一天，小鼠妹想吃蘋(píng)果了，可是蘋(píng)果樹(shù)太高了，怎么也摘不到。這時(shí)飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，用嘴輕輕一啄，就吃到了。小鼠妹看到了心想，要是我也能飛就好了。于是，小鼠妹學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子，飛呀，飛呀。可是，小鼠妹被摔得鼻青臉腫的也沒(méi)有能飛起來(lái)。就在這時(shí)，海獅來(lái)了。它問(wèn)小鼠妹：“你怎么弄得這么狼狽啊�！毙∈竺冒咽虑榈慕�(jīng)過(guò)告訴了海獅，她問(wèn)海獅會(huì)不會(huì)飛上樹(shù)去摘蘋(píng)果。海獅說(shuō)我不能飛，可是我有一種特殊的絕活——頂球，可以把你送到樹(shù)上去摘蘋(píng)果。于是，海獅把小鼠妹頂?shù)搅藰?shù)上。很快小鼠就摘到了蘋(píng)果，還給海獅也摘了一個(gè)。小鼠妹對(duì)海獅說(shuō)謝謝，海獅說(shuō)，不用謝，我們是好朋友嘛。二個(gè)好伙伴就開(kāi)開(kāi)心心的吃起了蘋(píng)果。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)，心理描寫(xiě)方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀(guān)、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（“我”或“我們”），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
　　心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　　（1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
　　（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
　　（3）字里行間，流露著“想”。
　　（4）直接抒發(fā)心中所想。