游三年級作文合集六篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的游三年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
游三年級作文 篇1
盼望已久的淇縣云夢山之游今天終于實現(xiàn)了。天氣陰沉沉的，在路上，我心想：云夢山比鄭州邙山高嗎?在山頂上有什么呢?云夢山也像鄭州邙山一樣是土山嗎?一路走，一路想，還沒覺著怎么回事就到達了目的地。
車開到山底，我抬頭向上望，哇，這么高，原來它不是鄭州邙山那樣的土山，而是石頭山，一層一層的巖石記載著這座山的歷史。
爸爸開著車，沿著s型的盤山公路一路往上爬，汽車加足了勁，一會兒向左猛拐一下，一會兒向右猛拐一下，越往上爬，云霧越來越大，像一床大被，把那些奇峰異景隱得無影無蹤，大風(fēng)一吹，霧氣飄走了，一個個奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前;遠看，朵朵白云又像對對白色蝴蝶，圍繞著山巒，翩翩起舞。下邊的山越來越不清晰。就這樣一路搖搖擺擺地上了山頂。
車開到了南天門前，聽說上到南天門，就可以一覽整個云夢山的全景。我向爸爸媽媽要求開始比賽。
我一溜小跑地跑上了南天門頂端，回頭一看，爸爸媽媽還落在我后面一大截。抬頭向上看，幾只老鷹正在我頭頂上盤旋，站在南天門欄桿的邊緣，向下看，十里間，就像一片望不到邊的海洋，把一座座山峰淹沒在里面，只露出一個個山尖，仿佛是大海里的小島，在云里，時隱時現(xiàn) 作，使人感到如入仙境。
爸爸媽媽上來了，我把看到的這一奇觀告訴了他們。爸爸猛地一把抱起了我，站在護欄邊，讓我伸開四肢，睜開眼睛再看一下，這時的我仿佛是一只翱翔在藍天的小鳥，朵朵白云圍繞在我的身邊唱歌、跳舞……
在云夢山，我還認(rèn)識了許多小動物和植物，看到了只能在電視上見到了的真正的蒙古包和跑馬場……
云夢山啊，云夢山，你美麗奇妙，雄偉壯觀，我深深地愛上了你。我希望能有機會再一次來欣賞你雄偉壯麗的風(fēng)姿。
游三年級作文 篇2
我們來到天子嶺，我一眼望去，前是山后是山左是山右是山，山峰間有一條縫，是一條彎彎的林陰小道，兩邊有蒼翠欲滴的樹林，我聽見了潺潺的小溪聲，仿佛奏著美妙的贊歌。小鳥也不甘落后，嘰嘰喳喳也哼著歌，我們愉快的走在這美麗的山間，不知不覺走到一座橋，橋下有一條清澈見底的小溪，我抬頭望了望媽媽。媽媽說：“你下去玩吧”我馬上脫掉鞋子下到水里，水是那么的冰，那么清，我在小溪里撿了一塊石頭，舉過頭向媽媽喊著：“看這像不像一塊大餅？”“像”媽媽說。我把水潑向空中，空中出現(xiàn)了像晶瑩剔透的一串珍珠在空中飛舞。奇形怪狀的鵝卵石，大小不同，有圓的，有長的，有扁的。小魚小蝦好像是被我們吵醒了！飛快得游走了。
我愛張家界的天然的氧吧！也愛天子嶺的小溪！
游三年級作文 篇3
即年五月，是日夜，余外兄蒙鵬延其步游于南山。始覺暮沉昏，不宜足遠，然念及近日余心之塞然，不解五味，輒與之去。
穿長街，渡橫橋，過高坂，望江水之滔然，蒼林之靜杳，吾見之漸凄迷。時而人過驚啼，萬蟲難息。與鵬相言并行，吾謂之曰：何故今夜時緩路漫？吾前數(shù)行而亡此意。戲曰：汝之前行可隨鐘人？其二者存意當(dāng)暇勝，豈不念時之悄逝？吾喟然曰吾今無意念之，望君尊吾意莫牽！鵬應(yīng)然。
未幾，已至南山。仰面山暮若臥虎，而隱其白日形之高峻，約可見巔亭，隱隱有白光發(fā)。久微視，蓋夜登南山者，余與鵬皆笑嘆：何甚其致者于此？竟夜攀南山而秉燈示途，其無畏蟲道蛇路乎？且山高峻險，誤足者可得存乎？吾與鵬皆晃首適身，方見數(shù)釣者垂于湖，寒燈耀波，與空月共映山湖，銀粼若見，伴騰氤氳升裊，勝之。
吾視其水陰處，間宇綴微芒。謂鵬曰：可意與吾往山宇？對曰：甚樂之。故與之具往，距院而臭檀煙，牽繞安魂。然近乃知其戶閉矣，挫致而反。無所去，遂與鵬繞行于湖。而天悶氣熱，臨水愈躁，故尋坐于垂楊柳。望釣者拋鉤引誘，久之未見細鱗。余心倦，仰頭欲睡，然見風(fēng)柳絳搖，孤月長明，稀稀落輝映山林，而山湖宛鏡，釣者悠然，見然于心則胸之孤悶暢釋盡，甚得閑適。
終月寂人散，夜深矣，遂與鵬歸。
游三年級作文 篇4
5月5日學(xué)校組織去寧波科探館春游。登上車便出發(fā)了，一路上我們說說笑笑，不知不覺就到達目的地了。
楊老師帶著我們直上二樓，首先映入眼瞼的是宇宙館。我進去一看，哇！是我心愛的地球也！“咦，怎么還有月亮？”旁邊有個同學(xué)問道�！澳憧�，那邊還有太陽呢！”我看了一下對大家說：“讓我試試其中的奧妙吧�！庇谑�，我根據(jù)說明，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讓它們轉(zhuǎn)到合適的位置，就形成了月食；再轉(zhuǎn)幾下，又變成了日食�！疤袅�！好棒哦！”
我在一片夸獎聲中向另外地方走去，突然我的腳步停留在一個火箭前。直上云霄的“火箭”讓我的手癢癢了，我的小手開始不聽使喚，悄悄地按下啟動鍵，“轟”的一聲，便看見“火箭”像小鳥一樣飛上“藍天”。突然，從“火箭”頭部飛出一個小小的東西，是什么呢？原來是“衛(wèi)星”；緊接著另外一個衛(wèi)星也脫離“火箭”飛上了“太空”�！癥es——-”我送“衛(wèi)星”上“太空”了！——這是一個游戲，根據(jù)它的要求進行操作就可以了。玩完游戲，我跟著人流邊走邊看，又看了、玩了許多地方，最后就走出宇宙館。
離開宇宙館便進了海洋館。里面有許多海洋生物。你看，章魚的手又長又結(jié)實像一條條鞭子，張牙舞爪地拍打著海底的巖石，多威武��！那邊的鯊魚象一枚導(dǎo)彈，仰著頭正準(zhǔn)備騰空呢！
“下一個。”誰在說話��？我循聲望去，原來是位叔叔在體驗臺風(fēng)來臨的'地方說話，我的好奇心驅(qū)使我去看并且想親身體驗一下。終于輪到我了，叔叔就讓我進去了，在里面體會到了臺風(fēng)的生成與威力。
出來后，還參觀了許多地方，如：人體手腦館、和諧家園、技能廳等。這時老師催促我們集合回學(xué)校了。
雖然我沒能明白其中的奧秘，但我領(lǐng)略到了高科技的神威，這里將是我夢想的開始，幾十年后，我一定能像楊利偉叔叔那樣飛上太空，讓五星紅旗永遠飄揚在太空中。
游三年級作文 篇5
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。
減少束縛，引導(dǎo)自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習(xí)作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）
游三年級作文 篇6
三年級下冊，學(xué)校組織了在葉店文化禮堂聽安全講座。講座內(nèi)容有電器安全、交通安全、食品安全、消防安全和防溺水安全，我印象最深刻的是防溺水安全。
在防溺水視頻中，有的孩子是在沒有成人的陪同下擅自到不熟悉的水域玩水而導(dǎo)致溺水；有的孩子是在下水之前沒有做熱身運動，出現(xiàn)手腳抽搐而溺水；有的孩子是在偏遠地方無人救護而溺水。印象最深的是兩個同學(xué)在放學(xué)路上玩水，其中一個不小心掉進河里，另外一個同學(xué)自己不會游泳聽到呼救就下去救人，結(jié)果兩人都溺水身亡。
現(xiàn)在暑假天熱，是溺水高發(fā)季節(jié)�？吹椒滥缢曨l里一個個鮮活的生命因為不懂溺水知識而溺水身亡，導(dǎo)致家庭悲劇發(fā)生，感覺很心痛。所以我特別想提醒大家，夏天水玩水清涼開心，但是必須懂得如何防溺水事故發(fā)生。尤其是小學(xué)生必須在成人監(jiān)護下在安全水域游泳，并在發(fā)生溺水時懂得自救和呼救！游泳前要做好準(zhǔn)備熱身動作，以防止抽搐。不會游泳不能下水救人，立即呼救。而且我們班級還特別開展了防溺水班隊課，大家受益匪淺。
生活是美好的，人的生命難能可貴，父母把我們撫養(yǎng)到現(xiàn)在真心不易。所以我們必須隨時牢記安全教育，不讓父母擔(dān)憂，為了家庭幸�？鞓罚瑫r刻牢記安全。
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