【精品】小學(xué)三年級(jí)作文700字合集6篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文700字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)作文700字 篇1
我最喜歡的食品，無(wú)疑就是松松軟軟的奶油蛋糕了。偶然一天，我突發(fā)奇想，想到蛋糕中一定會(huì)有雞蛋和面粉，就打開(kāi)電腦@了一下度娘，沒(méi)想到還真的有如何做蛋糕的視屏耶！我又查找了一下所需的材料，打算自己做一個(gè)蛋糕。我把想法告訴了媽媽，當(dāng)即，媽媽就去超市買回了所需的材料。
“媽，我開(kāi)始做了哦~~~”我興奮極了。“開(kāi)始吧�！眿寢尳乐煽肆�、看著電視劇，含糊不清的說(shuō)。
“嗯~~第一步，把兩個(gè)雞蛋的蛋黃和蛋白分開(kāi)。天啊！這怎么辦��？”我一手一個(gè)雞蛋，望著面前的兩只碗。豁出去了！我把蛋殼敲出一條小縫，兩手輕輕一扳，粘粘的蛋清從中流了出來(lái)，我又抖了抖，想把蛋清全部都出來(lái)，結(jié)果把蛋黃給抖散了。眼看著就要流出來(lái)，我趕緊換上另一只碗，好險(xiǎn)！第二次我就小心多了，終于，一個(gè)漂亮的整蛋黃被分離了出來(lái)。
“把80g面粉和玉米粉，還有泡大5g……”我心想：嘿嘿，這還不簡(jiǎn)單，不就是和在一起么？我錯(cuò)了，這可不容易，80g面粉和玉米粉，我一下就到多了，為了使雞蛋和面粉成比例只好多打了一個(gè)雞蛋�！�5g泡大么？”我看著那巴掌大小的袋子，卻有180g之多，真無(wú)法想象5g是多少。我掐準(zhǔn)量，調(diào)和好面粉。
“在雞蛋中加入40g白糖……”你別說(shuō)，加入白糖后的雞蛋，更容易打散呢！我立刻來(lái)了精神，用打蛋器使勁攪著。
“倒在一起攪拌，可以自己加一點(diǎn)牛奶等�！焙俸�，我樂(lè)了，終于是最后一步了~~一般最后出場(chǎng)的重視超級(jí)重練級(jí)的啊，這也一樣。你可不要小看了這一步，你做出的蛋糕好不好吃、香不香，可全看著一步了！你在攪得時(shí)候，要順著一個(gè)方向，用勻速慢慢攪，而且要攪到蛋糕面中沒(méi)有一點(diǎn)兒面粉顆粒，否則，口感就欠佳。不但如此，它還要充分的泡起來(lái)一層，這才算完工。這不，我攪了近一個(gè)小時(shí)呢！叫得我手都酸了。
“媽，我放微波爐了啊!”“行”
我把它放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)上5分鐘�？粗易龅牡案庖稽c(diǎn)點(diǎn)高出了碗邊，有些向外撲出來(lái)，我心里美滋滋的。
叮~~蛋糕好了。我迫不及待地打開(kāi)門，抱出了碗，碗中金黃金黃的、香噴噴的奶油玉米蛋糕映入眼簾。我揪下一塊，放進(jìn)嘴里，結(jié)果可想而知——我被甜甜的燙了那么一下�！肮�、哈、燙�。�！”我張著嘴，苦著臉�！澳敲醇保粻C死你才怪！”媽媽見(jiàn)我一副饞貓樣，捧腹大笑。
我也甜甜地笑了�，F(xiàn)在我可以理解農(nóng)民豐收時(shí)的笑了，那豐盛的果實(shí)，是對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美，是對(duì)他們最好的回報(bào)。那是他們凝結(jié)的心血哺育的，那深深的感情早已融入其中。自己品嘗則最為香甜。
小學(xué)三年級(jí)作文700字 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的事物，進(jìn)行大膽地科技設(shè)想，把自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)。
2、想象要豐富。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，你想象過(guò)未來(lái)的世界嗎?將未來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……會(huì)是怎么樣子的呢?今天，我們就來(lái)張開(kāi)想象的翅膀，自由地飛翔吧!
二、明確目標(biāo)：
1、課件出示寫(xiě)作要求：
你想過(guò)嗎?將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是怎么樣子的呢?請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。比如：可以自動(dòng)調(diào)溫的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，然后再寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，多讀幾遍，修改自己的不滿意的地方。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題目，從題目中提煉本次習(xí)作的目標(biāo)：
�、�、對(duì)未來(lái)事物進(jìn)行大膽的科技設(shè)想。
�、啤�(nèi)容要具體。
三、資料回顧
回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生找出本單元課文中有哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步，從中借鑒寫(xiě)作方法，使學(xué)生的讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
四、習(xí)作構(gòu)思。
引導(dǎo)學(xué)生從如何選材，如何入手來(lái)寫(xiě)。
1、這次作文應(yīng)該選擇什么事物來(lái)寫(xiě)?(最感興趣的事物)
2、從哪些方面來(lái)展開(kāi)想象?(可以根據(jù)生活的需要)
3、這個(gè)事物應(yīng)具備怎樣的特點(diǎn)?
4、會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的方便?
5、討論、交流、確定習(xí)作材料。
五、習(xí)作方法。
1、注意寫(xiě)清你想發(fā)明的東西的樣子、特點(diǎn)和作用(功能)。
2、可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。
3、想象要大膽、合理。
六、開(kāi)心練筆。
把自己的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，互相評(píng)議。
七、小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬瘟?xí)作中的收獲。
教學(xué)反思：
作文是心靈的宣泄，是一種表達(dá)自我的方式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我特別注重學(xué)生的自我表達(dá)能力,學(xué)生在小組間交流自己的想法，充分發(fā)表自己的看法，在同學(xué)之間可以達(dá)到互補(bǔ)的效果�？墒且灿泻芏嗖蛔阒�，比如：學(xué)生在評(píng)議環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠熱情，氣氛有點(diǎn)沉悶。平時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中多積累一些素材，積累一些好詞佳句，只有這樣，學(xué)生就不會(huì)再視寫(xiě)作為難事，無(wú)話說(shuō)可以變成有話說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)可以變成會(huì)寫(xiě)，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。
小學(xué)三年級(jí)作文700字 篇3
我們班可以算是全校最亂的一個(gè)班級(jí)了。俗話說(shuō)：“老師不在校，學(xué)生亂了套�！崩蠋熑绻�沒(méi)來(lái)，教室里肯定亂成一鍋粥。有的像小駿馬一樣橫沖直撞；有的像小青蛙一樣呱呱叫，活像菜市場(chǎng)。就是老師在時(shí)，交頭接耳的聲音也不時(shí)傳出，無(wú)論是哪位老師來(lái)我們班上課，都拿我們沒(méi)辦法，有些同學(xué)甚至明目張膽地捉弄老師，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)氣走了四個(gè)老師。當(dāng)初他們像斗牛士一樣昂著頭走進(jìn)我們班，最后哭著逃出我們班�，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一位新老師，我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的真為她捏把汗，她會(huì)不會(huì)與前幾位老師的遭遇一樣呢？
星期三下午，我們和新老師第一次見(jiàn)面。新老師姓黃，大約二十四五歲，胖胖的，扎著個(gè)馬尾辮，上穿一件粉紅色的外衣，下穿黑色長(zhǎng)褲，看上去樸實(shí)又溫和。她能有錦囊妙計(jì)馴服我們嗎？我開(kāi)始有點(diǎn)失望了。就在這時(shí)，有兩位同學(xué)想看看這位老師就竟有多大的本事，就故意拿著瓶子在抽屜下面叮當(dāng)作響。新老師發(fā)現(xiàn)了，并不是和其他老師一樣火冒三丈地把瓶子扔掉，而是輕輕地將瓶子放在講臺(tái)上，和藹可親地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道瓶子有什么用處嗎？”這一問(wèn)，同學(xué)們都愣住了，那兩位同學(xué)也沒(méi)想到老師會(huì)用這一招。同學(xué)們來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“可以裝水，可以裝油，可以剪成花籃，可以做成樂(lè)器…”頓時(shí)，整個(gè)教室沸騰起來(lái)。我開(kāi)始有點(diǎn)佩服這個(gè)新老師了，雖然她其貌不揚(yáng)，但卻與眾不同，不過(guò)，這只是開(kāi)了個(gè)好頭，接下來(lái)她還會(huì)有什么新招嗎？
星期四早上，黃老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)奪紅旗的活動(dòng)，如果你們把作業(yè)做得既快又對(duì)，老師就獎(jiǎng)給這個(gè)同學(xué)一面紅旗，這個(gè)學(xué)期里，哪個(gè)同學(xué)得的紅旗多，就讓那個(gè)同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)，大家說(shuō)好不好？”同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“好！”
從那以后，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志地聽(tīng)講；個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)；仔仔細(xì)細(xì)地檢查，再也不粗心大意了，就連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)也不甘示弱，一天天地進(jìn)步起來(lái)，每個(gè)同學(xué)的紅旗面數(shù)一天天地增加起來(lái)了，原本熱熱鬧鬧的“菜市場(chǎng)”變了，現(xiàn)在只有朗朗的讀書(shū)聲，只有沙沙的寫(xiě)字聲。全班同學(xué)都嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，我已經(jīng)完全被黃老師征服了。
黃老師是第五個(gè)老師，也是我們班最后一個(gè)老師。
小學(xué)三年級(jí)作文700字 篇4
一副細(xì)框圓眼鏡，一頭似乎永遠(yuǎn)蓬亂的頭發(fā)，騎著一把翱翔于天際的飛天掃帚火弩箭，手拿一根鳳凰羽毛仗芯冬青木魔杖，這一切的一切造就了一位極具魔幻色彩的男孩——哈利·波特。
初遇“哈利·波特”，是在一家音像店里。那時(shí)我似乎是9、10歲，正在挑選我最愛(ài)看的卡通光碟。忽然，手指無(wú)意觸到一張光碟《哈利·波特》。這個(gè)名字吸引了我的注意力。不知是由于一時(shí)沖動(dòng)，或是什么，我竟然決定，放棄動(dòng)畫(huà)片，去租一部我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的光碟。但是后來(lái)證明，這個(gè)決定竟然改變了我的童年生活……
從此，哈利·波特進(jìn)入我平淡無(wú)奇的生活。年幼的我頓時(shí)被這個(gè)比我只大一歲的小男孩給深深吸引住了。他身上的倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)，讓我似乎看到了另一個(gè)自己。我開(kāi)始喜歡上了這個(gè)男孩。
第一部、第二部……第六部，第七部！《哈利·波特》的每一部書(shū)我都賞讀了一番。我似乎已經(jīng)融入他的身體里，我甚至已經(jīng)變成了他，我就是在用他的眼光，透過(guò)他的眼睛來(lái)全新的看待這個(gè)讓我自認(rèn)為已經(jīng)很熟悉的世界。當(dāng)他成功時(shí)，我陪他喜悅；當(dāng)他失意時(shí)，我陪他難過(guò)……我們仿佛已經(jīng)合而為一了。在他一步一步經(jīng)受挫折走向成功時(shí)，我似乎也明白了許多，他讓我和他一樣慢慢的堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，向挫折，想人生發(fā)起挑戰(zhàn)。
在這個(gè)責(zé)任日益曾多，需要我去承擔(dān)的世界里，我一味地想逃避，于是便深深扎進(jìn)了那個(gè)充滿奇幻的魔法世界里。但是，在他和我一次次地“深入交談”之后，我才突然發(fā)覺(jué)：人活著，不正是需要承擔(dān)責(zé)任的嗎？這樣才有了前進(jìn)動(dòng)力，這樣，我才能真正地成為一個(gè)像他，哈利·波特一樣的男子漢。漸漸地，我不再把《哈利·波特》當(dāng)成一個(gè)能把自己藏起來(lái)的`地方。而是，把它當(dāng)成了一個(gè)比武場(chǎng)，一個(gè)課堂。在里面，我磨練著我的意志，也向哈利·波特學(xué)習(xí)著我身上所不具備的東西：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、敢于承擔(dān)責(zé)任。
一次次地閱讀，一次次地磨煉，一次次的讓我更加明白：走下去。只有勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地走下去，才能走得更遠(yuǎn)，更接近光輝的頂點(diǎn)。也許，等到終于有一天，當(dāng)我真正的敢于承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，或許我會(huì)驕傲的大喊一聲：“我不是哈利·波特，我就是我，一個(gè)已經(jīng)升華自己，超越自己，超越哈利·波特的我，我就是我！”
小學(xué)三年級(jí)作文700字 篇5
俗話說(shuō)：“團(tuán)結(jié)力量大。”意思就是說(shuō)只要分工合作，很多人把力量集中在一起，不管是多么繁重或多么困難的事情，都能順利完成或達(dá)到共同的目標(biāo)。
以學(xué)校生活為例，進(jìn)行打掃工作，就是一件需要分工的事情，當(dāng)只有一個(gè)人時(shí)，就算花一小時(shí)的時(shí)間也掃不完十幾份打掃工作，可是如果有十幾個(gè)人一起分工的話，也許在二十分鐘內(nèi)就完成了！這樣節(jié)省下來(lái)的時(shí)間就可以拿來(lái)做自己想做的事情了！
還有，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)間也需要攜手合作，這是因?yàn)樽约阂粋�(gè)人做實(shí)驗(yàn)，會(huì)因?yàn)闀r(shí)間上受限制而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)者緊張慌亂，如果一不小心弄倒了危險(xiǎn)的藥劑，就可能釀成不可挽回的大錯(cuò)，讓大家的生命安全受到威脅；相反地，如果換成是五、六個(gè)人一起做實(shí)驗(yàn)，大家一起實(shí)驗(yàn)可以分配做不同的工作，彼此交換意見(jiàn)、互助合作，整節(jié)實(shí)驗(yàn)課就會(huì)覺(jué)得增添許多樂(lè)趣。
做美術(shù)的時(shí)候，也需要許多人的幫忙，拿做海報(bào)來(lái)當(dāng)例子好了，一個(gè)人做一張大海報(bào)的時(shí)候，需要多少時(shí)間呢?以我們小學(xué)生的身分來(lái)說(shuō)，早上要上課，只有課余時(shí)間和放學(xué)后可以制作，不過(guò)如果多一些人手就可以縮短海報(bào)完成的時(shí)間，這樣也可以幫自己減輕一些負(fù)擔(dān)及壓力，如此群策群力讓海報(bào)上出現(xiàn)更多不同的風(fēng)格，豈不是一舉兩得嗎?
世界各地或許多書(shū)本中，也藏有許多分工合作的故事，例如：英小學(xué)說(shuō)家―亞瑟柯南道爾筆下的夏洛克福爾摩斯對(duì)每件案子都努力的查出真相，但他不是一個(gè)人完成所有的案件，他身旁還有華生醫(yī)生這位助手，他們倆是有福同享，有難同當(dāng)?shù)呐笥�，每件案子都�?huì)分工收集資料，不浪費(fèi)任何時(shí)間，最后一起以收集到的線索找出犯人，由此可見(jiàn)，他們也是因?yàn)楹献鳠o(wú)間才能完成每件別人托付給他們的案件。
人是在和時(shí)間賽跑的，分工合作可以減少許多時(shí)間上的浪費(fèi)，除了前面說(shuō)的這些事之外，還有很多的事情是需要分工合作的，希望大家要好好的發(fā)揮同學(xué)愛(ài)，去幫助需要幫助的同學(xué)，而我也始終相信，分工合作努力所完成的每一件事都會(huì)變成生命中美好的回憶，所以，大家要和我一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻把握生命中的每一分鐘和身邊的人互相扶持、互相協(xié)助！
小學(xué)三年級(jí)作文700字 篇6
一天早上，晴空萬(wàn)里，我一覺(jué)睡到自然醒。咦？太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？一向嘮叨不停的“活鬧鐘”媽媽今天罷工了？我環(huán)顧四周，一切靜悄悄的，穿戴整齊，跑出去看，��！驚奇的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大人，只有與我同齡的伙伴！我欣喜若狂，世界上終于沒(méi)有大人了。
咕嚕咕嚕，肚子向我發(fā)起了抗議，餓了，我跑進(jìn)廚房，學(xué)著媽媽的樣子煎起雞蛋來(lái)。先把鍋拿出來(lái)洗干凈，放在煤氣灶上，再打開(kāi)火，往鍋里放適中的油，見(jiàn)油冒煙了，我手忙腳亂地把雞蛋往鍋沿處一磕，只見(jiàn)雞蛋黃失去重心般一下子跌進(jìn)鍋里，接著發(fā)出了噼哩啪啦的響聲，我拿出鍋鏟輕輕把雞蛋一翻，預(yù)想中原本金燦燦的雞蛋頓時(shí)黑糊糊一片，還散發(fā)著糊味。唉，不管了！過(guò)了一兩分鐘，雞蛋終于煎好了，我一邊吃糊了的雞蛋，一邊想：煎個(gè)雞蛋，怎么這么不容易�。�
接下來(lái)，我開(kāi)始洗衣服了，我先把臟衣服都拿了出來(lái)，放進(jìn)一個(gè)盆子里，再放一些洗衣粉和水，我剛把手往水中一攪，奇跡出現(xiàn)了，不計(jì)其數(shù)的小泡泡瞬間溢滿整個(gè)盆子，我捧了一把對(duì)著太陽(yáng)照，五光十色漂亮極了！吹泡泡，追泡泡，玩得不亦樂(lè)乎！玩累了，我便認(rèn)認(rèn)真真地洗起衣服來(lái)。一不小心弄的我整個(gè)衣服都是泡泡，但是我不在意，接著使勁的搓，一件、二件、三件……只覺(jué)得胳膊酸疼無(wú)力，怎么也抬不起來(lái)，于是囫圇吞棗般把剩下的衣服洗完，在晾衣服時(shí)才發(fā)現(xiàn)衣服沒(méi)有洗干凈。
難得沒(méi)有爸媽的約束，我終于可以肆無(wú)忌憚地大玩特玩了。一想到這，之前所有的不快都拋到了九霄云外了。我跑出去找好朋友玩三個(gè)字的游戲，可是我們誰(shuí)也不想當(dāng)抓的那個(gè)人，于是發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，原本輕松愉悅的氛圍此時(shí)卻陷入了僵局，我說(shuō)：“要不然，我們從大到小來(lái)當(dāng)抓的人吧？”她們異口同聲地說(shuō)：“不行�！北M管我百般勸說(shuō)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)，這游戲只能不了了之。每個(gè)人都垂頭喪氣地回了家。
一天過(guò)去了，我百無(wú)聊賴地躺在床上，耳邊沒(méi)有爸媽溫柔地關(guān)懷聲，只有鬧鐘嘀嗒嘀嗒地?fù)u擺聲，似乎它也在這寂靜的夜晚發(fā)出抗議。回想起白天所發(fā)生的一切，我不禁感嘆道：“世界上沒(méi)有大人，可真不好�！�
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