七年級(jí)童話(huà)作文-教育信息

　　第一篇:《編織你的童話(huà) 七年級(jí)作文題材》

　　【本講教育信息】

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　編織你的童話(huà)

　　二、命題趨勢(shì)：

　�。ㄒ唬�《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想�！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！薄皩W(xué)生展開(kāi)創(chuàng)造性想象，使他們頭腦中產(chǎn)生豐富的日常生活的表象�！薄罢莆毡扔鳌�擬人、夸張等方法�！�

　　寫(xiě)童話(huà)，能夠做到語(yǔ)言通順，想象合理，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，思想健康，感情真摯等就能得到一個(gè)基本分。如果又有創(chuàng)新，比如想象豐富，比如富有情趣或主題深刻，具有警示作用等就能得到一個(gè)高分。

　�。ǘ�）關(guān)于童話(huà)：

　　1、童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。一般來(lái)說(shuō)，故事情節(jié)神奇曲折，內(nèi)容和表現(xiàn)形式生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫(xiě)，能適應(yīng)兒童的接受能力。

　　2、分類(lèi)：

　　童話(huà)大致分四類(lèi)：

　　1）擬人化的童話(huà)。即將動(dòng)植物或者世上一切沒(méi)有生命的東西，賦予其人的生命，模擬人的言行，成為童話(huà)中的人物。

　　2）人物童話(huà)。即以普通人作為主人公的童話(huà)。不過(guò)這些人物在童話(huà)中的行為較現(xiàn)實(shí)生活中的人的社會(huì)實(shí)踐可以有較多的夸張和想象性。

　　3）超人化的童話(huà)。即童話(huà)中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象，例如神仙鬼怪，或作者把某些概念（如善良、邪惡、勇敢、幸福等）加以人格化。七年級(jí)童話(huà)作文

　　4）知識(shí)童話(huà)。也即科學(xué)童話(huà)。它以嚴(yán)格的科學(xué)理論和實(shí)踐為依據(jù)，把神奇的科學(xué)世界或者科學(xué)發(fā)展的未來(lái)遠(yuǎn)景，用童話(huà)故事表現(xiàn)出來(lái)，以引起孩子們的濃厚興趣和遐想。

　　3、特點(diǎn)：

　　童話(huà)的三大特點(diǎn)：一是采用夸張的手法；二是采用擬人的手法；三是童話(huà)里的事物都有象征意義。

　　一是童話(huà)里的事物(包括動(dòng)物、植物、非生物、自然現(xiàn)象等)都具有和人一樣的思想感情、行為和語(yǔ)言能力，讓人讀了感到特別親切；二是作者為了強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)對(duì)象的某些特點(diǎn)，常常通過(guò)想象把童話(huà)中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀后能產(chǎn)生新奇有趣的感覺(jué)；三是童話(huà)里的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讓人讀了能從中受到某種啟迪。

　　三、解題方法指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬┩�話(huà)的作用：

　　“學(xué)生把作文當(dāng)作身外物，作文思想可以是老師給的，語(yǔ)言來(lái)自書(shū)本或照搬別人的，既

　　沒(méi)有自己的語(yǔ)言，更沒(méi)有自己的思想，惟一的目的是為了考試”。專(zhuān)家學(xué)者與語(yǔ)文界同仁都有這方面的同感，所以近年來(lái)提出“豐富的情感和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言”是評(píng)判作文質(zhì)量高下的重要尺度。

　　1、開(kāi)發(fā)想象力，培養(yǎng)細(xì)膩的情感

　　2、 婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的思想，并使語(yǔ)言詩(shī)一般的美

　　3、培養(yǎng)對(duì)生活的感悟力

　　（二）怎樣編好童話(huà)？

　　1、童話(huà)通常采用擬人手法來(lái)頌揚(yáng)美的東西或說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。

　　1）可以編寫(xiě)關(guān)于互助友愛(ài)主題的，教育人們只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能取得成功：比如手和足的友誼；黑板與粉筆的對(duì)話(huà)；電池與電子表的對(duì)話(huà)；詞典王國(guó)的糾紛等。

　　2）可以編寫(xiě)有關(guān)環(huán)保主題的，警示人們要保護(hù)好環(huán)境：比如小河的哭訴；海龍王的苦惱；松鼠的悲哀等。

　　3）可以編寫(xiě)頌揚(yáng)真善美、痛恨假惡丑主題的：比如贊揚(yáng)一朵助人為樂(lè)的花朵；鞭笞老鼠的貪婪、殘忍等。

　　4）可以編寫(xiě)揭示每個(gè)事物各有所長(zhǎng)，各有所短的道理，教育人們不要只看到別人的短處、自己的長(zhǎng)處：比如陶罐與鐵罐的故事；斗笠與自動(dòng)傘的對(duì)話(huà)等。

　　2、編寫(xiě)童話(huà)和一般的編故事有所不同，它特別要求充分發(fā)揮想象的作用。

　　1）要大膽超越常識(shí)。編寫(xiě)童話(huà)時(shí)，我們常常要超越常識(shí)，賦予人類(lèi)之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓它們生動(dòng)活潑、繪聲繪色地演繹它們自己的故事。

　　2）要大膽打破常規(guī)思維模式。

　　3）想象要符合人們的美好愿望，符合社會(huì)的道德規(guī)范。

　　3、擬人體童話(huà)的主人公多是人類(lèi)以外的各種人格化的有生命或無(wú)生命的事物。動(dòng)物童話(huà)就是其中的一種。

　　1）首先要明確以動(dòng)物作為主人公，展開(kāi)合理的想象，確定故事的中心。

　　2）然后明了為了使所寫(xiě)的童話(huà)更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開(kāi)動(dòng)物的思維、語(yǔ)言、行為和活動(dòng)。也就是把每個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好擬人手法，賦予動(dòng)物人格化，把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細(xì)致，但不能胡編亂造，編寫(xiě)童話(huà)要合乎邏輯、合情合理。

　　3）編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)，必須體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。 例1：第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽(yáng)照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著她所有的孩子走到溪邊來(lái)�！皳渫ǎ　彼�跳進(jìn)水里去了。“呱！呱！”她叫著，于是小鴨子就一個(gè)接一個(gè)跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來(lái)了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著。他們?nèi)�都在水里，連那個(gè)丑陋的灰色小家伙也跟他們?cè)谝黄鹩巍?——《丑小鴨》

　　例2：第二年，蝸牛仍躺在玫瑰樹(shù)下大體上同一個(gè)地方的太陽(yáng)里。玫瑰樹(shù)結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出它的觸角，接著又把觸角縮了回去�！笆裁礀|西看來(lái)都和去年一樣！沒(méi)有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹(shù)還在開(kāi)它的玫瑰花，再?zèng)]有什么新招了！”

　　——《蝸牛和玫瑰樹(shù)》

　　練習(xí)及指導(dǎo)：1、運(yùn)用擬人手法，描寫(xiě)一種事物，賦予其一定的感情或哲理。

　　2、擴(kuò)寫(xiě)童話(huà)故事。

　　擴(kuò)寫(xiě)童話(huà)故事就是啟發(fā)學(xué)生將所提供的原比較簡(jiǎn)單的片段，通過(guò)合理的想象，將它擴(kuò)充成內(nèi)容具體生動(dòng)的童話(huà)故事。

　　3、續(xù)編童話(huà)故事。

　　續(xù)編童話(huà)故事就是將一個(gè)沒(méi)有寫(xiě)完，或還有可能繼續(xù)向下發(fā)展的童話(huà)故事，通過(guò)合理的想象，將它續(xù)編成一個(gè)完整的故事。

　　四、范文分析：

　　（一）病文分析：

　　分析提示：形象描寫(xiě)是否具體、真實(shí)；中心是否突出。

　　小蒼鷹奪冠記

　　收獲成功令人喜悅，讓人羨慕，但奮斗的歷程艱苦卓絕。

　　——題記

　　某年某月某日，鳥(niǎo)王國(guó)的鳳凰女王派百靈鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上貼了一張用樹(shù)葉拼寫(xiě)的海報(bào)：茲定于2008年火把節(jié)在烏蒙山區(qū)舉辦首屆鳥(niǎo)類(lèi)飛行大賽，誠(chéng)邀各路高手報(bào)名競(jìng)技，一展雄姿。七年級(jí)童話(huà)作文

　　消息傳出后，每小時(shí)能飛行320千米的雨燕、每小時(shí)能飛行360千米的隼、飛行高度達(dá)9500米的天鵝、曾創(chuàng)全程17600千米飛行記錄的燕鷗等一大批鳥(niǎo)都躍躍欲試。在眾多報(bào)名者中，有一只剛滿(mǎn)周歲的小蒼鷹最不被參賽選手們看好，它們說(shuō)：真是自不量力，癩蛤蟆想吃天鵝肉！

　　小蒼鷹對(duì)別人的冷嘲熱諷并不在意，它在媽媽的帶領(lǐng)下開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。每天，從太陽(yáng)東升到夕陽(yáng)西下，不管?chē)?yán)寒酷暑，也不管刮風(fēng)下雨，小蒼鷹從不間斷訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩年的艱苦磨煉，小蒼鷹的身軀終于練成了流線(xiàn)型，胸部的肌肉也特別發(fā)達(dá)，而且它的雙翅更是健壯有力。它盼望著飛行決戰(zhàn)的早日到來(lái)。

　　比賽如期舉行。小蒼鷹看到參賽者中高手如林、強(qiáng)手如云，便膽怯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�它們飛行技能高超，我比不過(guò)它們，我不想?yún)⒓恿�。”媽媽耐心地鼓�?lì)它說(shuō)：“孩子，你要相信自己，你吃了那么多的苦，不就等著這一天的到來(lái)嗎？只要你放開(kāi)膽量飛，成功一定屬于你！”

　　隨著大賽組委會(huì)主任兼裁判大雁大伯的一聲令下，萬(wàn)鳥(niǎo)齊鳴，飛行比賽正式開(kāi)始。小蒼鷹牢牢記住媽媽的囑咐，信心百倍，勇敢地扇動(dòng)著有力的翅膀疾飛。超過(guò)了其他的鳥(niǎo)，和雨燕并駕齊驅(qū)??

　　眼看就要到終點(diǎn)了，小蒼鷹做最后的拼搏，第一個(gè)飛過(guò)終點(diǎn)。剎那間，四周響起了熱烈的歡呼聲。小蒼鷹的成功給大家?guī)��?lái)了出乎意料的驚喜。只見(jiàn)它戴著金光閃閃的金牌，幸福地投進(jìn)了媽媽的懷抱。

　　小蒼鷹奪冠的故事告訴人們：在人生的道路上應(yīng)時(shí)刻保持著“飛”的姿態(tài)，只有不懈地追求才能收獲成功。

　　（二）優(yōu)秀范文分析：

　　海龍王的苦惱

　　“什么？章魚(yú)家族又少了幾百個(gè)！”海龍王一拍龍椅，臉漲得通紅，連往日下垂的龍須也上翹著�！叭祟�(lèi)到底要怎樣才罷休？連日來(lái)，章魚(yú)家族平均以每小時(shí)80～100條的速度減少，再這樣下去，用不了多長(zhǎng)時(shí)間整個(gè)章魚(yú)家族全完了！”接著，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)龜丞相說(shuō)：“你去海岸，先查看一下垃圾是否會(huì)堵塞入海口，再調(diào)查一下垃圾來(lái)源。”“是。”龜丞相答應(yīng)著，出了龍宮。

　　數(shù)年來(lái)，海洋的污染使水晶宮的居民們苦不堪言，海龍王也為此絞盡了腦汁。最后還是章魚(yú)家族挺身而出，擔(dān)當(dāng)起處理垃圾的重要任務(wù)，辦起了“垃圾處理廠(chǎng)”，它們把垃圾運(yùn)離海岸后再進(jìn)行統(tǒng)一處理，這就使水晶宮居民們的生活環(huán)境得到了很大改善。然而，不幸的是，當(dāng)人類(lèi)發(fā)現(xiàn)章魚(yú)大批向海岸靠近時(shí)，居然開(kāi)始大肆捕撈，使章魚(yú)家族的“人員”大幅度減少。

　　幾個(gè)時(shí)辰后，龜丞相回來(lái)了，臉色煞白，眼中閃著淚光，見(jiàn)了海龍王，便大哭起來(lái)。海龍王嚇了一大跳，忙問(wèn)：“怎么啦？出了什么事？”龜丞相哽咽著說(shuō)：“陛下啊，我們的水晶宮??就??就快沒(méi)了呀！距岸40米，尚可勉強(qiáng)游弋；到了距岸20米，海水臭不可聞，烏黑渾濁，水下無(wú)一生物，到處都是人類(lèi)的垃圾和廢水。這些景象，全是人類(lèi)的‘杰作’啊！”

　　海龍王聽(tīng)了龜丞相的哭訴，悲憤交加。他突然萌發(fā)了一個(gè)可怕的念頭。他瞪著堆滿(mǎn)垃圾的海岸方向，咬牙切齒地說(shuō)：“是人類(lèi)的東西，就還給他們！”

　　當(dāng)晚，海龍王邀來(lái)風(fēng)雨二神，請(qǐng)求幫助。風(fēng)雨二神聽(tīng)了海龍王的訴說(shuō)，對(duì)人類(lèi)的劣行深感不滿(mǎn)，便決定幫助海龍王，給人類(lèi)一點(diǎn)教訓(xùn)。

　　第二天，陰風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)帶著巨大的海浪，一波又一波地沖向陸地，接著又下起了大暴雨。海水開(kāi)始倒灌了！大量的水從河、溪、江中漫出來(lái)，沖向城市，沖向人類(lèi)居住的地方??

　　人類(lèi)恐慌著，哭叫著，像發(fā)了瘋一樣向地勢(shì)較高的地方奔跑。海龍王站在云層上空，望著那一片汪洋，譏諷地笑了。

　　水退了以后，大地到處是垃圾，處處是淤泥，海龍王見(jiàn)了，天真地想：“經(jīng)過(guò)這件事以后，他們?cè)摬粫?huì)再執(zhí)迷不悟了，至少，他們?cè)撁靼�，水也是�?huì)生氣的！”七年級(jí)童話(huà)作文

　　數(shù)月后的一天，海龍王吩咐龜丞相出宮調(diào)查水質(zhì)后，便到“天波府”批閱文書(shū)。不久，龜丞相跌跌撞撞地跑了進(jìn)來(lái)，臉色發(fā)紫：“陛??陛下，那??海岸上??垃圾??又??”海龍王只聽(tīng)了一半，便明白龜丞相是在說(shuō)垃圾的事。他瞪大了眼睛，猛搖著頭大叫道：“那不可能。”“是??是真的！”龜丞相用蚊子叫似的聲音說(shuō)著，他幾乎就要崩潰了。海龍王仍不敢相信，便打算親自去海岸看一看。

　　當(dāng)他看到那堆得像小山似的垃圾又重新回到海岸時(shí)，他沉默了。他不知道該怎樣做才能制止人類(lèi)這愚蠢的行為??

　　五、幫你積累：

　　1、海豚——我總是不由自主地想起家鄉(xiāng)那美麗無(wú)垠的大海，那活潑可愛(ài)的魚(yú)蝦，那無(wú)拘無(wú)束的游戲，每每回憶起這些，我腦海里總有一股溫暖駐扎著，我的那位朋友每次聽(tīng)完故事，眼神里總會(huì)有一種憂(yōu)郁與感動(dòng)。

　　2、她是一只非常美麗的小蝴蝶，柔柔的翅膀上有許多紅的、黑的、淡黃色的花紋和斑點(diǎn)，很像童話(huà)里仙女的衣裳。

　　3、這一天，小蝴蝶盡情跳了一整天的舞。夜幕降臨的時(shí)候，她疲倦了，在一棵老銀杏樹(shù)下的草地上休息。