我們身體上的尺三年級(jí)作文36篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我們身體上的尺三年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 1

　　最近，數(shù)學(xué)朱老師在給我們上有關(guān)厘米和米的課，讓我知道了我們身體上竟然還有“尺”！

　　在《認(rèn)識(shí)厘米》的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了1厘米，1厘米有多長(zhǎng)呢？不就是橡皮的厚，訂書機(jī)的寬嘛！當(dāng)老師說(shuō)我們的大拇指指甲寬可能也是1厘米的時(shí)候，我立馬拿起尺來(lái)，一量！真的，差不多就是1厘米！太神奇的了！可神奇的不止這！當(dāng)老師介紹一拃的'時(shí)候，我心里嘀咕：“這一拃有什么用呢？”接下來(lái)老師又讓我們估計(jì)我們手掌的寬，有個(gè)學(xué)生說(shuō)7厘米的時(shí)候，我已經(jīng)偷偷的量的自己的手掌，真的，我就7厘米多點(diǎn)。他怎么能猜得那么準(zhǔn)呢？有依據(jù)嗎？當(dāng)我聽到他說(shuō)：“剛才我們一拃大約14厘米，我用一拃比劃了下，不就是一拃的一半嘛！”我頓時(shí)恍然大悟！

　　在《認(rèn)識(shí)米》時(shí)，朱老師追問(wèn)：“誰(shuí)能知道1米大約有多長(zhǎng)？”小朋友們有的拿粉筆來(lái)比劃，有的拿著書本比劃……在交流展示的時(shí)候，我張開雙臂，又稍微往里彎曲一點(diǎn)。朱老師拿米尺幫我量了量，就比一米多出一點(diǎn)兒。朱老師高興的問(wèn)我為什么能比劃的這么準(zhǔn)？我說(shuō)：“我知道人的雙臂張開的時(shí)候和自己的身高基本是相等的，而我的也知道我的身高是1米30厘米。所以我張開雙臂再稍微往里靠攏一點(diǎn)差不多就是一米了�！敝炖蠋熛蛭彝秮�(lái)贊許的目光，接著，老師還介紹了我們身體的另一把尺——“一庹”。這一庹作用也可大了，它就比1米短些，老師讓我估計(jì)黑板的長(zhǎng)，教室的長(zhǎng)，我都用了一庹來(lái)量一量，和實(shí)際長(zhǎng)度可接近了！

　　我們身體上的“尺”有趣又實(shí)用，它們可隨身攜帶，還可以做估計(jì)物體長(zhǎng)度的參考，但如果要量的精準(zhǔn)，還得用到真的“尺“啦！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 2

　　我有一把魔尺，它是媽媽買給我的。

　　它全身是一個(gè)平行四邊體，由一個(gè)個(gè)小三角體組成，黑白相間。每當(dāng)我扭動(dòng)它的時(shí)候，那黑白變交替起來(lái)，顯得格外好看。

　　它可以360度扭動(dòng)，還可變成許多東西，如栩栩如生的.蛇、活靈活現(xiàn)的魚、奇形怪狀的眼鏡等等。同學(xué)們都非常喜歡它。

　　以前，每到下課，同學(xué)們都會(huì)跑出門外嬉戲打鬧，而自從魔尺“風(fēng)靡”起來(lái)后，同學(xué)們都集在一起，潛心研究魔尺的奧妙。有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的同學(xué)自以為練得不錯(cuò)了，便找一些同學(xué)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)贏了也罷，如果戰(zhàn)敗，他就會(huì)感到很沒(méi)面子，以至于不停的向你挑戰(zhàn)，直到贏了為止。從此魔尺的比賽便在我們班流行開來(lái)。

　　除了拿魔尺來(lái)玩，它還有一個(gè)重要的作用，那就是在數(shù)學(xué)課上當(dāng)學(xué)具。那時(shí)，我們正在學(xué)正方體與長(zhǎng)方體，老師讓我們帶模型。有同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，將魔尺變成正方體帶到學(xué)校里。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，連忙勸他說(shuō)：“快收起來(lái)，老師不讓帶玩具來(lái)玩�！笨墒撬麉s不以為然，還是在上課時(shí)把它拿了出來(lái)。果然，魔尺被老師沒(méi)收了。既然“魔尺”這個(gè)東西已經(jīng)傳到老師的耳朵里了，那我們肯定也沒(méi)有好日子過(guò)了，因?yàn)槔蠋煴蛔寧婢�，至此魔尺被禁止帶到學(xué)校里來(lái)了。

　　魔尺是不是很有趣呀？

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 3

　　魔尺是一種開啟創(chuàng)造力的玩具，有各種各樣的形狀，沒(méi)有原始的`狀態(tài)，我也弄了一個(gè)玩玩。

　　剛拆開包裝時(shí)，它是球狀的，可不論我怎么拉，怎么扯，它都原封不動(dòng)，費(fèi)了我好大勁兒。這時(shí)，我看到一本說(shuō)明書，上面密密麻麻印著許多小字，才知道它是用來(lái)扭動(dòng)的。我照著說(shuō)明書，小心翼翼地慢慢扭動(dòng)，費(fèi)了九牛二虎之力才把我認(rèn)為比孔明鎖還難的它變成了“金筘棒”。

　　我左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)魔尺上寫著一連串的字母，我猜應(yīng)該是個(gè)網(wǎng)站。上了這個(gè)網(wǎng)，我看見五花八門的魔尺變身形態(tài)，眼睛簡(jiǎn)直應(yīng)接不暇。突然看到一個(gè)方框里寫著“動(dòng)物篇”三個(gè)醒目的大字。點(diǎn)擊進(jìn)去，先向我介紹了初級(jí)“鶴”的做法，我這只菜鳥馬上津津有味地看起來(lái)。先要做鳥頭，我以為很簡(jiǎn)單，所以驕傲起來(lái)，結(jié)果成了一條回頭蛇，它的頭對(duì)著我，似乎馬上就要張開大嘴撲過(guò)來(lái)咬我，嚇得我趕緊重做。其次是鶴身，因?yàn)樾募�，把仙鶴做成了“昂頭蛇”，誰(shuí)也不知道在看啥。到了鶴腳了，我再也不像前面那樣了，我沉住氣，小心地扭，生怕它壞了。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，總算弄出了個(gè)“曲頸鶴”出來(lái)。但任何東西總是要從零開始的，今天我跨出第一步，未來(lái)我肯定會(huì)更上一層樓的。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 4

　　“丁零……”預(yù)備鈴響了，離數(shù)學(xué)選拔賽考試只有５分鐘了，我打開書包，拿出筆盒，咦？我的尺呢？我呆住了。我又翻了幾遍書包、筆盒，也不見尺的影子。尺，考試中一定會(huì)有畫圖幾何題，這可怎么辦呀？我可真像是吃了２５只老鼠———百爪撓心。再看周圍的.同學(xué)早已做好了準(zhǔn)備，我更是急上加急、六神無(wú)主了。

　　“徐武明，什么東西掉了？”坐在我身后的申明見我這副模樣關(guān)切地問(wèn)。

　　“尺，我的尺忘拿了……”我在座位上望著筆盒發(fā)呆，額角上滲出了汗。

　　離正式考試只有兩分鐘了，我如坐針氈，猛聽得身后“咔嚓”一聲，我驚奇地回過(guò)頭，申明將一截新塑料斷尺遞到我手里。頓時(shí)一股暖流流遍我全身。我深情地望了望申明，他正拿著另一截?cái)喑撸瑳_著我點(diǎn)頭微笑。

　　考卷發(fā)下來(lái)了，我順利地做完了一題、二題、三題……第六題，啊，畫圖幾何題，我鎮(zhèn)靜地拿著斷尺，小心翼翼地畫出了符合題意的圖形。此時(shí)，我覺(jué)得斷尺成了世界上最珍貴的東西了。

　　“丁零……”鈴聲響了，同學(xué)們都放下考卷紛紛離開座位。我也隨著人群走出考場(chǎng)，一把抱住了申明的肩膀，半天才憋出幾個(gè)字：“太謝謝你了！”申明會(huì)心地笑了，笑得那么甜……

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 5

　　從三年級(jí)開始，我就喜歡上了魔尺。因?yàn)槟С呖梢约ぐl(fā)我的潛力，還能讓我創(chuàng)造出自己的模式。當(dāng)寫完作業(yè)時(shí)，我總是拿出我的魔尺，把它扭一扭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。龍舟、雪花、鉆頭等，我全會(huì)。可老扭這些形態(tài)，也是會(huì)膩的呀！我不喜歡被硬生生的封在一個(gè)模式里。我于是開始自己研究、思考，不時(shí)扭一扭，常常弄出一些令我驚喜的東西。

　　隨著年級(jí)漸漸升高，我也漸漸沒(méi)有時(shí)間再玩了。一天，我整理房間時(shí)，我理出了我曾經(jīng)最好的玩伴——魔尺。我摸著已滿是灰塵的魔尺，心中又燃燒起曾熄滅了的火焰。我把它拿了起來(lái)，坐在床上，又開始了我自己的.研究。一天下來(lái)，我竟得到了前所未有的收獲——我居然折出了一只華麗的小鳥！天哪！我當(dāng)時(shí)完全呆住了。我拿起這只小鳥，仿佛來(lái)到了叢林，四處鳥語(yǔ)花香。猴子在藤條上蕩來(lái)蕩去；熊懶洋洋地睡在山洞之中；豹子在草地上，尋找著獵物……我陶醉在其中，流連忘返。直到媽媽叫我出來(lái)吃飯，我才依依不舍地放下了魔尺�，F(xiàn)在，我開始見縫插針的玩魔尺。終于在一個(gè)星期天，我做出了有史以來(lái)最得意的作品系列，青龍、白虎、朱雀、玄武，四大神獸。我這時(shí)最偉大的作品，也給了我無(wú)限的樂(lè)趣！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 6

　　二年級(jí)時(shí)，有一件事使我終身難忘。

　　期末考試到了，臨考前一天晚上，我把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的所有重點(diǎn)、難點(diǎn)都復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)第二天的考試信心十足。第二天考試就要開始了，我先檢查一下考試的用具帶齊了沒(méi)有。我打開文具盒點(diǎn)著：鋼筆、鉛筆、圓珠筆、橡皮……咦？尺子呢？尺子到哪兒去了？壞了，肯定是漏在家里了�，F(xiàn)在怎么辦？出去買，肯定來(lái)不及，何況我身上又沒(méi)帶錢。這時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　坐在我旁邊的小范同學(xué)，發(fā)現(xiàn)我坐立不安，馬上把頭湊過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“我忘記帶尺子了�！薄芭�，那好辦�！闭f(shuō)著，他把文具盒中那把嶄新的尺子拿出來(lái)，用力一折，折成了兩截，我頓時(shí)愣住了。“喏，尺子！”他把半截尺子遞了過(guò)來(lái)給我。我很不好意思地對(duì)他說(shuō)了聲“謝謝！”

　　考試結(jié)束了，我拍拍小范的肩膀說(shuō)：“還給你！”“不用，我也有一截。”“我們一起走吧！”“好�！被氐郊乙院螅矣靡粋€(gè)漂亮的盒子，把那截?cái)喑撸b起來(lái)保藏。以后，每當(dāng)我看到那截尺，總會(huì)想起小范同學(xué)折斷直尺的'行為。他那種助人為樂(lè)的精神，值得自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。四年過(guò)去了，那截折斷的尺子還是保藏得那樣嶄新。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 7

　　一放學(xué)，我就和陳棟杰一起聚精會(huì)神地做起作業(yè)來(lái)。不一會(huì)兒，我倆不約而同地伸手去拿尺子。

　　不知怎的，長(zhǎng)相差不多的兩把尺子混在了一起。陳棟杰眼疾手快，一把搶過(guò)那把干凈的尺子。我拿起另一把，一看，自言自語(yǔ)起來(lái) : “這哪是我的，才沒(méi)這么臟呢！”陳棟杰這“開心果”見狀卻強(qiáng)詞奪理地叫：“這肯定是我的`，反正是我的！”面對(duì)這蠻橫無(wú)理的弟弟，看來(lái)不能硬拼，只有智�。∮谑�，我一邊靠近陳棟杰，一邊和顏悅色地說(shuō)：“你讓我再細(xì)細(xì)看看，到底是不是我的？”邊說(shuō)邊趁他不注意，一把奪過(guò)尺子。弟弟也不甘示弱，緊緊地抓住尺子的另一端，往他哪兒拉，我們好像在拔河，時(shí)而過(guò)去，時(shí)而過(guò)來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后，他還是憑男孩子力氣大霸占了尺子。

　　我坐在椅子上，心里像打翻了五味瓶，不知什么滋味？我故意用腳把地跺得“嘣嘣”響，既想吵得他不得安寧，又想引起長(zhǎng)輩的注意，引他們出來(lái)為我擺平這件事。可他也不吃這套，不但比我跺得更起勁了，還用手敲桌子。

　　后來(lái)，我只好搬來(lái)了救星——阿姨，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們是姐弟，為這把小小的尺子吵架，這怎么行呢 ?”

　　我倆都羞愧地低下了頭 , 安靜地拿起尺子畫起線來(lái)……

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 8

　　今天，我們家里舉行了一次別開生面的"拔尺比賽。

　　我在爸爸的'箱子里找了一把最長(zhǎng)的直尺，"拔尺"比賽就拉開了帷幕。

　　首先是我和姐姐比賽，開始我們倆相持不下，我咬著牙，姐姐也咬著牙，我們都用兩個(gè)手指使勁地按住尺子，費(fèi)力地向自己這邊拔。本來(lái)我想，姐姐平時(shí)都讓著我，這次一定也會(huì)這樣的，沒(méi)想到，姐姐居然也使出了全身的勁，爸爸媽媽在旁邊喊著"加油，加油！"盡管我使出了吃奶的勁也拔不過(guò)來(lái)，我想這可怎么辦，怎樣才能贏呢？我想"兵不厭詐，哼，姐姐平時(shí)有什么弱點(diǎn)呢？"正在這時(shí)，沒(méi)想到姐姐耳朵發(fā)癢，她伸手去撓癢癢，哈哈，機(jī)會(huì)來(lái)了，我趁她撓癢癢時(shí)，猛一發(fā)力，姐姐沒(méi)有防備，尺子被我拉過(guò)來(lái)了"哈哈，我贏了。"我一蹦三尺高。

　　我和爸爸的比賽更是扣人心弦了，爸爸用兩個(gè)手指按住尺子，我用五根手指，一會(huì)兒我把尺子拉過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又被爸爸拉過(guò)去，拉了幾個(gè)回合，我終于把尺子拉過(guò)來(lái)了。

　　雖然我的手指很疼，但是我還是很開心，因?yàn)槲沂枪谲娧�！今天�?拔尺"比賽真是太有趣了。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 9

　　一陣濕漉漉的霧氣隨著山風(fēng)四處飄散，山澗里的樹木都蒙上了薄薄的薄紗。瀑布——飛下來(lái)。

　　聽到它的聲音，這是一種噪音和回聲——

　　走，走。

　　那是萬(wàn)的，從四面八方呼嘯而來(lái)，驚天動(dòng)地，時(shí)而清脆，時(shí)而沉悶。這個(gè)聲音！

　　我的眼睛被一場(chǎng)時(shí)裝秀吸引住了。在——的'聲音中，瀑布旁的每一棵樹、每一棵草、每一朵花，都成了各種各樣的模型。像瀑布濺起的煙一樣細(xì)的霧被微風(fēng)編織成薄紗衣服，被強(qiáng)風(fēng)覆蓋在模型上。模特們搖晃著身體，展示著他們的衣服。水，仿佛行色匆匆，從高空飛奔而下，不小心撞到碧潭附近的一塊大石頭上，為這場(chǎng)時(shí)裝秀熱烈鼓掌。

　　我的耳朵被一首激烈的交響樂(lè)吸引住了，——水吻著河岸，發(fā)出聲音，響著大鑼；湍急的水流被風(fēng)吹動(dòng)，刮到樹上，彈著豎琴；瀑布熱情奔放地一頭扎下，一路歡聲笑語(yǔ)地跳進(jìn)碧潭，激起一片水花，敲響大鼓；水在空中飛舞的聲音拉起了小提琴。在瀑布旁，一切都奏出了各種各樣的聲音，合在一起，就成了咆哮的交響樂(lè)杰作！

　　哇。水霧漂浮在大樹上。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 10

　　今天有數(shù)學(xué)期末考試，老師事先囑咐要準(zhǔn)備好筆、尺等文具。

　　我來(lái)到座位上，拿出文具盒，找了找，就是沒(méi)有找到尺。

　　我又找了三四遍，還是沒(méi)有找著。我不禁回想起老師反復(fù)叮囑的那句話，暗暗地責(zé)備自己：實(shí)在是太粗心了。我的尺，我的'尺，這可怎么辦啊，我可真像是吃了二十五只了老鼠-----百爪撓心。再看看周圍的同學(xué)都已經(jīng)把文具準(zhǔn)備好了，我更是急上加急，有些六神無(wú)主。

　　“小向，出了什么事�。俊弊谖液筮叺男埿÷晢�(wèn)。我著急地說(shuō)：“尺，尺，我、我的尺……沒(méi)、沒(méi)有帶……”我坐在位上，望著筆盒發(fā)呆，額角上滲出了珍珠般大的汗珠。

　　離考試不到兩分鐘了，我更著急了。這時(shí)，我猛地聽見后面“咔嚓”的一聲，回頭一看，只見小張正舉著一把斷尺，說(shuō)：“給你！”我接過(guò)斷尺，一股暖流涌上來(lái)，感到了同學(xué)之間的友情與溫暖�？荚囻R上就開始了，我控制住內(nèi)心的激動(dòng)，只小聲說(shuō)了兩個(gè)字：“謝謝！”

　　“叮鈴……”上課鈴聲響了，一題、二題……六題，啊!畫圖題，我拿出了斷尺小心翼翼地做題。

　　這次考試我得了個(gè)滿分。我想，要不是小張，我一定要打敗仗。從此，我把這一截?cái)喑�，看作我一生最珍貴的寶貝。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 11

　　上個(gè)星期，我和媽媽去了火炬公園鍛煉身體，意外的發(fā)現(xiàn)一個(gè)魔尺，它是粉色的。我把它裝到媽媽的袋子里，準(zhǔn)備回家。到了家，我把魔尺拿出來(lái)，準(zhǔn)備好好地研究它。我先把轉(zhuǎn)成球的魔尺轉(zhuǎn)成一根線，然后再開始轉(zhuǎn)別的。起初，我怎么也轉(zhuǎn)不動(dòng)，你們可能會(huì)說(shuō)：“你剛才是怎么轉(zhuǎn)線的.？怎么現(xiàn)在就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。”其實(shí)你們理解錯(cuò)了，我剛把球轉(zhuǎn)成線的時(shí)候，費(fèi)了我九牛二虎之力，好不容易才轉(zhuǎn)成線，我哪有那么多力氣來(lái)轉(zhuǎn)圖案哪。過(guò)了好一會(huì)，我再去轉(zhuǎn)它的時(shí)候還是那樣，緊的要死，哎！沒(méi)辦法，我只好還是把它放在沙發(fā)上。

　　第二天，我起床準(zhǔn)備看看它的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)魔尺不見了，我把沙發(fā)找的亂七八糟，還是沒(méi)有找到它。哎！我家還能這么神奇？放什么都找不到，真是神了。我沒(méi)辦法，只能玩別的啦，我打開電視，看見一個(gè)粉色的東西，我跑過(guò)去一看，嘿，原來(lái)是張粉紅色的紙，讓我白高興了一場(chǎng)。我沒(méi)有東西可玩了，只能關(guān)掉電視去玩芭比娃娃，我給她穿衣服，換衣服，讓我玩的也挺高興。其實(shí)魔尺也不怎么好玩，我不想玩魔尺了，其實(shí)芭比娃娃也蠻好玩的。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 12

　　“加油！加油啊！”一陣陣歡呼聲從教室里傳出來(lái)，這是在干什么呢？原來(lái)，我們正在玩“拔尺”比賽呢。

　　“拔尺”比賽的規(guī)則跟“拔河”比賽的規(guī)則類似，不同的是“繩子”換成了“直尺”兩方用一手指把“直尺”向自己這邊拔，拔一厘米的同學(xué)獲勝。

　　首先上場(chǎng)的是兩個(gè)自告奮勇的同學(xué)，他們兩個(gè)鄭重地走上講臺(tái)，都用大拇指按在了“直尺”上，王同學(xué)說(shuō)自己十分緊張，心跳到了嗓子眼兒，趙同學(xué)則說(shuō)自己很激動(dòng)，看他的樣子，似乎胸有成竹，還說(shuō)自己一定能贏。“預(yù)備——開始！”老師一聲令下，他們鉚足了勁，臉憋得紅通通的，像紅蘋果似的，兩只眼睛瞪得大大的，嘴巴抿得緊緊得，場(chǎng)上的.氣氛好像凝固了，大家死死得盯著他們。剛開始，王同學(xué)和趙同學(xué)不分上下，互不相讓，他們像熱鍋上的螞蟻，想趕快分出勝負(fù)。只見王同學(xué)使盡一挪“尺子”向自己那邊挪了一點(diǎn)，趙同學(xué)想反敗為勝，憋足了氣，用力想往自己這邊挪，可能是手太滑的原因，“尺子”又往王同學(xué)那邊移了一點(diǎn)兒，王同學(xué)勝利了，趙同學(xué)失敗告終。

　　第二局是由我和朱靜怡，開始比賽了，沒(méi)過(guò)多久，我就被“秒殺”了，哎，看來(lái)我要鍛煉鍛煉一下了。

　　這次“拔尺”比賽真有趣，太令人難忘了！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 13

　　俗話說(shuō)：送人玫瑰，手留余香，每當(dāng)聽到這一句話，我便會(huì)想起那一次數(shù)學(xué)測(cè)試……

　　記得那一次，數(shù)學(xué)老師拿著第三單元的測(cè)試卷走進(jìn)了教室里，教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。數(shù)學(xué)老師在監(jiān)考，而我們卻在埋頭思考著。數(shù)學(xué)老師在教室里走來(lái)走去，好像是在思考什么問(wèn)題似的，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)有一道題是要用到直尺的。我翻遍了書包，翻遍了抽屜，就是沒(méi)有找到我的直尺。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里就像有人在打鼓似的。正當(dāng)我要絕望的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳邊�！凹斡�，你是不是沒(méi)帶直尺？”我回頭一看，原來(lái)是后面的`同學(xué)——菲兒。說(shuō)完，她就用手把她新買的直尺折成了兩半，把其中一半遞給了我，說(shuō)：“給你！”我被她感動(dòng)了，一邊接過(guò)直尺一邊流著眼淚，說(shuō)：“謝謝你！菲兒。”“不客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)�！彼⑿χf(shuō)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，繼續(xù)做題了。下課的時(shí)候，我把這半截直尺還給她，她卻說(shuō)：“不用還了，送給你了，以后別再丟三落四就行了�！�

　　這截直尺我保留至今，每當(dāng)看到它，就會(huì)提醒我，要做一個(gè)幫助別人的人。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 14

　　我是一把三角尺，是工廠里的人生產(chǎn)的，上面印著漂亮的圖案。我非常感激那些生我的人，所以我想為人民服務(wù)。

　　后來(lái)，我被放在超市的柜臺(tái)上。直到有一天，一個(gè)小男孩買了我。我被放進(jìn)一個(gè)漂亮的鉛筆盒，開始了新的生活。最初幾天，我對(duì)這個(gè)地方非常滿意。家庭”這么大，這么漂亮，還有這么多漂亮的小朋友。此外，小主人對(duì)我照顧得很好，細(xì)心地使用我，經(jīng)常給我“洗澡。然而，沒(méi)過(guò)多久，小主人就不再愛(ài)我了。下課后，小主人給我加了書皮，還帶了幾個(gè)男孩去打仗，弄得我火辣辣的疼。沒(méi)過(guò)多久，我就傷痕累累，身上所有的標(biāo)記都不見了......

　　看到我衣衫襤褸，氣色不好，小主人把我扔進(jìn)了垃圾桶。惡臭的`垃圾里到處都是臭蟲和老鼠，真惡心。我很難過(guò)，似乎我將在垃圾桶里度過(guò)我的一生。

　　一天下午，我正躺在垃圾堆上，突然一只布滿皺紋的大手抓住了我。我看了看，發(fā)現(xiàn)是個(gè)老人。爺爺看起來(lái)很高興見到我。他對(duì)自己說(shuō):碰巧我的孫女缺少一把尺子。讓我把它給她�！毙∨o(wú)法放下對(duì)我的愛(ài)，小心翼翼地把我放進(jìn)她破舊的鉛筆盒里。我很高興我能再次為人民服務(wù)！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 15

　　“加油、加油、加油！”教室里傳來(lái)陣陣歡呼聲，同學(xué)為什么這么激動(dòng)呢？原來(lái)同學(xué)們?cè)谕妗鞍纬弑荣悺钡挠螒颉?/p>

　　“拔河比賽”的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，規(guī)則就是，每人伸出一根手指，把手指放在尺子上用全身的力量把尺子移到自己這邊，只要移進(jìn)一厘米就算贏。

　　首先上場(chǎng)的是趙同學(xué)和王同學(xué)，王同學(xué)看起來(lái)很緊張，緊張得心都快跳出來(lái)了。再看看趙同學(xué)心里非常激動(dòng)，看起來(lái)非常有勇氣能打敗對(duì)方�！叭⒍�、一開始！”老師一下令，只見他倆都直勾勾的著尺子，只見他倆鉚足了勁，臉憋得通紅就像兩個(gè)紅蘋果，盡管這樣，尺子向王同學(xué)那邊移過(guò)去了一點(diǎn)兒，趙同學(xué)有可能是手太滑的原因，尺子又向王同學(xué)那邊移去了一點(diǎn)兒，結(jié)果王同學(xué)贏了。

　　第二回比賽馬上開始了，這回是我和我的同桌比賽，在比賽前我心想：我才不會(huì)輸你呢，瞧我等會(huì)兒怎么干了你。老師下令：“比賽開始！”我用上我全身的力氣把尺子移過(guò)來(lái)，可是尺子一動(dòng)也不動(dòng)，我的.手已經(jīng)很滑了但是我不放棄，只有堅(jiān)持才有勝利，同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)為我加油了，到最后我用力一拔把尺子給拔過(guò)來(lái)了。結(jié)果同桌輸了我贏了，我的心情就像吃了蜜一樣甜。

　　今天的游戲真是太好玩了，我還想再玩一次。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 16

　　每個(gè)人都有自己珍貴的東西，你有嗎？我的是一把銀尺，這個(gè)銀尺可不一般，它是我的神奇寶貝！

　　“張澤鑫，給，十二生肖銀尺，生日快樂(lè)！”姑姑笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)，我高興得一蹦三尺高，你知道為什么嗎？因?yàn)檫@把銀尺上刻著十二生肖，個(gè)個(gè)都栩栩如生呢！由于我屬馬，看到上面的馬活靈活現(xiàn)的，馬蹄高揚(yáng)，像跑起來(lái)一樣。我禁不住想入非非：這上面的馬太像了，如果我騎在上面，感覺(jué)可能像飛一樣！再看看上面的.虎，威風(fēng)四射，像馬上要撲到它前面的生肖牛身上了。還有那條龍，像是在云里飛翔一樣，像對(duì)前面的生肖兔說(shuō)：“兔妹妹，到我身上，我?guī)闳ビ紊酵嫠�！�?/p>

　　正在我想得天馬行空的時(shí)候，里面剩下的生肖好像在說(shuō)：“你憑什么不把咱剩下的生肖說(shuō)完？為什么？”

　　我笑了笑說(shuō)：“你們別生氣，以后我再隆重介紹你們�！彼鼈冞@才閉著眼睛睡覺(jué)去了，只有好動(dòng)的小老鼠仿佛還在“吱吱”地唱著歌呢！

　　這就是我的十二生肖銀尺，怎么樣，想看看它的真身嗎？那到我家來(lái)玩吧！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 17

　　清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時(shí)與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書后，復(fù)詩(shī)一首寄回：

　　千里求書為道墻，

　　讓他三尺有何妨，

　　長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，

　　誰(shuí)見當(dāng)年秦始皇？

　　總管接信后，深深領(lǐng)會(huì)張廷玉和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了諍訟，還為過(guò)往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉(xiāng)親。

　　在兄弟分家、同事朋友財(cái)務(wù)往來(lái)時(shí)，更要禮讓，因?yàn)槭且缘露Y讓，可以消弭許多紛爭(zhēng)。如能常常這樣做，你就在社會(huì)上建立了公信力，人們樂(lè)于找你共事，也就是事業(yè)發(fā)展的`機(jī)會(huì)就多；你需要?jiǎng)e人幫助辦事時(shí)，也會(huì)有很多人擁護(hù)協(xié)助�？梢姡�

　　禮讓是自利利他的相處之道，是真正的雙贏�。「螞r諺語(yǔ)常說(shuō)：“量大福大”，以寬大的胸懷、禮讓于對(duì)方，往往是后福無(wú)窮。而這種例子，在周遭仔細(xì)觀察有太多、太多了。朋友們，我們不妨從己身做起，來(lái)驗(yàn)證“量大福大”的道理。

　　能真正懂得禮讓的人，人生道路越走越寬……越廣……

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 18

　　我快要上三年級(jí)了，在學(xué)習(xí)上毛病還真不少。最大的要數(shù)粗心了：明明會(huì)寫的字，我常常讓它們“缺胳膊少腿”；本來(lái)是加法的，可我鬼使神差地把它做成減法，每次考試，我的成績(jī)就像壞的體溫表，分?jǐn)?shù)總是高高低低的。所以，爸爸常送我綽號(hào)：“下筆錯(cuò)”、“橡皮擦”。

　　期末考試的前一天晚上，復(fù)習(xí)完以后，爸爸瞇著眼睛對(duì)我說(shuō)：“明天早上，我送你一個(gè)能考好的禮物�！蔽移炔患按貑�(wèn)：“是什么呀？”“早點(diǎn)睡吧，明天你就知道了�！卑职终f(shuō)。睡覺(jué)的'時(shí)候，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著，想了好多東西，可都是作弊的，爸爸的禮物到底是什么呢？不知什么時(shí)候，我迷迷糊糊地睡著了。

　　第二天早晨，鬧鐘把我叫醒，我揉著眼睛就去找爸爸要禮物。爸爸拿出一把又舊又長(zhǎng)的尺子給我，我說(shuō)：“這就是能讓我考好的禮物嗎？”爸爸說(shuō)：“你可別小看這把舊尺子，它可是把魔尺�！卑职挚次业芍难劬�，笑著繼續(xù)說(shuō)：“今天考試的時(shí)候，你用這把魔尺一行一行地檢查試卷，這樣就不容易錯(cuò)了。”

　　考試了，我將信將疑按爸爸說(shuō)的去做了。果然，我的三門主課都考到了95分以上，語(yǔ)文還考了全班第一呢！看來(lái)，爸爸送的舊尺子真是名不虛傳的魔尺。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 19

　　一天數(shù)學(xué)課下課，我匆匆忙忙地吃完課間餐，把筆和尺子放進(jìn)筆盒，拿著跳繩和毽子，就去上體育課了。

　　可是，意外發(fā)生了——筆和尺子吵架了。原來(lái)，筆和尺子正在爭(zhēng)數(shù)學(xué)課上的功勞呢。

　　筆自豪地說(shuō)：“哈哈！這節(jié)數(shù)學(xué)課上我的功勞是最大的！”這句話激起了尺子的不滿，尺子立刻反駁道：“才怪！哼，我的功勞才是最大的！”

　　“切！如果沒(méi)有我怎能寫字呢？”筆十分憤怒地對(duì)著尺子咆哮道。

　　尺子也不是吃素的，立刻吼道：“如果沒(méi)有我怎能連線作圖呢……”

　　在一旁的`橡皮實(shí)在是受不了了，厲聲斥責(zé)他們，說(shuō)：“能不能安靜點(diǎn)兒，鈴聲快響了！”筆和尺子異口同聲地說(shuō)：“你算老幾？”橡皮只好不理它們了，灰溜溜地走了。

　　不一會(huì)兒，下課鈴聲響了，他們只好停止吵架了，但是還怒氣沖沖地看著對(duì)方。我回來(lái)了，看著他們怒氣沖沖的樣子，我知道他們又在爭(zhēng)功勞了，我告訴他們：“每個(gè)人的作用是不同的，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量就會(huì)變得強(qiáng)大。正所謂‘團(tuán)結(jié)就是力量’。”

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 20

　　魔尺是一種智力玩具，可以提高智力，也可以給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣。這看似簡(jiǎn)單的玩具，要想玩好，還真沒(méi)那么容易呢！

　　那是一個(gè)雙休日，我很高興，因?yàn)槲屹I到了魔尺。這是我第一次接觸魔尺，看見那只有黑白兩色圖案簡(jiǎn)單的魔尺，我心里想：這也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧？我閉著眼睛也能拼出來(lái)，他們還說(shuō)很難呢！于是我就開始拼，拼點(diǎn)什么呢？就拼球把！我想當(dāng)然地把魔尺所有能彎的地方折起來(lái)，再聚在一起，以為這樣就大功告成了�？烧l(shuí)想拼好一看，呀，拼了個(gè)“四不像”。我呆住了：“原來(lái)拼個(gè)球也那么難呀！”我再試拼了一下其他的`模型，一點(diǎn)也不像，這時(shí)我才恍然大悟，感嘆道“啊，魔尺也那樣難呀！完全不是我想的那樣，看來(lái)我是小看他了。”我開始認(rèn)真地研究起來(lái)：首先，把那個(gè)轉(zhuǎn)彎角折一下，再把這個(gè)地方彎一下，每折一下，都要思考把它變成什么樣子。我在不知不覺(jué)中把它變成了槍。我再?gòu)澮幌聵寳U，就變成了一條蛇，再折一下，一個(gè)電話機(jī)就出現(xiàn)在我的眼前，這的確是個(gè)“百變魔王”。

　　雖然我現(xiàn)在不是玩魔尺高手，但只要我不小看它，認(rèn)真鉆研，多練習(xí)，相信我以后一定會(huì)成為魔尺玩家。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 21

　　從前，有兩個(gè)王國(guó)，一個(gè)是長(zhǎng)尺國(guó)，一個(gè)是短尺國(guó)。長(zhǎng)尺國(guó)里人都是一米高，短尺國(guó)里的人都是1厘米高。長(zhǎng)尺國(guó)的人認(rèn)為自己國(guó)家的本領(lǐng)大而瞧不起短尺國(guó)的人，經(jīng)常憑借高大的身材去欺負(fù)對(duì)方，短尺國(guó)的'人也只能忍氣吞聲。一天，兩國(guó)國(guó)王相遇，他們相約要一決高下，并請(qǐng)他們共同的朋友鉛筆作裁判。比賽開始了，第一局是要求他們量出兩米的距離。長(zhǎng)尺國(guó)的選手只跳了兩下，就輕而易舉地完成了任務(wù)。

　　而短尺國(guó)的選手還在氣喘吁吁地跳著。第一局比賽，長(zhǎng)尺國(guó)贏了。長(zhǎng)尺國(guó)的人們驕傲地狂呼：“長(zhǎng)尺國(guó)必勝！長(zhǎng)尺國(guó)萬(wàn)歲！”第二局開始了，要求選手們量出四厘米的距離。短尺國(guó)的選手跳了四下，也輕而易舉地完成了任務(wù)。長(zhǎng)尺國(guó)的選手左扭右扭，可就是不能準(zhǔn)確地量出四厘米。短尺國(guó)的人們笑了：“我們也不弱�！遍L(zhǎng)尺國(guó)的人面面相覷。第三局的要求是量出六米零四的距離。這下了，兩國(guó)的選手和人們都傻眼了：“這可怎么完成呢？”這時(shí)裁判發(fā)話了：“你們看，長(zhǎng)的人們有他的短處，矮的人們也有他們的長(zhǎng)處，你們應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能充分發(fā)揮自己的作用�！�

　　聽了裁判的話，長(zhǎng)尺國(guó)的國(guó)王紅了臉，

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 22

　　有一天晚上，我跟媽媽說(shuō)：“給我講個(gè)故事唄!”媽媽說(shuō)：“那就給你講個(gè)我的家鄉(xiāng)桐城那邊的故事——《六尺巷》�！�

　　話說(shuō)，在清朝有一個(gè)叫張英的人在京做大官。張英在桐城老宅的`鄰居是吳家。有一天，吳家擴(kuò)建自家房子，想占有兩家院墻之間的位置，張家自然不同意。張家和吳家大吵一架，爭(zhēng)論不下，于是報(bào)了官。官員一看兩家都是名門不敢得罪，也沒(méi)有輕易了斷。于是，張家就給張英寫信求助，希望張英能解決這件事情。張英收到信后覺(jué)得鄰里之間需要互相謙讓，給家人回了信：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！睆埣胰丝吹叫藕笥X(jué)得十分慚愧，于是就將自家院墻拆了往后退后了三尺。吳家看到很感動(dòng)，也將院墻往后退后了三尺。兩家院墻之間空出了一條巷子，就這樣六尺巷形成了。

　　媽媽說(shuō)《六尺巷》的故事在全國(guó)都廣泛流傳，體現(xiàn)了我們中華民族禮讓的傳統(tǒng)美德。這個(gè)故事也讓我懂得不論是在家里還是在學(xué)校都要學(xué)會(huì)謙讓，互相謙讓才能使生活更加美好和諧。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 23

　　“哼，我的本領(lǐng)最大！”是誰(shuí)在爭(zhēng)吵？原來(lái)，文具們吵得不可開交，在爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

　　橡皮得意洋洋地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，主人寫錯(cuò)字怎么辦？所以我的本領(lǐng)最大！”

　　尺子哼了哼，不以為然：“這又怎么了？所有的畫圖題都缺不了我主，人都不用我會(huì)畫歪的`！”

　　“你們倆都別說(shuō)了，我的本領(lǐng)比你們都要大，主人要用誰(shuí)寫字？我呀！我沒(méi)了，主人什么也寫不起來(lái)。”筆揚(yáng)揚(yáng)眉毛，對(duì)他們說(shuō)。

　　橡皮氣得火冒三丈：“你寫錯(cuò)了怎么辦？不還得我出來(lái)！”

　　“我還能寫字呀！”筆瞪了瞪橡皮說(shuō)，“你能嗎？當(dāng)然不能！”

　　“別吵了，你們?nèi)荚诖蹬�，我的本領(lǐng)才是最大的，如果沒(méi)了我，主人別想拿到畫圖題的分！”尺子捂住耳朵，生氣地大叫。

　　筆指著尺子嚷道：“你認(rèn)為你的本領(lǐng)是最大的，大錯(cuò)特錯(cuò)，那我還不是我畫的，沒(méi)有我你就畫不成！”

　　就在這時(shí)，文具盒親自出馬：“你們別吵了，其實(shí)你們的本領(lǐng)都非常大，只也挺你們團(tuán)結(jié)合作，才能為主人作出更大的貢獻(xiàn)！”

　　它們都恍然大悟，結(jié)為三兄弟，一起成為主人的好幫手。

　　這真是團(tuán)結(jié)就是力量呀！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 24

　　“大家好，我是一支鉛筆，擁有著又細(xì)又長(zhǎng)的身子，尖尖的頭，黑黑的頭，還穿著一身漂亮的衣裳呢！瞧！這是我的好兄弟：橡皮、格尺和小刀。橡皮很忠心；格尺聰明善良；小刀嘛——和正常人差不多，嘿嘿……我們住在一個(gè)樸素的房子里，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)日子�！�

　　可是最近，小主人給我們換了一個(gè)帶鏡子的房子，這一換可好，害得我們兄弟不能和睦相處了，什么，你不信？那就請(qǐng)接著往下看吧！

　　有一天，我大搖大晃的學(xué)著鴨子邁著八字步，走到了鏡子面前，一看：“哎呦！這是我嗎？又細(xì)又長(zhǎng)的身材，穿著一身花衣裳，還有尖尖的頭和光滑的黑發(fā)！”自從照了鏡子，我開始變得驕傲了，整天踩在格尺頭上畫呀畫，讓橡皮擦牙擦，讓小刀削呀削。僅僅一天時(shí)間，尺子便滿臉傷痕，忠心的橡皮便變成了一個(gè)小托托，被小主人一把丟進(jìn)了垃圾桶，小刀也不鋒利了�？粗约旱摹敖茏鳌蔽议_心的笑了。

　　就在這時(shí)候，一只小手慢慢的`伸向了我，把我丟進(jìn)了垃圾桶，在經(jīng)過(guò)鏡子的時(shí)候，我看見自己又矮又小，全身灰不溜秋的，我大聲呼喊：“后悔呀后悔！”可是，這又有什么用呢？

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 25

　　在我的生活中，有許許多多令人感動(dòng)的事，可最讓我記憶猶新的是那一把斷尺。

　　記得那是一次數(shù)學(xué)考試，老師規(guī)定必須要帶尺子，不然就不準(zhǔn)考試。我為了那一次的考試，準(zhǔn)備了好久。第二天，我胸有成竹地來(lái)到學(xué)校，回到座位上。這時(shí)，我的好朋友走來(lái)，向我展示她的一把新尺。那把尺十分的漂亮，一邊是一只可愛(ài)的'小熊，一邊是幾只金色的蝴蝶。

　　看了她的尺，我才想起我的尺，我趕緊翻書包找尺子，可不管我怎么找，尺子就是找不到。這下我急了，像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂轉(zhuǎn)。我的好朋友見我這焦頭爛額的樣子，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么了？”我一五一十地把我沒(méi)找到尺的事告訴了她。她看了看我，又看了看她手中那把漂亮的尺，緩緩地拿起那把尺子，“啪”的一聲，尺子被折成了兩斷。

　　她又看了一眼她手中的兩截尺，狠狠心把那帶有小熊的一半尺子塞到我的手中。我十分感激，連忙對(duì)她說(shuō)謝謝。她忍住已在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚，朝我笑了笑，說(shuō)：“這沒(méi)什么，我們是好朋友嘛，就應(yīng)該互相幫助�！薄翱伞�，沒(méi)等我說(shuō)完，她便跑開了。我忘著那把斷尺，頓時(shí)心潮澎湃……

　　那一把斷尺，我將永遠(yuǎn)珍藏，那是我們間友誼的見證。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 26

　　我的名字叫“套尺”，是一個(gè)全能媽媽。我生了四個(gè)兒子，分別是：大兒子直尺，二兒子正三角尺，三兒子直角三角尺，還有小兒子量角器。

　　大兒子出息極了，他是我們家中腿最長(zhǎng)的人，有15厘米呢！怎么樣？厲害吧！在人們要畫長(zhǎng)方形，正方形，平行四邊形等圖形的時(shí)候，總是委托我們的大兒子來(lái)畫。大兒子的身上還有“尖刺”防具，其實(shí)這個(gè)防具并不是用來(lái)防身的.，而是用來(lái)考試或者畫畫的：在考試的時(shí)候，在閱讀題上總會(huì)出現(xiàn)這一道題：請(qǐng)你在文章的中心句上畫“?n?n”（波浪線），在你想畫餅干的時(shí)候你也可以用我大兒子的“防具”……

　　二兒子和三兒子是最讓我操心的兩個(gè)兒子了，因?yàn)樗麄儌z長(zhǎng)得太像了，就一個(gè)腿長(zhǎng)，一個(gè)腿短。因?yàn)槲腥藳](méi)說(shuō)清楚，老是說(shuō)“三角尺，三角尺”，他們倆就會(huì)吵架，到底是誰(shuí)去！

　　小兒子圓圓胖胖的，像一個(gè)小皮球被切了一半，他圓圓的肚子里裝了許許多多的數(shù)字。他在人們畫角或者量角的時(shí)候出現(xiàn)，他的脾氣十分不好，你可別惹他不高興，你就別想再量角或畫角了！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 27

　　我是一把三角尺，在加工廠里被大家生產(chǎn)制造出去還印上漂亮的紋路。我非常感謝這些要我問(wèn)世的人，因此我覺(jué)得為人民服務(wù)。

　　之后，把我放到商場(chǎng)的柜里。直至有一天，一個(gè)男孩兒把買了去。把我放入了一個(gè)好看的文具盒里開始了美好生活。一開始幾日，我對(duì)這兒很令人滿意家那么大，那麼綺麗，也有那么多好看的小伙伴們。并且小主人很愛(ài)惜我我用的情況下很細(xì)心，還常常幫我冼澡。但是，沒(méi)過(guò)多久小主人已不愛(ài)惜我了。一下課小主人就把封皮加到我身上，領(lǐng)著著一些男孩兒玩戰(zhàn)斗，夾得我身上熱辣辣的疼。沒(méi)過(guò)多久我遍體鱗傷的，并且的.身上的紋路全沒(méi)有了

　　小主人見我破破爛爛，并且沒(méi)有漂亮，就將我丟入了垃圾箱里。在臭哄哄的廢棄物里到處都是床蟲、耗子，惡心想吐無(wú)比。我難過(guò)無(wú)比，來(lái)看我一輩子必須在垃圾箱里渡過(guò)了。

　　一天中午我正躺在垃圾池上，忽然一只鋪滿皺褶的手揮把握住了我，我看了一看，原來(lái)是一位老爺爺。老爺爺見到我看起來(lái)十分高興，他自說(shuō)自話說(shuō)：恰好我小孫女缺一把尺子我將直尺贈(zèng)給她吧！小女孩一件事欲罷不能，將我提心吊膽的放入她陳舊的文具盒里，我十分高興我又能夠?yàn)槿嗣穹⻊?wù)了！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 28

　　今天我參加了一場(chǎng)既緊張又興奮的拼百變魔尺比賽。

　　老師為了照顧大家的水平，決定先拼最簡(jiǎn)單的圖形——長(zhǎng)頸鹿。老師一聲令下，同學(xué)們 都靈巧地扭動(dòng)魔尺，教室里一片寂靜，只聽見魔尺在咯咯地響。我既緊張又興奮，心想：真是天助我也，長(zhǎng)頸鹿簡(jiǎn)直是小菜一碟，這個(gè)圖案我閉著眼睛也能扭出來(lái)。 可是，我很快就被一個(gè)問(wèn)題難住了：每次我的長(zhǎng)頸鹿總是與眾不同。別人的'尾巴是平平的，而我的尾巴總是翹了起來(lái)。怎么回事？難道我的長(zhǎng)頸鹿是澳大利亞進(jìn)口 的……很快，一個(gè)聲音打斷了我的思路“老師，我拼完了。”“恩，不錯(cuò)，五秒！”聽到這兩個(gè)聲音，同學(xué)們都高高地抬起頭，想看看這位“速度之王”的杰作。一 只活生生的長(zhǎng)頸鹿映入我的眼簾。這時(shí)，我心里一著急，大拇指用力往下一摁，竟然把尾巴扭好了！我高高地舉起“作品”，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也拼完了！” “不錯(cuò)，七秒！”老師贊許得看了看我。接著，老師把我們的魔尺放在講臺(tái)上，展示給同學(xué)們看。同學(xué)們的作品形狀各異。比如：劉宇軒的就是身子長(zhǎng)，脖子短，曾 鑰珂的就是脖子短，腿粗……

　　比賽結(jié)束了，同學(xué)們都在討論各自的造型。我想：我一定要回家多練習(xí)，在魔尺界更上一層樓！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 29

　　最近，我見同學(xué)都有一個(gè)玩具，叫什么“百變魔尺”聽著名字挺新鮮，我就讓媽媽也給我買了一個(gè)。天哪，自從它進(jìn)入了我的生活。我每天都其樂(lè)無(wú)窮。

　　這魔尺大約有一尺來(lái)長(zhǎng)，由兩種顏色組成，有24個(gè)小三角體，粉黃相間，看上去既可愛(ài)又漂亮。它的每個(gè)“關(guān)節(jié)”都能任你隨意扭動(dòng)。

　　你可別小看這小家伙，它在行家的手中，一眨眼的功夫，就能變出各種各樣的小玩意兒，就像一只著了魔似的“小精靈”。

　　老師仔細(xì)挑選了兩位高手PK“大螃蟹”，他們大搖大擺地走上講臺(tái)，顯得很自信的樣子。他們先把魔尺扭成直的，雙手做好了充分的準(zhǔn)備動(dòng)作，好像拔刀出征的大將軍。只聽一聲令下，兩根魔尺左折右折，上翻下翻，還不時(shí)地發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。我的心提到了嗓子眼兒，生怕魔尺“咔嚓”一聲斷成兩斷。唉，我的這份擔(dān)心是多余的。沒(méi)想到一轉(zhuǎn)眼，兩只威風(fēng)凜凜的大螃蟹便折成了。我們高興得手舞足蹈。就這樣，我們班的同學(xué)們變出了各種各樣的`東西。有的折成了淘氣的小企鵝；有的折成了漂亮的小貓咪；有的折成了高傲的螳螂；還有的折成了一對(duì)正在嬉水的小鴨子……

　　哇！它成為了我生活中不可缺少的好朋友。我非常喜歡它。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 30

　　我是一把三角尺，在工廠里被人們生產(chǎn)出來(lái)還印上美麗的花紋。我非常感激那些讓我誕生的人，所以我想為人民服務(wù)。

　　后來(lái)，我被放在超市的柜上。直到有一天，一個(gè)小男孩把我買去。我被放進(jìn)了一個(gè)漂亮的文具盒里開始了新生活。剛開始幾天，我對(duì)這里很滿意。“家”那么大，那么華麗，還有那么多漂亮的小伙伴，而且小主人很愛(ài)護(hù)我，用我的.時(shí)候很仔細(xì)，還經(jīng)常給我“洗澡”�？墒牵瑳](méi)過(guò)多久小主人不再愛(ài)護(hù)我了。一下課小主人就把書皮加到我身上，帶領(lǐng)著一些男孩子玩打仗，夾得我身上火辣辣的疼。沒(méi)過(guò)多久我傷痕累累的，而且身上的花紋全沒(méi)了……

　　小主人見我破爛不堪，而且不再好看，就把我扔進(jìn)了垃圾桶里。臭烘烘的垃圾里到處都是臭蟲、老鼠，惡心極了。我傷心極了，看來(lái)我一輩子都要在垃圾桶里度過(guò)了。

　　一天下午我正躺在垃圾堆上，突然一只布滿皺紋的大手抓住了我，我看了一看，原來(lái)是一位老爺爺。老爺爺看到我顯得非常高興，他自言自語(yǔ)說(shuō)：“正好我孫女缺一把尺子我把尺子送給她吧！”小姑娘對(duì)我愛(ài)不釋手，把我小心翼翼的放進(jìn)她破舊的文具盒里，我非常高興我又可以為人民服務(wù)了！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 31

　　啦啦啦……啦啦啦……我是畫線的小行家，直線曲線都能畫！”唱著歡快的歌兒，我出現(xiàn)在大家面前，請(qǐng)大家仔細(xì)看看我長(zhǎng)啥樣。瞧，我的身材多么修長(zhǎng)，足足有二十多厘米哦！在我粉嫩的肌膚上，點(diǎn)綴著五彩的花�；▍仓�，兩只可愛(ài)的小白兔正在嬉戲玩耍。我的身體一側(cè)很平整，有均勻的刻度，那是我?guī)椭≈魅藴y(cè)量長(zhǎng)度和畫出直線的秘密武器。我的`身體另一側(cè)有細(xì)密的波紋，可以用來(lái)畫曲線。每當(dāng)數(shù)學(xué)老師要求小主人根據(jù)指定長(zhǎng)度作圖時(shí)，小主人就會(huì)請(qǐng)我出手相助。在我的幫助下，小主人作的圖既準(zhǔn)確又美觀，常常令老師贊不絕口。每當(dāng)語(yǔ)文老師要求小主人。

　　在文中畫上直線或曲線時(shí)，我又會(huì)大顯身手，鞍前馬后、盡心盡力地為小主人服務(wù)。看到小主人滿意的笑容，是我最大的幸福。

　　小主人可喜歡我了，他給了我一個(gè)溫馨的家—文具盒。我和許多文具朋友住在一起，因此從來(lái)都不覺(jué)得孤單。平時(shí)，我們都在家里原地待命，只要小主人一聲令下，我們就會(huì)全力出擊。

　　“啦啦啦……啦啦啦……我是畫線的小行家，直線曲線都能畫！”唱著歡快的歌兒，我又該去為小主人效勞啦！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 32

　　今天，我們班舉行了一次快樂(lè)地折魔尺比賽。

　　上課了，老師面帶笑容的走進(jìn)教室，說(shuō)：同學(xué)們，今天，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽：折魔尺。我們都高興的歡呼起來(lái)。

　　老師宣布比賽開始，規(guī)則是：第一，折花樣；第二，比速度。

　　比賽開始了，全班分成六大組，開始了第一輪比賽。同學(xué)們?cè)诓皇芟拗频?情況下，拼成了一個(gè)又一個(gè)好看的花樣，有：烏龜、圓球、貝殼、木馬、寶劍、十字架……�。≌媸俏寤ò碎T。最后，第五組因?yàn)槠闯隽税藗€(gè)花樣，取得了第一輪的第一，我們都為他們組鼓掌。

　　緊接著是速度比賽。我們六大組各派出2—3名同學(xué)進(jìn)行比賽。第一次拼圓球，老師一聲令下，同學(xué)們都快速地拼起來(lái)，最引人注目的就是我們組的選手—高亞杰，他一副不慌不忙的樣子，可是，不一會(huì)兒，就拼出了一個(gè)圓球，最后，第一組贏了，他們的啦啦隊(duì)歡呼起來(lái)。第二次是拼十字架，比賽開始，選手們都快速地拼著，臺(tái)下的啦啦隊(duì)也沒(méi)閑著，他們一聲高過(guò)一聲，也分不清誰(shuí)為誰(shuí)加油了，好像是為全班的選手加油。最后，第三組生出。第三次是拼木馬，第一組勝出。因?yàn)榈谝唤M兩次勝出，所以，被評(píng)為魔尺王。

　　今天，我真高興，還懂得了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 33

　　認(rèn)識(shí)我的人都知道，我特別喜歡捏陶泥，把它當(dāng)做我人生的目標(biāo)，長(zhǎng)大以后想成為一個(gè)雕塑家，可是媽媽跟我說(shuō)了，雕塑家要有很多本領(lǐng)，比如說(shuō)攝影的九宮格，人的'三庭五眼，還有最重要的美術(shù)基礎(chǔ)等等等等，甚至都能跟數(shù)學(xué)掛上鉤。所有跟這掛鉤的我全部都要學(xué)好，這樣我做出來(lái)的陶藝才能出色。

　　因?yàn)槲倚r(shí)候?qū)W過(guò)素描，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，于是我就決定先在美術(shù)上努力一下。一開始我總是喜歡畫背影，因?yàn)槲耶嫴缓谜�。但是我逐漸的感覺(jué)，這些事根本沒(méi)有用的，因?yàn)槲乙呀?jīng)牢牢的掌握了，我應(yīng)該挑戰(zhàn)自己，去嘗試一下臉，可是正面實(shí)在太難了，于是我從側(cè)面畫起。第1張側(cè)面畫是半面妝的封面，這個(gè)難度應(yīng)該算很大了，但是我還是嘗試了，就是整個(gè)人側(cè)面臉的輪廓，就花了大約半個(gè)小時(shí)，總感覺(jué)這里不對(duì)，那里也不對(duì)，修修改改，那層紙都被我掛下來(lái)了。不過(guò)，從那張畫以后，我再去練習(xí)人側(cè)面臉的輪廓，就輕松多了，從要畫5次到只要畫三次，到現(xiàn)在一筆成功。這都和我每天的努力有關(guān)，我的下一個(gè)目標(biāo)就是畫人的正面，以及有點(diǎn)正面有點(diǎn)側(cè)面的。

　　我堅(jiān)信，只要夠努力就一定能成功！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 34

　　文明是一縷陽(yáng)光，照亮每一寸土地；文明是一滴甘甜的雨露，滋潤(rùn)每一片土地；文明是一顆種子，綠化每一片土地……

　　文明是尺，衡量品行。記得有一次和媽媽去買菜，可能我走的急了，剛出門就和一位路人撞上了，我正想跟他道歉，還沒(méi)來(lái)得及開口，他就說(shuō)了一句：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛��？神經(jīng)病�！蔽衣犃朔浅Ｉ鷼�，剛想告訴他我又不是故意的的時(shí)候，媽媽說(shuō)了“對(duì)不起”。那人才嘟嘟囔囔的走了。

　　買完菜回到家，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽你為什么要跟那個(gè)人道歉？”媽媽說(shuō)：“你看啊，他不懂禮貌那是他的`事，如果我們?cè)俨欢Y貌社會(huì)豈不是會(huì)更糟糕，我們只要自己做到嚴(yán)以律己就好。”聽完媽媽的一番話，我才恍然大悟，原來(lái)媽媽不是軟弱，而是講文明！

　　文明是尺，衡量品行。周末在小區(qū)里散步，我發(fā)現(xiàn)腳下有一片爛紙，本想直接走過(guò)去，轉(zhuǎn)眼一想，如果我把這片爛紙撿起來(lái)扔到垃圾桶里地上就干凈了。從此，每當(dāng)看到腳下有果皮紙屑，我都會(huì)撿起來(lái)扔垃圾桶，想到我也為美化環(huán)境出了一份力，覺(jué)得自己棒棒噠……

　　文明是尺，衡量品行。

　　牽手文明，讓我們一起行動(dòng)吧！

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 35

　　有一些知識(shí)或許可以在短時(shí)間之內(nèi)掌握，但是能力的養(yǎng)成就不是在一朝一夕之間的事情了。

　　可能有人認(rèn)為誰(shuí)都會(huì)說(shuō)話，所以誰(shuí)都會(huì)做演講，誰(shuí)都能寫文章。事實(shí)上在人都會(huì)的事情里面也同樣分出了高下，而且正是人人都會(huì)高質(zhì)量的事情，反而就變得更加稀有了，因?yàn)楹苌贂?huì)得到珍惜。

　　文字能力是經(jīng)常被忽視的一種能力，但又不是虛無(wú)縹緲的`事情。

　　文章的構(gòu)思會(huì)涉及到邏輯結(jié)構(gòu)，整體的思路等等各方面的問(wèn)題。對(duì)于比較大的話題，要找出一個(gè)小的切入點(diǎn)，這樣也是增強(qiáng)文章可讀性的一個(gè)技巧。只緣這種情況通常是在醒來(lái)的時(shí)候，身體和頭腦沒(méi)有同步清醒而導(dǎo)致的。嗯，有一些不適合寫的那也不用強(qiáng)求�？梢圆粚�。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)來(lái)源也是挺不錯(cuò)的，但是要提高自己的能力，那么就不能只想著寫多少數(shù)量。每次提問(wèn)是只能匹配一個(gè)人的。有的時(shí)候也能黑，但問(wèn)問(wèn)他吃沒(méi)吃什么藍(lán)莓之類的染色的呢。在提問(wèn)的時(shí)候要標(biāo)注清楚。提問(wèn)當(dāng)中現(xiàn)在只寫一個(gè)你好，就是沒(méi)有辦法分配的。

　　想要達(dá)到某種程度，需要長(zhǎng)期的努力。不教就像沒(méi)有人能夠在短時(shí)間內(nèi)。并且讓他成長(zhǎng)為參天大樹。那些漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)所帶來(lái)的結(jié)果也更加堅(jiān)實(shí)。

　　我們身體上的尺三年級(jí)作文 36

　　在四年級(jí)的時(shí)候，一次數(shù)學(xué)考試，我沒(méi)拿尺子。

　　我開始寫題了，一道、兩道……我全都會(huì)，太好了！我這次一定可以考一百分的。正在我洋洋得意的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一道連線題，我打開筆袋，完了，沒(méi)拿尺子，怎么辦？我又一看題，是15分的題！不行，一定要做完。正在我心急如焚的時(shí)候，我看到前面的人好像帶尺子了，我和他說(shuō)：“你拿尺子了嗎？給我用一下�！彼f(shuō)：“沒(méi)，我也沒(méi)有。”他這句話就像一個(gè)巴掌打在我的臉上，我該怎么辦呢？

　　這時(shí)，我后面的同學(xué)好像聽見了，拿出了他的尺子，上面的標(biāo)簽還沒(méi)撕，他一折將尺子折成兩半，說(shuō)：“給你，你用吧，我還有�！�

　　我看到他那折成兩半的尺子，心里暖洋洋的。他為了給我用尺子，把他新買的尺子一下子折斷了，還好像很不在意一樣，他絲毫沒(méi)表現(xiàn)出斷了一把尺子的'傷心和怕被父母批評(píng)訓(xùn)斥的擔(dān)憂。

　　我感動(dòng)極了，我說(shuō)了聲謝謝，就趕緊扭回頭做我的題。做完題我把尺子還給他時(shí)，他說(shuō)：“不用了，你拿上用吧，送你了�！�

　　那半截尺子到現(xiàn)在我都保存著，沒(méi)弄丟，它告訴我要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，要做一個(gè)好心人。

　　他的那半截尺子帶給我濃濃的友誼和難以忘懷的回憶。

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