夏天，我來(lái)到西湖，一眼望去，有很多的荷花，那荷花可真漂亮��！有的荷花已經(jīng)開(kāi)出了花，正在東張西望地看世界；有的荷花馬上要開(kāi)花了，像一個(gè)馬上要破的氣球；有的荷花還在縮著身子呢！像一個(gè)害羞的小姑娘。
　　湖里不單單只有荷花，還有荷葉，荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤拖著那美麗的荷花。
　　哇！湖里有小魚(yú)在慢慢游，還有小船在水上慢慢漂……西湖的水可靜了，像一面光亮的鏡子，看鏡子在發(fā)光呢！
　　瞧！西湖上有座橋，名叫斷橋，橋橫貫在湖上，可美了，關(guān)于這座橋還有個(gè)故事，故事叫《白蛇傳》里面的許仙就是在斷橋上和白娘子相遇的。
　　有句詩(shī)說(shuō)的好：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖就如同西施一般美，說(shuō)也說(shuō)不盡，如果你有空，就一定要去西湖看一看。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，心理描寫方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　�。�1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
　�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
　�。�3）字里行間，流露著“想”。
　　（4）直接抒發(fā)心中所想。