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我心目中的好老師三年級優(yōu)秀作文
我上二年級時,有位老師姓周,他學識淵博,人也隨和,可他經(jīng)常出些“怪招兒”,所有同學們背地里稱他——“怪老師”。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭,并不責怪我們。他是我心目中的好老師。
一次,周老師把班里語文成績好的同學叫到辦公室,笑瞇瞇地看著大家,又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒,不知他葫蘆里裝得神秘藥,周老師慢悠悠地開了口:“我想讓你們干點事,你們同意嗎?”大家互相看了看,異口同聲答道:“可以”!昂!君子一言,駟馬難追,可不許反悔!”周老師得意地笑了起來,笑得我們莫名其妙,真是個怪老師!賣完關子,周老師把葫蘆里的藥到了出來:讓我們每個人出一份語文試卷,要難易造中,有點有面,還要開展評比,看誰的出題水平高。這有何難,不就出題嗎,誰不會?
星期一時,大家把各自出的試卷交給周老師,等著老師的評判?勺屛覀兇蟪砸惑@的是,周老師竟然讓我們把試題“公布于眾”!霸懔,上當了”此時,大家怨聲載道,一怨別人出題太難,二怨老師怪招狠。無奈,拼命地翻書,詢問,做題,不知不覺上了考場。
漸漸的,這“怪招兒”發(fā)生了“魔力”。老師不再讓我們出題了,可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經(jīng)常是三個一群,兩個一伙兒,什么算數(shù)題呀,詞語題呀,自然題呀,各類題目都有,五花八門的。僅僅幾個月時間,全班同學的思路開闊了,基本功更扎實了,期末考試的成績提升了一大截,呵!老師這怪招兒,真叫棒!
周老師處理事情的方式也有“怪招兒”,班里犯錯的同學站到他跟前,他會讓你很樂意的承認錯誤并改正。記得有一次,我們進行了月考,那次我發(fā)揮得不錯,之后的幾天我總是趾高氣揚的,還在上課是編織毛線。終于有一天,被周老師發(fā)現(xiàn)了,他走過來,把我的小毛線放進他的口袋里,看著我說:“你下課來找我”然后繼續(xù)講課。下了課,自知理虧的我硬著頭皮走進他的辦公室,周老師坐在椅子上說:“快請進,未來的小能手!”看著周老師那認真的樣子,我被他說出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前,我十分慚愧地低下了頭,可周老師并沒有說我,而是問我“臭”字怎么寫,我趕緊說到:“臭是自大一點。”“對”!周老師肯定地說。接著,他又語重心長的說:“反過來,自大一點就是臭。 蔽衣犃擞植铧c笑起來,可心里更內疚了。同時,我又不禁佩服周老師的幽默和智慧。
如今,我已經(jīng)上六年級了,可我常常情不自禁地思念起周老師,思念周老師的幽默,思念周老師的智慧,更思念周老師出的那些“怪招兒”,周老師永遠是我心中最好的老師。
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