實(shí)用的讀三年級(jí)作文合集九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的讀三年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀三年級(jí)作文 篇1
小文說(shuō)話(huà)有些結(jié)巴。他最害怕朗讀。自從那次語(yǔ)文課上，老師請(qǐng)他朗讀課文，受到同學(xué)們的嘲笑后，她下定決心學(xué)會(huì)朗讀。
有一天小文問(wèn)爸爸媽媽。爸爸媽媽說(shuō)：“以后要在家里多朗讀課文�！甭�(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，小文下定了決心。
小文問(wèn)同桌，“什么時(shí)候我才不會(huì)結(jié)巴呢？”同桌說(shuō)，“你在語(yǔ)文課上要好好朗讀課文。”聽(tīng)了同桌的話(huà)，小文決定以后要多朗讀課文。
小文問(wèn)組長(zhǎng)：“什么時(shí)候我才不會(huì)被同學(xué)嘲笑呀？”組長(zhǎng)說(shuō)：“你以后要多朗讀課文或多背誦一些課文。”聽(tīng)了組長(zhǎng)的話(huà)，小文決定以后要多讀多背。
小文問(wèn)班長(zhǎng)：“我什么時(shí)候才會(huì)流暢地讀書(shū)呢？”班長(zhǎng)說(shuō)：“你每天要多朗讀課文，多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，才能會(huì)讀書(shū)�！甭�(tīng)了班長(zhǎng)的話(huà)，小文決定要堅(jiān)持讀書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
小文問(wèn)朋友，“朋友，我什么時(shí)候會(huì)怎樣讀點(diǎn)好書(shū)、背點(diǎn)課文、多學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢？”朋友說(shuō)：“你要專(zhuān)心讀書(shū)，多背課文，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)才會(huì)有用處。”
聽(tīng)了朋友的話(huà)，小文決定以后要努力讀書(shū)，多背課文，多學(xué)知識(shí)，大聲地朗讀課文來(lái)面對(duì)同學(xué)們的嘲笑。
小文問(wèn)語(yǔ)文課代表。語(yǔ)文課代表說(shuō)：“你要多朗讀課文，多背誦課文，多記課文才會(huì)讀到好書(shū)�！甭�(tīng)了語(yǔ)文課代表的話(huà)，小文下定決心要聽(tīng)課代表的話(huà)認(rèn)真朗讀課文。
慢慢地，小文終于學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū)了。說(shuō)話(huà)也不會(huì)結(jié)巴了，心里無(wú)比愉悅。
讀三年級(jí)作文 篇2
《童年》中，主要以小主人公阿廖沙,即作者本人高爾基小時(shí)候的悲慘生活為題，寫(xiě)出了沙皇統(tǒng)治時(shí)期俄羅斯下層人民的生活狀況。
阿廖沙的生活從小就十分艱苦，而且在父親去世十年后，母親又和一名比她小十歲的大學(xué)生結(jié)婚了。有了繼父以后，生活更加難過(guò)了，繼父對(duì)他十分不好，而母親也比以前嚴(yán)格了。又過(guò)了些時(shí)日，阿廖沙上學(xué)了，但是，上了不到一個(gè)月的學(xué)，困為他實(shí)在太淘氣了，以至于學(xué)校要開(kāi)除他。恰巧這時(shí)一名主教來(lái)訪(fǎng)這座學(xué)校，對(duì)他的看法卻很好，因?yàn)樗m然淘氣，卻是一個(gè)心地善良而且聰明的孩子。因?yàn)橹鹘炭春盟�，所以學(xué)校也打消了開(kāi)除他的念頭。這樣，才保住了阿廖沙僅有的幾年受教育的機(jī)會(huì)。
阿廖沙還有幾個(gè)十分要好的朋友，他天天在放學(xué)之后和幾個(gè)朋友去收集有用的東西換錢(qián)，但是他有時(shí)會(huì)去從偷一些木材來(lái)賣(mài)錢(qián)，這樣他就可這些錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己，而不用大人操心。雖說(shuō)偷東西這種做法不對(duì)，但是身處那種困境之下，人總要想辦法生存，更何況，阿廖沙還是個(gè)小孩子啊。而到了十一歲，就被外公驅(qū)逐，讓他到“人間”混生活，阿廖沙就這樣結(jié)束了自己短暫的童年時(shí)光，那充滿(mǎn)艱辛酸楚但也不乏溫馨的童年的回憶，從此就離他而去，才十一歲的年紀(jì)，就過(guò)早地投入到復(fù)雜而又冷酷的社會(huì)。
而我今年也是十一歲，與阿廖沙闖蕩社會(huì)時(shí)是一樣的年紀(jì)，自己還是一個(gè)在父母關(guān)愛(ài)下的孩子，哪知道人間的艱難，也沒(méi)為錢(qián)發(fā)過(guò)愁，更別說(shuō)自己去想辦法掙錢(qián)了，我們有著相同的年紀(jì)卻那么不同的童年。
讀完《童年》，我百感交集，為可憐的小阿廖沙而難過(guò)，為他有那樣慈愛(ài)的外婆而欣慰，為殘暴的外公而痛恨，為早逝的伊凡而傷心，為那樣一個(gè)社會(huì)而不平。我想，接下來(lái)，我要繼續(xù)閱讀下一部《在人間》了，因?yàn)�，我�?shí)在不想和小阿廖沙分別說(shuō)再見(jiàn)啊。
讀三年級(jí)作文 篇3
從小到大，無(wú)數(shù)本書(shū)籍都印在了腦海里。指尖留下了書(shū)香，腦海里留下了墨跡，心里留下了知識(shí)。每一本書(shū)帶給我不同的感受：開(kāi)心、悲傷、憤怒、驚險(xiǎn)、神秘……但記憶猶新的仍是那讓我感動(dòng)的閱讀。
那是我第一次讀《假如給我三天光明》，我滿(mǎn)懷著好奇的心去閱讀海倫·凱勒這本自傳。我一頁(yè)一頁(yè)的細(xì)細(xì)品讀著，一幅幅的畫(huà)面，從我腦海里閃過(guò)。當(dāng)我讀到一半時(shí)，我把書(shū)簽夾好，合上書(shū)，放在桌上，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。海倫小時(shí)候就失去了雙眼及雙耳，她從小就生活在一個(gè)無(wú)聲的黑暗世界。當(dāng)她在黑暗中迷茫時(shí)，莎莉文老師就像一盞燈，指引著海倫，海倫逐漸成為了一個(gè)比普通人還厲害的天才。海倫要是沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，怎么可能堅(jiān)持到最后呢？我泯了一小口茶，又繼續(xù)讀了下去。這本書(shū)像茶一樣，細(xì)細(xì)地品，才能品出其中的精髓，我又收獲了更多的感動(dòng)。我一口氣讀了下去，整整兩個(gè)小時(shí)，但我依舊沉浸在那份堅(jiān)持里。
我心中埋下了一顆種子——堅(jiān)持、自強(qiáng)不息的種子，只有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的磨練，我想才會(huì)發(fā)芽吧！感動(dòng)當(dāng)然不只一次，在過(guò)去，我曾經(jīng)從《鋼鐵是怎樣煉成的》收獲了一次心靈的洗滌，讓我徹徹底底的明白了堅(jiān)持的力量所在！
讀三年級(jí)作文 篇4
在大多數(shù)人眼中，所謂的閱讀就是讀書(shū)，看報(bào)罷了，其實(shí)閱讀不僅僅是這些。
你看一些電視欄目、電視劇，也是閱讀，不是么？你用心去盯一幅書(shū)法作品，透過(guò)作品了解作者，這不也是閱讀么？你靜靜地思考著自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，你讀懂了自己的人生，這也是閱讀；你聽(tīng)著人們之間的事情，看著每天都發(fā)生的故事，你看透了這個(gè)社會(huì)，懂得了如何立足于社會(huì)，這也是閱讀；你去看大海，聽(tīng)到了海的呼喚，懂得了海的博大，這也是閱讀。因?yàn)檫@一切都可以提高你的知識(shí)境界，拓展你的視野，所以這些也都是閱讀。
我們上課，也是在閱讀。語(yǔ)文課上，我們可以了解到各種體裁的文章，體會(huì)到各個(gè)作家的不同體驗(yàn)；在數(shù)學(xué)課上，我們可以知道數(shù)學(xué)家們的故事，學(xué)到幾何知識(shí)；英語(yǔ)課上，我們可以學(xué)到外國(guó)語(yǔ)言，鉆研外國(guó)文字；政治課上，我們可以得知社會(huì)上的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)好學(xué)生；歷史課上，我們可以了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，體會(huì)民族的偉大；音樂(lè)課上，我們走進(jìn)了藝術(shù)家們的'世界；電腦課上，我們探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘；生物課上，我們了解到自然萬(wàn)物的不同。不同的課程帶給我們不同的知識(shí)。
我們每時(shí)每刻都在閱讀。閱讀著生活，閱讀詳這個(gè)世界。其實(shí)，人生就是在不停地閱讀。
讀三年級(jí)作文 篇5
真好，媽媽終于答應(yīng)給我買(mǎi)我夢(mèng)寐以求的《心靈雞湯》了。從書(shū)店的營(yíng)業(yè)員手中接過(guò)書(shū)，我愛(ài)不釋手。剛一回家，我以劉翔跑步跨欄般的速度，沖到我的房間，關(guān)上門(mén)便如饑似渴地讀了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的從我的眼皮底下偷偷地溜走了，不知不覺(jué)地就要吃飯了，媽媽喊我?guī)妆橐?jiàn)我都沒(méi)有反應(yīng)，便使出了江湖早失傳的“河?xùn)|獅吼”來(lái)，可我正在書(shū)的世界遨游，壓根沒(méi)聽(tīng)到媽媽那種狂吼的叫聲。媽媽生氣了，便沖出客廳來(lái)到我的房間，重重地打了我一屁股，這一打，硬生生地把正在書(shū)中遨游的我給拉了回來(lái)。媽媽幾乎是欲哭無(wú)淚地對(duì)我說(shuō)：“你這孩子，都這么大了還不聽(tīng)話(huà)，以前可比現(xiàn)在聽(tīng)話(huà)多了……”我急忙捂住耳朵，心想：這時(shí)的媽媽和西游記里的唐僧是一樣的。于是，我趕忙跑到客廳去吃飯。
吃晚飯，我一溜煙地跑到房間又打算重新進(jìn)入書(shū)的世界，猛然發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)了，我十分著急，便打開(kāi)衣柜，一通亂找，沒(méi)有！我又打開(kāi)一個(gè)衣柜，��！找到了。我把書(shū)拿出來(lái)，一看，原來(lái)是《格林童話(huà)》，終于，功夫不負(fù)有心人，我在打開(kāi)第三個(gè)衣柜時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我的《心靈雞湯》，我怕被媽媽發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)找到了《心靈雞湯》，便打算晚上十點(diǎn)再看。
我熬過(guò)了一個(gè)下午，吃完晚飯，我又開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待，這時(shí)的我才知道時(shí)間是多么的漫長(zhǎng)。
九點(diǎn)了，我躺在床上，因?yàn)榭梢钥磿?shū)了而高興，合不上眼。時(shí)光又過(guò)了一半，看了看鬧鐘，啊，十點(diǎn)多了，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，小心翼翼地關(guān)上門(mén)，打開(kāi)臺(tái)燈，又翻開(kāi)了心愛(ài)的《心靈雞湯》，一頁(yè)，兩頁(yè)，十分鐘，二十分鐘，一個(gè)小時(shí)，終于看完了，我伸了伸懶腰，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然發(fā)現(xiàn)媽媽就在我的眼前。
媽媽一字一頓地說(shuō)：“這本書(shū)暫時(shí)交給媽媽管理�！边@是的我體會(huì)到了失去心愛(ài)的書(shū)的滋味。
讀三年級(jí)作文 篇6
20xx年1月15日已是臘月十八，果然是三九四九不出手的寒冷天氣。今天，蕭山博物館一樓的會(huì)議室里卻是燈火輝煌，人頭攢動(dòng)，好像春天提前到來(lái)。
這次“另類(lèi)”閱讀啟蒙講座的老師是顧云濤老師，大家都親熱的叫他：水熊老師。簡(jiǎn)單的自我介紹后，水熊老師正式開(kāi)講啦。因?yàn)樗强茖W(xué)老師，所以他跟我們分享了很多有關(guān)科學(xué)的課外書(shū)。令我影響最深的是他小時(shí)候花了大價(jià)錢(qián)買(mǎi)來(lái)的《迷人的追逋》一書(shū)，里面有捕魚(yú)能手的舅舅，可愛(ài)的三個(gè)小男孩，有趣的小烏龜，還有特別的貂大俠，讓我忍不住想要去一探究竟。
當(dāng)然水熊老師分享的閱讀方法，對(duì)我更是受益匪淺。一直以來(lái)，我的閱讀可能只在提出自己的看法階段，很少會(huì)去根據(jù)書(shū)本知識(shí)去實(shí)踐嘗試。我想，我可以在以后閱讀中，多多的去實(shí)踐，探究，相信會(huì)有更大的收獲。
特別有趣的是老師建議的選書(shū)要領(lǐng)，有好幾點(diǎn)和我的想法都是一致的。我選書(shū)的方法也是先自己喜歡的，再看作者，最后看內(nèi)容。這樣看來(lái)我選書(shū)的等級(jí)應(yīng)該算是中等以上了吧！
引用水熊老師的一句話(huà)：不是我吹牛，這真得是我聽(tīng)過(guò)最“另類(lèi)”的閱讀啟蒙課！
讀三年級(jí)作文 篇7
我是一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，跟世界上所有書(shū)蟲(chóng)一樣，我非常喜歡“啃書(shū)”。其中，我最喜歡“啃”《閱讀》。
《閱讀》這本書(shū)是我從這學(xué)期才開(kāi)始訂閱的，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，可是它已經(jīng)把我深深迷住了。這本書(shū)里有以下幾點(diǎn)吸引我的地方：
一、語(yǔ)言描寫(xiě)很生動(dòng)，詞語(yǔ)用的很準(zhǔn)確。有時(shí)我就在想，如果我把某個(gè)部分某個(gè)詞換掉，會(huì)是什么樣的效果呢？但最終發(fā)現(xiàn)找不到合適的詞替換。
二、書(shū)里有很多與我們語(yǔ)文課文內(nèi)容相像，這樣會(huì)從另一方面讓我們加深對(duì)課文的印象，更加有利于我們理解和記憶。
三、書(shū)里也有很多對(duì)我們來(lái)說(shuō)很新奇的知識(shí)，對(duì)我們這些渴望知識(shí)澆灌的幼苗們來(lái)說(shuō)，真是求之不得呢！
四、書(shū)里還會(huì)有一些小作者平時(shí)真實(shí)的經(jīng)歷和感受。讓我們看到了同齡人的世界，與我們自己的世界有的相同，也有的不相同。
我很喜歡閱讀，也喜歡《閱讀》，它陪伴在我學(xué)習(xí)和生活的道路上，讓我開(kāi)闊眼界，了解世界。
讀三年級(jí)作文 篇8
在我一生中，有過(guò)許多樂(lè)趣的事，比如：跟同學(xué)打籃球，幫媽媽做飯等等�？稍谖业难壑�，閱讀的樂(lè)趣才是最特別，最獨(dú)一無(wú)二的。
在書(shū)中，你可以認(rèn)識(shí)許多人物，也可以了解他們的性格，就像了解新朋友一樣，了解他們是否幸福，是否快樂(lè)。當(dāng)你認(rèn)真讀書(shū)時(shí)，就會(huì)感覺(jué)身入其境，好像這些朋友就在你的身邊，跟你一起玩耍，他們的一舉一動(dòng)，都會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前。
在書(shū)中，你也能知道許多有趣的知識(shí)，比如：袋鼠能不能向后跳躍，斑馬的條紋對(duì)它是否有害。這些知識(shí)在書(shū)中通通都有，你也能借書(shū)消愁，當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)；當(dāng)你遇到解決不了的矛盾時(shí)，書(shū)會(huì)教你怎樣化解矛盾；當(dāng)你遇到困難時(shí)，書(shū)也會(huì)幫你一起解決困難。
正是因?yàn)橛辛藭?shū)，我國(guó)才有那么多人才；正是因?yàn)橛辛藭?shū)，我國(guó)才會(huì)迅速發(fā)展；正是因?yàn)橛辛藭?shū)，我們的生活才會(huì)豐富多彩。
書(shū)就如一杯水，是生命的源泉；書(shū)就如一朵花，讓我們感受它的情懷。只要你愛(ài)讀書(shū)，就會(huì)感受到樂(lè)趣，從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人吧！
讀三年級(jí)作文 篇9
我愛(ài)讀書(shū)，這件事原來(lái)沒(méi)有人知道的，可是一位一件事全家人都知道了。
有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)了就去書(shū)房看看，我拿起一本書(shū)名為《假如給我三天光明》的書(shū)，隨便翻了幾頁(yè)便愛(ài)不釋手了。我一下子就入迷了，忘記了時(shí)間，忘記了吃飯�！俺燥垏D！”爸爸吆喝著。弟弟劉遠(yuǎn)像風(fēng)一樣跑去洗手。等到大家都做好后，媽媽沒(méi)有看見(jiàn)我，就“派”弟弟去叫我。弟弟叫了幾遍，我還是沒(méi)有出來(lái)。沒(méi)辦法，媽媽只好親自去叫我。她看見(jiàn)我在專(zhuān)心地讀書(shū)，就輕輕地拍拍我的肩關(guān)愛(ài)地說(shuō)：“喜歡看書(shū)是一件好事，但是也不能影響吃飯�。 �......就這樣全家人都知道我是個(gè)“書(shū)呆子”。
看書(shū)時(shí)，我就像一個(gè)饑餓的人抱著一個(gè)面一樣。書(shū)里的主人公笑，我也笑；主人公哭，我也哭......那時(shí)，我的心情總是變化無(wú)窮。
現(xiàn)在，我看的書(shū)是《發(fā)明的魔術(shù)師--愛(ài)迪生》。雖然我看懂的只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子，可是我還是喜歡看書(shū)，而且我會(huì)堅(jiān)持下去。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)是我最好的朋友；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以教我做人的道理。希望所有的小朋友能像我一樣愛(ài)書(shū)，愛(ài)看書(shū)。
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