有關(guān)我的老師作文（精選10篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的有關(guān)我的老師作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“老師”是一個(gè)神圣的詞語，它蘊(yùn)含了無數(shù)學(xué)生的敬重，給他們留下了深刻的印象。我最懷念的是小學(xué)的語文老師——鄭素云老師。
鄭老師年過半百，教學(xué)三十多年，不敢說弟子三千，但桃李已是滿天下。她給予我們無數(shù)的充滿風(fēng)趣的課堂，教育我們做人的道理，像慈母般關(guān)心，呵護(hù)我們的健康和學(xué)習(xí)。
不敢說我是老師難忘的學(xué)生，但老師上課時(shí)的伸手投足，都使我戀戀不忘。
還記得四年級(jí)的一次家長(zhǎng)開放日，所有家長(zhǎng)都被邀請(qǐng)來聽課，那是一節(jié)鄭老師的語文課。話說，這節(jié)課老師已經(jīng)提前講過一次了，而我們也不過是照鄭老師所希望的那樣，積極的回答問題。
這節(jié)課剛開始，老師神采奕奕的走上講臺(tái)，開始了一節(jié)有“預(yù)謀”的課。
“下面請(qǐng)同學(xué)們說一些帶動(dòng)物的成語。”老師開始“引誘”我們。一位同學(xué)站起來說出早已準(zhǔn)備好的答案，贏得家長(zhǎng)，們一陣陣的贊嘆。這時(shí)，鄭老師神神秘秘地從口袋里拿出了一塊糖，遞給了那位同學(xué)。
什么？還有這環(huán)節(jié)？我們一下被老師突如其來的獎(jiǎng)勵(lì)嚇得怔了一怔。鄭老師見我們這一臉茫然的臉龐，露出了一副勝利者的笑容。課堂上一下子“活”了起來，家長(zhǎng)們也不由得感嘆：這位老師真有辦法。
一堂課，鄭老師糖果的誘惑下，愉快的過去了，鄭老師那“魔術(shù)師”般的課堂，也深深的印在我的腦海之中。
時(shí)光飛快的流逝，轉(zhuǎn)眼間，在畢業(yè)聯(lián)歡上，我看見了鄭老師眼睛里的那晶瑩圣潔的淚水。那飽經(jīng)滄桑的臉上的皺紋，仿佛更深了；那微微凸起的眼睛，明顯有不舍之情；那以無法計(jì)數(shù)的銀發(fā)，不知是否有一根是為我而生；那一抹明顯抖擻的身影，不知是否不忍出來與我們道別。
那一刻，望著角落里的老師，回憶著和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仿佛突然長(zhǎng)大了不少，我好似懂得了好多，又好像什么也沒懂，用目光向那抹身影致敬。
現(xiàn)在，允許我真誠地向老師致謝：鄭老師，您辛苦了！
我的老師作文2
成長(zhǎng)道路上，我們會(huì)遇到很多良師。回想起上學(xué)期那短短一個(gè)月的初中生活，他對(duì)我們的關(guān)懷像綿柔清澈的水潺潺流動(dòng)，真真切切的滋潤(rùn)著我們的心；又像一片深綠美麗的柏樹葉子，散發(fā)著特別的味道，在風(fēng)的吹拂下悠遠(yuǎn)的飄著。讓我對(duì)他產(chǎn)生深深地敬佩和感恩，難以忘懷。
認(rèn)識(shí)王凱老師是個(gè)偶然。在他來給我們代課之前，我們恐怕很難想到這是個(gè)長(zhǎng)得超帥、一臉笑容并穿著格子襯衫和牛仔褲的陽光男孩，我們首先想到的，恐怕應(yīng)該是一個(gè)戴著金絲眼鏡十分嚴(yán)肅的老物理教師。于是，他的出現(xiàn)像一陣風(fēng)，讓所有人都眼前一亮，對(duì)這個(gè)老師充滿了好奇。
在上了幾節(jié)物理課后，我們了解也喜歡上了王老師。他非常文質(zhì)儒雅，在課堂上他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在課下卻又樸實(shí)謙虛。他給我們上的第一節(jié)課時(shí)，他先總結(jié)了我們已學(xué)的知識(shí)，把重難點(diǎn)都列在一起給我們看，讓我覺得他很有責(zé)任感。他面對(duì)很多同學(xué)不懂的問題時(shí)，總是告訴我們這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，然后耐心并仔細(xì)的再講一遍，讓我覺得他做事認(rèn)真并且有耐心。
王老師十分內(nèi)秀，懂的許多課外知識(shí)；他又十分活潑，課堂內(nèi)外都充滿了活力。他不僅把課本上的內(nèi)容教的詳細(xì)，就連有些考試并不考的知識(shí)點(diǎn)也講給我們了解，避免了現(xiàn)在普遍存在“應(yīng)試教育”。他還會(huì)把一些實(shí)驗(yàn)比喻成好理解的東西，使我們對(duì)難度逐漸升高的物理重新有了濃厚的興趣，也讓我們弄懂了一些非常抽象的物理知識(shí)。
遺憾的是，王凱老師教我們物理的時(shí)間，僅僅才是一個(gè)月。然而，王凱老師卻憑借著這短短的幾天，給我們留下了如此美麗、難忘的回憶。他每節(jié)課的內(nèi)容都是經(jīng)過自己精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的，他也很幽默，對(duì)物理知識(shí)的比喻極其有趣，讓我們的課堂氣氛更加活躍，絕對(duì)不能被其他任何一個(gè)老師取而代之�？梢哉f，他是一位非常懂教育和學(xué)生心理的非常有魅力的好老師。
王老師是愛的使者，用愛呵護(hù)了我們每一顆童心。成長(zhǎng)道路上曾有他的笑容與我們同行，我們的心永遠(yuǎn)充滿陽光！
我的老師作文3
在我小學(xué)五年的生活中 ，有許許多多的老師教過我。但令我印象最深的是五年級(jí)的班主任—鄭樹真老師。
鄭老師長(zhǎng)得不是十分漂亮，但也讓人過目不忘：一張有形的瓜子臉，挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小，但也炯炯有神。頭發(fā)不長(zhǎng)，卻也很直，很順。
第一次見鄭老師的時(shí)候，感覺他很嚴(yán)肅。平日總板著臉，好像干什么都很嚴(yán)謹(jǐn)。但一到了課堂上，那張平日板著的臉，也漸漸有了笑容。講課那真是一流�。≈v的生動(dòng)活潑，不一會(huì)，這些知識(shí)我們就全掌握了。
鄭老師平時(shí)也很關(guān)心我們的生活。
記得有一次，那是考試的前夕。我不小心把同學(xué)的手弄破了，辦理的同學(xué)都嚇壞了，連忙跑去叫老師。不一會(huì)鄭老師來了。看了一下那位同學(xué)的傷勢(shì)，就放下了自己手頭的工作，陪受傷的同學(xué)去了醫(yī)院。過了好長(zhǎng)時(shí)間，老師才帶著那位同學(xué)回來�；貋碇筮�不停地安慰我，讓我很感動(dòng)。
還有，平時(shí)鄭老師就像一個(gè)鄰家大姐姐一樣，愿意和我們一起進(jìn)步。
那是五年級(jí)下半冊(cè)的時(shí)候，一個(gè)炎熱的夏天。學(xué)校通知我們上下各個(gè)班級(jí)做墻扳。大家苦苦思索，也沒有想出什么新鮮的點(diǎn)子。這時(shí)班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一起探論，仔細(xì)的聽取了大家的意見。
當(dāng)墻報(bào)走出來的時(shí)候，說實(shí)話，大家都被嚇了一跳 ，不僅僅是因?yàn)殍蜩蛉缟漠嫼蛢?yōu)美的文筆，也有鄭老師精心的設(shè)計(jì)在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞，路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心，記錄著五四班的往事，一切都是那么美。
這些事，永遠(yuǎn)不會(huì)忘！
啊！老師，您就像一只春蠶，到死不忘吐絲，為人奉獻(xiàn)。啊！老師，您想一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己 。�。±蠋�，您就像一只粉筆用盡了自己，將知識(shí)傳授給他人。�。±蠋�，您就是一位園丁，終日養(yǎng)育我們這些祖國的小花。
師生之情如手足，師生之情如家人，千言萬語不過一句話：“老師！我們忘不了你�！�
我祝天下所有的教師：工作順利，事事順心。說一聲：“老師您辛苦了。”
我的老師作文4
張老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，所以班里的大事小事都要她操心。
張老師不高不矮，瘦瘦的，一副弱不禁風(fēng)的樣子，不過你不要被她的表面現(xiàn)象所“迷惑”，管理起班級(jí)來像個(gè)“女漢子”。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，月牙般的眉毛下長(zhǎng)著一雙有神的眼睛，高高的鼻梁，紅通通的嘴唇，說起話來很溫柔，但生氣的時(shí)候，說話像放鞭炮似的，“噼噼啪啪”地說不停。
用媽媽的話說，我就是一個(gè)光長(zhǎng)個(gè)子，不長(zhǎng)記性的傻小子。一二年級(jí)的時(shí)候，我愛生氣，耍小脾氣，一生起氣來，六親不認(rèn)。有一次，小飯桌休息時(shí)，女生在玩呼啦圈，我和幾個(gè)男生去搞破壞，在呼啦圈旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，故意去碰，讓女生轉(zhuǎn)不成。值班的是我們數(shù)學(xué)老師薛老師，她覺得這樣很危險(xiǎn)，勸說男生去玩別的游戲，其他的男生很聽勸，去玩別的了。我還是繼續(xù)搗蛋，薛老師見勸說沒有用就想把我拉開。當(dāng)時(shí)我也不知道是哪根筋不對(duì)，瞥了薛老師一眼，還說了句不好聽的話。薛老師把事情反映給張老師，張老師了解情況后，狠狠地批評(píng)了我，讓我給薛老師道歉，放學(xué)后請(qǐng)家長(zhǎng)來共同處理。下午上課的時(shí)候，我的心漸漸平靜了下來，也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。放學(xué)時(shí)，張老師先送同學(xué)們放學(xué)，然后拿著班級(jí)牌子往教室走。我看到后，主動(dòng)上前幫張老師拿牌子，張老師哭笑不得，“現(xiàn)在又變成好孩子了，以后都這樣懂事多好�！边@時(shí)，媽媽也來了，張老師和媽媽聊了許多，我想這下慘了，回家肯定挨揍。
回家的路上，我一言不發(fā)，等待著即將來臨的暴風(fēng)雨�？蛇@次，媽媽沒有發(fā)作，她耐心地告訴我，對(duì)老師要尊重，尤其對(duì)這么喜歡我，愛護(hù)我的老師。原來張老師告訴媽媽，孩子還小，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，要教育為主，不要體罰。老師請(qǐng)家長(zhǎng)來也是為了配合教育，為了孩子更好的成長(zhǎng)。
就像張老師在我們班微信群的昵稱一樣，她是三班的“親娘”，我們樂意有這么一個(gè)時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，給予我們心靈上愛的老師。
我的老師作文5
暑假里，媽媽，幫我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，我的老師很有趣。
第一天去上課，我們還不認(rèn)識(shí)，所以我有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯，不敢和老師說話，班里只有三個(gè)人，一個(gè)和我同年級(jí)的學(xué)生，還有一個(gè)比我小兩歲的三年級(jí)小妹妹。
那位女老師姓曹，但我不知道他的真名，她非常年輕，又漂亮，在某所中學(xué)教初一的數(shù)學(xué)。有一次在上課的時(shí)候，我突然問曹老師：“老師，你幾歲了？”曹老師讓我猜猜看，我故意逗她，調(diào)皮地說“35歲！”老師立馬回我一句：“討厭，人家才沒那么老呢！”另一位同學(xué)說：“27歲！”老師停頓了一下：“呃——其實(shí)人家才二十五歲啦！”我們頓時(shí)哄堂大笑。
還有一次，老師給我們講了個(gè)笑話：“一對(duì)新婚小夫妻一直會(huì)吵架，那個(gè)妻子一吵完架，就近廁所里，過了一會(huì)兒出來后，妻子的心情就非常好，你們知道是為什么嗎？”我們好久都沒有猜出來，老師公布了答案，因?yàn)槠拮佑美瞎难浪⑺ⅠR桶，我們又哈哈大笑起來。
其實(shí)上面的兩個(gè)事件都不算很好笑的，請(qǐng)看下面的故事：
老師正在給我們上課，突然另一位老師的同學(xué)把門堵住，不讓老師去復(fù)印試卷，她們說：“除了鐘老師不可以出去，其他的人都可以。”鐘老師想了一個(gè)辦法，讓我們的老師去復(fù)印，曹老師問他：“我?guī)湍銖?fù)印，你給我什么？”“一盒大的'八喜！”聽到這個(gè)，老師立馬沖出去，但是被兩位同學(xué)攔住了，我為了幫老師，假裝要去上廁所，結(jié)果又被攔住了，可想而知她們是多么不愛學(xué)習(xí)啊！到后來，老師直接讓我去搶，可我怎么搶得過兩位比我大的同學(xué)啊，只好放棄了。后來，她們放松了警惕，鐘老師直接搶了過來，老師就下去復(fù)印，進(jìn)教室的第一話句話就是：“一盒八喜！”
第二天的中午，曹老師向鐘老師“索要”八喜，老師沒買，她就說“明天兩盒！”鐘老師瞬間“暈”倒在地。看得出來，曹老師非常的貪吃。
我們的老師非常有趣吧？我們就是在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
我的老師作文6
我的老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付經(jīng)過一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師作文7
從幼兒園到小學(xué)，教過我的老師有很多。其中，最讓我敬佩、尊敬的就是我們的高老師了。
高老師是我們五年級(jí)的班主任，也是我們五年級(jí)時(shí)的語文老師。他今年有45歲了，但頭發(fā)還是烏黑光亮，真讓人羨慕。他高個(gè)子，臉有點(diǎn)黑，絡(luò)腮胡子。你看，他穿著筆挺的西裝，風(fēng)度翩翩。顯得格外精神，也很帥氣，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。記得有一次，高老師布置了一道特殊的作業(yè)——寫自己的名字和字如其人這幾個(gè)字。我不加思索，提筆就寫，寫著寫著，我便疑惑不解，心想：我們的名字從上幼兒園到現(xiàn)在，不知寫了多少遍，數(shù)不勝數(shù)，為什么還要教我們寫自己的名字呢？
為什么還要叫我們寫“字如其人”這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字呢？我想了許久，哦！我恍然大悟，原來“字如其人”的言外之意不就是讓我們來到學(xué)校，不僅要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，端端正正寫好沒一個(gè)字，還有要一絲不茍的做好每一件事，更重要的是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人啊！我興奮的又拿起筆，工工整整、清清秀秀的完成了這次特殊而又有意義的作業(yè)。我還清清楚楚的記得，有一次我做完語文作業(yè)后，沒有復(fù)查就直接交給老師批改，我還沒有回到座位，老師就把我叫到講臺(tái)面前，只見老師一手摸著絡(luò)腮胡子，一手指著我作業(yè)本上“展覽”的“展”字，對(duì)我說：“這個(gè)字可沒有進(jìn)化好啊，后面居然還有一條尾巴�！蔽衣犃死蠋煹脑挘ňσ豢床胖�，原來我把”展覽”的“展”字多寫了一撇。這時(shí)我又羞愧又悔恨，臉上火辣辣的，比挨打挨罵還難受。從此我無論做什么事，都不再馬馬虎虎的了。“落紅不是無情物，化作花泥更護(hù)花�！笔前。覀兊母呃蠋煇蹗従礃I(yè)、教書育人。不僅教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我怎能不為有這樣一個(gè)可敬可親的老師而感到驕傲自豪呢？
我的老師作文8
我們班的語文老師姓楊，同學(xué)們都管它叫做楊老師。
楊老師在我的心目中是一個(gè)對(duì)待同學(xué)們的學(xué)習(xí)很認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求的老師。就拿我上次改作業(yè)來說吧！
那天下午，我和往常一樣聽到上課鈴回到座位上坐好，過了不久，只見楊老師拿著幾本教科書從辦公室里走出來。老師綁著一個(gè)稍有一點(diǎn)卷的“馬尾巴”，穿著一件平時(shí)最喜歡的藍(lán)白相間的T—恤衫，下半身穿著一條棕色牛仔褲，顯得特別精神。老師走到講臺(tái)上，忽然，我的名字從老師的口里響亮地破口而出，我聽了，以為是老師點(diǎn)錯(cuò)了名，就若無其事地望著講臺(tái)上的老師�？墒�，老師再一次說出我的名字，我這才下意識(shí)地意識(shí)到，老師的的確確是在叫我。我只好走向講臺(tái)去。老師站在我面前，把我的作業(yè)拿出來，我一眼望去，一個(gè)個(gè)鮮紅的勾映入我的眼簾，我再仔細(xì)一看，原來是我把“令”寫成“今”了，我拿起作業(yè)本，走下講臺(tái)去，老師什么也沒說，只是靜靜地望著我。我回到座位坐下，過了不久，老師好像知道的我的心思，就對(duì)我說：“你怎么還不把作業(yè)錯(cuò)的地方改正過來呢？”“我下課再改。”我用清晰的聲音對(duì)老師說，老師一臉嚴(yán)肅“不行，現(xiàn)在的事情要現(xiàn)在做！快把它改過來！”我無奈，只好把錯(cuò)誤的地方改好來。老師雖然對(duì)我嚴(yán)格要求，但是，就是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，我們才可以取得現(xiàn)在的好成績(jī)。
楊老師不但有嚴(yán)格的一面，而且還有慈母般的一面呢！
每當(dāng)有同學(xué)生病了，楊老師總會(huì)像對(duì)待自己兒女一樣照顧他；每當(dāng)班上有同學(xué)家庭困難的，老師總會(huì)熱心地去關(guān)心、幫助他；每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，我們的耳邊總會(huì)纏繞幾句贊揚(yáng)的話語；每當(dāng)我們驕傲?xí)r，老師也會(huì)潑我們一盆冷水；當(dāng)我們心情不好時(shí)，老師會(huì)給予我們鼓勵(lì)與安慰；當(dāng)我們迷茫時(shí)，老師總會(huì)給我們敲個(gè)警鐘……這就是我們的語文老師——楊老師。她嚴(yán)格的要求給我們好成績(jī)；她慈母般的一面讓我們?cè)趯W(xué)校也能感受到家里的溫暖。我愛我們的語文老師。
我的老師作文9
“啪！”一個(gè)巴掌準(zhǔn)確無誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問：“以后還敢不敢在上課畫畫，不寫作業(yè)？”我勇敢的抬起頭，迎著父親燃燒的目光，一字一頓地說：“老師說，有夢(mèng)想就要勇敢地追求！”“啪！”話音未落，又是一巴掌。接著被趕回房間寫檢討。
上述回憶中的“老師”，就是我五、七年級(jí)的班主任。教我的時(shí)間很短很短，對(duì)我的影響卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
老師姓劉，教語文。一頭天生卷毛終年濃密的盤踞在頭頂腦后，臉上剩余不多的光亮地方又被生長(zhǎng)迅速的絡(luò)腮胡子霸占著。眼窩略凹陷著，卻并不影響目光的銳利與深沉。睿智的語言，得體的穿著，讓我們一致得出一個(gè)綽號(hào)：劉總。
劉總的課上得是頂好的。聲情并茂，圖文同解。有時(shí)就算不抄板書，作業(yè)也十分容易就可寫完，因?yàn)槟钦n的核心精華，早已深深，是聲聲刻在了腦海中。其余的時(shí)間，他就會(huì)跟我們一起從古侃到今。如經(jīng)典詩、詞、曲的賞析；名人名家的成長(zhǎng)道路；常見成語中的故事與典故；他小時(shí)候生活、讀書的艱辛……于是，在別班同學(xué)在外瘋玩時(shí)，別班老師在上網(wǎng)時(shí)，我們班總是安安靜靜，他在講臺(tái)上目光炯炯的講著，我們?cè)诘紫履抗饩季嫉穆犞Ｃ扛粢欢螘r(shí)日，他還會(huì)依照每個(gè)同學(xué)的情況放下一些他規(guī)定的必讀書目，或是一份課后自然實(shí)踐調(diào)查。就這樣，學(xué)習(xí)生活開始漸漸緊湊充實(shí)，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高，與自然的接觸也日漸親近。當(dāng)然，劉總的威信也在我們心中一點(diǎn)點(diǎn)建立。
轉(zhuǎn)眼到了七年級(jí)最后的日子。我們開始格外珍惜與劉總相處的時(shí)光。劉總也更加賣勁的上課，改作業(yè)，希望我們的初中生活能更上一層樓。卻無意間多添許多白發(fā)。終于到了統(tǒng)考的那一天，我們握著劉總為我們挑選的代表好運(yùn)的紅筆袋，背負(fù)著劉總殷勤的希望，只覺得力量倍增。
之后便是畢業(yè)班會(huì)。劉總買來大包小包的零食，任我們?cè)诎嗌闲χ[著，擁抱著，歡呼著。我一轉(zhuǎn)身，卻不小心看到平時(shí)堅(jiān)立如松的劉總，此時(shí)正斜倚在門口，眼里亮光閃閃。那一刻，終于徹底明白了劉總對(duì)我們的關(guān)愛。
“明天的路已為你鋪好，就看你的步伐了！”劉總用漂亮的行書在我的同學(xué)錄上寫下了這句用愛凝練的話語。
感謝你，劉總！感激你，劉總！我親愛的老師！
我的老師作文10
第一次看到她，覺得，這個(gè)老師肯定很兇，心中不由地覺得害怕起來，怕做錯(cuò)了什么事被老師痛罵一頓�？珊髞恚谝稽c(diǎn)一滴地小事里，我發(fā)現(xiàn)，她很為同學(xué)們著想，并沒有我想象地那么兇。她，就是我們的班主任——邢星老師。
剛上邢老師的課，覺得不太習(xí)慣，老師講的都是小學(xué)講過的東西，自己已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以上課也不太聽講。后來，才知道，老師是考慮著貴州的同學(xué)們，我試著去慢慢接受這種方式，上課仔細(xì)地聽著老師講課。我發(fā)現(xiàn)，老師講課非常地詳細(xì)，所有的細(xì)節(jié)都不放過，抓得緊緊的，以前小學(xué)沒有講到的知識(shí)都被老師詳細(xì)地說出，開始的難題變得非常的簡(jiǎn)單，我也發(fā)現(xiàn)我的答案很都也是錯(cuò)的，經(jīng)過老師細(xì)細(xì)地講解，我也獲得了更多的知識(shí)。在剛開學(xué)的時(shí)候，班上的同學(xué)一直保持著“沉默是金”的狀態(tài)，老師提問的問題沒有一個(gè)同學(xué)愿意說，也沒有一個(gè)同學(xué)愿意舉手回答問題，所以，幾乎每個(gè)老師都對(duì)我們班的同學(xué)有意見，覺得我們太安靜了。邢老師一直在鼓勵(lì)我們大膽地舉手，上課氣氛活躍一點(diǎn)。現(xiàn)在，上課氣氛漸漸活躍了，上課也覺得沒那么無趣了。
還記得前幾天，我做錯(cuò)了一件事情，被老師叫進(jìn)辦公室等她。我在辦公室站著，一種恐慌，害怕的心情涌出，腿一直在發(fā)抖，很怕老師會(huì)狠狠地罵自己。站了許久，老師才從二樓下來，看到老師直直地看著我，我緊張了很多，正等著老師狠狠地罰自己。顯然，老師是有點(diǎn)氣憤，我也明白我這樣做非常不好，如果換個(gè)角度，我也會(huì)狠狠地罵死自己的。老師問了我很多問題，叫我回去思考一下，下午第一節(jié)課再繼續(xù)。我慌慌地跑回了教室，那節(jié)地理課所講的內(nèi)容是完全沒有聽進(jìn)去，一直在思考著，下午該給老師怎樣的一個(gè)答復(fù)。中午，我想了很久，寫在了一張紙上，給老師看過后，老師似乎沒有那么氣憤了。老師跟我在教室聊了很多，她跟我講了很多人生哲理，我頓時(shí)領(lǐng)悟了許多。下午放學(xué)后，眼淚不由自主地掉了下來，不是因?yàn)楹ε吕蠋煹慕逃�，而是因�(yàn)檫@天領(lǐng)悟到了這么多問題，覺得以前真是好錯(cuò)。
經(jīng)過這幾件事，我感覺，老師非常地關(guān)愛我們，耐心地教導(dǎo)我們，我們應(yīng)該用自己最好的成績(jī)來報(bào)答老師。
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