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飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文（通用6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文 1
我的夢(mèng)想，是能在未來(lái)的六年，突破牛津大學(xué)。
其實(shí)在有這個(gè)完整的夢(mèng)想以前，我也多次問(wèn)過(guò)自己：這個(gè)夢(mèng)想靠不靠譜？因?yàn)槭紫鹊膯?wèn)題就是我能不能堅(jiān)持下來(lái)？
我曾經(jīng)看過(guò)牛津大學(xué)的畢業(yè)禮。而在行畢業(yè)禮的大堂外，有一個(gè)人在圍觀。我看不清他的面貌，但我想：”我的未來(lái)是站在這兒看的人？還是在大堂里看的人？”
在小學(xué)時(shí)，總是覺(jué)得自己英語(yǔ)還算不錯(cuò)。但在我進(jìn)入了初中后。才知道英語(yǔ)不只是背單詞、寫單詞那么簡(jiǎn)單。還有最主要的是發(fā)音。我的英語(yǔ)發(fā)音在沒(méi)接收過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)出來(lái)都會(huì)讓老外以為我在說(shuō)俄語(yǔ)。在我去了有外教的英語(yǔ)學(xué)校時(shí)，讓我上臺(tái)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，說(shuō)什么都行，但我就是支支吾吾說(shuō)不出來(lái)。好不容易擠出一句，還是半中文的。
要想去牛津，首先得學(xué)好英語(yǔ)。其實(shí)語(yǔ)言講究的是標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和規(guī)范書寫及對(duì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確認(rèn)知，這是我總結(jié)的。不然即使到了英國(guó)，也是瞎子、聾子、啞巴，無(wú)法和人正常交流。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言其實(shí)是個(gè)考驗(yàn)人的耐心的'東西。我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，先學(xué)音標(biāo)。清輔音、濁輔音、單元音、雙元音真是讓人頭疼。第一天學(xué)習(xí)時(shí)，我想過(guò)放棄。但又想到我對(duì)自己去牛津的承諾，就告訴自己：三天，就堅(jiān)持三天。就這樣，我從每一個(gè)三天堅(jiān)持到了今天。
我為自己謀劃好了未來(lái)：如果我進(jìn)了牛津，那我就完成了夢(mèng)想。我要選擇文學(xué)系，寫出屬于我的作品。
本年，成都四中的一名學(xué)姐進(jìn)入了牛津。我大受鼓勵(lì)，想：為什么別人可以，我就不行？都是同樣的結(jié)構(gòu)，我們都是一樣的，都可以完成自己的夢(mèng)想！
飛越了牛津夢(mèng)，就是飛越了自己的夢(mèng)，播種了自己的夢(mèng)，就要為它澆水、施肥，不能讓它還在土壤中時(shí)，就死去了。因?yàn)�，它的未�?lái)可是一棵參天大樹(shù)！
飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文 2
暑假期間，我和媽媽到英國(guó)去看望爸爸，并去參觀了世界頂尖級(jí)的大學(xué)——牛津大學(xué)。
爸爸告訴我牛津大學(xué)培養(yǎng)出了世界上許多位國(guó)王、總統(tǒng)和首相，如英國(guó)前首相撒切爾夫人和現(xiàn)任首相布萊爾、美國(guó)前總統(tǒng)克林頓等。還曾走出47位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，有哈雷彗星發(fā)現(xiàn)者哈雷教授、著名詩(shī)人作家雪萊、哲學(xué)家培根等。所以我是懷著崇敬的心情去參觀的這所大學(xué)的。
來(lái)到牛津，走了半天，也沒(méi)看到牛津大學(xué)的醒目校牌。爸爸告訴我們，它是由許多學(xué)院組成的，各個(gè)學(xué)院非常分散，隨便走，走到哪，看到哪。走在街道上，沿途看到許多餐館，商店，還有肅穆莊嚴(yán)的教堂。又往前走了一會(huì)，我們來(lái)到一座建筑物前，門口有警察把守，這是干什么的`呢？爸爸告訴我這是電影《哈姆雷特》的拍攝基地。院子里綠草茵茵，鮮花綻放，一股股噴泉猶如銀色的緞帶盡情飄灑。有許多戴著博士帽，身穿紅色、黑色長(zhǎng)袍的學(xué)生在里面走來(lái)走去，原來(lái)正在舉行授予學(xué)位儀式。再穿過(guò)幾條小道，便來(lái)到了牛津的主樓下面，這座建筑是圓柱形的，圓頂，圓頂最后變得又尖又細(xì)，好似避雷針。主樓四周全是一排排城堡式的建筑，非常壯觀。來(lái)這里參觀的游人絡(luò)繹不絕，大家來(lái)自五湖四海，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。但做著相同的事情；都在這里不停的拍照，都以來(lái)到這座美麗的大學(xué)城為榮。
最后我們參觀了牛津大學(xué)科學(xué)歷史博物館，我們看到了愛(ài)因斯坦用過(guò)的黑板。愛(ài)因斯坦曾三次應(yīng)邀到牛津大學(xué)講學(xué)，這是他第二次講學(xué)時(shí)用的黑板。上面寫著一大串公式，爸爸告訴我公式表示的是：宇宙的膨脹系數(shù)與星體的密度、星體年代之間的關(guān)系，看到這塊黑板仿佛看到了這位名人當(dāng)年講學(xué)的情景。博物館里還有各種各樣的顯微鏡，各種物理、化學(xué)儀器，以及中國(guó)的算盤，還有許多掠奪來(lái)的中國(guó)畫、慈禧等清朝的五位皇帝的照片以及陶瓷等許多寶物。
當(dāng)時(shí)因?yàn)橹袊?guó)太落后所以才受人欺凌，這時(shí)我不禁想起了“為中華之崛起而讀書”的周總理，我緊緊地握著仍在留學(xué)深造的爸爸的手，說(shuō)：“爸，為中華之崛起而努力！”爸微笑著勉勵(lì)我，說(shuō)：“你也要努力，我希望我的兒子也能到這世界頂尖級(jí)的大學(xué)來(lái)‘取經(jīng)‘�！眿寢屄�(tīng)了我們父子倆的對(duì)話露出了燦爛的笑容！祖國(guó)媽媽也一定對(duì)我們充滿了期待，讓我們一起努力！
飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文 3
心中有一把傘，溫暖寒冷的冬天。
——題記
牛津，小雨。
我駐足在一家小小的商店里，朋友不停地望著手表，焦躁地抬頭望向窗外綿綿的細(xì)雨，不斷地抱怨著。
對(duì)英國(guó)的天氣，我早有耳聞，卻不以為意，故意把傘落在賓館，無(wú)奈真遇上了降雨，只得匆匆鉆進(jìn)這家小商鋪。雖說(shuō)時(shí)間很充裕，我和朋友卻坐立不安，呆呆地望著門外細(xì)密的雨，這實(shí)在不是什么打發(fā)時(shí)間的好辦法，著實(shí)令人心煩。
我一邊安撫早已不耐煩的朋友，一邊漫無(wú)目的地觀看天空。烏云密布，絲毫沒(méi)有放晴的跡象，我料想今天是要虛度了。
驀地，一雙手搭在了朋友肩上，我倆嚇了一跳，猛地回頭，卻是一個(gè)金發(fā)碧眼的英國(guó)男人。他雙眼蓄滿了笑意，注視著我們，并輕柔地問(wèn)道：“擔(dān)心下雨？牛津的天氣真是多變，你們沒(méi)有帶傘？”（英語(yǔ)）
我急忙用英文答復(fù)他：“是的，我們沒(méi)有想到會(huì)下雨�！�
他攤開(kāi)兩只手，聳了一下肩，做出只有影像資料中才可以看到的樣子，一臉無(wú)奈，低頭沉思了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身返回柜臺(tái)，一邊翻找著什么，一邊小聲、極快地嘀咕著我們聽(tīng)不懂的英文。很快，他翻出了一把傘，遞給我們，還是一樣的笑意：“在英國(guó)出門不帶傘，可真是莽撞呢�！�
我們沒(méi)有接傘�！拔覀兪怯慰�，都不知道明天在不在牛津呢？”朋友扯開(kāi)嗓子嚷嚷著，“這肯定不妥，我們可以另想辦法的'�！�
他臉上的微笑并沒(méi)有變，輕柔而溫暖的英文瀉了出來(lái)：“I believe you need it.”
我們撐著傘，行走在古樸的小街中，這座城市的淳樸、美好與文化暗潮無(wú)處不在地洋溢著。雙腳踩在石板上濺起的聲響與淅淅瀝瀝的小雨交織在一起，清脆動(dòng)聽(tīng)。
冬天的牛津是寒冷的，手中的傘柄卻炙熱得如此真實(shí)。它不同于一杯咖啡那樣猝然流經(jīng)全身的溫暖，卻是從指尖一點(diǎn)點(diǎn)滲入靈魂深處的溫暖。
后來(lái)，不知是導(dǎo)游有意安排，還是命中注定，我們?cè)俅伟菰L了牛津，也算是告別牛津。當(dāng)我和朋友匆匆趕去那條小巷，推開(kāi)那扇小門時(shí)，那個(gè)男人正雙眼含笑地望著我們，聲音輕柔：“Look,you can do it.”
牛津的天氣波譎云詭，他的笑容卻從未改變。至今想起，那個(gè)男人的傘和微笑仍如春風(fēng)一般，阻擋了整個(gè)冬天的嚴(yán)寒。
他給的，不僅僅是一把傘，還是一縷照進(jìn)心靈的陽(yáng)光。我相信這縷陽(yáng)光將會(huì)灑滿我前行的道路，并激勵(lì)我時(shí)刻不忘記對(duì)他人散發(fā)出暖暖的光芒。
飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文 4
今天下午，我上完圍棋課，走到牛津街，樓下正開(kāi)著美食大會(huì)，我便到下面湊湊熱鬧。牛津街里到處放著圣誕歌，有很多賣小吃的，有賣薄餅的、賣章魚小丸子的、賣雪糕的等等。賣薄餅的人熟練的.煎出薄餅，另外一個(gè)人負(fù)責(zé)收錢，生意很紅火。各個(gè)小攤子都散發(fā)著誘人的香味，吸引著人們，有很多人買了很多東西。最吸引小朋友們目光的是圣誕小屋，小屋里的兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，可愛(ài)極了。小兔子的家在圣誕小屋里，里面還有灰色的兔子。一共有五只兔子。我還用樹(shù)葉喂它們，我把手伸到哪里，它就跟著跑到哪里，嘎吱嘎吱的吃了起來(lái)，小兔子吃的很歡。我還抱了它，他的毛厚厚的，真舒服。我還和小兔子拍了一張照片作為紀(jì)念。牛津街到處充滿了歡樂(lè)的氣氛。
圣誕節(jié)快要到了，每個(gè)人都期待著圣誕節(jié)的到來(lái)。
飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文 5
本人正宗哈迷一枚，因?yàn)殡娪啊豆げㄌ亍范鴲?ài)上了牛津。站在充滿魔幻色彩的基督學(xué)院食堂，我以為這就是牛津的全部，直到爸爸媽媽堅(jiān)持要再去牛津大學(xué)的其他學(xué)院走走，我才戀戀不舍地離開(kāi)。
信步走進(jìn)牛津大學(xué)的其他學(xué)院，隨處可見(jiàn)造型古樸的學(xué)院建筑，轉(zhuǎn)角的窗臺(tái)上總能瞥見(jiàn)格外嬌艷的花朵，偶爾拿著書本或背著書包的師生穿行而過(guò)，慢慢地，似乎我已經(jīng)有了審美疲勞，各個(gè)學(xué)院的風(fēng)景大同小異嘛！爸爸說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我們就是隨便走走。順著街道越往里走，身邊的人好像越來(lái)越少，越發(fā)顯得幽靜，這反而勾起了我們的好奇心，特別想見(jiàn)證一下，我們到底“摸”到了牛津大學(xué)的哪個(gè)角落？
拐過(guò)一棟不高的小樓，眼前突然變得開(kāi)闊起來(lái)。一條乳白色的`碎石小徑把一大塊碧綠的“絲絨毯”一分為二，小徑綿延伸向遠(yuǎn)處城堡式的樓房，三三兩兩簡(jiǎn)樸的木椅隨意散落在“絲絨毯”上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)角落里的兩把木椅上有兩人在休憩。
這草坪的周圍是一圈拙樸的古墻，舉步走到古墻邊才發(fā)覺(jué)，扁扁的石磚砌就的墻并不高，幾乎一人高而已，大概是年代久遠(yuǎn)了，時(shí)間已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地在墻面上刻下了深深淺淺的凹痕，苔蘚也染出了淺褐的色塊。猛然想到，幾百年來(lái)，有多少牛津的優(yōu)秀學(xué)子也同我這個(gè)小小少年一樣一次次地在此駐足呢。
墻邊樹(shù)木青翠，但更多的是各色嫵媚的鮮花。他們開(kāi)得恣意忘我，遮住了斑駁的墻面，明黃的、緋紅的、淡紫的、雪白的，在一片綠意中格外惹眼，頗有梵高油畫的意境。四周靜得出奇，艷麗的花朵環(huán)繞著大草坪，這份多彩和寂靜讓人不由得長(zhǎng)舒一口氣，愜意又閑適。
我索性攤開(kāi)手腳躺在草坪上，英國(guó)人養(yǎng)護(hù)草坪的態(tài)度還真是一絲不茍。別看草坪剪得又短又平，但卻出奇地柔軟，小草時(shí)不時(shí)地?fù)蠐衔业氖滞蠛湍_腕，清新的草香鉆進(jìn)我的鼻孔，一股恬淡拂過(guò)心田。望著天上緩緩行進(jìn)的云朵，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的我竟然倏忽間想起了朱自清的《春》：“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”如果在和暖的午后，捧一本書坐在這里靜靜地讀，又何嘗不是最美的享受呢？
躺在這里，牛津大學(xué)的大草坪上，我居然一下子忘掉了剛才還念念不忘的食堂，恢弘壯闊的電影畫面也從腦海中暫時(shí)失憶，似乎此時(shí)，我感受到了另一個(gè)牛津。我看到喧鬧世界中的這個(gè)角落，聞到這個(gè)世界著名學(xué)府恬靜淡然的氣息，墻磚中隱藏著悠久的歷史，草坪見(jiàn)證著一代又一代牛津?qū)W子的成長(zhǎng)，靜靜地，在這里，哪怕一個(gè)下午，都是一種幸福！
飛躍牛津夢(mèng)七年級(jí)作文 6
牛津和劍橋，是世界頂級(jí)學(xué)府，天下不知多少學(xué)子曾對(duì)其翹首卻未能企及。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這里更是想都不曾想過(guò)的另一個(gè)世界。
來(lái)到英國(guó)后，雖然有機(jī)會(huì)漫步在兩座大學(xué)城中，可眼前的一切仍然是那么遙不可及。
讀讀這組不完全統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)吧：牛津，孕育過(guò)4個(gè)國(guó)王、46位諾貝爾獎(jiǎng)得主和25個(gè)英國(guó)首相；劍橋，走出了13位英國(guó)首相、9位坎特伯雷大主教、80位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，以及不計(jì)其數(shù)的科學(xué)家等等。
那天，時(shí)雨時(shí)晴，我們驅(qū)車到牛津。初到此地，事先對(duì)牛津的停車?yán)щy估計(jì)不足，因此，每一處都只能匆匆看過(guò)。
牛津（Oxford），“津”意為渡口，泰晤士河和柴威爾河在此會(huì)合。大概早期居住在這里的人們常用牛拉車涉水而過(guò)，因而取名牛津。
牛津城，即為牛津大學(xué)城，29所學(xué)院散落在城中各處。街道兩旁，鱗次節(jié)比地矗立著分屬于不同歷史年代的、不同建筑流派的古堡式建筑，令整個(gè)牛津城充溢著古樸、凝重而又低斂的氣息，再浮躁的人走在這里也會(huì)平添幾分深沉。
雨中的牛津更別有一番韻味。走在雨中，時(shí)有雨霧模糊雙眼，雨水清晰地從古堡的屋檐下滴落，眼前一座座古老的學(xué)院和教堂，讓人仿佛行走在夢(mèng)中，恍如隔世。
到了牛津，就一定要去劍橋。這一對(duì)名城無(wú)論在歷史上，還是在現(xiàn)實(shí)中，都有密不可分的瓜葛。
12世紀(jì)之前，英國(guó)人多渡海去巴黎求學(xué)。12世紀(jì)中葉，英法兩國(guó)對(duì)立，英國(guó)學(xué)生從法國(guó)歸來(lái)，在國(guó)王的支持下來(lái)到牛津辦學(xué)。但是，牛津大學(xué)并不安寧，學(xué)生與市民因各種理念的紛爭(zhēng)而發(fā)生沖突，一次次的沖突不斷升級(jí)，從吵架到斗毆，一些鮮活的生命也不斷的在斗毆中隕沒(méi)。因此，一批牛津師生拂袖而去，來(lái)到牛津東邊的小鎮(zhèn)，并在那里繼續(xù)教與學(xué)。在牛津大學(xué)成立了40年多后，1209年，劍橋大學(xué)正式。多少年后，一位劍橋校友在美國(guó)創(chuàng)辦了一所大學(xué)叫哈佛。
正如余秋雨在童話牛津一篇文章里所說(shuō)：“牛津，這個(gè)樸素的意譯名語(yǔ)，正巧表明這里是真正意義上的渡口，一切存在，只為了彼岸�！�
對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，徐志摩讓我們對(duì)劍橋親近了許多，因了那首《再別康橋》，更讓我們對(duì)劍橋多了些許浪漫的向往。
劍橋舊稱康橋(Cambridge音譯名），英文Cambridge發(fā)音“坎布里奇”，就是劍河之橋的意思。
來(lái)到劍橋，當(dāng)然要去游劍河、走劍橋。從停車場(chǎng)到那條河，要穿過(guò)城中商業(yè)區(qū)，走在其中，人群如潮，絲毫不覺(jué)身入學(xué)府。
街頭巷尾，游人如織；各個(gè)學(xué)院門前，或大門緊閉不開(kāi)放，或數(shù)百人排著長(zhǎng)隊(duì)等待進(jìn)入。眼前晃來(lái)晃去的人影，將諾大的劍橋城填充的'滿滿當(dāng)當(dāng)，幾乎沒(méi)有留下什么余地，讓你可以放入關(guān)于這里的一丁點(diǎn)兒的想像。于是，我倆或遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，或駐足留影，徒勞無(wú)益地保持著一份出離游人的狀態(tài)。
劍橋大學(xué)城中有三十多所學(xué)院，學(xué)院的建筑風(fēng)格各異，多為中世紀(jì)的古老建筑。而那大片的草地、蒼翠的林蔭以及亦靜亦動(dòng)的劍河，則以一種生命的滋潤(rùn)與新鮮，映襯著劍橋城那座座蒼茫的建筑，令整個(gè)劍橋散發(fā)著明快又現(xiàn)代的氣息。
散漫中，我們來(lái)到河邊一個(gè)寫有private parking的小院，在這里暫時(shí)繞開(kāi)喧鬧，感受這座學(xué)府應(yīng)有的寧?kù)o。
《林徽因傳》描寫了徐志摩與林徽因相會(huì)劍河的一段場(chǎng)景：當(dāng)他們踩著潑灑下來(lái)的月光和霧，靜靜地在康河岸邊漫步時(shí)，徽因耳邊響起了波浪一樣的話語(yǔ):“徽因，在這樣的時(shí)候，你最想干的一件事是什么？”她微笑不語(yǔ)，伸手摘下一片柳葉，輕輕地銜在嘴上。
而今的劍橋，若想感受到這一份浪漫，想必你也只有待月光灑向劍橋之時(shí)了。
看著克萊爾橋上擁擠的人群，我不知徐志摩身處今時(shí)的劍橋，是否還會(huì)有那般美妙的想像？
不知不覺(jué)中，我們將三個(gè)多小時(shí)的光陰纏繞在劍橋的街頭巷尾、河畔橋頭，揮灑在林蔭綠地之中。很想如徐志摩般“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯�！币蚕搿皾M載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！敝皇�，為了安全駛回一個(gè)半小時(shí)的路程，我們選擇告別康橋，“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，只帶走一絲未能盡興的遺憾，作為再來(lái)劍橋的理由。
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