有關(guān)爭(zhēng)吵三年級(jí)作文300字三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的爭(zhēng)吵三年級(jí)作文300字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)吵三年級(jí)作文300字 篇1
夜，深了，人們都睡了。在小明的書包里，隱約發(fā)出了一些響聲。哦！原來(lái)是小明的文具活了，它們?cè)诒日l(shuí)在學(xué)校幫小明最多。
首先，身上劃著刻度線的尺子哥哥發(fā)話了：“喂，我說(shuō)你們趁早選我吧，平時(shí)要不是我用筆直的身子，小明的語(yǔ)文數(shù)學(xué)連線能直嗎？小明的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)芸?00分嗎？還有�！薄皢�，嗚，你們不能因?yàn)槲倚。云圬?fù)我�！贝┲诩t相間的鉛筆妹妹抹著眼淚說(shuō)：“尺子哥哥，要不是我，小明主人怎么劃線呀！而且，小明主人有時(shí)都不用你也能把線畫的很直，可如果沒(méi)有我，線從哪里來(lái)？”這時(shí)，酷酷的水筆姐姐生氣地說(shuō)：“鉛筆，你可不要把話說(shuō)得太好了，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，小明都三年級(jí)了，要用水筆。要不是我，小明肯定會(huì)被老師罵作業(yè)還用鉛筆！我才是”文具之王，是最高貴的文具！”
正在他們吵得不可開(kāi)交時(shí)，一直在旁邊觀察的橡皮爺爺站了起來(lái)。尺子哥哥說(shuō)：“橡皮爺爺，橡皮爺爺，您來(lái)給我們?nèi)齻�(gè)評(píng)評(píng)理，看誰(shuí)對(duì)小明最有用！”橡皮爺爺摸摸長(zhǎng)胡子，不慌不忙地說(shuō)：“孩子們，你們各有各的長(zhǎng)處，每樣文具都要是缺了一樣，那小明改怎么學(xué)習(xí)了？所以說(shuō)，你們每個(gè)都對(duì)小明最有用。”聽(tīng)了橡皮爺爺?shù)恼f(shuō)話，三種文具臉紅了。小明的文具盒里又安靜了。
爭(zhēng)吵三年級(jí)作文300字 篇2
我和熊珈藝是一對(duì)形影不離的好朋友。同學(xué)們覺(jué)得我們近段時(shí)間好像更好了，這讓我想起前三天發(fā)生的一次爭(zhēng)吵，很不愉快。
那是下午上體育課的時(shí)候，老師讓我們做接力跑的比賽，我和她分到了一組，眼看我們這組就要贏了，誰(shuí)不知當(dāng)我要從他手中接過(guò)最后一棒時(shí)，可她不知道怎麼了，卻把棒掉在了地上，我一下子沒(méi)接住，這下完了，讓傍邊的一組領(lǐng)先了一步，贏了。我當(dāng)時(shí)氣得沖她瞪著眼睛；"你個(gè)笨蛋，怎麼搞的，好好的被你搞雜了！”她的臉漲得通紅，低下了頭，從他一閃而過(guò)的眼神看到一絲委屈，我氣得不想理他了
下課了，她找到我說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的初中，我感冒了，有點(diǎn)緊張，所以就……”我的氣一下子全消了，覺(jué)得很不好意思，我怎麼當(dāng)?shù)呐笥眩粏?wèn)清楚，就亂發(fā)脾氣，也不顧朋友的感受。他還這樣不記仇的找我道歉，我真該死，道歉的應(yīng)該是我。
我上前拉住她的手說(shuō)；"對(duì)不起，我不該對(duì)你發(fā)火。你感冒了我陪你去買藥，他高興的和我手拉手的向藥店走去。
這件事使我明白了一個(gè)做人的'道理，凡事都要想到別人，做一個(gè)心胸寬廣的人。
爭(zhēng)吵三年級(jí)作文300字 篇3
文具盒爺爺收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他們是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。
文具盒爺爺和三個(gè)孩子坐在一起，討論“誰(shuí)最管用”的話題。
鉛筆搶先開(kāi)了口：“肯定是我最管用啊，這不明擺著嗎，人們寫字不都靠我嗎？”
橡皮不服氣地沖他哼了一聲：“我才是最管用的，這是百分之百肯定的，你寫錯(cuò)了，還不是靠我?guī)兔�？�?/p>
“得啦得啦。”轉(zhuǎn)筆刀又插上嘴來(lái)：“你們別把我說(shuō)下去呀，鉛筆粗了，沒(méi)有我怎么寫？”
鉛筆更生氣了，干脆站了起來(lái)：“你們倆兒為什么都挑我的錯(cuò)，難道你們就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？”
“我們本來(lái)就是干這個(gè)的，沒(méi)有挑你的錯(cuò)�！薄拔疫�可以進(jìn)化成自動(dòng)鉛呢�！�
......
這時(shí)，文具盒爺爺開(kāi)了腔。他縷了縷長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，笑瞇瞇地望著他們：“好啦——好啦——孩子們，都別吵了，你們呀，各有各的長(zhǎng)處，可是呢，也都有短處。完成用鉛筆，修改用橡皮，準(zhǔn)備呢，離不開(kāi)用轉(zhuǎn)筆刀呀�！�
見(jiàn)三個(gè)孩子不說(shuō)話了，爺爺接著啟發(fā)道：“你們呢，要多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，修補(bǔ)自己的短處。這，多好呀——”
三個(gè)小家伙聽(tīng)了，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話，可是，臉，都紅了......
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