關(guān)于小學(xué)三年級作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級作文 篇1
今天，窗外只有點滴光彩，天空陰暗，世界像被白雪埋沒一般，別有一番景色。雪花在天空飛舞而降，把白云襯托得更加雪白，亮麗……
我走出家門，腳一深一淺的走著，頭頂著漫天飛舞的雪花，腳踏著像似棉花的雪地……樹木被裝成了一顆顆“銀樹”。給雪天帶來了妝點，如同雪地上的“小精靈”。讓四月也快變成了冬季。我靜靜地坐在教室里，享受著雪的世界……
這場雪，對我來說，是個非常有趣的天氣。
小學(xué)三年級作文 篇2
未來的房子是怎么樣的呢？讓我們來寫一寫。
未來的房子可以跳舞，會飛，你想去哪里，它就會帶到你想去的地方，只要一秒鐘，就可以了。早上，7點半上課，我7點半起床，我就對未來的房子說：“房子，我想去學(xué)校�！比缓�，房子就帶我去學(xué)校了，我一秒鐘就到學(xué)校了。晚上的時候，如果你冷，整個房子就會很溫暖，如果你熱，整個房子就會很涼爽。
這個房子是有工作人員來控制的，你只要叫工作人員就行了，這個房子是可以變成各種各樣的房子，如果你想它變成糖果房子，糖果房子和未來的房子有點不一樣，就是會打架，而且還會走路，真是太神奇了！
未來的房子是多么有趣的！我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，長大以后發(fā)明這種房子。
小學(xué)三年級作文 篇3
我的好朋友叫小鳴，他十歲了，長長的頭發(fā)，鼻子大大的，他愛好是籃球。
有一天他到我家來玩，在路上碰到一只大公雞。他以為是我家的雞，他就把我家的大公雞給趕回家了。沒想到大公雞把他給叮了，小鳴就大聲叫起來.我一聽見馬上就出去，小鳴被大公雞叮得屁股都發(fā)紅了.然后馬上那塊大石頭向大公雞打去，大公雞馬上躲到馬路邊的花叢里.然后我就把小鳴給送回家，然后小鳴的媽媽幫他擦藥。
幾天后我去他家說：“小鳴對不起！”小鳴說：“沒關(guān)系！”
這就是我的`好朋友！
小學(xué)三年級作文 篇4
我的理想這樣當(dāng)一名老師。
我想當(dāng)一名老師這樣因為，我能夠給那些在大山里的小朋友們傳授知識，為一顆顆渴求知識的幼留意靈傳播知識的火種。
我想當(dāng)一名老師這樣因為，我能夠在和小朋友們一齊學(xué)習(xí)、玩耍的過程中重新拾起童心，使自我在飽受坎坷的成年人時仍持續(xù)著一顆童真。
我想當(dāng)一名老師這樣因為，我能夠為祖國培養(yǎng)更多的人才，讓祖國變得更加強大、更加富有；并且在他們中又培養(yǎng)更多的老師，使知識之薪火能夠代代相傳。
我想當(dāng)一名老師還因為……
為了能夠?qū)崿F(xiàn)我當(dāng)一名老師的理想，我愿意從此刻起更加努力的學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級作文 篇5
昨晚沒作業(yè)！我開心地回到了家。既然沒作業(yè)，干什么好呢？當(dāng)然是玩電腦了！我放下書包，飛也似地沖進(jìn)了我的房間里。一直玩到了12點，連晚飯也沒吃�？戳丝词直恚�！12點了！我趕緊關(guān)了電腦，一頭栽進(jìn)枕頭里睡著了。
“叮鈴鈴”7點50分了“哎呀”上學(xué)要遲到了，怎么辦？正當(dāng)我萬分著急的時候，媽媽拿出一雙鞋，說：“這是火箭鞋，快穿上。只要按一下鞋后的開關(guān)，就會自己走，速度和光速差不多，以后你就不會再遲到了。”我將信將疑地穿上“火箭鞋”悄悄地向?qū)W校馳去。嘿！速度果然快得很，一瞬間我就到了學(xué)校。進(jìn)了教室剛想對同學(xué)們講我的“新鞋”，才發(fā)現(xiàn)書包沒帶。忽然，上課鈴響了……
“叮鈴鈴”，我醒了，原來是個夢。
小學(xué)三年級作文 篇6
在我們平常的生活當(dāng)中，處處都可以感受到豐富多彩的傳統(tǒng)文化。我最喜歡的就要數(shù)剪紙了，很想去了解和嘗試它。今天我和爸爸媽媽就去了杭州的清河坊尋找剪紙的“蹤跡”。
來到了清河坊，我們很快找到了剪紙店，里面的剪紙作品真是琳瑯滿目，讓我看得眼花繚亂：有展翅飛舞的鳳凰，有華貴艷麗的牡丹，其中我最喜歡的就是十二生肖剪紙最為生動。這些小動物好象活了一樣栩栩如生，有威風(fēng)凜凜的大老虎，乖巧可愛的小白兔，老實憨厚的老黃�！痰昀锏陌⒁探o我講了一些剪紙的特點：剪紙分為剪和刻兩種，要注意兩手配合，單個花樣一般先由外輪廓剪起，這樣便于鏤空剪。我心想：這還不簡單嗎!我迫不及待拿起一張紙把它對折，描好花樣，用剪刀沿著輪廓剪，可剪刀就像一個不聽話的孩子，東剪破西剪破，還差點剪到了手，一張紙上漂亮的圖案，被我剪得七零八落。
哎，剪紙真是一門有難度的手藝，不過只要刻苦用心地去學(xué)，我相信肯定能學(xué)好。
小學(xué)三年級作文 篇7
【設(shè)計理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強調(diào)繪本閱讀后的寫作，是學(xué)生進(jìn)行一個再創(chuàng)造，實現(xiàn)再提升的過程。
本設(shè)計根據(jù)三年級兒童的特點，抓住繪本這種獨特的習(xí)作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨特的寫作價值，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，借用支架的引領(lǐng)，通過描述畫面，情節(jié)想象，習(xí)得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達(dá)沖動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方，選擇其中的一個場景，學(xué)習(xí)把故事寫得具體，并嘗試修改故事。
2. 激發(fā)兒童的表達(dá)欲望和寫作興趣。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話的寫作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個場景，嘗試把故事寫具體。
【教學(xué)難點】
嘗試修改自己的故事
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，放松心情。
同學(xué)們,很高興見到大家，能和大家一起上課學(xué)習(xí).真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆犝n老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點吧。你們喜歡聽故事、講故事嗎？這節(jié)課老師給大家分享一個有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛，頑皮的小朋友。
二、走近繪本，認(rèn)識大衛(wèi)
1、同學(xué)們現(xiàn)在看到的圖畫是這個繪本的封面，仔細(xì)看看這個封面，你獲得了哪些信息？（作者 翻譯等）通過仔細(xì)觀察，從一個簡單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。
2、這個小男孩的名叫大衛(wèi)，誰來跟他打個招呼。
嗨，大衛(wèi)您好，我是沁園路小學(xué)的 ，我喜歡 ，你愿意和我交朋友嗎？（師及時點評）
3、你覺得大衛(wèi)會是一個怎樣的孩子呢？學(xué)生自由猜測，師板書相關(guān)詞語。
4、老師總是這樣說大衛(wèi)：不可以推人，不可以……說起他淘氣的事，那可是三天三夜也說不完呀。想不想認(rèn)識他？.
三、引導(dǎo)觀察，了解大衛(wèi)
1、出示大衛(wèi)賴床的圖畫：你看到了一個什么樣的大衛(wèi)？學(xué)生用自己的話說。師及時點評。
2、老師觀察到的結(jié)果是這樣的：
大衛(wèi)愛賴床。早上六點，太陽公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來，可是大衛(wèi)就像是沒聽見一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著：“再睡五分鐘，再睡五分鐘……”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經(jīng)開始了。
3、你覺得老師寫得怎么樣？好在哪里呀？（仔細(xì)觀察 合理想象 動詞用得好）
4、想不想跟老師學(xué)習(xí)這個寫作的本領(lǐng)。板書課題：圍繞中心句寫一段話
四、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)方法
1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個怎樣的大衛(wèi)？（愛搞惡作劇，調(diào)皮，貪玩）
2、你能不能根據(jù)下面的文字，向我們講述一個關(guān)于大衛(wèi)的故事。同桌互說。
五、用心記錄，講述大衛(wèi)。
1、學(xué)習(xí)剛才的表達(dá)方法圍繞“大衛(wèi)總是安靜不下來”和“大衛(wèi)愛在桌子上亂畫”寫一段話。
2、師巡視指導(dǎo)。
3、挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。
六、推薦閱讀“大衛(wèi)系列”繪本。
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