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　　帶著父母的期盼和叮囑，我踏進了初中校園。
　　有首歌是這樣唱的：“美好的初中時代啊……”本來想，這初中生活應該是很好的啊，不想開學時老班就告訴我們，要我們好自為之。這個“好自為之”我現(xiàn)在才真正地了解它的含義。那就是你比別人少做一份題，你就落后別人幾分；你比人家少背誦幾個單詞，你就落后人家?guī)酌�……這種生活在我看來，只有兩個詞可以形容：殘酷，繁重。你必須時時刻刻告訴自己：比別人少學一點，你就落后人家一點。就像我們的語文老師所說：不管你有什么理由，也不管現(xiàn)在什么素質(zhì)教育，你考得差，你就沒話說，沒法立足。帶著這種思想，殘酷的戰(zhàn)爭就開始了。大家爭分奪秒地學習，不肯落后別人一步。當然，還有一些人他們很閑，因為他們是不想讀的。看見他們那樣，我不禁自喜：我還是堅持下來了！這樣的生活也就產(chǎn)生了我的第二個感悟：繁重。班里可以見到這樣的情況：熬到晚上十二點，早晨卻帶著嘶啞的聲音在走廊讀書，還要拖著疲憊的身子去上學，再拖著虛脫的身體回家。時間久了難免成為一景。我們沒有征服學習，卻被它征服了。
　　這其中還發(fā)生了最有諷刺性的兩件事。第一件是在吃飯的時候發(fā)生的。那天我很累，坐在餐桌上說：“今天真累�。　边^了幾秒鐘后，我突然跑進房間里，又沖了出來。媽媽很好奇，問我發(fā)生了什么事，我說，去看看“today”怎么寫。媽媽苦笑。過了一會兒，我自言自語：蘑菇要是有毒，那吃下去是真菌中毒呢，還是化學性中毒？我得查查生物書。這會全家人都笑的噴飯。第二件事是發(fā)生在我們除上學時間在一起以外唯一在一起的機會――打羽毛球時發(fā)生的。A是一個后天勤奮的人。早上他很早就在球場等我們，當然，他是不會浪費時間的――背單詞或者看書。沒輪到他的時候，他也認真看書，輪到他的時候他還要問問幾點了――他急著回家。一次，我叫他上場了，他卻沒聽見。我就問：你為什么這么積極啊！他從容地說，孔子曰：逝者如斯夫，忽然而已。對了，幾點？那天全場的人都笑飽了。
　　因為這樣繁重，我們都學會了放棄。每天幾乎都有人用書砸桌子，然后大聲說：“老子怎么就那么窩囊，不干了！”我佩服他們的氣概，我開始沒有和他們一樣，但后來我也變了。仇視課本，仇視老師，仇視中國所謂的“素質(zhì)教育”……我開始上課睡覺，練習題不做，我心里想：這是初一害的！
　　有一天，和朋友J一起汽車回家――我們也只有在這個時候才能說話了。我問，為什么我們六年級那會就能堅持，現(xiàn)在卻跨了。他說，也許初中與小學不一樣吧。但六年級那會也很辛苦啊，怎么沒現(xiàn)在這樣。我說，這也許是父母要求我們在這個很多人跌倒的地方加油，別跟別人一樣，這樣壓力就來了。J嘆息，我跟著嘆息。
　　盡管我也只能讓這種悲哀繼續(xù)下去，但我不會放棄自己的理想――寫作。讓我們加油吧！

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