在這秋高氣爽的日子里，我們一家來到黃山游玩。
　　 ……經(jīng)過無數(shù)的山峰，終于來到了蓮花峰腳下，我看著石級有很多都在陡峭上的石壁，心里想：“那么高的山。石級還在這么陡峭的山峰上，萬一掉下來怎么辦呀？”后面的媽媽好像看出了我的心思鼓舞我說：“揚揚別怕上面不會有時的，你看上面有那么多人呢！”我聽了媽媽的一番話心里踏實，我走的時候都重視每一步生怕掉下去。手也扒這石級，活像一只壁虎一樣，爸爸也目不轉(zhuǎn)睛的看著前方像個機器人一樣。想看一下下面是什么樣子，我就向下看了眼馬上又轉(zhuǎn)了回來，因為我看見的只有懸崖峭壁。我到半山腰時松了口氣，因為離山頂只有三百米了，就可以登上黃山1864的最高峰了！后面的幾個哥哥姐姐說：“加油馬上就到了！”我們又繼續(xù)走在比前面更陡的石級上山頂，我在山路上看見云都在我們下面了！可想而知這蓮花峰有多高。我們又一步一步艱難的爬著，連比我小的小朋友的從我邊上竄了過去！這下我也鼓起勇氣快快的爬的了山頂。在上面我看見了看見迎客松它只朝一邊長，真是迎客松呀……因為下面全是石頭，只有一根鋼絲帶動，但這鋼絲很牢，我們很快的到了終點！
　　這就是美麗陡峭的黃山，真是五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳！
【寫作指導：中小學作文一定要注重課前的準備】
　　作為現(xiàn)在的小學生來講做什么事情都是要講究一定的步驟，就拿作文這一題型來講你想要在作文中取得好的成績首先就要掌握學好小學作文的步驟，下面就讓我們一起來了解下學好小學作文的步驟。
　　【一】課前準備。在作文課前，讓小學生收集有關(guān)的寫作素材，小學生對此非常有興趣，往往會準備很多材料，這是學好小學作文的步驟中最關(guān)鍵的一步。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！
　　【二】產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計好的一套“請君入甕”。要啟發(fā)學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎(chǔ)上，學生就可以產(chǎn)生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
　　【三】接下來，學生就要動手寫作了。小學生寫作要培養(yǎng)掌握學好小學作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個個段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了，那么這一步也就顯得非常簡單了。
　　【四】最后檢查�？刹灰�小看這一步，作品完成后，反復修改是一篇文章必有的過程。