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【實(shí)用】小學(xué)三年級(jí)作文600字合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小小學(xué)三年級(jí)作文600字6篇，歡迎大家分享。
小小學(xué)三年級(jí)作文600字 篇1
媽媽從實(shí)驗(yàn)室拿來兩只實(shí)驗(yàn)用的廢棄老鼠給我當(dāng)寵物用。一來我家的時(shí)候，我就喜歡上它們了，你瞧，它們像兩只白絨絨的雪球一樣，潔白的一塵不染，媽媽告訴我它們屬于“清潔級(jí)小鼠”，我吃的藥都是在它們身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的呢。你再看它們的眼睛，像兩只閃亮的“紅寶石”，迷住了我，我用烏黑的眼睛盯著美麗的“紅寶石”，就像看家里人一樣，毛茸茸的耳朵像順風(fēng)耳，一點(diǎn)聲音都聽的見，一有響動(dòng)就會(huì)豎起來，又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，像秋千上的繩子，我膽子一大，就讓它們一起“蕩秋千”，可媽媽跟我說，小鼠怕蕩秋千，要我善待它們。
為了家中這兩只可愛的小白鼠，我每天搶著給它們喂食，并把它們當(dāng)成了我的“家人”，我給它們分別取了名，大一點(diǎn)的`叫英英，小一點(diǎn)的叫豆豆。它們倆真是個(gè)名副其實(shí)的貪吃“貓”，每天一刻不停的吃，只有很少的時(shí)間睡覺和游玩。只要我我給它們喂食，它們就爭(zhēng)先恐后地出來?yè)屖澄锍�，三下五除二，竟然就把食物全給吃光了，還不停的找東西吃，如果有啃的食物如土豆、玉米，就一刻不停想辦法去啃。過年的時(shí)候我吃年糕與面條，我也給它們吃，它們把面條一根根拖到自己的跟前，啃著啃著就像魔術(shù)一樣不見了。我仔細(xì)觀察它們的牙齒，嘿，跟我一樣，有兩顆很大很大的大門牙，爪子也鋒利異常，可以努力掰食物的。
記得有一次，我把一個(gè)小球球放到籠子里，我預(yù)想到：英英和豆豆會(huì)在那里開開心心地玩球，可我沒想到，它們很快卻把小球弄得支離破碎，還有一次，我用紙盒給它們做了個(gè)窩，很快這個(gè)窩就變成了它們的捉迷藏的玩具，再過不久就變成了它們的地毯了。還有一次，我想給它們換墊料，可是媽媽說過：“老鼠會(huì)咬人，最好遠(yuǎn)離它�！笨捎⒂⒑投苟拐o緊盯著我看，好像在說：“主人，我冷了，應(yīng)該換墊料了�！蔽夜钠鹩職庀崎_籠子的蓋子，準(zhǔn)備換墊料�？晌沂侄紱]放進(jìn)去，英英就跳起來想咬我，嚇得我我手如烏龜般地縮了回來，不過我讓它們蕩了會(huì)秋千，它們就老實(shí)了。
這就是我們家又淘氣又可愛的小白鼠，現(xiàn)在它們已經(jīng)是我的小伙伴或家里人了，聽媽媽說按照它們的年齡，它們可以稱得上我家的鼠爺爺了!
小小學(xué)三年級(jí)作文600字 篇2
李老師永遠(yuǎn)都是面帶笑容的，包括離別。李老師的笑是甜蜜的，是無私的，是世界上最燦爛的笑容。我愛李老師的笑容，李老師的笑容讓我今生難忘。
李老師叫了我2年，這2年里我感受到了李老師是個(gè)很開朗的人，李老師是第二個(gè)蒙那麗紗，李老師也是個(gè)不怕麻煩的人。
我 是個(gè)轉(zhuǎn)校生，我來自交成，可是我的學(xué)校卻是在文水，當(dāng)是老師他們都 說的文水話可我卻和她們的語(yǔ)言不同，但這并不防礙我們的交談，那時(shí)迎接我的是個(gè)美麗的人，當(dāng)我知道她是我的班主任后可高興了 ，因?yàn)樗芷�。在語(yǔ)言上的'不同李老師并沒有說什么，而是沖我來了個(gè) 超甜的笑，讓我的恐懼逃之遙遙了。
李老師發(fā)揮了她不怕麻煩的特長(zhǎng)來和我交流，我當(dāng)時(shí)真想永遠(yuǎn)聽著這些話，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田。我發(fā)現(xiàn)這里的每個(gè)人都很友好。漸漸地我學(xué)回了文水話，在也不 為語(yǔ)言不同兒煩惱了。這都?xì)w功與李老師的不怕麻煩。 李老師接婚后又來看我們了，李老師挺著大肚子，被我們圍擁著到了宿舍，李老師依舊有著那迷人的微笑，我們的淚兒都不只不覺的掉了下來，現(xiàn)在叫我們的老師也姓李，可是她卻一切是情都用暴力來解決，我們恨透了她，告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不相信，我們也無能為力。
看到李老師，我們這些天來的委屈都流了出來，我們好后悔，也好恨，但大家除了說說也無辦法，今天看見李老師這些天的苦惱都想和老師說，可是卻說不出一句話來，就讓淚一次流個(gè)痛快吧。我們做下來都在哭，只有李老師仍在笑，我們知道李老師一頂為我們剛到可憐，可是李老師的小這會(huì)兒聽起來是那么的傷悲，我們笑不起來，里老師你一頂要在來看我們呀，我們一頂開開心心的，李老師你一定要來我們那時(shí)回更懂事了，對(duì)了要把小妹妹，或小弟弟帶來讓我們回到原來開心快樂的42班去
小小學(xué)三年級(jí)作文600字 篇3
瓊花還在盛開，黑暗的光芒已經(jīng)漸漸朝我照來。
所有的一切就像天空沉重的大雪，簌簌落落，冰冷而又厚重，像極了給我送葬的禮花，在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下、落下。
我的靈魂就這樣被裹挾了，被惡毒的光輪碾壓了，隨著死寂的雪花一起落在冰冷的土地上，腥臭的尸骨里，我永遠(yuǎn)的被埋葬在了那里，再也不能掙開這漆黑的鐵鏈，深沉的黑淵里，只有我能聽到來自靈魂的歇斯底里。
機(jī)械的磨合聲，線條的滾動(dòng)聲，奏響成了像嗩吶發(fā)出的凄婉哀樂聲。
我從未聽過這般凄涼的樂曲。
世界已經(jīng)隨我漸行漸遠(yuǎn)，我悄悄的丟掉了靈魂，喪失一樣的被人裹挾著、翻滾著。新年的禮炮從早上一直到黃昏，又到凌晨，從未有過的歡快，它們從來就沒有停止。而我卻覺得世界都停止了呼吸，只有廠房里厚重的機(jī)械糾結(jié)聲，凄涼、哀痛、以及悲傷。
我看著桌上為我準(zhǔn)備的生日雞蛋，以及泡面，我突然淚流滿面。
我的成人典禮，或者說我的死亡典禮，就這般的濃重而且盛宴。
我的靈魂終究不能把控的被誘惑了，被拋棄了，被扼殺了。只留下我的軀殼還在落滿大雪的土地上奔喪。
我被一條條鋒利的尖刀切割著，我能聽到來自靈魂最深處的哀嚎，我無法再控制的`顫抖著，一遍遍舔著傷口。
大雪彌漫得如同包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，它開始吞噬著我，吞噬著受傷的靈魂。我的世界再也沒有了白天以及黑夜，從此昏沉沉永遠(yuǎn)無法擺脫的囚牢。只有上班以及下班的交替，仿佛是很多具悲傷的尸體進(jìn)行的往返，我們都被深深的鑲嵌在了枷鎖上，再也不能掙脫。
我無法再分辨對(duì)與錯(cuò)，我再也不能捧著紙片朗朗有聲，而記憶深處的那些楓樹葉片再也不能落在我的頭頂，我的肩上，我的身體發(fā)梢。我只能想念、留戀、以及懷念，我無法控制的猩紅了眼，默默的哀嚎。
小小學(xué)三年級(jí)作文600字 篇4
我愛媽媽，也愛老師，尤其愛我的啟蒙老師——王老師。
她40來歲，身材高大，額頭上幾道深深的皺紋看上去顯得那么慈祥。
王老師特別關(guān)心我們。一次，我的衣服被樹枝劃破了，上課時(shí)我總是用手捂住衣服破裂的地方，怕同學(xué)、老師看見笑話我。所以我上課心不在焉，總是盼望著快點(diǎn)下課。“叮鈴鈴”好不容易下了課，我的心情平靜下來，撒腿就往外跑�？蓜偱艹鼋淌议T，一個(gè)親切的聲音向我傳來：“龔永明，你別跑�！蔽遗み^頭來一看，是王老師。我想：“王老師喊我做什么，是不是她發(fā)現(xiàn)我上課不專心？”想到這里，我撒開兩腿飛快地向樓下跑去，王老師則三步并作兩步追上抓住了我，說：“走！跟我到辦公室去。”我來到王老師的辦公室，一進(jìn)門便看見一張床，床前一個(gè)書柜，書柜里面放滿了書，窗前一張書桌，還有兩把椅子。王老師溫和地叫我坐下，問我：“你上課時(shí)想什么，下課我喊你，你為什么還要跑。”我慢吞吞地說：“我上課不專心，因?yàn)槲业囊路屏耍抡n我以為你要批評(píng)我，所以……”我話還沒說完，老師就關(guān)心地說：“哦！衣服破了？讓我看看�！比缓�，老師從抽屜里拿出針線，我把衣服遞給老師，只見她飛針走線，動(dòng)作靈敏，不一會(huì)兒，就把衣服補(bǔ)好了。��！這多么像媽媽關(guān)心自己的孩子，這時(shí)我真想叫王老師一聲“媽媽”。穿著王老師補(bǔ)好的衣服，我又安心地認(rèn)真聽課了。
還有一回，剛放學(xué)，天驟然變冷，天黑沉沉的.，烏云密布，很快就“沙沙沙”地下起大雨來了，我由于沒帶雨具，只了在校門口等爸爸、媽媽來接我。雨越下越大，我的衣服、鞋子都被雨淋濕了，我覺得渾身發(fā)冷，于是，把身子縮成一團(tuán)。這時(shí)一把黑色的大傘伸到我的頭上，我以為是媽媽來接我回家了，站起來一看，原來是王老師�？粗趵蠋熌谴认榈拿纨�，一股溫暖的母愛頓時(shí)向我涌過來�！拔宜湍慊丶野�？”王老師和藹地說。于是，我和工老師共一把傘打著向我家走去。路上，王老師不時(shí)地把傘向我這邊送，雨珠不時(shí)地打在王老師的背上。老師用手摟住我盡量靠近她，這時(shí)，我眼睛模糊了，覺得身上暖和極了，我想，這是因?yàn)橛幸环N特別的愛送進(jìn)了我的身體。
現(xiàn)在王老師雖然不教我了，但我一想起這些往事，便會(huì)激動(dòng)得不由自主地流出淚來。
小小學(xué)三年級(jí)作文600字 篇5
一轉(zhuǎn)眼，到了20xx年。這時(shí)的學(xué)�？刹皇瞧胀ǖ膶W(xué)校了，會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)聽我慢慢介紹吧！
未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和機(jī)器自動(dòng)學(xué)校，每間教室有200平方米，每張課桌面的面積就有10平方米，上面放著一臺(tái)高級(jí)“金鷹”電腦。
老師講語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們只需望著電腦，因?yàn)槔蠋熕v的段意、解詞、中心思想……全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進(jìn)“腦子”里，你還不用自己動(dòng)手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品也就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。
數(shù)學(xué)課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會(huì)立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會(huì)的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會(huì)為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認(rèn)”，電腦就會(huì)告訴你哪些題對(duì)，哪些題不對(duì)。
到了美術(shù)課，同學(xué)們就更方便了，你要畫什么畫，只要告訴電腦，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時(shí)候，如果畫錯(cuò)了，也不需要電腦上的'“清潔工”——橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會(huì)問你要修改什么地方，你給它一說，錯(cuò)誤的地方眨眼就消失了。
在音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦你要學(xué)什么歌，電腦就會(huì)一句一句地教你。你如果有唱的不對(duì)的地方，它還會(huì)耐心地給你糾正。
該上活動(dòng)課了，你只要告訴電腦“活動(dòng)課到了”，它就會(huì)在一瞬間帶你到活動(dòng)場(chǎng)所——游樂場(chǎng)。你可以在游樂場(chǎng)里盡情地玩耍。什么摩天輪、探險(xiǎn)船、過山車、瘋狂老鼠……一樣又一樣地等著你玩。下課了，電腦會(huì)提醒你，然后又從時(shí)光隧道里把你送回教室。
不光是上課，你做作業(yè)也特別方便，你可以在電腦上寫，當(dāng)你不專心時(shí)，電腦會(huì)叫你“用心寫”。同時(shí)，老師也可以在電腦上批改作業(yè)，甚至還可以讓電腦批改作業(yè)。
在豪華的大門上，有一個(gè)類似電話的東西，只要是本校的學(xué)生，都知道自己的座位號(hào)，你只要把自己正確的座位號(hào)打進(jìn)去，就可以順利的通過，而你要是打錯(cuò)了，將進(jìn)不了學(xué)校。
未來的學(xué)校多么神奇呀，未來的孩子們將是多么幸福呀！
小小學(xué)三年級(jí)作文600字 篇6
夜幕降臨，人們安然入睡。但在遙遠(yuǎn)的非洲草原上，一場(chǎng)生死之戰(zhàn)，才剛剛開始。
遠(yuǎn)處，一群羚羊正怡然地臥在柔軟的草地上休息，夕一陽(yáng)一的余暉灑下來，給他們的身一體涂抹上了一層金色�？烧l都沒有發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處一片樹叢里，悄無聲息地亮起了兩盞金色的燈籠。那對(duì)燈籠慢慢地靠近了羚羊群，只有約20米時(shí)那道身影猛然躥了出去。羚羊群霎時(shí)間炸開了鍋，它們四散奔逃，但已經(jīng)晚了，死神已像一張散開的金色大網(wǎng)一樣罩在了一只剛出生的小羚羊身上。一個(gè)金黃色的矯健身影橫空出世，猛地?fù)湎蛐×缪�。它鋒利的牙齒死死咬住小羚羊的喉嚨，小羚羊拼命地掙扎著，但不到一分鐘就失去了反抗能力，頹然地倒在了地下。那勝利的王者就是獵豹。
它流線型的體型，發(fā)達(dá)的肌肉，昂然挺胸傲然而立，疾速飛奔的樣子無一不透出力與美，最引人注目的是它那金色眼眸，威嚴(yán)，冷峻。那是獵豹獨(dú)有的孤傲，即使作為萬物靈長(zhǎng)的人類看到那種眼神也不能不肅然起敬，甚至心驚膽寒。每一只獵豹天生都是短跑能手，但它們有一個(gè)致命的弱點(diǎn)—沒有持久力。獵豹最多只能奔跑3分鐘，3分鐘后，它們必須停下。小豹?jiǎng)偵聛砭蜁?huì)知道，它們必須跑得更快，因?yàn)橹挥信艿酶�，才能捕食獵物，才會(huì)生存下去。而每一只小羚羊則必須在出生不超過半小時(shí)內(nèi)就學(xué)會(huì)奔跑，這樣才能逃脫獵食者的`追捕。我們奧運(yùn)比賽有一個(gè)口號(hào)叫做更高！更快！更強(qiáng)！在動(dòng)物世界也存在這樣一個(gè)法則：那就是誰在快，誰就能生存下去。
獵豹和羚羊就這樣一代代地追逐下去，大自然的規(guī)則—物競(jìng)天擇，適者生存也一代代地在它們身上延續(xù)下去。
人類社會(huì)雖然不是叢里世界。但是人類社會(huì)那看不見，摸不著的競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)比叢林世界更激烈，所以讓我們牢牢記住豹的身影和豹的速度。
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