知識和能力的關(guān)系就像摩天大樓離不開堅實的地基一樣，各種機敏的能力都離不開淵博的知識。培根說“知識就是力量�！闭侵R，鍛造了能力。如果瓦特沒有物理學知識，他就不可能有發(fā)明蒸汽機的能力，如果居里夫人沒有高深的理論知識，她就沒有發(fā)現(xiàn)鐳的能力了……可見知識是一切能力的來源，沒有知識，就不具備能力。www.555357.cc/zuowen/
　　 但是，并不是掌握了知識就具備了能力。阿拉伯有這樣一個寓言故事：一艘小船在湍急的河流中行駛，途中，乘船的哲學家問船夫是否懂得歷史和數(shù)學，船夫搖搖頭，“晌，那你就失去了一半以上的生命!”哲學家剛說完這句話，風就把小船吹翻了，哲學家和船夫落人水中。船夫問：“你會游泳嗎?”哲學家說不會。船夫說：“那你就失去了整個生命�！边@則寓言中哲學家的知識是淵博的，但是在生死交關(guān)的時刻，他沒有游泳的能力，因此縱使他懂得再多的知識，還是“泥菩薩過河自身難�！�。
　　 至于說到分數(shù)，它只是檢驗知識、能力的一種標準。并不代表知識和能力的全部，有的人分數(shù)可能很高，但他不一定具有真才實學，然而知識淵博和能力強的人，必定分數(shù)高。因此，我們學生應(yīng)該追求知識的積累和能力的培養(yǎng)，再也不應(yīng)該把“分”當作“學生的命根”。當然，我們不得不重視分數(shù)，因為我們面臨著高考，要想跳過高考這條門檻，就必須有分數(shù)。（初中作文）
　　 寫到這里，我有一個比喻：知識是樹根，能力是樹干，分數(shù)是樹葉，只有根深，獲取的營養(yǎng)豐富，才會干粗才能葉茂。這就是知識、能力、分數(shù)三者間的辯證關(guān)系。因此我的結(jié)論是：學習知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰(zhàn)。