yè)：

　　第二課時

　　一、回顧課文：

　　1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么？

　　2、學生根據(jù)課文所描寫的，（也可加上自己臨場發(fā)揮）編成課本劇表演，加深對課文的理解。

　　4、你還知道哪些資源很重要？（豐富學生的課外知識）

　　二、指導寫字。

　　1、出示生字，說說哪些字容易寫錯？

　　2、重點指導：“饒”不能加一點�！皡挕辈荒軐懗伞皯c”

　　區(qū)別：性——姓躁——燥

　　3、學生寫字，師巡視檢查。

　　三、完成語文天地“筆下生花”。

　　題目：想象你走進了大森林？？

　　提示：把你走進大森林里看到了什么？想到了什么？做了些什么？用自己的話寫一寫。

　　失蹤的森林王國

　　砍光樹木

　　美麗富饒——————＞無影無蹤

　　語文天地十二

　　第一課時

　　一、比一比組詞：

　�。薄{槳誘繡舔添燥躁

　　讓學生結合偏旁部首，從字意上進行比較，然后再組詞。

　�。病⒊怀�

　　擁擠沉思酣睡黎明夢境

　　散步欣賞榮華視線收藏

　　高樓大廈新穎躍躍欲試無影無蹤

　　在學生抄寫之前，先讓學生充分的讀一讀，然后再補充一些常用詞語。３、填寫詞語

　　讓學生在填寫時先進行分析，想一想“的”字前后詞語的關系，然后再進行填寫。金色的陽光彩色的濃霧

　　明亮的教室清涼的微風

　　歡快的笑聲蒼翠的松柏

　　盛開的野花鮮嫩的蘑菇

　�。�、積累詞語

　　讓學生先觀察每組詞語的特點，然后再進行照寫。

　　蔥蔥籠籠密密層層嚴嚴實實ＡＡＢＢ

　　又香又脆又松又軟又肥又厚ＡＢＡＣ

三年級作文教案篇5

　　教學目標：

　　1.用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。

　　2.知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識。

　　3.知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術的成果。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體。 Iu

　　教學難點：

　　能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。教學過程：

　　一、情景引入

　　多媒體播放各種動物的聲音。激發(fā)學生興趣。

　　二、活動體驗

　�、趴佳哿�，運用眼睛觀察事物。

　　教師出示在森林中找動物的圖，提問：圖中共有幾個動物？它們都在哪里？提示學生觀察時要細致，并會運用前面學過的知識幫助解決當前的問題。

　　學生討論回答。

　　出示視覺錯覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長？哪個人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準確無誤的，有時會產生錯覺，觀察時要認真分析。

　　學生回答后小結：用眼睛觀察事物時，既要認真仔細，還要善于用腦，不然可能會上當。 ⑵聽力測試，培養(yǎng)學生的觀察習慣，體驗不同的聲音帶來的不同感覺。

　　教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請同學們仔細聽聽，你能聽到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來。

　　教師播放多媒體，學生記錄

　　交流小結：讀書聲，風聲，談話聲，操場上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。

　　雜亂無章的聲音是噪音，對我們人體是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對人身體、心情以及環(huán)境的不同影響。

　　⑶運用多種感官判斷物體? 教師精心準備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學生運用感官觀察判斷。

　　學生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。 ⑷認識人類仿生技術成就。

　　出示圖片：大型客機與鳥類飛行速度的比較；航天飛機與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官范圍方面的作用。讓學生明白人類制造出飛機、輪船、火箭、顯微鏡等是從動物身上得到啟發(fā)的。

　　三、總結。

　　四、布置作業(yè)：

　　課后搜集有關仿生技術的資料。

三年級作文教案篇6

　　一、寫前指導

　　1、教師談話，導入本次習作的內容。

　　2教師指名讀題，明確習作的要求。

　　3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）

　　4學生動手畫一畫。

　　5展示作品。

　　二、指導寫作

　　1、先口頭描述自己畫的圖畫。

　　2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。

　　三、學生練習寫作，教師巡視指導。

　　四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》

　　《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計

　　設計理念

　　《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程�！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。

　　教學目標

　　1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

　　3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。

　　課前準備

　　搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。

　　教學過程

　　一、激情引趣。

　　同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）

　　是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）

　　這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。

　　【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”�！�