成長對于每個人來說都不陌生，因為我們都需要經(jīng)歷這一過程，這個過程中讓我們懂得了不少，也學到了不少。每天我們都在不知不覺中成長。成長從我們學會走路時開始，一路并不平坦摻雜著坎坷。學會成長必須面對困難，并解決困難，從困境中走出。成長是一件快樂的事。成長的過程我們會積累很多的道理，收獲知識我們就像收割機在成長的道路上不停的收割。成長像在種莊稼，有一道程序叫“蹲苗”。天旱時不澆水，為了生存，拼命往下扎根，吸取土層深處的水。這樣，根就能扎得牢牢實實的，長得又壯又穩(wěn)�！岸住保�是一種必要的積蓄過程。不扎實的“蹲”，就不可能延展出發(fā)達的根系去獲得最豐富的滋養(yǎng)�！岸住笔橇硪环N意義的成長。
【寫作指導(dǎo)：提高學生寫作興趣的三大妙招】
　　興趣是學生最好的老師，在小學語文作文寫作的教學中，老師最應(yīng)該要做的就是提高小學生的寫作興趣，老師具體的應(yīng)該要怎么做才能提高小學生的小學語文作文寫作興趣呢？現(xiàn)在的文章就介紹一下小學語文作文寫作興趣提高的常見方法。
　　第一，實驗。教師可先布置學生運用自然課或課外閱讀中學到的某一科學知識自己做一個科學小實驗，然后讓他們把實驗的過程寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的常見方法。
　　第二，制作。有的課文在學習之后，可讓小學生完成一個小制作，如學了《琥珀》，才讓小學生制作一個琥珀，并讓小學生把制作的過程、感受和新的發(fā)現(xiàn)寫下來。這是提高小學生的小學語文作文寫作興趣的很重要的一個方法。
　　第三，繪畫。提高小學生的小學語文作文寫作興趣可以使用繪畫。例如：小學教師在指導(dǎo)學生寫想象作文時，可先出示“小橋、花卉、動物、游人、天空……”等詞語，讓小學生根據(jù)這些詞語借助想象畫成圖畫，然后要求將這些圖畫剪下來拼成一幅完整的、自己喜愛的圖畫，最后讓小學生把這幅圖畫的內(nèi)容寫下來。這種訓練使文字與形象配合，畫面與習作互補，從而促進了小學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
　　文章中所介紹的三個內(nèi)容就是小學語文作文寫作興趣提高的常見方法，總之，是希望上述文章中所講述的所有的內(nèi)容都能幫助各位小學語文老師更好的提高小學生的小學語文作文寫作興趣。