今天立秋了，天氣也比昨天涼爽多了，因為天氣預(yù)報說“今天要下雨了。”下午，我寫完作業(yè)，就到樓頂上想透透氣，我站在樓頂上、吹著涼風(fēng)，望著天空，看到遠(yuǎn)處有一大塊黑云正在慢慢地移動，我想這可能是要下雨了吧！一會兒，天邊又出現(xiàn)了一副美麗的風(fēng)景。我想如果我是一位畫家，我一定會把這美麗的風(fēng)景留在我的畫板上，永久的保存下來。
　　我靜靜地站在那里，觀察著不時變化的天空，覺得天空真的好美！這種美平時都被我們給忽略了。旁邊還有一群努力練習(xí)飛翔的鴿子，它們很有規(guī)律的一圈一圈地在房頂上飛翔。有時它們會飛成長方形，有時飛成各種各樣動物的樣子。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，它們已經(jīng)從剛開始的五層樓高度，飛向更高的天空了。當(dāng)然也不是每只鴿子都那么努力，也有幾只偷懶的鴿子，只飛了一會兒就停止屋頂上休息了。
　　在我們身邊有很多有趣的事情，不是你發(fā)現(xiàn)不了，而是你不愿意用心去發(fā)現(xiàn)。
【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生日記指導(dǎo)】
　　 作文需要早起步。對低年級學(xué)生來說，日記不失為一種有產(chǎn)的訓(xùn)練形式。為此，我設(shè)計了兩個階段，指導(dǎo)低年級學(xué)生寫好日記。
1、寫好一句話
　　 一年級學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”、“什么時候，什么怎么樣了”、“什么時候，誰看見什么”等，指導(dǎo)他們借助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞。訓(xùn)練中，我著重教給學(xué)生一些寫日記的基本知識，強(qiáng)調(diào)日記必須真實，內(nèi)容要新鮮。這句話是記載學(xué)生自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內(nèi)容應(yīng)該每天都是新鮮的。日記是應(yīng)用文的一種，它有一定的格式要求。要在小學(xué)生初寫日記時講清這些要求。
2、寫好幾句話
　　隨著學(xué)生眼界的擴(kuò)大、認(rèn)識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導(dǎo)，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在于日記的內(nèi)容豐富了。教師必須指導(dǎo)學(xué)生把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接，教給學(xué)生一些連接句子的技能。幾句話的內(nèi)容應(yīng)圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成�？梢园聪群箜樞�，也可以按事情發(fā)展的順序，還可以按方位順序，教師可根據(jù)學(xué)生實際，靈活運用。
　　從學(xué)完漢語拼音到二年級結(jié)束這段時間，堅持讓學(xué)生寫日記，其實就是不知不覺把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門。待到三年級開始片斷訓(xùn)練，沉重就不會感到突然和困難了。