有關(guān)小學(xué)語文三年級作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文三年級作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語文三年級作文 篇1
愛，我相信很多人都感受過，我覺得我感受到的愛最多，我一直都覺得自己一定是世界上最幸福的人了，因?yàn)槲业母改付己軔畚摇?/p>
在我生病時(shí)，媽媽眼中滿是焦急，他們一會兒為我下樓買藥，一會兒又喂我吃藥。晚上我發(fā)燒了，他們又徹夜不眠的輪流守護(hù)在我身旁，爸爸時(shí)而把冷毛巾敷在我額頭上，媽媽也時(shí)而為我倒茶，他們時(shí)時(shí)刻刻都在為我做事，身影總陪伴在我左右。待我病好了，媽媽才放下心來，爸爸也欣慰了許多。
在我犯錯時(shí)，媽媽不會縱容我，而是教導(dǎo)我及時(shí)去自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并耐心叮囑我改正。記得有一次放晚學(xué)后，我瞞著媽媽一個人在外面玩了很久才回家，因此而耽擱了家庭作業(yè)的及時(shí)完成，還令得媽媽在家里擔(dān)心了一場。后來媽媽知道了，她嚴(yán)厲批評了我，然后又細(xì)心引導(dǎo)我一步一步分析事情的利害關(guān)系，讓我真正明白了自己錯在哪里，從而努力去改過。
爸爸媽媽對我的愛還有很多很多，他們會經(jīng)常陪我一起聊天，一起看書學(xué)習(xí)，一起做手工，一起運(yùn)動。是他們教我學(xué)會如何禮貌待人，如何用一顆寬容的心和同學(xué)相處，如何做一個知錯能改、誠實(shí)的好孩子，還教我要有勇敢面對困難的決心和勇氣……
父母的愛是偉大的，也是無窮無盡的，它時(shí)時(shí)刻刻都在身邊鼓舞著我，就像那黑夜里無邊大海上的一盞航標(biāo)燈，及時(shí)指引我正確向前！向前！
小學(xué)語文三年級作文 篇2
一陣清脆的鈴聲，我們快步走進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是我們盼望已久的《走進(jìn)秋天》語文綜合性學(xué)習(xí)的`展示課。
《走進(jìn)秋天》語文綜合性學(xué)習(xí)活動一共有八個組，分為秋景美文、田間勞作美文、秋天的葉、秋天的花、秋天的果實(shí)、秋天的山水、樹葉采集、秋景寫生。我們通過近一個月的活動，各組都做好了充分的準(zhǔn)備。
展示開始了。首先上場的是秋景美文組，他們帶來了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文，還向我們展示了他們制作的美文集。田間勞作美文組上臺了，胡海浪給我們朗讀他的美文《挖紅薯》，當(dāng)他讀到“我一挖紅薯，紅薯就成了兩半。奶奶說我比她會挖，可以把一個紅薯挖成兩個紅薯”時(shí)，我覺得很有意思。
一組又一組，都展示得很精彩。輪到我們這一組了，我們上臺先敬了禮，然后開始播放《秋天的花》的幻燈，每播放一張，我都進(jìn)行介紹，有時(shí)同學(xué)們看著圖片噓唏不已，有時(shí)為我的介紹而鼓掌。
下課了，我們的交流還在繼續(xù)，同學(xué)們說我們拍攝的照片又多又漂亮，解說得也很精彩。聽到同學(xué)們的贊揚(yáng)，我心里美滋滋的。
《走進(jìn)秋天》語文綜合性學(xué)習(xí)，真正讓我感受了秋天的美！
小學(xué)語文三年級作文 篇3
今年我上三年級，聽說要換老師，我懷著一顆期待的心來到學(xué)校，很想知道我最喜歡的語文課老師是誰？
星期三終于有語文課了，我在教室里等待著�！岸�、叮、�！鄙险n鈴一響，只見一位老師面帶笑容，站在門口，教室里頓時(shí)由熱鬧變得鴉雀無聲，老師走進(jìn)教室自我介紹說她姓張，這學(xué)期由她擔(dān)任我們的語文老師，同學(xué)們開始叫她張老師。張老師大約四十來歲，中等個子，短頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。張老師要求很嚴(yán)格，她要求同學(xué)們每天寫一篇日記；張老師也很幽默，有時(shí)她會逗得同學(xué)們哈哈大笑；張老師還很有耐心，她上課循循善誘，深深吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這就是我們的語文老師。
我喜歡語文課，但我更喜歡語文老師！
小學(xué)語文三年級作文 篇4
【訓(xùn)練要求】
這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。
【設(shè)計(jì)理念】
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2．誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習(xí)作當(dāng)文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶父愛、母愛——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春輝�！�
2、錄像引入。
師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)溫馨家庭生活場面，激發(fā)情感興奮）。
3、引發(fā)回憶。
師：這是一段什么內(nèi)容的錄象呢？你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關(guān)愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
4、閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，請同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)
可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評議。
�、僬l愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評議）
�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？
�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。
�、苷l愿意講講其他有關(guān)“愛”的方面的內(nèi)容？
3．小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫父愛、母愛——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認(rèn)為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品父愛、母愛——評析習(xí)作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達(dá)清楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。
3．小結(jié)延伸:
①同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽。
②讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級評價(jià)”。
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