七年級(jí)作文教學(xué)（精選40篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的七年級(jí)作文教學(xué)，歡迎大家分享。
七年級(jí)作文教學(xué) 1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節(jié)是自習(xí)課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要耍花招了，那上課時(shí)蒙騙老師的招數(shù)真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。
招式一；障眼法
“小高”乃是我們班的頂級(jí)書呆子。剛上課沒一會(huì)兒，我那狡猾的目光看見他那“細(xì)嫩“的小手從桌兜里神不知鬼不覺地拿出了一本課外書，于是她又把身體往后一躺，椅子就翹了起來，把書隔在腿上，只見她又把課本往后拉了拉，拉到老師及看不見課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見課外書上面的內(nèi)容。
做好這一切程序以后，她就津津有味地看了起來。可誰知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身后，一把把課外書拿走了。這時(shí)小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無情”的老師還是把她的書拿走了。在此，我要?jiǎng)裥「咭痪�，你的方法，唉，有待提高�?/p>
招式二；千里傳音
上課說話可是課堂上的`大忌�？墒俏覀儼嘤械耐瑢W(xué)就是長了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎么辦呢？于是他們就發(fā)名字一個(gè)武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。
老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒看說話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的感情說出來，她會(huì)憋死的。于是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然后我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來。
正笑得歡呢，只聽“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒霉。原來是老師發(fā)現(xiàn)了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯(cuò)了，接著老師又批評(píng)了我倆一頓！嗚嗚……
唉，我們班的同學(xué)還真有才，不過最終還是沒逃過老師的“法眼”。
為了讓我們長大更有才，我希望大家，當(dāng)然也包括我自己，還是安分一點(diǎn)，好好上課吧！不然，長大后，將后悔莫及。
七年級(jí)作文教學(xué) 2
經(jīng)過我連日來的軟磨硬泡，老媽終于終于給我買了一只小狗。嘿嘿，那叫一個(gè)可愛。它長的胖嘟嘟的，全身潔白如玉，小鼻子一翹一翹的，好像特別神氣。兩只圓溜溜的眼睛配上圓嘟嘟的臉蛋，可愛極了，我給它起了一個(gè)自認(rèn)為很洋氣的名字—-麥兜。
我還在為自己好不容易有一條小狗而且還起了個(gè)滿意的不得了的名字興奮的時(shí)候，我聽到媽媽在客廳大叫：“快給我滾下來！”我跑到客廳一看，完了，麥兜跑到沙發(fā)上大便了，我暈了，我滴那個(gè)神呀……
老媽說麥兜可以暫時(shí)養(yǎng)在家里，這個(gè)暫時(shí)的意思我不說大家也知道，那就是有可能隨時(shí)就不讓養(yǎng)了，老媽說我必須讓麥兜養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，不能讓它隨地大小便，要是不講衛(wèi)生的話就立馬送回老家讓奶奶養(yǎng)。所以訓(xùn)練麥兜的重任就落在了我的.肩上，沒有辦法，誰讓咱太喜歡養(yǎng)狗呢！我卷起了袖子就開始給我的小麥兜“上課”。
我找了一根雞毛撣子當(dāng)教桿，拉著麥兜來到沙發(fā)邊，準(zhǔn)備從實(shí)施思想教育下手，我告訴它不講衛(wèi)生的后果，那就是和我永遠(yuǎn)分開。我認(rèn)認(rèn)真真的揮動(dòng)著手里的教桿講的口干舌燥，講的昏天黑地，可人家麥兜卻不以為然，你看它一會(huì)兒鉆到桌子下，一會(huì)兒跳到椅子上，一會(huì)兒又跑到沙發(fā)上，完全沒有把我這個(gè)“老師”放在眼里。這還得了，簡直氣死我了，你這個(gè)小家伙是真的不怕和我分開呀！我氣的滿臉通紅，卻還是舍不得打它一下。我惱了，真是的，逼我用絕招，我把老媽織毛衣用的毛線拿來，把麥兜綁在了沙發(fā)上，我這次索性就搬了個(gè)凳子過來坐到了它的對(duì)面，嘿嘿，這下它可沒轍了，還真“認(rèn)認(rèn)真真”的聽了起來……
“麥兜別跑，準(zhǔn)備開始上課！”這幾天每天下午，我都會(huì)追著我的小麥兜把它綁在沙發(fā)上“上課”，嘿嘿，弄得它現(xiàn)在一見我拿教桿就自動(dòng)伸出爪子讓我綁！
七年級(jí)作文教學(xué) 3
今天，我們語文老師拿著一塊名叫“高山流水”的石頭來上課，我們班里立即沸騰起來。
我們都知道：老師不僅喜歡石頭，更欣賞石頭。常見老師在辦公室里給石頭“洗澡”，對(duì)著石頭發(fā)呆，給石頭取一個(gè)新奇的名字……但是，老師為什么把石頭搬到課堂上來呢？面對(duì)六十雙睜得大大的眼睛，和投來的詫異的目光，老師并沒有做任何說明，而是給我們講了一個(gè)故事：一天，一個(gè)小和尚請(qǐng)教師父：我人生最大的價(jià)值是什么呢？師父說：“你到后花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣�！庇幸粋�(gè)家庭主婦說：“那么是20元？我剛好拿回去壓酸菜�！倍U師又讓他去了博物館。有個(gè)藝術(shù)家說：“2000元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像。”
禪師讓他明天再把這塊石頭拿到古董店去賣。有個(gè)喜歡收藏的朋友說：“我要給你200000元！”聽到這里，同學(xué)們不約而同的說：“我也要去賣。”還有一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，故意陰陽怪氣的說：“媽呀，一塊爛石頭就能賣這么多錢，山上那么多，那不是滿山的`錢嗎？”老師繼續(xù)說到：小和尚來到了師傅面前，禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地說：“孩子啊，你人生最大的價(jià)值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場上，你就只值20元錢；如果你把自己擺在博物館里，你就值2000元；如果你把自己擺在古董店里，你值200000元！平臺(tái)不同，定位不同，人生的價(jià)值就會(huì)截然不同！你把自己當(dāng)優(yōu)秀，你就是優(yōu)秀的，別人把你當(dāng)優(yōu)秀，你就會(huì)變成優(yōu)秀——就看把你放在什么位置。成佛成魔一念間，一念到天堂，一念下地獄。你心在哪，成就就在哪！接著，老師意味深長地說：“我把你們看做是優(yōu)秀的，同時(shí)我也希望你們相信自己，相信自己是優(yōu)秀的，在今后的人生道路上努力學(xué)習(xí)，飛出更遼闊的天空！”?通過這節(jié)課，我感受到了老師對(duì)我們的愛，對(duì)我們的良苦用心。我要在這里，大聲地宣布：我是一個(gè)有良知的人，是一個(gè)有骨氣的人，我將無愧對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩，和老師的良苦用心！
七年級(jí)作文教學(xué) 4
舉手發(fā)言，是課堂上的重要環(huán)節(jié)，是老師檢測我們是否掌握知識(shí)的一種重要方法，它既可以鍛煉我們在眾人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容�？捎行┤藚s認(rèn)為“上課不舉手發(fā)言———壞處大于好處”。
俗話說：“勇氣是走向成功的基石�！比绻氵B一點(diǎn)舉手發(fā)言的勇氣都沒有，談何成功？談何鍛煉？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)你的才華。而舉手發(fā)言，為你開啟一扇成功的大門，打開展示你的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)走向成功的機(jī)遇，你還在猶豫什么？
也許你認(rèn)為“不舉手發(fā)言，同樣優(yōu)秀�！蹦阏谂ψC明著這點(diǎn)，其實(shí)你的行為值得鼓勵(lì)，但是你的這種思想、理論錯(cuò)了！為什么這樣說呢？你不舉手發(fā)言將會(huì)與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當(dāng)你站在那個(gè)充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的`機(jī)遇，喪失那份勇氣。
同時(shí)，你的成績也不會(huì)超過那些用于舉手發(fā)言的同學(xué)，因?yàn)樗麄冏尷蠋熣页鲎约旱牟蛔�，更快更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)方法�？赡氵�得花費(fèi)大量時(shí)間，努力去尋找那個(gè)在你眼前不停跳動(dòng)的方法，很有可能你將失去那份對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成為一個(gè)更加自卑的人。
無數(shù)事實(shí)證明，舉手發(fā)言的人是有勇氣的人，是善于表現(xiàn)，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點(diǎn)，不斷奮斗向前的人，是……
也許你現(xiàn)在還在抵觸舉手發(fā)言，認(rèn)為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現(xiàn)�？赡阆脒^沒有———如果我們?nèi)疾慌e手發(fā)言，這世界會(huì)增加多少懦夫，增加多少遠(yuǎn)離成功的人？
舉手發(fā)言，給予了我們勇氣，增加了我們學(xué)習(xí)樂趣，它是一種機(jī)遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助于我們健康成長，有助于我們走向成功！
因此，我們要學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)大膽地表現(xiàn)自己，戰(zhàn)勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！
相信自己，舉手發(fā)言吧，你會(huì)更出色、更快樂！
七年級(jí)作文教學(xué) 5
上課對(duì)于任何人都有著重大的意義，人的一生都在“上課”，都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。
上課就是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，每時(shí)每刻都在做與上課有關(guān)的事情。而怎樣才能做到呢？很簡單，只要你時(shí)刻都在知識(shí)的海洋里，就可以學(xué)好了。上課也是在課堂上積極回答老師的問題，認(rèn)真記錄所學(xué)的知識(shí)，并勤思考、善提問。在課堂上留的作業(yè)也要按時(shí)、認(rèn)真地完成。有人認(rèn)為作業(yè)不是被上課所包括的內(nèi)容，其實(shí)不然！在課堂上留的作業(yè)是為了及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)。這樣才不至于像狗熊一樣，手里沒有留下一個(gè)玉米。在上課這個(gè)整體里，會(huì)有許多調(diào)查作業(yè)，很多人不以為然，回到家一扔書包，就把調(diào)查作業(yè)“晾”在桌子上了。如果不在課后調(diào)查相關(guān)資料，下節(jié)課就沒有需要的知識(shí)，這樣不但了解不到詳細(xì)的內(nèi)容，而且會(huì)降低課堂的效率，肯定學(xué)不到應(yīng)學(xué)的知識(shí)。所以，之所以許多人上課做不好，是因?yàn)樯险n包含了太多事了。要想做好也不算難，只要把每一項(xiàng)簡單的工作都認(rèn)真完成，就可以做好上課了。
我在上課的`時(shí)候表現(xiàn)只能算是一般，因?yàn)槲腋墒裁词虑槎际腔㈩^蛇尾，并沒有一直做好，總是開始時(shí)優(yōu)秀，后來就馬馬虎虎應(yīng)付過去。所以對(duì)我來說，上課還需要持之以恒地努力。
課堂上應(yīng)該努力跟隨老師的“步伐”走，盡量理解老師的方法，老師的思路，盡量學(xué)習(xí)別人的方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用。這樣，才能從上課中得到樂趣，才能更好地去學(xué)習(xí)，大大增加學(xué)習(xí)的收獲。因此，上課還需要專心、交流和溝通。
上課從各方面來說，就是為了學(xué)習(xí)，而說到了學(xué)習(xí)就不得不說一個(gè)檢測的形式——考試�？荚嚳梢蕴岣咦约旱哪芰�，讓自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在答題中還需要一種寶貴的習(xí)慣——仔細(xì)。如果不仔細(xì)，就會(huì)由于大意失分！由此看來，上課還要仔細(xì)。
總之，上課就是做好每一件事，做到認(rèn)真、專心、溝通、交流就行了。我們只有上好課，才能成為國家的棟梁之才，才能成為有用的人。上課用一句話來說，那就是做好當(dāng)前的事，聽老師的話。
七年級(jí)作文教學(xué) 6
近日揚(yáng)州大學(xué)的“上課禮”可謂火遍網(wǎng)絡(luò)嬰兒，引發(fā)不少熱議，對(duì)此我個(gè)人十分欣賞，請(qǐng)認(rèn)可這樣最熟悉又陌生的“上課禮”
中國自古以來便是迷之邦，漢武帝時(shí)尊師重教之風(fēng)盛行且尤為重視。然而近些年學(xué)生公然在課堂上頂撞老師的現(xiàn)象早已司空見慣，甚至學(xué)生與老師毆打現(xiàn)象也層出不窮。在這樣一個(gè)少年浮躁，禮儀新化的時(shí)代更需要“上課禮”。
上課里雖是在學(xué)校內(nèi)存在，但不要忘記了，每個(gè)孩子都需要經(jīng)歷上學(xué)讀書的歲月，以人為本，以德立校，這是學(xué)校育人樹人的根本宗旨，求學(xué)階段的十幾年，若能做到上課里這班儀式感尊嚴(yán)感的民族傳統(tǒng)文化的熏陶，孩子也會(huì)潛移默化跟著正確的指引，繼承重視中學(xué)的`風(fēng)尚，樹立正確的人生價(jià)值觀。
上課里有點(diǎn)顯著的特點(diǎn)，儀式感頗濃，當(dāng)然必要的儀式感在這個(gè)五彩繽紛浮浮躁躁的世界是不可缺少的，正如近些年來受西方和東方推上的成人禮一樣，儀式感曾經(jīng)漸漸淡出了人們的視野。然而近些年又重新回歸儀式感，在一定程度上有著警醒的作用，具有責(zé)任意識(shí)，上課里這樣莊重嚴(yán)肅的禮儀，可以在孩子入學(xué)時(shí)明確自己的目標(biāo)，找到上學(xué)的真正意義，抱有一顆對(duì)學(xué)問研究和鉆研和責(zé)任。可以說在一定程度上讓孩子加速準(zhǔn)確的給自己定位，明確今后的學(xué)習(xí)之途。
上課里作為一種傳統(tǒng)民族文化更應(yīng)該被推廣和發(fā)揚(yáng)，上課里以一種新鮮的方式亮相，不但激起了廣大師生的好奇，還有一種復(fù)古的手法，展現(xiàn)了我國悠久的燦爛的民族傳統(tǒng)文化，無疑全會(huì)激發(fā)廣大學(xué)子對(duì)傳統(tǒng)文化的重新審視和研究。
上課禮是禮儀的一種，但其分量卻不輕，可以說學(xué)習(xí)教育是大多數(shù)學(xué)子的啟蒙，國有韓玉臣說師者所以傳學(xué)授道解惑已人非生而知之者，孰能無惑眾，你也曾經(jīng)告誡弟子徐而不思則罔，思而不學(xué)則殆，孔夫子曾告誡孔里不學(xué)詩，無以立中股而關(guān)禮儀的卻對(duì)人生發(fā)展有著重大的影響，上課里雖說新鮮，但對(duì)這個(gè)浮躁的世界意義非凡。
七年級(jí)作文教學(xué) 7
哈哈！笑死我了！什么，你問我笑什么，呵呵，不是因?yàn)殛愔均i，還是因?yàn)殛愔均i。
首先我介紹一下，陳志鵬，男，11歲，號(hào)稱我們班的開心果。
廢話少說，言歸正傳。下面就給你講述一下……
話說，那里星期三上午，語文課。你可能覺得不怎么稀奇。那么，你就錯(cuò)了。
程老師（又稱程校長）正入迷地講著課，陳志鵬正裝模作樣地雙手抱臂，哼，誰都知道，他是假裝，一但老師接個(gè)電話，他就開始“大鬧天宮”了。
“說電話，電話到”，因?yàn)槌汤蠋熓切ｉL，所以一直很忙。
陳志鵬果然又開始搗亂了。一會(huì)兒他把一張衛(wèi)生紙揉成一團(tuán)，放在鼻子里；一會(huì)兒，又把鼻子做成豬鼻子狀；一會(huì)兒，又對(duì)著第一排的姜元張飛吻，弄得姜元張連聲“惡心”。
突然，一只冰冷的手放在了陳志鵬的頭上，原來是程老師。（讀你的文章，如看現(xiàn)場直播，過癮！）
程老師給了陳志鵬一巴掌。哈哈，自作自受！活該！
程老師繼續(xù)講課：“《番茄太陽》這一課中，文中的‘我’有一顆什么樣的心？”
陳志鵬立即以迅雷不及掩耳之勢答道：“感恩的心！”說著還唱著走調(diào)的歌：“感恩的心，感謝李嬸，古物老頭，把五十萬打到卡里！”這是今年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)中的一個(gè)經(jīng)典小品片段。
程老師忍了忍，繼續(xù)問道：“文中的.一個(gè)‘呀’的讀音是ya,它還有一個(gè)讀音是ya，有誰可以組詞？”
陳志鵬又回答道：“呀土豆！”回答他的當(dāng)然是一陣又一陣“哈哈”聲了。
程老師忍了再忍，最后終于忍無可忍：“今晚我遇你爸媽！”然后是一陣“哇哇”的哭聲：“嗚，程老師，我不是故意的，放過我吧！”當(dāng)然了，回答當(dāng)然是否定。
我想他們陳家肯定又上了一盤新菜“竹筍炒肉絲”了，算了，不解釋了，因?yàn)槟闳绻堑厍蛉�，肯定�?huì)知道這道菜是有特殊含義的。
這，就是我們的陳志鵬，一個(gè)活生生哭寶，又是一個(gè)可愛的開心果。
七年級(jí)作文教學(xué) 8
舉手發(fā)言，是課堂上的重要環(huán)節(jié)，是老師檢測我們是否掌握知識(shí)的一種重要方法，它既可以鍛煉我們在眾人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。可有些人卻認(rèn)為“上課不一舉手發(fā)言———壞處大于好處”。
俗話說：“勇氣是走向成功的基石�！比绻氵B一點(diǎn)舉手發(fā)言的勇氣都沒有，談何成功？談何鍛煉？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)你的才華。而舉手發(fā)言，為你開啟一扇成功的大門，打開展示你的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)走向成功的機(jī)遇，你還在猶豫什么？
也許你認(rèn)為“不一舉手發(fā)言，同樣優(yōu)秀�！蹦阏谂ψC明著這點(diǎn)，其實(shí)你的行為值得鼓勵(lì)，但是你的這種思想、理論錯(cuò)了！為什么這樣說呢？你不一舉手發(fā)言將會(huì)與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當(dāng)你站在那個(gè)充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的機(jī)遇，喪失那份勇氣。
同時(shí)，你的成績也不會(huì)超過那些用于舉手發(fā)言的同學(xué)，因?yàn)樗麄冏尷蠋熣页鲎约旱牟蛔悖旄玫恼业綄W(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)方法。可你還得花費(fèi)大量時(shí)間，努力去尋找那個(gè)在你眼前不停跳動(dòng)的方法，很有可能你將失去那份對(duì)學(xué)習(xí)的'興趣，成為一個(gè)更加自卑的人。
無數(shù)事實(shí)證明，舉手發(fā)言的人是有勇氣的人，是善于表現(xiàn)，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點(diǎn)，不斷奮斗向前的人，是……
也許你現(xiàn)在還在抵觸舉手發(fā)言，認(rèn)為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現(xiàn)。可你想過沒有———如果我們?nèi)疾灰慌e手發(fā)言，這世界會(huì)增加多少懦夫，增加多少遠(yuǎn)離成功的人？
舉手發(fā)言，給予了我們勇氣，增加了我們學(xué)習(xí)樂趣，它是一種機(jī)遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助于我們健康成長，有助于我們走向成功！
因此，我們要學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)大膽地表現(xiàn)自己，戰(zhàn)勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！
相信自己，舉手發(fā)言吧，你會(huì)更出色、更快樂！
七年級(jí)作文教學(xué) 9
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都能聽到。可是平靜的湖面下面其實(shí)暗藏波濤洶涌。
咦？我的旁邊怎么有點(diǎn)動(dòng)靜，難道是小文同學(xué)在看課外書嗎？果不其然，我剛轉(zhuǎn)頭，就看見小文同學(xué)認(rèn)真的看著語文書，可是語文書里夾著一本《父與子》，他一邊看一邊笑，仿佛早已忘記自己在上課。你可別以為小文同學(xué)只有這一個(gè)方法看課外書。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。只見他悄悄將一本《米小圈上學(xué)記》放在腿上，只要老師一轉(zhuǎn)身，他就低下頭，津津有味地看起了他腿上的書，只要老師一回頭面向我們，他就一抬腿，課外書瞬間就滑到了他的桌洞，真是配合的天衣無縫��！
第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始了。嗯，我的左前方怎么又有動(dòng)靜？我掃視一圈，哦？原來是小卓同學(xué)和小恩同學(xué)在傳紙條。他們傳的紙條上寫的可不是中國的漢子，他們寫的.是“火星文”，這樣就算老師找到了這張紙條，也看不懂他么在聊什么。小卓用“火星文”寫道：“外面下雨啦！”小恩也用“火星文”回道：“是呀，我也看到了�！蹦憧赡芎闷嫠麄冊趺茨茏x懂這些“火星文”的，原來，小卓給了小恩一個(gè)小本子，上面寫著什么符號(hào)對(duì)應(yīng)什么字。為了這次偷偷的傳紙條計(jì)劃，他們可真是準(zhǔn)備充分啊，我佩服的五體投地�？墒沁@種優(yōu)點(diǎn)怎么沒有用到正經(jīng)事兒上呢。
還有些同學(xué)開始了“打啞謎”活動(dòng)。只見小李張著嘴，用口型表示：今天吃什么��？是雞腿嗎？小任也用口型回答：對(duì)，好像還有西紅柿炒雞蛋，我都聞到香味了。小李又繼續(xù)回應(yīng)：我最愛吃西紅柿炒雞蛋啦！你確定有嗎？小任點(diǎn)了點(diǎn)頭，可這動(dòng)作若被老師發(fā)現(xiàn)了，可是免不了要被老師一頓狠批哦。
所謂“道高一尺，魔高一丈”。一個(gè)個(gè)小淘氣總有被老師抓住的一天，一旦被老師抓住，家長就要來了，可是消停不了幾天，他們又玩了起來，真是拿他們沒辦法。這就是我們班課堂上的秘密活動(dòng)，一場別開生面的活動(dòng)，“地下黨們”更是對(duì)此樂此不疲的活動(dòng)。
七年級(jí)作文教學(xué) 10
今天上語文課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了幾只小麻雀，它們探頭探腦的，十分有趣。我不禁好奇起來，多看了它們幾眼。
那幾只小麻雀分別占有一個(gè)“座位”，暗褐色的小嘴啄啄這兒，啄啄那兒，偶爾還偏著小腦袋打量這教室，看著黑板上的板書，眨巴著小眼睛，迷惑不解�？瓷先タ煽蓯哿耍∥铱戳四罅艘话押�，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了，那么難的題，小麻雀能解出來嗎？聽天由命吧！
任老師邁著沉穩(wěn)的.步子走進(jìn)了教室，講了一會(huì)兒后，老師在黑板上出題，我擔(dān)憂地看了一眼小麻雀，小麻雀拼命伸著小腦袋，大有把窗戶頂個(gè)洞的感覺呢。為了講述方便，我就把那三只小麻雀編個(gè)名字，最刻苦的那只小麻雀叫麻衣，另外一只懶懶散散的小麻雀叫白翎，還有一只好奇打量我們的小麻雀就叫金喙。
麻衣看著黑板上的題，煩惱地抖抖翅膀，一雙小眼睛“咕嚕咕嚕”轉(zhuǎn)。而白翎就不是那么的勤快了，它懶懶的瞟了一眼題，連看都不看，把小嘴埋到翅膀里梳理，過一會(huì)兒張開翅膀，好像在欣賞。金喙一會(huì)兒跳到這個(gè)欄桿上，看看這位同學(xué)，一會(huì)兒跳到這根欄桿上，看看那位同學(xué)，眨巴著小眼睛，萌翻天了！
肖吉煬推了推我的胳膊，我這才反應(yīng)過來，看向黑板。黑板上的追及問題太難了，我不由得想了半天，畫圖，可算是摸清了一個(gè)大概思路，我的腦袋瓜勉強(qiáng)還夠用，可小麻雀能做出來嗎？哎呀，我可得幫幫它們！我舉起作業(yè)本，裝作檢查的樣子，實(shí)則是讓它們抄抄。
白翎如獲釋寶，小嘴啄著鐵欄桿，像是在畫圖；麻衣倒不像是這樣了，它看一遍算式，又對(duì)對(duì)黑板上的題，似乎在質(zhì)疑；金喙不知從哪兒撿來一根小樹枝，寫著，字跡一定特別工整。
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的下課鈴響了，我倒有點(diǎn)戀戀不舍。麻衣白翎金喙三只小麻雀展翅飛走了，臨走時(shí)白翎還向我送來了感激的目光。
七年級(jí)作文教學(xué) 11
老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺(tái)上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤龍。
周潤龍個(gè)子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！
這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學(xué)們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現(xiàn)在他的額頭，有時(shí)還會(huì)偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現(xiàn)，我不覺擔(dān)心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔(dān)心都是多余的。
上課鈴響了，一堂嚴(yán)肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕。“同學(xué)們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學(xué)們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動(dòng)，請(qǐng)了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺(tái)，正想說話，發(fā)現(xiàn)“小課題研究”被自己翻錯(cuò)了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的手翻起來。由于緊張的'原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時(shí)又滑回第一頁。過了好久，他終于翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由于生性靦腆，他說話有點(diǎn)吞吞吐吐，臉紅得像個(gè)紅蘋果。過了一會(huì)兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺(tái)。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學(xué)們與聽課老師的一致好評(píng)。當(dāng)然，其他同學(xué)的“小課題研究”也做得不錯(cuò)。一份份制作精美、內(nèi)容豐富的課題研究令人目不暇接。
接著，我們又一起談?wù)摿藢?duì)《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發(fā)言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。
這節(jié)課讓我們受益匪淺，體驗(yàn)了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！
七年級(jí)作文教學(xué) 12
一場村委會(huì)群里，三令五申的貧困戶必須參加的培訓(xùn)，就這樣，以我們情愿不情愿的方式開展了！雖然說無論就是從培訓(xùn)的內(nèi)容上，還是從時(shí)間的安排上，對(duì)于自己來說，都并不是滿意的，但是也真的是應(yīng)了老師的那句話，既來之則安之吧！
畢竟真的是，也算是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了！能夠再一次體會(huì)當(dāng)學(xué)生時(shí)候的感覺，拿著鉛筆，本本坐在教室里，并且在本本上認(rèn)真的寫著字，聽著講臺(tái)上的老師認(rèn)真地講課，也還是一次不錯(cuò)的體驗(yàn)！
所以自己也就自動(dòng)，回歸了，學(xué)生時(shí)代的那種自覺，認(rèn)真聽課，希望成為一個(gè)好學(xué)生！
可是讓我意想不到的事情時(shí)，在開學(xué)的第一堂中午課上，自己就赤裸裸的`遲到了！當(dāng)然，和自己同時(shí)知道的還有另外四個(gè)人！
本來以自己計(jì)算的時(shí)間是，從店里到學(xué)校十分鐘的時(shí)間，怎么也夠了�？墒亲约旱凸懒俗约郝钒V的能力，一條走了好多次的路，最后還是走錯(cuò)了路！
好在最后半路意識(shí)過來，返了回去�？勺詈筮�是遲到了，那么二分鐘！剛好錯(cuò)過了點(diǎn)名！
有的時(shí)候感覺時(shí)間過得挺快的，時(shí)間也挺重要的，二分鐘的時(shí)間就讓自己成了一個(gè)遲到的學(xué)生！當(dāng)然，老師也就是說，對(duì)于遲到的學(xué)生得懲罰，表演節(jié)目或者唱歌，并且就是說可以選擇獨(dú)唱或者集體合唱的方式！
當(dāng)然，所謂的集體都是我們那些遲到的學(xué)生！
本來其實(shí)對(duì)于唱歌自己好像也沒有太多的害怕，因?yàn)樵诩业臅r(shí)候自己偶爾還一個(gè)人在全民K歌上唱歌，但是想了一下，畢竟自己第一次融入一個(gè)新的集體的第一天，所以自己也就選擇了集體唱歌，并且唱的一首歌改編過的老歌！
因?yàn)槭羌w的唱歌，所以并顯現(xiàn)不出來誰好誰壞！好在就是對(duì)于遲到，并沒有像學(xué)生時(shí)代那樣恐怖的經(jīng)歷，老師會(huì)罰站什么的，只是唱了一首歌而已！
但是一次遲到也告訴自己說，以后一定要有時(shí)間觀念，盡量爭取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)教室！畢竟有句話說的是，沒有規(guī)矩不成方圓，既然自己決定當(dāng)一名學(xué)生，那么就應(yīng)該尊重老師安排的時(shí)間，按時(shí)到校盡量不再遲到。
七年級(jí)作文教學(xué) 13
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，教室里并沒有立刻安靜下來，這是周五的最后一堂課，我們當(dāng)然很興奮。“同學(xué)們，請(qǐng)安靜，我要通知一件事，”班主任劉老師站在講臺(tái)說道，“接上級(jí)疫情防控通知，明天和后天正常上課。”“��？”“天啦！”“為什么呀？”……劉老師話音未落，教室里已傳來一陣鬼哭狼嚎的聲音。
你瞧瞧李佳迅，他在短短幾秒鐘就模仿出不同腔調(diào)的“鬼哭”聲，一邊“哭”一邊“叫”，我們似乎聽見了他內(nèi)心的抗議。你瞧瞧陳思涵，他捶胸頓足，用手使勁地拍打著桌面，恨不得把桌子吃了似的呢！
再瞧瞧幾個(gè)女生吧！王歆玲一邊罵罵咧咧，邊用書敲著桌面，腳在地上不停地亂蹬。吳虹紅把書本用力地塞進(jìn)課桌，俯身低頭，狠狠地敲著桌面……
劉老師一臉無奈，苦笑著。不一會(huì)兒，九班的曾老師興沖沖地跑了過來，招呼劉老師出去，我們在教室里都能聽見她們興奮的談話聲。
過了一會(huì)兒，劉老師進(jìn)來了。
“好好聽著，我宣布一個(gè)好消息！明天和后天不上課了！”劉老師大聲說。
“耶——”全班都炸了鍋，“太棒了！”“終于可以放假了！”“美妙的周末，我來了！”教室里成了歡樂的海洋。
我的同桌，自稱“陳大俠”的陳思涵也歡呼起來，舉起雙手往上縱跳，那笨拙的模樣活像一只大猩猩或狒狒。楊益柯放開嗓門大叫著、歡呼著、跳躍著，跟猴子似的，差點(diǎn)蹦上屋頂，仿佛周末就是他的命一般，沒有周末就不能活了一樣。
我索性丟掉手里的'鋼筆，跟著歡呼雀躍起來，嗓子都喊啞了，可我還是不顧一切繼續(xù)大聲地叫喊著，興奮得忘掉了一切，我的心已被周末全部占據(jù)了。
劉老師清了清嗓子，吼了一聲“安靜！”全班立刻安靜了下來。這時(shí)，我們聽見了隔壁九班的歡呼聲……
明天不上課，愉快的周末，我來了，耶！
七年級(jí)作文教學(xué) 14
“星期一校長要給我們上《猴王出世》這一課，請(qǐng)大家提早預(yù)習(xí)�！毙瞧谖灏嚓�(duì)課前王老師對(duì)我們說。話音還沒落地，教室里就像開了鍋似的沸騰起來。大家議論紛紛，校長給我們上課這還是頭一次！
星期天我把課文讀了十幾遍，然后理解了那些文中含意深刻的句子。轉(zhuǎn)眼就到了星期一，我們懷著既激動(dòng)，又有點(diǎn)兒緊張的心情走進(jìn)了微格教室。一進(jìn)教室，大家馬上端正地坐好，準(zhǔn)備開始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，校長從講臺(tái)上走下來，用洪亮的聲音宣布上課。然后正式開始上《猴王出世》。首先校長和我們討論了西游記中的各種故事，然后讓我們自由朗讀全文。在這過程中我發(fā)現(xiàn)平時(shí)上課不讀課文而在下面講話的同學(xué)，竟都在認(rèn)認(rèn)真真地讀起了課文，這原因就是校長上課。讀完后校長問了一個(gè)問題，竟然沒有人舉手，可能是怕在校長面前出丑。校長連問二遍還是沒有，這讓局面十分尷尬。我為了打破這個(gè)局面，想也沒想就舉起了手。“這位同學(xué)粉色來回答�！毙ｉL說，可惜這個(gè)問題我只答對(duì)了一半，不過倒是讓課堂上的氣氛好了一些，也有同學(xué)舉手了。這時(shí)我暗暗地下定決心，一定要完美地回答一個(gè)問題。終于，校長問了一個(gè)讓我很有把握的問題，我第一個(gè)高高地舉起了手，可校長并沒有看見，叫了加一個(gè)同學(xué)，頓時(shí)我的`心“咯噔”了一下。不過那個(gè)同學(xué)沒有回答對(duì)，我還有機(jī)會(huì)。我再一次舉起了手，校長叫了我，我不慌不忙地站了起來，把早已思考好的答案緩緩道出，話音剛落就聽校長說：“很好，請(qǐng)坐�！边@“很好”，讓我心花怒放，我在心中暗暗地想：哈哈，得到校長的贊揚(yáng)感覺真好！“叮鈴鈴……”下課了，就這樣這節(jié)語文課結(jié)束了。
課后，我想：校長給我們上課的方式和語文老師給們上課的方式?jīng)]有什么不同，但總讓我感到有點(diǎn)兒拘束，這就是因?yàn)榻o我們上課的老師身份不同的原因，要是上課時(shí)更加大膽一些，這堂課就會(huì)更有意思。
校長給我們上的這節(jié)課真讓人難忘！
七年級(jí)作文教學(xué) 15
你知道嗎？在眾多的“魔鬼”當(dāng)中，上課打盹的魔力極為可怕。據(jù)本人的觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，各位準(zhǔn)備任課的老師都必須經(jīng)過獨(dú)特的“魔鬼式武功強(qiáng)化訓(xùn)練”。練就此武功的“修行者”分為四派，且聽我慢慢道來。
暗箭傷人派
練就此武功大多數(shù)是主科老師的“必修”。他們會(huì)使用“江湖”最毒辣的.“暗器”――粉筆頭、黑板擦。突然，一個(gè)冷不防擲向睡覺學(xué)生的腦門。但是如果使用本武功的老師沒有高度的準(zhǔn)確性，是很容易傷及無辜的。正確使用該武功動(dòng)作的步驟如下：首先選擇暗器；然后一個(gè)“鯉魚躍龍門”，此時(shí)要注意不要驚醒學(xué)生；最后要以飛快的速度和敏捷的手法“遠(yuǎn)射”，正中“紅心”。
九陰真經(jīng)派
該老師應(yīng)是《射雕英雄傳》的忠實(shí)影迷，因此對(duì)“九陰白骨爪”了如指掌。老師們會(huì)突然沖至睡覺學(xué)生面前，一抓而起。練就該武功都以電腦課老師為首。下面請(qǐng)看某一電腦課老師對(duì)付睡覺同學(xué)的情況：“呼�！魢！币宦暵暫浪暮魢Ｂ晜鞅榱私淌业拿總�(gè)角落。這時(shí)，一個(gè)強(qiáng)壯健美的身軀出現(xiàn)了。只見他一把楸起睡覺同學(xué)的衣領(lǐng)，竟然舉過頭頂……下面的結(jié)果大家應(yīng)該清楚了吧？
隔山打牛派
不用我說，你們也知道該派的老師都是自然老師居多。他們不屑親自動(dòng)手，坐在講臺(tái)旁的椅子上，蹺起二郎腿，一揚(yáng)手說：“周圍的人，叫醒他！”有時(shí)甚至不需要同學(xué)幫助，隨便扔一只作為標(biāo)本的蜜蜂、蒼蠅，此同學(xué)一定立刻驚醒，大喊道：“救命！”
千里傳音派
音樂課老師必是此派杰出人物。該派老師須有如鼓般震耳欲聾的噪音。他們只要站在講臺(tái)上，對(duì)全班說：“同學(xué)們，我來教大家練練嗓子！”說完，便對(duì)前方熟睡的同學(xué)大喝一聲，保證熟睡者因膽戰(zhàn)心驚而醒。如果你現(xiàn)在聽完了我的見解，對(duì)老師懷有一種恐懼感，我要肯定地對(duì)你說：“不必如此�！逼鋵�(shí)上面所述的只是老師的教育方法而已。不過，你要是真的在上課睡覺的話，老師的身影就會(huì)出現(xiàn)在你旁邊。
七年級(jí)作文教學(xué) 16
經(jīng)過這件事，我冷靜的想很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來麻煩，還讓老師因?yàn)檫@事而記住我。我這種行為也給班上造成影響，由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響學(xué)校紀(jì)律性，為此，我深深懊悔。
每一個(gè)人都應(yīng)該為自己所犯下的錯(cuò)而付出代價(jià)！因此，我真誠的接受老師的批評(píng)，教育還有懲罰。我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽從老師的話，而我之前沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。
我知道，作為班一員，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的.都沒有做到。如今，錯(cuò)已鑄成，留給我的是后悔莫及。我會(huì)以這次違紀(jì)批評(píng)和教育自己，自覺做好以后每次事。
雖說，老師之前曾未說過不能換座位，但我們理應(yīng)自覺地遵守學(xué)校的規(guī)范。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。我這次卻犯錯(cuò)誤，破壞學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有紀(jì)律可言，對(duì)違反規(guī)范的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家的時(shí)間，想很多，也意識(shí)到自己犯很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也要承擔(dān)責(zé)任與后果。
我們不僅要把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，犯這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長對(duì)我的期望是一種打擊，對(duì)于老師的期望也是。
我們盡管成績不需要有多么的優(yōu)秀，只應(yīng)該把自己的品德修養(yǎng)提高，這才是最為重要的。
深刻反省后，我對(duì)此很慚愧，對(duì)這次事件有深刻的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)錯(cuò)誤，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，以后認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度。
七年級(jí)作文教學(xué) 17
“上課時(shí)間快到了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室準(zhǔn)備上課�！卑殡S著悠揚(yáng)的樂曲聲，上課鈴響了，而臺(tái)下端坐著的我們則靜待著動(dòng)聽的下課鈴聲早早到來。
隨著上課鈴的響起，老師的腳步聲也越來越近、越來越響，我仿佛都能聽到老師的呼吸聲，老師來了，走進(jìn)了教室，這是一節(jié)歷史課，老師還未站定就讓我們翻開書，接著便口若懸河地強(qiáng)調(diào)歷史的重要性，而我們只能似懂非懂地聽四十五分鐘，這節(jié)課仿佛有四百五十分鐘那么漫長。
盼望著，盼望著，老師終于停了下來，本以為大半節(jié)課過去了，一看表竟然還有整整三十五分鐘，我的心頓時(shí)涼了大半，而老師似乎還有很多很多知識(shí)要講要傳授：“接下來我們要學(xué)習(xí)的是……”
隨著時(shí)間一分一秒的過去，我也變得越來越焦急，我不停地東張西望，不停地看表，而時(shí)間老人仿佛睡著了一般，全然把我給忘記了……
好不容易，這節(jié)課終于熬過了一半，我心想只要再等上二十幾分鐘就下課了，就可以出去呼吸一下窗外的新鮮空氣了，誰料老師竟然讓我們做作業(yè)，可是……可是……前面的我根本就沒有認(rèn)真聽講啊，做著練習(xí)上的`題目，我覺得題目認(rèn)識(shí)我，我卻不認(rèn)識(shí)題目，這讓我想起一句話：“我荒廢了時(shí)間，時(shí)間便把我荒廢了。”現(xiàn)在想來這句話還真是有道理，好多題目我都不會(huì)做，題目難得讓人抓狂，真是“書到用時(shí)方恨少”啊，時(shí)間一分一秒的過去，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)的焦躁起來，我開始后悔沒有認(rèn)真聽講。
還有十分鐘才下課，在這漫長的煎熬中，整個(gè)世界都好像停下了奔跑的腳步，只有我尷尬的呼吸聲在空中飄蕩，時(shí)間仿佛變得更加漫長，也更使人心神不寧，原來清脆的蟬鳴也變得那么讓人生厭，這一切都使我感到無比的急躁。
“十、九、八、七……”我在心里默數(shù)著，久違的下課鈴聲終于響了：“下課時(shí)間到了，老師您們辛苦了！同學(xué)們上下樓梯請(qǐng)注意安全�！�
伴隨著悅耳的鈴聲，我走出了教室，室外陽光明媚、鳥語花香。
我決定從此刻起，做一個(gè)認(rèn)真聽講、好好學(xué)習(xí)的孩子。
七年級(jí)作文教學(xué) 18
在我看來，手機(jī)就是一個(gè)害人的東西，它害得小孩子迷戀于它，害得小孩子近視。而我也遭受過它的禍害。記得那次當(dāng)著全班同學(xué)的面受批評(píng)……
那天我們班主任出差了。全班都炸開了鍋，但知道帶班老師是在學(xué)校以嚴(yán)格出了名的英語老師，全班瞬間就安靜了。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，代課老師按照我們班主任的要求，留了一大堆作業(yè)。我在我班寫作業(yè)還是很快的`，20分鐘不到就寫完了。我正愁沒意思，就拿起鉛筆和橡皮，搭起了小房子。這時(shí)，我同桌叫了叫我，我剛想說你要干什么，卻止住了嘴。我看他從兜里拿出了個(gè)手機(jī)，問我玩不玩。我立馬回絕了他，但是他又用一些花言巧語跟我說什么“老師不在呀”之類的話，我竟然答應(yīng)了。
我們打開的手機(jī)點(diǎn)了一個(gè)小游戲就開始玩了起來。開始我的內(nèi)心是恐懼的，我同桌玩一把好長時(shí)間，而我玩了幾秒就輸了，當(dāng)時(shí)真的是特別害怕。但是后來我和我同桌商量了個(gè)小計(jì)策，就是：如果一個(gè)人在玩，那個(gè)不玩的人就把門，老師來了就收起來。有了這個(gè)計(jì)策，我就很大膽地玩了。但是我們的計(jì)劃最終失策了。老師出去上廁所，我和我同桌就拿起手機(jī)瘋狂玩，玩得非常刺激。我們也時(shí)不時(shí)地往前門望去，就是沒有看后門，因?yàn)楹箝T老師們是一律不走的。后來，我們都忘了把門，正當(dāng)我們玩得起勁兒的時(shí)候，英語老師把后門打開，一個(gè)健步就走到了我們面前，把手機(jī)沒收了，又把我們拎了出來，當(dāng)著全班的面，把我們一頓痛說。那時(shí)我感到天都快塌下來了。
這件事過去了以后，我還在納悶兒：老師是怎么發(fā)現(xiàn)我們的呢？后來我班同學(xué)跟我說老師是假裝去廁所的，其實(shí)一直在暗中觀察我們，發(fā)現(xiàn)我們在玩手機(jī)就沖了上來。
經(jīng)過這次教訓(xùn)，我再也不玩手機(jī)了，上課也要好好聽講。我非常后悔，當(dāng)時(shí)就不應(yīng)該聽我同桌的，要不也不會(huì)被老師當(dāng)著全班的面一頓批評(píng)。
七年級(jí)作文教學(xué) 19
上了初中以后，我便是一種懶散的狀態(tài)，如同一個(gè)沒有吸引力的氣球，漫無目的地飄啊，飄啊，而這節(jié)課后，我不敢再飄了。
在這之前，信息課上的我是這樣的：頭靠在墻上，目光迷離地看著黑板，眼神飄啊飄，不知道飄到了哪里，可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的二郎腿，還抖發(fā)抖發(fā)的，不知道的還以為是哪里來的小混混呢。
我已無心去聽老師所講的內(nèi)容，聽了我也不懂呀!窗戶沒開，熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領(lǐng)巾解下來，握在手里一晃一晃的，然后把它折起來，折成各種形狀，三角形，正方形，長方形……最后把它揉成一團(tuán)，握在手中，悄悄地瞄了一眼窗外，唉嗨，老師沒來!
心里美滋滋地想著，然后把紅領(lǐng)巾向空中甩去。追逐紅領(lǐng)巾的腳步，眼神的余光隱隱約約看到一個(gè)模糊的身影：熟悉的橘色外套，熟悉的斜劉海和低馬尾，熟悉的氣質(zhì)——班主任!
我驚訝地瞪著我那本來就大的眼睛，下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內(nèi)反應(yīng)過來，以劉翔一般的光速收回那還沒有反應(yīng)過來的紅領(lǐng)巾，收回我那翹得高高的二郎腿，然后坐得一副好學(xué)生的模樣，看著信息老師，好像我是在聽課一樣，還時(shí)不時(shí)地瞟著外面。
我的內(nèi)心忐忑不安，仿佛有千萬只兔子在里面跳來跳去，都快要跳出來了。老師走了，我在教室里獨(dú)自凌亂。此時(shí)我的'腦子一片空白：我是誰?我在哪?我要干什么?剛剛發(fā)生了什么?
我細(xì)細(xì)回想了剛才發(fā)生的一切，只能用兩個(gè)字來形容：完蛋。以后再也不敢這樣了。
這堂課雖然一個(gè)字都沒有聽進(jìn)去，可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學(xué)習(xí)，你得聽，認(rèn)真地聽，這樣才有用，才能完成那個(gè)我一直以來的夢想!從這堂課開始，我會(huì)認(rèn)真地聽課，做筆記，寫作業(yè)，提高我的學(xué)習(xí)效率。我要感謝這堂課，我更要感謝我的班主任。
我不知道老師看了這篇作文會(huì)不會(huì)請(qǐng)我“喝茶談話”，反正寫了也是寫了，只能“慷慨就義”了。
七年級(jí)作文教學(xué) 20
陽光撫摸著我的臉，天空萬里無云，是個(gè)好天氣。我邁著輕松的步伐來到了班上。叮鈴鈴，上課鈴聲響起了，我興致勃勃的看了看日程表，臉?biāo)⒁幌鲁料聛恚安粫?huì)吧?又是數(shù)學(xué)課!”我無奈的哀嚎道。
剛回到座位上，老師就大步流星的走了進(jìn)來，敲敲黑板，孜孜不倦的講著。這么好的天氣，怎么能上這無聊又枯燥的數(shù)學(xué)課呢?我無心聽課。偷偷看起了小說。
好天氣并沒有持續(xù)很久，沒多久，天空就陰了下來。我也干脆把書拿到桌上來看，用數(shù)學(xué)書擋住了我的腦袋，懷著僥幸的心理，繼續(xù)看下去。老師繼續(xù)高昂的講著課，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我在看課外書。
時(shí)間飛快，一下子半節(jié)課就過去了。突然我的書掉到了地上，此時(shí)正沉浸在小說中的我，哪里知道數(shù)學(xué)書掉了呢。老師一轉(zhuǎn)頭，看到了我，勃然大怒，一拍桌子，“聽見我剛才知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)舉手!”同學(xué)們齊刷刷地舉起了手，唯獨(dú)我仍然沉迷在小說的.海洋里。
外面陰云密布，狂風(fēng)把樹吹得東倒西歪。老師朝我大步流星跨過來，同桌趕緊用腿碰了碰我，我這才抬起頭。一個(gè)高大的身影擋住了我的視線，天哪，數(shù)學(xué)老師正站在我面前瞪著我，手上還捏著三角板，大聲喊著：“韓笑瀾!給我到后面站著去!”
全班都望向我，空氣沉悶的讓人喘不過氣來，天空陰沉沉的。我只好灰溜溜地站到了后面，哎，真慘呢!不一會(huì)兒外面噼里啪啦就下起了瓢潑大雨，正如我此刻的心情一樣，真不知下課老師，又會(huì)怎么懲罰我!
下課了，老師走到我面前，我低垂著頭，可老師卻并沒有對(duì)我進(jìn)行額外的懲罰，而是對(duì)我說：“以后上課別再看小說了，該什么時(shí)間干什么事兒!”
我心里有說不出的滋味，想想這確實(shí)是我的錯(cuò)，我必須得改正，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。大雨依然在噼里啪啦的下著，而我的心情卻沒有那么糟糕了。我把小說死死的裝進(jìn)書包里，等待著數(shù)學(xué)課，等待著雨停。
七年級(jí)作文教學(xué) 21
今天，我要以特殊身份——小老師，來帶領(lǐng)同學(xué)們品讀一篇文章。雖然我在這之前已有過些許嘗試，也早有心理準(zhǔn)備，但“緊張”卻仍然縈繞在我的心頭，揮之不去。
來到電教館，我們班的同學(xué)看到聽課老師講自己“團(tuán)團(tuán)包圍”的時(shí)候，隱隱約約有些感嘆�？赡苁蔷o張的原因吧，我的心咚咚直跳，我深呼吸著，爭取平靜下來。
我緩步走上講臺(tái)，推了推眼鏡，當(dāng)看到同學(xué)們的目光都集中到我這里時(shí)，我才開始上課。第一個(gè)環(huán)節(jié)是介紹、展示小課題研究成果，可是，剛說完要求就冷場了。“天哪！”我在心里嘀咕著。不一會(huì)兒，一只手舉了起來，我忙叫陳晗逸上臺(tái)。陳晗逸首當(dāng)其沖，向我們介紹了她和吳藝迪的小劇本探秘，許愿也展示了她的小小說探究。就連平時(shí)十分靦腆的楊徐斌也自告奮勇，舉起了手，我請(qǐng)了他上臺(tái)，但他看似胸有成竹地舉手，自信沉穩(wěn)地走來，可一上臺(tái)卻亂了分寸，只見他一手握話筒，一手拿著他的'人物探索研究冊，還要翻頁。他剛翻開，卻又合了回去，手忙腳亂地反反復(fù)復(fù)了幾次，還未成功，只恨少長一臂啊！我趕忙幫了他一把，卻看到他的臉都紅了，講話起來也是吞吞吐吐地，看樣子他還真緊張啊！他講完了，朝我笑了笑，然后一溜煙跑回了座位。
很快到了最能體現(xiàn)我們寫作水平與創(chuàng)新思維的環(huán)節(jié)了！我抹了抹頭上的汗，看來我還是十分緊張呀！這一環(huán)節(jié)是填充句子，這可是我們的強(qiáng)項(xiàng)�。∫虼伺e手的同學(xué)也有許多。吳鐵宇的造句很有詩意，其他同學(xué)專注的聽著，時(shí)不時(shí)投來贊許的目光；曾彥的也不錯(cuò)，贏得了大家的掌聲。可惜我忘了多請(qǐng)幾位同學(xué)，于是便看到一些未能展現(xiàn)自我而為此十分失落的眼神，我看著，心里很不是滋味。
課是結(jié)束了，我讓同學(xué)們向聽課的老師告別。但是，我卻仍有一些遺憾，聽著一些同學(xué)的嘆息與抱怨聲，我心里真是后悔莫及啊！為什么不多情一些同學(xué)暢所欲言呢？
七年級(jí)作文教學(xué) 22
“丁零零——”隨著鈴聲響起，走廊上、教室里立刻安靜下來。語文老師走進(jìn)教室，環(huán)視一下四周，目光落在世家豪的空位上。老師剛想詢問，只見教室門口慢騰騰地挪進(jìn)一個(gè)身影：他抬起頭，看了看教室里的情況，努著嘴巴將脖子轉(zhuǎn)了幾圈，然后一邊歪歪扭扭地晃進(jìn)教室，一邊努力地擤了幾下鼻子。霎時(shí)，教室里響起一陣哄笑聲。老師沒有笑，認(rèn)真地欣賞著他的表演，似乎今日不與世家豪一比高下決不罷休。
“世家豪，請(qǐng)出去重新進(jìn)來�！本驮谑兰液赖钠ü蓜傄ぷ〉首訒r(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響起。世家豪像彈簧一樣迅速彈起，四下看了看，又無所謂地晃著腦袋離開教室，在門口一個(gè)轉(zhuǎn)身站定：“報(bào)告！”“這回他該學(xué)乖了吧？”我悄悄問同位。沒承想，得到老師的允許后，世家豪將腰板挺得直直的，甩開胳膊，大踏步走了進(jìn)來。那架勢還真有點(diǎn)兒像儀仗隊(duì)的國旗手呢！他這一舉動(dòng)又點(diǎn)到了同學(xué)們的笑穴，大家一個(gè)個(gè)笑得橫七豎八。有的趴在桌子上；有的身子彎到桌子底下；還有的干脆離開座位，在過道里一個(gè)勁兒地?cái)Q著身子……“這回老師能放過他嗎？”我心里暗暗嘀咕。
“世家豪，請(qǐng)出去重新進(jìn)來。”我的心驟然一緊。哎呀，老師時(shí)機(jī)把握得可真夠準(zhǔn)的。聲音還是那么溫柔，卻多了幾分嚴(yán)厲，臉色也明顯陰沉了許多。同學(xué)們馬上收斂起笑容，緊張地盯著世家豪。這次世家豪真的學(xué)乖了，安安分分地走出去，又老老實(shí)實(shí)地走了進(jìn)來。在全班同學(xué)的注視下，他終于安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在了凳子上。大家懸著的`心也終于落下了。
“同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)就是將你剛才看到的、聽到的、想到的寫成一篇作文……”媽呀，原來這一切都是老師提前編排好的。看到我們一個(gè)個(gè)張著大嘴巴，老師微笑著說：“世家豪今天的表演很精彩，大家觀察也很認(rèn)真，所以我很期待大家的習(xí)作哦！”
唉，為了讓我們喜歡上寫作文，老師真可謂煞費(fèi)苦心��！
七年級(jí)作文教學(xué) 23
在暑假里，我報(bào)了興趣班，7月2日就開始了，可是很不幸，第一天就下了一場傾盆大雨，外婆正好送我，把我們兩都淋成了落湯雞。
早上7點(diǎn)，我和外婆準(zhǔn)備出發(fā)了可看看外面雨下得太大了，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，天就像傍晚一樣，黑漆漆的，傾盆大雨垂直而下，嚇得我們都不敢出門，所以我們就只好在等了10分鐘。10分鐘以后，雨還是很大，但是時(shí)間不等人，我們只好穿上雨披，戴上頭盔，全覆武裝，準(zhǔn)備出發(fā)。打開大門，那雨立即拍到了臉上，“嗚”，我們開著車走了。
一開始，我們的身體都遮得很嚴(yán)實(shí)�？蛇^了一會(huì)兒，雨越下越大，黃豆大的雨滴落在我們身上，外婆臉上的雨水都不是滴下來的，而是飛快得流下來的。外婆有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就只能“撲撲撲”地把臉上留下來的雨水吹走，到了中途，天陰沉沉的，烏云密布，雷公電母也來湊熱鬧了“嘩啦啦——”“轟隆隆——”聲音實(shí)在是太大了，我和外婆都嚇壞了�！暗未鸬未稹保业腵兩個(gè)褲腿都濕了。當(dāng)然，外婆的褲腿也全濕了。過了一會(huì)兒我也堅(jiān)持不住了，就拿右手在臉上擦了一把，水都掉了，清晰了許多�？删褪沁@幾秒鐘，雨水就把我的右手臂全都淋濕了。“還有幾分鐘，堅(jiān)持一下吧�！蔽以谛睦锇蛋的畹健．�(dāng)時(shí)，我的眼睫毛也都濕了，雨水都流了下來�！暗搅耍〉搅�！”外婆說到。我急忙下了車，“��！”我驚嘆到。好像穿著衣服到水里去泡了一下一樣。我把頭盔脫了下來。頓時(shí)，雨水都嘩啦啦地流了下來，再把雨披脫下來，跟頭盔一樣，水都流了下來。再瞧瞧外婆送我臉，好像洗了一把冷水臉一樣，全都濕透了。
看著外婆全身濕漉漉的樣子，我心疼極了。她這么大年紀(jì)了，還要送我。我趕忙叫外婆早點(diǎn)回去，路上小心點(diǎn)，他們花了這么大的代價(jià)。我在心里暗暗發(fā)誓，我一定要把課上好，拿好的成績來報(bào)答他們，不要辜負(fù)了他們的期望。
七年級(jí)作文教學(xué) 24
今天，卓老師又來給我們上語文課了。
卓老師是我們學(xué)校的校長，四年級(jí)時(shí)擔(dān)任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動(dòng)，她的語言似乎有魔力，可以讓平時(shí)上課一向沉默的同學(xué)活躍起來，并屢屢發(fā)言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。
這不，一聽說卓老師又要來給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以后，卓老師讓我們試著概括文章的主要內(nèi)容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望了望四周，竟也沒有一個(gè)人舉手。卓老師見狀，說：“這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧�！彼媸巧平馊艘獍�！果然，沒有多長時(shí)間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內(nèi)容了。這樣，上課就方便多了。她聲情并茂地給我們講課，并不時(shí)地用目光與我們交流。同學(xué)們也是非常地配合，積極地回答著一個(gè)又一個(gè)的問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動(dòng)了。
下課鈴很不是時(shí)候的響了起來，我們只好極不情愿的結(jié)束了這堂課——因?yàn)樽坷蠋煹恼n實(shí)在是太有意思了！
沒想到中午，卓老師放棄了休息時(shí)間來到教室里，給我們批改她布置的小作業(yè)，并且還進(jìn)行了講評(píng)。
我感到很吃驚，同時(shí)不由得對(duì)卓老師產(chǎn)生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛。中午這段休息時(shí)間，卓老師完全可以放松一下，休息一會(huì)兒。或者作為一校之長，學(xué)校里一定有許多事在等著卓老師的`安排和打理�？勺坷蠋焻s從百忙之中抽出身來，為我們批改作業(yè)。她的敬業(yè)以及對(duì)學(xué)生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動(dòng)。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧！
卓老師上的語文課真好，卓老師真好，希望以后卓老師還來給我們上課！
七年級(jí)作文教學(xué) 25
“鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊回蕩，同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M(jìn)教室。等著老師來上課。
“一日無書，百事荒蕪……”隨著胡盈的領(lǐng)讀我們也跟著認(rèn)真的讀起來，誦讀聲在教室回蕩。
過了一會(huì)兒，一些調(diào)皮的同學(xué)見老師沒來上課就“大鬧天宮”了。
只見柴瑞環(huán)站在了椅子上，全身抖了一下，雙手把衣服向后一甩，雙手把衣服向后一甩，雙腿叉開，向我們拋了一個(gè)媚眼，臉上泛出了燦爛的笑容，露出了兩顆老鼠牙，似乎為老師沒來而感到高興。這時(shí)他像變魔術(shù)似的從背后抽出一把掃把當(dāng)作吉他，在掃把的最前頭用手彈著，雙眼微微閉著，一邊搖頭一邊抖著腳，仿佛沉醉在自己的藝術(shù)中。過了一會(huì)兒，他大嚎一聲：“啊哈，給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固，耳根已經(jīng)微微泛紅后來竟變成了面紅耳赤，臉上的'肌肉已盡顯無遺，太陽穴上也爆出了青筋。盡管這樣他并沒有停止歌唱反而越唱越有勁：唱歌的分貝逐漸增高，把雙腿架到了課桌上，手中的掃把也有幾根線被他彈了出來。真是一個(gè)不折不扣的“笑星”，讓我們笑聲不斷。
“砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的耳朵我們?nèi)颊J(rèn)為是王老師來了，都慌忙做好。這時(shí)柴瑞環(huán)嚇得趕緊把掃把向后一扔，連滾帶爬的從桌子上爬下來，臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀，想當(dāng)年周余還稱王老師為"王老虎”的那！跟何況柴瑞環(huán)也是天不怕地不怕就怕王老師呀！這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。
當(dāng)我們做的端端正正，做好受王老師批評(píng)時(shí)，在門外傳來了一陣笑聲，我們驚恐若定的抬起頭，正發(fā)現(xiàn)陳啟明在門外咧著大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動(dòng)讓我們有氣又笑，半天緩不過勁來。
有一聲上課鈴響，王老師來到了班門口，見我們?nèi)绱顺臭[就狠狠的拍了一下門。我們以為是陳啟明故技重施就沒有在意，繼續(xù)講起話來，可是誰也不知道王老師此時(shí)正板著臉，怒火已燒上了他的眉頭……
七年級(jí)作文教學(xué) 26
我有一位很獨(dú)特，有個(gè)性的老師，一位姓溫的女老師，一位語言幽默的老師，一位可以用雙手描繪出地球輪廓的老師。
上課前，溫老師幾乎每次都是踩著上課鈴的“叮叮聲”進(jìn)入教室，只是幾步就從門口走到了黑板旁，取U盤，插U盤，打開多媒體，選擇文件，一氣呵成，沒有一點(diǎn)多余的動(dòng)作。
在課堂上，溫老師說話的方式也十分的干脆利落，一字一句，清晰有力，那聲音仿佛能穿透墻壁，甚至是學(xué)校活動(dòng)中的那些乏味枯燥的致詞，在她的聲音的.搭配之下，都顯得動(dòng)聽了許多，或許這便是我喜歡地理課的原因之一吧。
那之二呢？我想應(yīng)該是她語言所描繪出的內(nèi)容吧，溫老師說出的話總是讓人印象深刻，無論是知識(shí)還是閑談，即使是一個(gè)學(xué)期以前，她曾在那時(shí)說過：“我講一個(gè)城市，他在底下來一句我去過，有本事歷史老師講到一個(gè)朝代，你來一句我去過啊�！蔽胰阅Ｄ：挠浀脝柪蠋熣f過這些話時(shí)的動(dòng)作，甚至是手臂抬起的高度，但卻早就徹徹底底的忘記了她說這些話的緣由……
我覺得是不是因?yàn)闇乩蠋熡兄c生俱來的幽默感，才使她能夠脫口而出許多小段子，甚至短短幾句話都能引起一陣笑聲的浪潮。
我喜歡溫老師的課還有另一個(gè)很重要的原因，那便是她那頻率極高，十分形象的肢體動(dòng)作。
在地球自轉(zhuǎn)的章節(jié)中，為了使我們更好的理解南北兩極的差別，溫老師先是將手指頭靠在一起做出一個(gè)捏著東西的動(dòng)作，在空中畫了一個(gè)與地面平行的圓，將其比作地球。然后又將五指分開，手臂成一個(gè)類似于直立著的半圓的動(dòng)作，接著她微微改變了雙手的角度，上次在模擬傾斜的地球，最后她又用雙手做出旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，又調(diào)整了一下手的位置，使我們更直觀的感受到南北兩極。
下課后，溫老師又邁著那慣有的灑脫步伐，伴著腳跟與地面碰撞產(chǎn)生的鼓點(diǎn)，利利索索地走出了教室。
七年級(jí)作文教學(xué) 27
“叮鈴鈴……”早上七點(diǎn)半，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。剛還亂成一團(tuán)的教室一下子鴉雀無聲，同學(xué)們都匆匆回到座位上，靜待語文老師的到來。
隨著一陣“嗒嗒嗒”的高跟鞋聲的響起，同學(xué)們的心都立刻懸了起來。只見語文老師風(fēng)風(fēng)火火地邁進(jìn)了教室，火速地從包里抽出一疊厚厚的考卷，說：“今天，我們要進(jìn)行開門考�！痹捯魟偮�，哀嚎聲四面皆起。我四處張望，只見有的同學(xué)已經(jīng)皺起了眉頭，只有少數(shù)有準(zhǔn)備的同學(xué)仍淡定地掏出筆盒。
白花花的考卷一張一張往后傳，我大致地把考卷掃了一遍，又不由自主地望向四周。有的同學(xué)緊皺的眉頭已在緩緩松開，有的同學(xué)不禁露出了自信滿滿的微笑，有的同學(xué)的眉頭卻皺得更緊了。開始考試了，教室里只剩下了筆尖與考卷摩擦發(fā)出的“沙沙”聲。放眼望去，看到的只有一顆顆低垂的腦袋。事先復(fù)習(xí)的同學(xué)很快就完成了考卷，嘴角微微上翹，有著十足的把握；有的同學(xué)看著考題不禁抓耳撓腮，有種它認(rèn)識(shí)我，我卻不認(rèn)識(shí)它的感覺，愁眉苦臉地等待考試結(jié)束。
我拍了拍胸口，心想：好險(xiǎn)�。∵�好我昨晚又把考試內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，不然我就要完啦！做到名著題時(shí)，我的手撐著沉重的腦袋，心中升起一股無力感，這些內(nèi)容我怎么都沒看到過呢？這下連上90分都是一個(gè)難題了。唉，只能靠猜啦！
一個(gè)小時(shí)后，考試終于結(jié)束了。同學(xué)們幾個(gè)幾個(gè)地聚在一起，七嘴八舌地討論著。有的同學(xué)興奮地?fù)]舞著手臂，眼底都透出了笑意；有的'同學(xué)東奔西跑，四處詢問各題的答案；有的人則一臉擔(dān)心，額頭微微冒汗，心里仿佛有個(gè)石頭堵著，生怕自己會(huì)考出一個(gè)不及格；還有的人雙手合十，嘴里默默地念著：“能上90，一定能的……”
一分耕耘，一分收獲，沒有努力，怎會(huì)有回報(bào)呢？我們只有通過自己的努力，一步一步腳踏實(shí)地地前進(jìn)，才能不斷進(jìn)步，取得更好的成績！
七年級(jí)作文教學(xué) 28
尋常的夏日午后，陽光透過窗戶照射進(jìn)教室，讓人睜不開眼睛。知了在枝頭鳴唱。知了知了知了，叫得人心里很沉悶。語文老師在講臺(tái)上講著一些閱讀技巧。這時(shí)，我的頭感到昏沉沉的，可能是昨晚沒睡好，哈欠也打了起來，忍不住用手去揉自己的兩只大眼睛，而上下眼皮也開始打了起來。
時(shí)間一分一秒地過去了，我的困意漸漸來襲，心里也產(chǎn)生了矛盾：睡一覺吧，可是老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，又會(huì)叫家長，回家肯定免不了一次男女混合雙打；不睡吧，又感覺撐不住，老師的話也聽不進(jìn)去，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，世界在眼前變成混沌一片！
我正在和矛盾作斗爭呢，困意指數(shù)直線上升。我的眼皮漸漸垂了下去，像比薩斜塔上自由降落的`鐵球徑直向地面沖去。不行，不能睡！我使出自己的A計(jì)劃：用尖銳物體戳自己。我摸出鉛筆，拿起它，往自己手上戳了下去。這酸爽，刺激了我整個(gè)身體里的神經(jīng)，頓時(shí)清醒了不少。
可沒過幾分鐘，困意又來了。這時(shí)，我仿佛聽到了一陣搖籃曲，而眼前，模模糊糊出現(xiàn)了一個(gè)搖籃，里面有一位可愛的小寶寶正在安靜地入睡我猛一睜開眼睛，天，我居然睡著了。不行，不能睡！我又使出B計(jì)劃：風(fēng)油精！我偷偷地把手伸進(jìn)桌肚里，拿出了風(fēng)油精，把它涂到手上，用鼻子猛地一聞。這味道像往自己的鼻孔里倒灌冰涼的風(fēng)，使大腦變得稍微清醒了點(diǎn)兒。
畢竟風(fēng)油精支撐不到下課，困意依然存在。我只能使出必殺技：敷涼水！但只有廁所有涼水啊。于是，我慢慢的舉起手來，找了個(gè)借口，說：老師，我要上廁所，很急！老師不耐煩地說：去去去，快去快回��！我飛奔到了廁所，擰開水龍頭，連忙將涼水捧在手里，猛地澆在了臉上，再用手往臉上一抹，那滋味兒，爽！精神一下提起來了，也不困了。
叮鈴鈴叮鈴鈴此時(shí)，下課鈴響了。我低著頭，飛快地奔到了教室，坐在了自己的位置上。看著老師向我射過來的嚴(yán)厲目光，我不禁反思道：唉，都怪昨天睡得太晚了，才導(dǎo)致一節(jié)課都沒好好聽講
唉，睡魔，下一次我們不要在課堂上相見了哦！
七年級(jí)作文教學(xué) 29
伴隨著清晨的第一縷陽光，我像往常一樣，坐在書桌前�！皣}噠噠”，我熟練地點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，開始了今天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。別看我現(xiàn)在對(duì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)熟門熟路，不久之前，我可是一只名副其實(shí)的“網(wǎng)課菜鳥”哦。(寥寥數(shù)語點(diǎn)出開頭，生動(dòng)緊湊，值得學(xué)習(xí))
記得第一天上課，那可真五味雜陳��！一大早，我就興奮地坐到電腦前，打開電腦，一陣手忙腳亂地操作后，終于打開了線上教育的網(wǎng)站，可是……用戶名和密碼是什么來著？我絞盡腦汁也想不起來了，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這可是第一天上課啊，我可不能遲到�！皨寢�！媽媽……”沒辦法我只得求助我的后援團(tuán)。在媽媽的幫助下，我終于在班級(jí)qq群文件里找到了用戶名密碼。登錄成功，我長長地吁了一口氣。
可是，進(jìn)入網(wǎng)站后，看著那一方塊一方塊的窗口，到底哪里才是我要上的課啊？我看得都快得密集恐懼癥了，腦袋瓜“嗡嗡”作響。不得已，我只得又向后援團(tuán)求助�！澳憧烧媸莻�(gè)菜鳥！”媽媽急急地跑過來，在她的指導(dǎo)下，我終于順利進(jìn)入了直播課堂。
聽著上課老師溫柔的聲音，我仿佛又回到了課堂上。然而，高興不到三分鐘，狀況又來了，我拖動(dòng)了一下滾動(dòng)條后，直播室里居然黑屏了，只看見小鼠標(biāo)化身一個(gè)圈圈不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……可老師絲毫沒有現(xiàn)身的.跡象，我心里仿佛千萬只貓爪在撓。好不容易老師甜美的聲音又出現(xiàn)了，但是居然“只聞其聲不見畫面”。狀況百出的情況下，我終于艱難地上完了我的第一節(jié)網(wǎng)課。（上課的過程詳細(xì)而生動(dòng)，語言幽默詼諧，讓人忍俊不禁）
后來，張老師了解到了我們的情況后，每天都會(huì)提前下載好當(dāng)天的課程，通過qq發(fā)送給我們，劉老師更是幫助我們制定好了每天的作息安排，上課、休息、鍛煉、做目力操……讓居家的學(xué)習(xí)就如在學(xué)校一樣井井有條。在一天天地網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也漸入佳境。
如今的我已是網(wǎng)課“菜鳥”變“達(dá)人”了哦！
七年級(jí)作文教學(xué) 30
星期五下午第一節(jié)是音樂課。當(dāng)預(yù)備鈴打響后，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室里上。當(dāng)這幾個(gè)字印入我的眼簾時(shí)，我感到非常奇怪，因?yàn)�，這節(jié)課是本周的第二節(jié)音樂課，是要練習(xí)口風(fēng)琴的。但是，如果在班里八十二個(gè)同學(xué)一起吹的話，聲音會(huì)非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員——張劉鋼老師走進(jìn)教室，大家都非常奇怪，有的同學(xué)說：“咦？怎么是張老師，這節(jié)課不是音樂課嗎？”有的同學(xué)說：“不會(huì)吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對(duì)我的.同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——?jiǎng)櫇烧f：“你看，這節(jié)課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發(fā)現(xiàn)張老師站在門口說：“音樂老師今天下午有事，這節(jié)音樂課你們自己寫作業(yè)或看書。違犯紀(jì)律的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一篇最長的課文�！睆埨蠋熣f話可真是太幽默了，把我們同學(xué)都逗得哈哈大笑。
過了一會(huì)兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺(tái)上看紀(jì)律，又讓姜云澤把臧家祥點(diǎn)到的名字寫到一張紙上，說：“臧家祥一會(huì)兒點(diǎn)到誰的名字，誰就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國旗之前交給我�！�
我等張老師說完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會(huì)兒，臧家祥點(diǎn)了第一個(gè)人，就是我的好朋友。張老師轉(zhuǎn)過頭來對(duì)她說：“把語文書拿出來抄第二課�！彼懿环䴕獾哪贸稣Z文書，開始抄第二課。又過了好一會(huì)兒，臧家祥又點(diǎn)了一個(gè)男生的名字。張老師說：“你也一樣，開始工作吧�！�
下課了，同學(xué)們興奮的跑出教室。我想，張老師真好啊！因?yàn)�，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節(jié)這樣的課。
七年級(jí)作文教學(xué) 31
上課鐘聲無情的響了，操場中的我們依依不舍的離開我們游樂的天堂，不太情愿的走進(jìn)教室，又要開始一堂堂無聊的課程了。
如果上課可以看電視的話，我會(huì)選擇看“海綿寶寶”，因?yàn)槟鞘俏易類劭吹目ㄍ�，里頭有可愛的海綿寶寶和搞笑的派大星，看了之后，會(huì)令人心曠神怡，萬慮盡消；如果上課可以聽聽音樂的話，我要聽贊美詩歌里的悠揚(yáng)音樂，這首音樂的名字叫做“每一天”。因?yàn)檫@首詩歌除了好聽之外，還會(huì)給我力量，叫我不再恐慌，而且會(huì)喜樂面對(duì)每一刻。每當(dāng)我心急氣燥的時(shí)候，每當(dāng)我很氣一個(gè)人，很想責(zé)罵他時(shí)，我就會(huì)想起這首詩歌的旋律，就在不知不覺間，樂音會(huì)洗滌我心靈的污點(diǎn)，使我能“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，萬里晴空�！彼晕艺娴暮芟矚g聽到這首樂音，希望上課時(shí)也能常常聽到。
如果上課可以去外太空游玩的`話，我想要從外太空看看這個(gè)美麗綠色的地球，我也想抓住好多好多顆的星星放進(jìn)口袋，我想要在外太空中飄浮飛翔，任誰也抓不住我。如果上課可以在外太空的話，我會(huì)撫摸著月亮姐姐，問她每天高懸天際是否會(huì)很寂寞，我會(huì)追逐著流星，趕緊的許下愿望：“希望上課可以……”。如果上課可以在外太空的話，我會(huì)攜帶一些隕石的碎片，給科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，看看能不能發(fā)明出劃時(shí)代的物品，以對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。
如果教室里是一部很大的3D電影世界，我會(huì)興奮得跳了起來，也會(huì)安安靜靜的觀賞栩栩如生的動(dòng)物，引人入勝的風(fēng)景，綠意盎然的草原與廣大無際的海洋。如果教室里有一部3D電視機(jī)，我會(huì)走入電視故事里，隨著主角哭笑，隨著小孩跳舞，隨著故事飛翔。
如果上課可以沒有壓力，沒有考試也沒有回家作業(yè)，那么教室真的是天堂。下課鐘聲又響了，我們一則以喜，一則以憂。喜的是我們又可以龍騰虎躍，大展身手一番；憂的是下課之后又要回到教室里靜靜的坐好上課了。
七年級(jí)作文教學(xué) 32
在炎熱的教室，我昏昏沈沈的睡著了，突然一聲巨響，同學(xué)坐兩腳摔跤的聲音，把我給驚醒了，教室像沙漠一樣熱得難受，真希望教室能有更多讓人悠閑、愉快、美好的事物發(fā)生，我多么想每一分鐘都不錯(cuò)過上課的精采之處。
在高溫下，老師的聲音成了魔音一樣，好想坐時(shí)光機(jī)器去世界各地，因?yàn)槔蠋熞恢敝v課，讓我好想睡覺，又做起白日夢來，在夢中，我看到一間教室里頭有冷氣、會(huì) 飛起來的椅子、會(huì)變成各種動(dòng)物、文具、事物的螞蟻……等等，有好多的新奇東西在這個(gè)教室里，當(dāng)我想在這里吹冷氣的時(shí)候，我醒來了，再看看我的教室，跟夢里 的教室都不一樣，幻想便又繼續(xù)飄了起來。
如果上課真的可以搭時(shí)光機(jī)，我要去科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)的'現(xiàn)場，如此一來，我就可以比別人更早吸收知識(shí)，我可以在實(shí)驗(yàn)室看世界偉人的偉大發(fā)明，看世界各地偉人發(fā)明的古怪東西，在這趟奇異又科學(xué)性的旅程中，也會(huì)讓我知道偉人是多么努力，值得我學(xué)習(xí)。
如果上課可以有一支神奇的棒子，寫功課的時(shí)候變一枝會(huì)自己寫字的筆，說到我，就自動(dòng)寫出我……，自修的時(shí)候，就變一本很厚又很多好笑之處的漫畫書，讓你看得捧腹大笑，而且怎么看都看不完，那該有多好，有了這枝神筆，會(huì)讓我學(xué)習(xí)起來精神百倍。
如果上課可以有豐富的活動(dòng)，給我們一些知識(shí)，那該有多好。如果能參加民族知識(shí)營，我們可以看到在古代的生活一定很不方便，因?yàn)橐约鹤鲆恍┎遏~、砍柴、捕 獵動(dòng)物……等的工具，但卻能在先民的生活中，學(xué)到好多生活中自立更生技巧；倘若能坐環(huán)游世界一圈的列車，讓老師帶領(lǐng)我們看看各地的風(fēng)景，看阿爾卑斯山的雪 景，看日本的漂亮櫻花，瞧美國的大峽谷……等等，那該有多好，所有的地理知識(shí)，我一定過目不忘了。
哈哈！上課幻想的事，看來有些不切實(shí)際，我不要再幻想了，還是踏實(shí)點(diǎn)，專心上課，將來長大看能不能由我來當(dāng)老師，實(shí)現(xiàn)小朋友們的幻想課堂吧！
七年級(jí)作文教學(xué) 33
時(shí)間：20××年4月24日星期六
地點(diǎn)：動(dòng)物學(xué)校
主講人：阿牛老師
課題：第三單元——比例的復(fù)習(xí)
今天，動(dòng)物學(xué)校的阿牛校長要給大家講課哦，大家認(rèn)真聽哦。
“同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)課好嗎？”阿牛校長問道。
“好————”下面一片呼喊聲。
“現(xiàn)在開始上課，今天我們講的是第三單元——比例的復(fù)習(xí)。首先，請(qǐng)大家回憶一下，比例的兄弟是誰？比例和它的定義是什么？還有比例的基本性質(zhì)和他的兄弟基本性質(zhì)是什么？”阿牛校長問道。說完，一大片同學(xué)舉手，老師叫了咪咪同學(xué)。“咪咪同學(xué)，你來說說�！�
咪咪站起來，說：“比例的兄弟是比，比例是兩個(gè)比相等叫做比例，兩個(gè)數(shù)相除表示兩個(gè)數(shù)的比，比的基本性質(zhì)是前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大（縮�。┫嗤谋稊�(shù)，比值不變。比例的基本性質(zhì)是內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)的積一定。”
“咪咪同學(xué)回答的很好，下面，想一想，這單元學(xué)了哪些內(nèi)容。鴨鴨來回答”
“學(xué)了比例的意義、比例的基本性質(zhì)、解比例、正比例的量、反比例的量、用比例解決問題�！兵嗻喺酒饋碚f道。
鴨鴨邊說阿牛校長把寫在了黑板上。
比例的.意義
比例的基本性質(zhì)
解比例
正比例的量、反比例的量
用比例解決問題：反比例正比例
“我們首先復(fù)習(xí)：解比例，解比例其實(shí)是已知3個(gè)數(shù)，求未知數(shù)的過程叫做解比例。解比例其實(shí)和解方程差不多。用比例解決問題的過程是什么，誰知道？哦，羊羊你來說。”阿牛校長有問道。
“用比例解決問題首先判斷誰是定量，誰是變量。然后列出數(shù)量關(guān)系式，判斷成什么比例，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出方程，成正比例列除法方程，成反比例列乘法方程。并解方程，最后用以前學(xué)的方法檢驗(yàn)，并答�！毖蜓蚝敛华q豫地說了出來。
“這節(jié)課就上到這兒，下課！��！”阿牛老師露出了滿意的笑容。
下面的老師們都贊嘆道：“動(dòng)物學(xué)校的老師教得好，學(xué)生也學(xué)的棒！”
七年級(jí)作文教學(xué) 34
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，雖說同學(xué)們最怕上課鈴響，但這個(gè)上課鈴可就不一樣嘍。
只要這個(gè)上課鈴一響，同學(xué)們便掛著滿臉笑容奔出教室，而不是優(yōu)哉游哉地回到教室。因?yàn)檫@可是二課堂的鈴啊，誰不會(huì)快樂的玩著有趣的游戲呢？假如打的是二課堂的下課鈴，那才不高興呢。
我們?nèi)齻�(gè)連環(huán)閨蜜，我、“王老吉”王施然和“田田圈”又湊到一起玩了。
我們決定玩的第一個(gè)游戲——“一輕，二重，三不打”。怎么玩，我還不清楚，只是聽她們說的做，反正有人出主意出規(guī)則就是了。“石頭剪刀布！”不是吧？“王老吉”就勝出了，我和“田田圈”繼續(xù)石頭剪刀布。這次是我贏了。可是贏了有什么用呢，贏的人是排第二啊。第二名的.是要重打的啊�？磥�，今天我的運(yùn)氣不太好。第一“打”的人是“王老吉”。只見她高高舉左手，卻輕輕地落在右手上，真的是“一輕”啊。打完了，她笑瞇瞇地看著我。我是“二重”，也就是要重重的打啊。哎，我可憐的小手要挨疼了，沒辦法，既然游戲規(guī)則是這樣的，我也無能為力了，我只能舉起左手，雙眼一閉，用力地朝右手打去。只覺得左手和右手一陣疼，太用力了。她們卻得意地笑了。哼，這些死“閨蜜”，就這樣對(duì)待我。等一下，輪到你們，我就監(jiān)督著你們更用力地打。我心里暗暗念道。
第二個(gè)游戲——兵捉賊。玩到開心時(shí)，和我同宿舍的同學(xué)走了過來問我：“你記得我們在宿舍玩的“兵捉賊”嗎？我們正好能玩那個(gè)游戲。”對(duì)喔！“你們先玩，我和她先辦點(diǎn)東西。”我和同學(xué)把紙撕開，她寫我折很快就做完了。我們讓大家閉上眼睛，讓她們先抽，我撿最后一個(gè)。又是倒霉，我竟然是賊！哎，那“先知”把我說的栩栩如生，然后馬上就要向我撲來，我腳底抺油，溜——
盡管都是我倒霉，可我還是玩得很開心。上二課堂真是有趣！我喜歡二課堂的上課鈴。
七年級(jí)作文教學(xué) 35
趴下！睡覺！那僅是化學(xué)課上發(fā)生的小插曲，卻常常令我回味無窮，溫暖不已……那天從吃好飯起便連著上課，一門一門像炮彈般轟下，即便我們是全副武裝的初三戰(zhàn)士，也難免招架不住，在下午的課上不由自主地犯困�；瘜W(xué)課開始了，小英老師大步流星地走上講臺(tái)，講起前兩天作業(yè)上的習(xí)題。我一會(huì)兒看見她在黑板上寫下熟悉的方程式，一會(huì)兒盯著面前的作業(yè)本發(fā)呆，但瞌睡蟲來拜訪我，讓我真想棄課堂于不顧。我像一朵飄忽的云彩，越來越輕，耳旁的聲音輕了下去，眼前的景象也漸漸失真。我遲鈍地想，小英有沒有發(fā)現(xiàn)我們都要倒下了呢……
突然察覺到一道目光，我心神一愣，原來是小英。她皺了皺眉頭，我隱約看見她眼里的擔(dān)憂和關(guān)切，像星光一樣不經(jīng)意地流淌出來。她看著我，又看了看像我一樣神情恍惚的同學(xué)們，思考一陣，隨即豪邁地一揮手道：“全體趴桌上，午睡十分鐘！”教室里頓時(shí)散開了聲音，同學(xué)們有解脫的、有感激的，短暫歡呼過后，紛紛愉悅地倒下，我卻還沒反應(yīng)過來。小英睜大了那雙明亮的眼睛，瞪著愣神的我，但我分明看清了她眼里的關(guān)切，像是正溫柔地說道：“既然累了，就睡一會(huì)兒吧�！鳖D時(shí)有一股暖流涌進(jìn)心房，我情不自禁地彎起嘴角，然后毫不猶豫地加入了“休眠大軍”……從甜美的夢境中醒來后，我們的精神狀態(tài)明顯恢復(fù)了七八成，繼續(xù)投入到緊張的.戰(zhàn)斗中�；瘜W(xué)課繼續(xù)上，習(xí)題繼續(xù)講，黑板上的方程式卻感覺更加親切。小英依舊以她獨(dú)有的美少女戰(zhàn)士般的風(fēng)格認(rèn)真地講解每一道題，仿佛什么都未發(fā)生。我回想起剛才那一幕，看似大大咧咧的小英卻也有那么貼心的關(guān)懷。那是她作為老師，對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛和體貼。
小英的大眼睛里時(shí)常充實(shí)著關(guān)愛與理解，給予我陽光般溫暖的感覺。那十分鐘的“午睡”，不過是上課時(shí)發(fā)生的小插曲，卻奏響我心中的感動(dòng)，令我感到強(qiáng)烈的鼓舞與溫暖。時(shí)常會(huì)想起，我也會(huì)久久回味。
七年級(jí)作文教學(xué) 36
簡單打過招呼之后，就與同學(xué)們之間進(jìn)行談話，拿出了一本書問：“這是什么？”有同學(xué)舉手說：“It isa book�！蔽艺f：“是的，它是一本書，一本關(guān)于電腦的書�！蔽医又f：“它是我從圖書館帶來的，因?yàn)槲矣幸粡埥钑�。我能用借書卡在書店找到一本關(guān)于電腦的'書，很簡單（當(dāng)然我用的是全英）�！蔽乙贿呇菔疽贿叞鍟鰜斫裉煲獙W(xué)習(xí)的單詞：圖書館（同時(shí)畫了兩個(gè)書架）、卡片、用、簡單等。然后進(jìn)行多種形式操練。
檢測過單詞后，我指著書架說：“現(xiàn)在讓我們?nèi)D書館，找一些我們感興趣的書�！蓖瑫r(shí)板書出來了今天的重點(diǎn)句型，并進(jìn)行操練。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是簡單熟悉了課文，并給同學(xué)們留了作業(yè)讓他們預(yù)習(xí)。
下課后和聽課的老師進(jìn)行了交流，小實(shí)習(xí)生崔琴說：“你說的一部分英語學(xué)生聽不懂，我問了一個(gè)我身邊的學(xué)生，他說不知道你在說說什么�！蔽耶�(dāng)時(shí)就愣了：“那要是說一句英語說一句漢語多浪費(fèi)時(shí)間呀�！�
離下節(jié)上課還有兩節(jié)課的時(shí)間，我反復(fù)思考這個(gè)問題該怎么去做。
第四節(jié)到了三班，一邊說英語一邊說漢語。在問到：“Are you clear？”我點(diǎn)名問這句話用漢語怎么說。呵呵，真的有同學(xué)忘了呢，這是我們從三年級(jí)就一直用到的句子。我感覺上節(jié)課失敗了。
在板書出來重點(diǎn)句子以后，我圈住“Where”問同學(xué)們這個(gè)詞的意思，居然有一半學(xué)生說不上呢。我又問 “about” 的漢語意思，也有一部分學(xué)生說不上，問題很嚴(yán)重。我臨時(shí)調(diào)整思路，一邊講授新知，一邊把出現(xiàn)的詞語反復(fù)領(lǐng)讀、告知英漢意思。
一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
我想：英語課該怎樣上呢？該不該用全英呢？如果孩子們不懂英語，我們怎么能用全英上課呢？但是如果不用全英又怎么讓孩子們感受英文的環(huán)境呢？真是迷惑呀！
七年級(jí)作文教學(xué) 37
你喜歡英語課嗎？你是不是覺得英語課只有枯燥的A、B、C呢？我們的英語老師Miss Guan總是想方設(shè)法把英語課上得很精彩，讓我們喜歡英語課。這不，我們剛學(xué)到水果色拉一課，Miss Guan就早早讓大家準(zhǔn)備，要讓我們在學(xué)校里做一次水果色拉。
聽到Miss Guan要讓我們大家做水果色拉時(shí)，有的同學(xué)一蹦三尺高，還不停地?cái)[出“V”的手勢。我回家立即把學(xué)校里要做水果色拉的消息告訴了爸爸媽媽，并決定晚飯后就去超市買水果。來到超市，那里的.水果真是琳瑯滿目，我都不知道從何下手。經(jīng)過商量，我買了火龍果、桔子、香蕉、小番茄和沙拉醬，食物準(zhǔn)備完畢。因?yàn)槲沂墙M長，我還準(zhǔn)備了一個(gè)盤子和一個(gè)不銹鋼勺子。
第二天我興高采烈地去了學(xué)校。上午第二節(jié)就是英語課，第一節(jié)課后，同學(xué)們紛紛討論著關(guān)于水果色拉的事情。大家有的帶了蘋果，有的帶了桔子，還有的帶了葡萄。上課了，只見Miss Guan走進(jìn)教室，先帶領(lǐng)我們大家讀了一遍課文，然后問大家：“同學(xué)們，你們都帶了什么水果呀？”大家高舉右手，爭先恐后地回答著。Miss Guan在黑板上寫了三個(gè)步驟：談?wù)�、制作、邀�?qǐng)。同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，七嘴八舌地談?wù)撏晁�，制作起了水果色拉。我和陳鑫一股腦地把帶來的水果全都倒進(jìn)了盤子里，可是太滿了，我們便吃掉了一些；而葛高晗卻小心翼翼地把帶來的葡萄、蘋果放入果盤中，生怕弄疼了他們；何煒在一旁直咽口水，一直催我們快點(diǎn)。水果色拉做好后，大家紛紛向Miss Guan舉手示意，要讓她來品嘗一下我們的色拉。Miss Guan嘗了一片水果后，贊不絕口。我們對(duì)自己做的色拉都很滿意，便把盤子的食物一掃而空，陳鑫打了一個(gè)很響的飽嗝，逗得我們哈哈大笑。快樂的時(shí)光總是短暫的，不一會(huì)便下課了，同學(xué)們只好意猶未盡地收拾東西準(zhǔn)備迎接下一節(jié)課。
這就是我們有趣的色拉課，一節(jié)充滿歡笑的英語課。
七年級(jí)作文教學(xué) 38
上周，因?yàn)榱鞲械脑�，我班竟有三分之一個(gè)人沒來學(xué)校！因?yàn)榉N種原因，我班放假一周。
這一周里，周一周二倒還好，大家都為可以不用上課而感到開心（雖然語文作業(yè)很不輕松）。可漸漸的，我們都有了同一種感覺——太無聊了！
是��！放假了，終于可以睡懶覺了——睡到八九點(diǎn)，作息時(shí)間被打亂；放假了，終于可以盡情的玩，不用擔(dān)心上課鈴——?jiǎng)谝輿]有適當(dāng)結(jié)合，玩電腦1小時(shí)，看電視1小時(shí)，做作業(yè)半小時(shí)；放假了，終于沒有老師的嘮叨——不自覺了，做作業(yè)磨蹭老半天，上午拿出來的，到睡覺還沒完成；放假了，半節(jié)主課都沒有了——整天無所事事把家里搞得亂七八糟……
做作業(yè)時(shí)，總?cè)滩蛔∠胂牒糜熏F(xiàn)在在做什么。是不是和自己一樣，在做多的數(shù)不過來的作業(yè)；是不是和自己一樣，在看讓自己哈哈大笑的.電視；是不是和自己一樣，再看那本一起買的小說；是不是和自己一樣，正躺在床上做白日夢；是不是和自己一樣，正為不知道接下來該做什么煩惱著……
放了7天的長假，總覺得少了很多東西。少了什么呢？哦，對(duì)了，是和自己朝夕相處的同學(xué)，沒了他們總覺得少了好多的樂趣；是老師上課時(shí)那些精彩的話語，沒了教學(xué)內(nèi)容，一下就變得不充實(shí)了；是平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的那股勁兒，沒了這股動(dòng)力，作業(yè)就比平時(shí)慢了好多；是中午46人一人一份的午餐，雖然并不是十分美味，但一看到在家中大碗大碗的飯菜，一下子想念起了那份不用去想怎么搭配的營養(yǎng)午餐……
不過，一周算長也長，算短也短，現(xiàn)在又開始上課了！一下就把前幾天想的都在腦海里涂了個(gè)精光，什么亂七八糟的東西都給我閃一邊去！今天開始，想念的又恢復(fù)成了家中柔軟的大床，美味的飯菜，無憂無慮的快樂日子，可以胡思亂想的多余時(shí)間……和上課鈴比，還是MP4里的音樂更美妙；和老師的嘮叨比，還是老媽的嘮叨更親切；和在各種各樣的教室之間奔波比，還是在各個(gè)房間之間“游蕩”更省力……
什么叫做不知好歹，或許這就是吧。
七年級(jí)作文教學(xué) 39
叮鈴鈴，上課鈴響了，全校都安靜了，但唯獨(dú)我們班例外，大家都在說話。突然，就好像是天使從頭上飛過，吵鬧的聲音離奇“失蹤”，原來是班上來了一位“大咖”——常老師，只見常老師的前腿剛邁入班里，我們就條件反射的坐直了。
當(dāng)時(shí)我們班嚇了一大跳，還以為自己犯了大錯(cuò)，后來才知道原來常老師是來跟我們上英語課的！
全校人都知道，常老師以前是英語老師，可是還沒人敢想過常老師會(huì)給自己上一堂英語課。原來，老師這次的目的是想讓我們真正認(rèn)識(shí)英語！
老師說英語不是一門科目，而是一種language（語言）。低年級(jí)時(shí)，我們學(xué)英語的熱度是滿腔熱血，高年級(jí)時(shí)，卻變成了‘無聊’這兩個(gè)字！老師說的這一番話，深深“刺痛”了我的心，沒錯(cuò)，老師說的全部都是我們內(nèi)心真實(shí)的想法，所以我對(duì)常老師也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，便更認(rèn)真地聽了下去。
這節(jié)課老師教我們學(xué)了一首英文歌:Big Big World中心詞是:liaison（連讀）；老師先讓我們聽了一遍歌，然后問我們聽到了哪些單詞，全班都沸騰了，又是說這又是說那，十個(gè)人中幾乎只有七個(gè)人說對(duì)。老師說:“為什么有時(shí)候聽英文歌聽不懂，而把歌詞給你時(shí)你會(huì)恍然大悟，再把歌詞拿走，就又聽不懂了，造成這個(gè)結(jié)果的根本原因就是連讀”說著，老師就把手中的歌詞發(fā)給了我們，老師讓我們聽了一遍英文歌，一邊聽一邊畫連讀符號(hào)，練自己的聽力和手速接著又讓我們站起來，放開自己的聲音，跟著音樂唱起來，我想:現(xiàn)在全班同學(xué)對(duì)常老師應(yīng)該都有好感了吧！
這是我第一次唱的.這么開心，甚至有一些從來不唱歌的同學(xué)也跟著歌哼了起來。常老師的教法真的有點(diǎn)兒像美式教法那樣，讓學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，展現(xiàn)自己那最真實(shí)的一面。這是我上的最開心的一次英語課了！
七年級(jí)作文教學(xué) 40
睡的好好呀。”我不禁地說出聲來，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)6點(diǎn)30多了，我有點(diǎn)慌張，連忙把衣服穿好，把被子疊好，就去洗漱了。洗完、刷完之后，我就趕快背起書包準(zhǔn)備要走，誰知媽媽叫住我，說：“你是不是還沒有吃飯�！蔽衣爧寢屢徽f，肚子確實(shí)有點(diǎn)餓了，媽媽好像是看出來似的，就說：“我已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了，我剛溫好的牛奶�！闭f完，媽媽就把牛奶遞給我，我喝完就去上學(xué)去了。
雖然是秋天，但剛下樓我就被大火陽曬出了漢，我一步一步地向?qū)W校走，剛走到學(xué)校后，應(yīng)該已經(jīng)7點(diǎn)15分了，我又走到班級(jí)坐到自己的座位上，把英語書拿出來就開始讀了。10分鐘……5分鐘……1分鐘……，叮鈴鈴，叮鈴鈴。唉，終于下課了，拿起課程表，看著第一節(jié)是什么課，我一看，第一節(jié)就是英語課，剛讀了這么長時(shí)間的英語書，又要上英語課了，不瞞你們說，我最討厭上英語課了，那一個(gè)個(gè)單詞、字母弄得我頭疼。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。聽到這個(gè)鈴聲，我的心情立刻陰沉了下來，這節(jié)就是英語課了，希望不會(huì)被搞得頭疼，英語老師來了，我們的課本也已經(jīng)拿出來了，我們打開課本，果然，被我猜中了，老師又開始講那些令人頭疼的單詞和句子，不知為什么，我的眼睛總想往窗外瞟一眼，終于，我的眼睛經(jīng)不起誘惑，往外瞟丁一眼，我的眼睛卻一直盯在那紅色漆的墻上，我被它吸引的'目不轉(zhuǎn)晴。為什么呢？因?yàn)槲也皇怯X得那單單的紅墻吸引我，而是那紅墻加上陽光的照耀就成了鮮血一樣紅的顏色吸引了我，因?yàn)槟莻�(gè)紅墻讓我想到了祖國英雄為了中國幸福，而犧牲自己的生命，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
忽然，我聽到了一個(gè)特別響亮的聲音，原來是同學(xué)們讀課文的聲音，我回過了神，覺得又不頭疼了，我很高興我能想到這些，雖然上課開小差，但我還是有一點(diǎn)點(diǎn)收獲的。
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