我的女兒三年級作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的女兒三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　章藝是一個內(nèi)向但感情豐富的孩子。 由于自己也從事教育工作，在孩子很小的時候，我就注重培養(yǎng)她看書的.習慣，每次外出購物，當別的孩子還在纏著大人買這買那時，章藝已經(jīng)纏著我們買書了。后來，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，章藝在看書時會突然地號淘大哭，或者高興得手舞足蹈，過后才知道她是被書中的人物或者情節(jié)所感染。有時她還會將一些感人的文章推薦給我看，每到此時，我便會和她一起討論又章中的人物形象，一起欣賞文章中那些精彩的句子，并試著和她討論寫作上的一些技巧，這樣便對孩子的寫作潛移默化地起到了一些影響。

　　有時我們也會發(fā)現(xiàn)，章藝在寫老師布置的命題作文時，出現(xiàn)不知寫什么，或反復“炒剩飯”的現(xiàn)象。于是，在每次外出時就引導孩子觀察周圍人的言行，并留意有意義的事，回家后鼓勵她以命題日記的形式記錄下來。漸漸地孩子對生活的觀察力、理解力增強了，寫出來的文章也就真正有內(nèi)容了。 《農(nóng)民工》這篇習作，就是今年從武漢回青島時在火車上見到的一幕。在平日，對于農(nóng)民工，孩子只能是遠觀，而這一次卻是近距離地接觸。

　　在火車這個狹小的空間里，他們的一言一行都真實地展現(xiàn)在孩子的眼中。在火車上，大多數(shù)的農(nóng)民工因沒有座位只能站在走道中。

　　他們的疲憊與堅持、隨和與樂觀都深深地打動了孩子�；氐郊�，章藝就將她看到的記錄在了日記本上，這對《農(nóng)民工》這篇文章的出爐作了鋪墊。 總之，我們希望章藝不僅要博覽群書，更要關(guān)注生活、感受生活，這樣才能寫出更有意義、更能打動人們心靈的文章。 祝愿我的女兒健康、快樂!

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