上科學(xué)課的時(shí)候，科學(xué)老師要我們?nèi)フ椅伵�，把它養(yǎng)起來(lái)。
　　我們來(lái)到校園里找蝸牛，同學(xué)們東瞧瞧，西找找，都在認(rèn)真地尋找。我跑到一片草地上，正大眼睛找啊找，過(guò)了很久終于在一片枯萎的樹(shù)葉下找到了一個(gè)蝸牛。我非常高興，小蝸牛背著一個(gè)大大的殼，這應(yīng)該是他的“房子吧”！這時(shí)有的同學(xué)已經(jīng)找到很多個(gè)。我對(duì)自己說(shuō)：“加油”！于是我又開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地找。我找了很久一直沒(méi)有找到。這時(shí)，后面的尋子含也找到了很多很多蝸牛。我再一次下定決心一定要找到蝸牛。我找啊找終于找到了二個(gè)，非常高興，于是我就把自己找到的蝸牛來(lái)比賽。我仔細(xì)觀察：有一個(gè)蝸牛頭沒(méi)有伸出來(lái)，等了一會(huì)兒，蝸牛終于伸出頭了，但是又被我的大叫嚇進(jìn)去了。
　　望著這兩只蝸牛，我開(kāi)心地笑了。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)，命題作文怎么寫(xiě)】
　　命題作文也就是全命題作文，它的標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，學(xué)生必須以這個(gè)題目為作文的標(biāo)題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目；二是提示語(yǔ)，為考生打開(kāi)寫(xiě)做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。那么怎樣寫(xiě)好命題作文呢？
　　首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？
　　 如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說(shuō)明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹……”、“……的自白”、“……的話”等。如《介紹我的書(shū)包》、《小風(fēng)車的話》。
　　其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)？
　　目前，在小學(xué)階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫(xiě)人類記敘文和記事類記敘文為主。
　　如果是以寫(xiě)人為主的記敘文，就要把這個(gè)人最獨(dú)特的、最與眾不同的地方寫(xiě)出來(lái)，使其成為一個(gè)獨(dú)特的人。一般來(lái)說(shuō)，我們要描寫(xiě)一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫(xiě)手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。
　　如果是以記事為主的記敘文，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。