寫(xiě)人三年級(jí)作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的寫(xiě)人三年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇1
我的外公是一名扎根農(nóng)村三十多年的老教師，一頭花白的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，特別慈祥和藹。
外公退休后，因?yàn)橥蝗粵](méi)事干，便覺(jué)得日子很無(wú)聊。最近，外公終于找到了一份新工作——教鄰居的孩子寫(xiě)作業(yè)。
周六，我們?nèi)ネ夤�，到了飯點(diǎn)，可左等右等就是不見(jiàn)外公的身影。不過(guò)我們都知道，他一定是在鄰居家。“外公，外公，吃飯了。”我跑到鄰居家門口高喊外公。“哦，知道了，你們先吃吧！我一會(huì)兒就回去�！蓖夤卩従蛹腋呗暬貞�(yīng)著。沒(méi)辦法，我們只好先吃了飯。
可是，我們吃完了飯，都準(zhǔn)備睡午覺(jué)了，還是不見(jiàn)外公回來(lái)。站在門口，隔壁講題的聲音卻能聽(tīng)得一清二楚：“這道題，很簡(jiǎn)單嘛！就是用平角的度數(shù)減去這個(gè)直角的度數(shù)，不就成了嗎？”
不知道過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我們終于聽(tīng)到了熟悉的敲門聲，大家猜測(cè)準(zhǔn)是外公回來(lái)了。我跑去開(kāi)門，果然，外公呵呵笑著走了進(jìn)來(lái)，那份快樂(lè)和滿足真是無(wú)法形容。“外公，你是鐵人嗎？就不知道餓啊？”我一邊打趣著外公，一邊趕緊去廚房幫外公把午飯給熱了熱，陪著外公吃完了我們剩下的午飯。
如今，外公眼睛也不好使了，每次去鄰居家講題都要戴上老花鏡，可他對(duì)自己的這項(xiàng)工作卻總是樂(lè)此不疲，他這種認(rèn)真做事的態(tài)度我真是自愧不如��！
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇2
今天，媽媽買回一個(gè)大西瓜。西瓜圓滾滾的，深綠色的瓜皮上清晰地印著黑色的條紋，看起來(lái)真是誘人。
弟弟一下子成了媽媽的“小尾巴”，跟著她跑進(jìn)跑出，嘴里不停地嚷著：“媽媽，切西瓜！媽媽，切西瓜！”可是媽媽說(shuō)等一會(huì)兒再吃，說(shuō)著就忙著做生意去了。弟弟哪里忍受得了這大西瓜的誘惑，捧著它又是摸又是聞，恨不得就這么撲上去咬一口。
忽然，看他小眼珠子一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，有了！他故意把桌子順手一推，“啪”的一聲，大西瓜就滾落在地上摔破了，鮮紅的汁水帶著西瓜的清香都流出來(lái)了。
我拿來(lái)水果刀切開(kāi)大西瓜，遞給“小饞貓”，看著他得意的樣子，我和媽媽忍不住笑了：“真是個(gè)調(diào)皮的家伙！”
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇3
我從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，天天嘴里喊的“爺爺”其實(shí)是我的姥爺。姥爺從我8個(gè)月大的時(shí)候就開(kāi)始照顧我，一直到現(xiàn)在我們都沒(méi)有分開(kāi)過(guò)。我心中最敬佩的人就是我的老爺爺。
爺爺已經(jīng)70歲了，稀疏的白發(fā)圍繞在頭的四周，有點(diǎn)荒山禿嶺的感覺(jué)，但眉毛又黑又濃，眼睛炯炯有神。爺爺?shù)亩褂执笥趾�，像如�?lái)佛的耳朵一樣。爺爺身材不高，還挺胖，肚子又大又圓，像個(gè) 大鍋扣在身上似的。爺爺?shù)男β曀蕵O了，離好遠(yuǎn)都能聽(tīng)到，我們都說(shuō)他像大肚彌勒佛。
在我的印象里，爺爺是個(gè)無(wú)所不能的老人�！扒倨鍟�(shū)畫(huà)”樣樣精通，他會(huì)彈吉它，會(huì)下棋，寫(xiě)的一手漂亮的書(shū)法，還會(huì)畫(huà)畫(huà)。媽媽說(shuō)她小時(shí)候住的房子都是爺爺親自蓋的，房子里不論大小所有的家 具都是爺爺親手制作的，就連屏風(fēng)都是爺爺親手畫(huà)的。我爺爺簡(jiǎn)直是太牛了！
爺爺還是我家的“一級(jí)廚師”。媽媽說(shuō)我剛學(xué)會(huì)吃飯的時(shí)候，爺爺為我包五顏六色的小餃子，一個(gè)個(gè)精致的像工藝品一樣，我吃的可香了。我們大院里像我一樣大的孩子的媽媽們都到我家來(lái)向爺爺 取經(jīng)，爺爺就每次包出好多放到冰箱里冷凍好，再送給她們。
從我一歲開(kāi)始，爺爺每天都給我講故事，都是他自己“胡編”的。爺爺?shù)墓适戮蕵O了，有的讓我開(kāi)懷大笑，有的讓我毛骨悚然，有的讓我受益匪淺，有的讓我茅塞頓開(kāi)。我覺(jué)得爺爺?shù)墓适卤取短?方夜譚》還有過(guò)之而無(wú)不及。
爺爺現(xiàn)在雖然老了，但仍然是“老驥（jì）伏櫪，志在千里”，他愛(ài)好廣泛，如今又迷上了玩電腦，每天晚上都坐在電腦前，一玩就是2、3個(gè)小時(shí)，還不時(shí)的向我請(qǐng)教。有時(shí)候我都煩了，但爺爺說(shuō) “活到老，學(xué)到老！”
唉，我的老爺爺啊，真是I服了you了！
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇4
我的妹妹是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，她留著短發(fā)，胖乎乎的小臉，紅紅的嘴巴，可愛(ài)極了。
每次我回姥姥家，我的妹妹劉美汝總是提前在門口接我。因?yàn)槊妹锰貏e喜歡我，所以她總跟著我。
有一次，我們正在家里做游戲，突然我的肚子痛起來(lái)，疼得在床上直打滾兒。我讓妹妹去叫媽媽，妹妹機(jī)靈的去喊媽媽，并幫媽媽找到了治肚疼的藥。我吃了藥肚子一會(huì)兒就不疼了。我好奇地問(wèn)妹妹怎么會(huì)知道藥的地方。原來(lái)是妹妹上次有病時(shí)吃過(guò)她就記住了。我們看著妹妹不由得笑了。
妹妹雖然年紀(jì)小，但她很懂事很聽(tīng)話。我非常喜歡妹妹，妹妹也非常喜歡我！
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇5
靜靜的坐在桌前，我望向窗外。陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，零零散散的'撒在桌上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。不知怎的，莫名的心里有點(diǎn)煩躁。俯首，半晌，終忍不住幽幽的嘆了口氣。
算算日子，老媽已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)回來(lái)過(guò)了。老哥在老家出了車禍，老媽回去要照顧老哥。我，已經(jīng)整整一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)老媽了。心里不禁有些泛酸，媽，我想你了！
想想以前，每天和老媽在一起的日子。
“容容！起床了！你看看表都幾點(diǎn)了！啊？”
“哎呀！媽，在睡一分鐘，就一分鐘！”
“不行！你想想人家孩子每天六點(diǎn)起床，人家也沒(méi)喊苦喊累！再看看你！”
到底誰(shuí)是你女兒��！有本事你去找別人當(dāng)你女兒去！我想到，憤憤的抓來(lái)衣服，開(kāi)始穿起來(lái)。哼！
“你怎還在那看電視？沒(méi)作業(yè)嗎？嗯？”
“我作業(yè)在學(xué)校就寫(xiě)完了。”
“那你就不能學(xué)會(huì)習(xí)嗎？你都看了一上午電視了！”
“可是我在學(xué)校都學(xué)了一天習(xí)了！好不容易放會(huì)假，都不得安生！”
“還學(xué)會(huì)頂嘴了！你喊那么大聲干嘛！想想人家班長(zhǎng)，同樣的老師，年紀(jì)，你怎就不能像人家好好學(xué)習(xí)！”
“夠了！我去學(xué)習(xí)行了吧！”
“你是女孩子不？聲音那么大！讓你學(xué)習(xí)還委屈你了！那是為你好。你現(xiàn)在夠幸福了！又是電視又是手機(jī)，再想想我們那個(gè)年代，吃沒(méi)得吃，喝沒(méi)得喝。每天起早貪黑，小小年紀(jì)就要干活……”
……
不知不覺(jué)，我回過(guò)神來(lái)。現(xiàn)在靜下心來(lái)想想老媽以前的做法。我忽然明白了。也許當(dāng)時(shí)我很氣憤，但現(xiàn)在想想老媽以前那么做也確實(shí)是為了我好。老媽也是個(gè)人！所以，她沒(méi)義務(wù)起那么早就為了把我叫起床，那是我自己作為學(xué)生的義務(wù)！老媽她完全可以自己不管我，自己躺在床上美美睡覺(jué)。我遲到管她什么事。沒(méi)義務(wù)為我洗衣服，沒(méi)義務(wù)為我買手機(jī)，沒(méi)義務(wù)……她是我媽媽，不是花錢雇的保姆。更何況，保姆還要花錢！我不禁感到深深的慚愧。我好自私！我。已經(jīng)不知道怎么說(shuō)了。
忍不住我走到母親的房間，坐到床上，咦？我用手夾起一根白發(fā)。我傻傻的望著這根白發(fā)，心里不禁一陣泛酸。
想想后天就母親節(jié)了，剛好明天我放假，存錢罐的錢剛好可以帶回老家，我準(zhǔn)備給老媽一個(gè)驚喜，要給老媽買一件衣服，在做一頓大餐。嗯，還要逛街。老媽最喜歡逛街了，但以前我總來(lái)在家里看電視。多陪媽媽……想想忽然有一大堆事要做，再想想老媽，我忽然感覺(jué)我好幸福。嘴角忍不住輕輕的揚(yáng)了起來(lái)。
“老媽！嘿嘿，母親節(jié)快樂(lè)！我愛(ài)你！”
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容
2、理解目標(biāo)：通過(guò)觀察不同人的外貌特征來(lái)描述不同的人。
3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過(guò)這次寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言描寫(xiě)人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過(guò)一件小事來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入：
1、簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。
要點(diǎn)：
�。�1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。
（2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)人技能有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等
2、揭題展標(biāo)：本次活動(dòng)我們來(lái)討論怎樣教學(xué)生寫(xiě)好人類作文
二、初步感知，寫(xiě)寫(xiě)人類作文，我們要先描寫(xiě)其外貌特征
1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝轮⑸駪B(tài)等外貌上有什么特征？
B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
�。ɡ�1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。）
小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫(xiě)對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。
3、呈現(xiàn)例文。
�。ɡ�1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
�。ɡ�2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
（例文3：他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）
�。ɡ�4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來(lái)。）
4、小結(jié)：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
五、外貌描寫(xiě)的作用。
外貌描寫(xiě)不僅可以用在寫(xiě)人的記敘文里，還可以用在寫(xiě)事、寫(xiě)景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動(dòng)。
六、命題寫(xiě)話，當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、請(qǐng)寫(xiě)一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最像。
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