精選小學(xué)三年級(jí)作文錦集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
昨天，我和弟弟一起去黃龍?bào)w育館體育場(chǎng)觀看了一場(chǎng)足球賽。
這是 “星都杯20xx年中國(guó)足球甲級(jí)聯(lián)賽杭州賽區(qū)”的比賽。比賽雙方分別是巴貝綠城房產(chǎn)隊(duì)和廣州醫(yī)藥隊(duì)。我有點(diǎn)搞不懂了，球隊(duì)的名稱為什么會(huì)那么怪？阿姨告訴我，巴貝綠城房產(chǎn)隊(duì)是因?yàn)榘拓惣瘓F(tuán)和綠城房產(chǎn)集團(tuán)贊助的，所以才起這個(gè)名稱的。 現(xiàn)在綠城房產(chǎn)隊(duì)是穿白色球衣，廣州醫(yī)藥隊(duì)是穿籃色球衣。
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)綠城房產(chǎn)隊(duì)的前鋒一腳就把球踢飛，球飛到另一個(gè)隊(duì)員腳下，那個(gè)球員躲過(guò)了一個(gè)人。大家都“耶”地一聲叫了起來(lái)。我又問(wèn)：“為什么大家都幫巴貝綠城房產(chǎn)隊(duì)呢？”阿姨說(shuō)：“因?yàn)榫G城房產(chǎn)隊(duì)是我們杭州的球隊(duì)，現(xiàn)在他們是主場(chǎng)，而醫(yī)藥隊(duì)是廣州的，他們是客場(chǎng)�！薄班�！我明白了�！钡恍业氖�，對(duì)方的一個(gè)隊(duì)員一腳把球又踢回了中場(chǎng)，另一個(gè)藍(lán)隊(duì)的球員立即接上。啊！不好，那個(gè)球員虛晃一招，一下避開(kāi)了兩個(gè)球員，他一人帶球沖向了球門(mén)，大家都提心吊膽，連氣也不敢出�！昂茫 比珗�(chǎng)爆發(fā)出一陣掌聲。一看，哦！我方守門(mén)員撲向那球，讓那隊(duì)員無(wú)計(jì)可施。
守門(mén)員又一個(gè)大腳開(kāi)出來(lái)，球飛了起來(lái)。球員都向球沖去。主力隊(duì)員踢了一腳，那球像一只猛虎一樣地向?qū)Ψ角蜷T(mén)沖去。那守門(mén)員不備，被主力隊(duì)員進(jìn)了球。全場(chǎng)的人都站起來(lái)歡呼。我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那么壯觀的場(chǎng)面，被嚇了一跳。我們的觀眾席上出現(xiàn)了“波浪”，左邊的觀眾站了起來(lái)，然后向我們這邊推來(lái)，真像一陣波濤！
但一疏忽，球又飛進(jìn)了我方球門(mén)，大家“唉！”地一聲，垂頭喪氣地坐下了。后來(lái)，我方球員又逼近了對(duì)方球門(mén)，大家一齊喊著：“加油，加油！”隊(duì)員好象聽(tīng)見(jiàn)了，跑得更快了。“噢！進(jìn)了進(jìn)了�！贝蠹遗d高采烈地叫著。最后，綠城房產(chǎn)隊(duì)以2：1的微弱優(yōu)勢(shì)取勝。后來(lái)，主持人公布，今天是白隊(duì)守門(mén)員的生日。場(chǎng)內(nèi)響起了“生日快樂(lè)”這首歌，大家也祝他生日快樂(lè)，還放了煙花呢！
這真是場(chǎng)扣人心弦的球賽！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
每次，當(dāng)我看見(jiàn)那把傘時(shí)，總會(huì)想起她……
那天早上，晴空萬(wàn)里，我見(jiàn)天氣不錯(cuò)，便想出去逛逛。陽(yáng)光透過(guò)濃密的樹(shù)葉照射下來(lái)，在草地上映出金光點(diǎn)點(diǎn)。空氣中彌漫著泥土的芳香和初春的溫暖。
我剛走到街上，便有烏云分布在空中。呀，這是要下雨了嗎？我見(jiàn)天色不對(duì)，放棄了去公園的想法，轉(zhuǎn)身飛奔回家。
可人算不如天算，沒(méi)走多遠(yuǎn)，雨點(diǎn)就密密麻麻地落了下來(lái)。這時(shí)，一個(gè)人拉住我的手，我嚇得打了個(gè)顫兒�；剡^(guò)頭，看見(jiàn)一張慈祥卻寫(xiě)滿了擔(dān)心的面孔�！靶」媚铮逻@么大雨，你怎么不回家？”她問(wèn)。我向她說(shuō)明了原由，她聽(tīng)了，問(wèn)我要不要去她店里躲雨。我不想麻煩她，也有點(diǎn)懷疑她圖謀不軌，可雨下這么大，我跑回家一定會(huì)淋成“落湯雞”的�！昂冒�，麻煩您了！”她的臉上綻開(kāi)了笑容，帶我進(jìn)了她店里。
她遞過(guò)一條毛巾：“擦擦吧！”我接過(guò)毛巾，大略擦了一下，又看向窗外，這雨要什么時(shí)候停啊……
過(guò)了一兒，雨小了一些，而這時(shí)也快下午了�！拔以摶丶伊恕�(qǐng)問(wèn)您有傘嗎？”我問(wèn)。“有，給你�！薄爸x謝，我一定會(huì)還回來(lái)的�！蔽易叩介T(mén)口，轉(zhuǎn)過(guò)身：“不好意思，麻煩了�！彼α艘幌拢竹R上催促我：“快回家吧，過(guò)會(huì)兒雨又該下大了�！�
我回家了，等第二天，我再去那家店里，店長(zhǎng)卻已經(jīng)易主了。她去哪了？我不得而知。
雖然她走了，但那把傘還在，我珍藏著。感謝她在那個(gè)下雨天送我溫暖的禮物：一份關(guān)心和一把傘。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
作文是表情達(dá)意的工具，作文訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生愉快的情緒，寫(xiě)出真實(shí)的、富有感情的文章，我特?cái)M訂如下計(jì)劃：
一、訓(xùn)練內(nèi)容：
教材習(xí)作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒(méi)有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍，題材大體擬定如下：
1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護(hù)。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對(duì)自己的愛(ài)。6、未來(lái)。7、自由作文。8、假如我會(huì)變。
訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，會(huì)讀書(shū)，讀寫(xiě)相結(jié)合。
2、在課堂上激起學(xué)生習(xí)作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學(xué)生不吐不快的.表達(dá)欲望，以至文思泉涌，落筆成章。
訓(xùn)練難點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，拓展學(xué)生的思維，讓其有內(nèi)容可寫(xiě)，構(gòu)思新穎，別具一格。
二、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心。習(xí)作時(shí)，要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習(xí)作目的和角度，進(jìn)行創(chuàng)意性
表述。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。
3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的思想感情。
5、寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性的文章，做到明白清楚；寫(xiě)想象作文，要想象豐富合理；寫(xiě)其他類作文，要會(huì)根據(jù)自己的需要，結(jié)合習(xí)作內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。
6、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地?cái)⑹�，文章要生�?dòng)有趣。7、養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作和修改自己習(xí)作的習(xí)慣。
8、根據(jù)表達(dá)的需要，能正確無(wú)誤地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別是使用冒號(hào)、引號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
9、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體看寫(xiě)作能力較差。大多數(shù)同學(xué)對(duì)作文不感興趣，老是覺(jué)得無(wú)材料可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)，即使是自己親眼看到的景色，親身經(jīng)歷的事情，也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
具體地說(shuō)，在全班48名學(xué)生中，有六、七名同學(xué)寫(xiě)作基本功扎實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，有可讀性，文章看起來(lái)廢話少，語(yǔ)言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書(shū)琴等。有少一半同學(xué)的寫(xiě)作功底太差，一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長(zhǎng)，而且錯(cuò)字頻繁，語(yǔ)句不通順，更談不上表現(xiàn)中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛(ài)寫(xiě)作文，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就皺眉頭。一布置下作文就開(kāi)始找資料，照抄作文，而且抄寫(xiě)過(guò)程中，還有許多錯(cuò)別字。如李高添、常佳樂(lè)、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué)，寫(xiě)作極不穩(wěn)定，有時(shí)寫(xiě)得比較好，有時(shí)卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導(dǎo)方法欠缺，引導(dǎo)不夠，學(xué)生的學(xué)法不得當(dāng)，寫(xiě)作態(tài)度不端正。所以，這學(xué)期，師生要在作文方面多下功夫，爭(zhēng)取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)與評(píng)價(jià)：
1、檢測(cè)：
�。�1）課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)口去說(shuō)，提高自己的口頭表達(dá)能力。還要多練，提高自己的寫(xiě)作水平。
�。�2）要每周組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
2、評(píng)價(jià)：
�。�1）要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，即使能說(shuō)一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)。
�。�2）對(duì)學(xué)生的習(xí)作要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，多安慰他們，要讓學(xué)生對(duì)習(xí)作充滿興趣，這樣才能提高寫(xiě)作水平。
六、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中積累素材。
�。ㄒ唬⑿�(nèi)活動(dòng)：
比如各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、編輯作文集也可以是班級(jí)和學(xué)校開(kāi)展的各種文體活動(dòng)，只要是學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng)，我們都應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積累寫(xiě)作材料。
（二）、校外活動(dòng)：
廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂(lè)園，也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫(xiě)作素材，教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，就我校來(lái)說(shuō)：
1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報(bào)。只要留心觀察，那美麗的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。
2、感受淳樸的民風(fēng)民俗，我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風(fēng)俗習(xí)慣都比較豐富，教學(xué)時(shí)有意地因地制宜，結(jié)合特殊日子，進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，將其作為作文的一類素材，也不失為習(xí)作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
3、注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，如收割稻谷、種玉米等勞動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)如數(shù)家珍，而每一種場(chǎng)面都會(huì)讓他們歷歷在目，印象深刻。
七、具體措施：
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，強(qiáng)調(diào)作文是以“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心�！弊寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言文字，表達(dá)他們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和感受。
在農(nóng)村，寫(xiě)作、教寫(xiě)作存在著“難寫(xiě)、怕寫(xiě)、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生視野狹窄，材料貧乏，寫(xiě)出來(lái)的文章難免內(nèi)容空洞，千篇一律，面對(duì)此問(wèn)題，我打算采取六步寫(xiě)作教學(xué)法：
�。ㄒ唬┘せ顚�(xiě)作興趣。
興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事，一旦有興趣，就樂(lè)于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者�！彼栽趯�(xiě)作教學(xué)中我首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫(xiě)才會(huì)成，愛(ài)寫(xiě)方能勝”，我讓學(xué)生充滿自信，堅(jiān)信自己筆下是最好的、最美的。2、開(kāi)展多種與寫(xiě)作有關(guān)的活動(dòng)，如辯論賽、口頭表達(dá)賽、故事會(huì)等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽(tīng)，讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話，我都會(huì)給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫(xiě)形式、體裁多樣的作文。盡量少寫(xiě)命題作文，我以“觀則同于外，感則同于內(nèi)”為指標(biāo)，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準(zhǔn)則，允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫(xiě)。
�。ǘ┳⒅刂R(shí)積累。
學(xué)生之所以不想寫(xiě)作文，其中有一個(gè)很大的障礙，就是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，的確，“巧婦難為無(wú)米之炊。”讓學(xué)生寫(xiě)須讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，于是改變“無(wú)米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學(xué)生汲取寫(xiě)作素材，生活是寫(xiě)作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學(xué)生在生活中積累素材。可是學(xué)生又會(huì)說(shuō)農(nóng)村的生活是極其普通平常的，寫(xiě)這些大沒(méi)必要。針對(duì)此種情況，我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，“以小見(jiàn)大”。在積累素材的過(guò)程中，我首先要求學(xué)生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫(xiě)實(shí)感。其次，要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，我相信“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。這句被后人一直愛(ài)說(shuō)的話。最后，讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累。
�。ㄈ┥虾脝卧n文、習(xí)作和口語(yǔ)交際。
單元課文是最好的寫(xiě)作范文，所以在教學(xué)時(shí)，力求將這些滲透在學(xué)生的寫(xiě)作中。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
秋天的森林是樹(shù)的世界。一到秋天，天空就一碧如洗，山坡上的草叢里就熱鬧了，草叢里的小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，真美麗。
草叢上的野菊花，真是五彩斑斕呀！有紅的，粉的，黃的，紫的，白的都有。雪白雪白的蝴蝶就像是美麗而高雅的鳳凰一樣飛著，真是龍飛鳳舞呀！我不時(shí)驚動(dòng)起草叢里面的螞蚱兒，其實(shí)它并不怕人，依然在我身上唱著小曲兒！
林的天空中很湛藍(lán)、透明、透亮，真是風(fēng)景秀麗，青山綠水，風(fēng)平浪靜呀！白云在湛藍(lán)的天空中就像一個(gè)個(gè)美麗的藍(lán)寶石一樣漂亮。小鳥(niǎo)在高高興興，興高彩烈，快樂(lè)的飛翔著。眼前真是秋高氣爽呀！
��！大森林里的秋天景色真美呀！我們一定要多多去大森林里看秋天的景色和呼吸這大自然，大森林的新鮮空氣呀！美麗的天空，白云，草叢，很可愛(ài)很可愛(ài)的小動(dòng)物們和清澈見(jiàn)底的小河都是大森林里的秋天美景兒呀！
啊！秋天的景色真是又美又迷人呀！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
秋天是讓人向往的季節(jié)，田野里到處都有秋的氣息。高粱熟了，紅著臉笑彎了腰。沉甸甸的稻谷迎著秋風(fēng)不住的點(diǎn)著頭，好像在向人們邀功呢。
花園里，各色的菊花爭(zhēng)相怒放，紅的，白的，黃的，五顏六色，漂亮極了，好像菊花仙子在比美選秀呢。
山坡上，半山腰那片柿子樹(shù)，掛滿了黃澄澄的果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一盞盞小燈籠。秋風(fēng)吹來(lái)，一片片落葉在空中飛舞，讓人知道了一葉知秋的感覺(jué)。天上的白云一朵一朵，南飛的大雁排成整齊的隊(duì)伍在云層中穿行。讓我突然想到一句唐詩(shī)“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)！
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