(優(yōu)秀)初一作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的初一作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
在我房間的寫字臺(tái)上，放著一只精致的書架。他一直靜靜的在那兒，陪伴著我學(xué)習(xí)、生活。它就像一艘航船，載著我，在知識(shí)的海洋里盡情遨游。在這條“船”上，“裝載”著我在小學(xué)、中學(xué)時(shí)獲獎(jiǎng)所得到的各類書籍，也有父母在我生日時(shí)送給我的一些好書。平時(shí)我一有空，就踏在這條“船”的各個(gè)“船艙”里找我所需要的“貨物”。這是個(gè)精美的雙層書架，下層放置著各類參考書，它們是我學(xué)習(xí)時(shí)的'好助手。每當(dāng)我有空，就鉆到書堆中，去尋找更多的知識(shí)，滿足我求職的欲望。書架上還有許多雜志、科幻小說，偶爾也放著幾本武俠書，閑暇之余，偶爾翻閱，以消磨時(shí)間，從中也得到了享受。書架上層可都是我敬愛的“無聲老師”——工具書。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難，我第一個(gè)就請(qǐng)教書架上的這些“老師”。他們總會(huì)給我滿意的答案。其中一本《辭�！�，它可真謂“萬事通”，無所不知。它是一位“好醫(yī)生”，任何“疑難雜癥”，它都會(huì)很好的醫(yī)治。在我的生命中有這條船，載我遠(yuǎn)航，去尋找知識(shí)的彼岸，在豐富知識(shí)的海港�？�。書架上的各類書籍是不可缺少的精神食糧，它充實(shí)了我的生活。這艘“船”帶我揚(yáng)航遠(yuǎn)航，到更新、更廣的知識(shí)大陸中去發(fā)現(xiàn)、去開墾！
初一作文 篇2
時(shí)光匆匆，留下原地徘徊的我們。談笑間，便離開了——無聲無息，無影無蹤。筆尖下，一篇佳作，幾行密密麻麻的文字，讓時(shí)間無痕。它無情地走罷，青絲也成了白發(fā)。
宛如一張白紙，一提筆，便是用最細(xì)膩的文字，書寫你與我，哪怕只是簡(jiǎn)單的追憶，并無多華麗的詞藻，也愿共享人生繁華。
星月之下，風(fēng)吹拂柳芽，獨(dú)自在海邊靜聽海浪的'聲音，看月漸漸往下落……夜總是寂寞又漫長(zhǎng)的，沙灘的腳印也掩蓋不了此時(shí)此刻歲月的痕跡。滿地霜華，眼前天與海交織，畫家手里的畫筆也停了下來，欣賞月色染亮了的大�！届o。
剛送走了春，本是最惆悵之時(shí)，可是誰又在乎到我的惆悵？黛玉葬花，好一個(gè)美的追求！我惜春，不負(fù)春光，春走的每一天我都是孤獨(dú)的。春還會(huì)回來嗎？會(huì)的。罷，也就只能等第二年了。
孤芳自賞，眷戀著春，眷戀著無情的歲月。歲月靜好，可能留��？歲月無聲，可能挽回？歲月如歌，可能再吟？抬頭，繁星點(diǎn)點(diǎn)，一輪圓月；低頭，又是一個(gè)瞬間，又會(huì)有何匆匆？
明月皎皎，清風(fēng)徐徐；春雨瀟瀟，芳草萋萋；霞光灼灼，楊柳依依。屋外細(xì)雨淅淅瀝瀝，沖刷著綠葉，沖洗著萬物。雖春已過，但仍有點(diǎn)點(diǎn)桃花于枝頭。細(xì)細(xì)聆聽，仿佛就能聽到花落下的聲音。我曾想：那可就是春走后留下的？
笛聲忽遠(yuǎn)忽近，手中的清茶已失去了茶香，變得苦澀，只一片茶葉漂浮在茶水上。當(dāng)窗前最后一朵桃花落下，今年的春就逝去了……
初一作文 篇3
有些事，如果能多給對(duì)方一點(diǎn)時(shí)間，也許就能讓對(duì)方在心底氤氳莫大的溫暖和真情的感動(dòng)。
最近我聽到個(gè)這樣一個(gè)故事，就發(fā)生在一名中學(xué)生身上。
又是一個(gè)夏日，一天都是陰霾的，女孩坐在桌子前面對(duì)著窗戶，在專心的寫著作業(yè)。女孩長(zhǎng)嘆一口氣，終于寫完了書面作業(yè)，就還剩一篇了。女孩在心里美滋滋的盤算著這周的計(jì)劃。先把在周六晚上寫出來，明天的書法班就先不去了，留一天的功夫在家復(fù)習(xí)。就這么辦了，女孩高高興興的關(guān)上臺(tái)燈，走出房間。
女孩的爸爸在客廳看電視，見女孩走出來只是問了問作業(yè)有沒有寫完，數(shù)學(xué)有沒有不會(huì)的。都一一回答了就沒再說什么，四只眼盯著電視屏幕。女孩隨手抓了一只靠枕抱著，天氣很涼，但卻不是天氣讓女孩覺得涼。
不一會(huì)兒，女孩的媽媽回來了，看見女孩在外面看電視，就立刻沒好氣的對(duì)她說：寫完作業(yè)了嗎就看電視，下周二就考試了，沒點(diǎn)數(shù)嗎!她又不小了，肯定是寫完了呀。女孩的爸爸說道。女孩的媽媽依舊不放棄：外面書法班的作業(yè)呢，也寫完了?
女孩忽然想起自己的計(jì)劃還沒有告訴家長(zhǎng)，便開口說道：我明天不想去了上課了，話才說到一半便被女孩的媽媽打斷了：讓你跟著學(xué)校的'老師學(xué)，你又不想學(xué)，給你花一千多塊錢報(bào)了個(gè)班，不去上，不去想干嗎。還不趕緊去寫。
女孩沉默了，很想告訴媽媽，不是你想的那樣，可是她沒有說，只是坐在原處一動(dòng)沒動(dòng)。她也沒有哭，只是靜靜地坐著，眼神空洞的望著電視機(jī)。過了一會(huì)兒，女孩的爸爸走過來，對(duì)她說：是我在家休息了一天，忘記掃掃地了。你媽和你說的別往心里去啊。女孩依舊什么也沒說，一動(dòng)也沒動(dòng)。過了一會(huì)兒，女孩起身去房間里寫作業(yè)了。
她在心里想：我做錯(cuò)什么了嗎，媽媽為什么不聽我把話說完呢，她就真的那么急嗎，為什么讓我覺得她連最起碼的尊重，都被生活磨掉了呢?
最后這個(gè)女孩，被逼的離家出走了。
盡管我知道這不是一個(gè)真實(shí)的故事，但是這位母親為什么就不能給女孩一點(diǎn)時(shí)間，讓她把話說完呢。
給人一點(diǎn)時(shí)間，是一件很小的事。但也許就能改變一個(gè)世界。
初一作文 篇4
垃圾也想要個(gè)家，是誰剝奪了他的居住權(quán)？是誰讓他在外漂泊？人有家，垃圾也想有家。垃圾一直有一個(gè)安穩(wěn)的家，無憂無慮的住在這里，每天清晨與小伙伴們會(huì)合�？墒牵ㄒ坏募覜]有了，被狠心的大鐵門內(nèi)封住了。他變成了無依無靠的流浪兒，沒有人理睬他的煩惱。有時(shí)不小心踩著他了，還會(huì)有人抱怨，甚至殘忍的踢到一邊，他卻只能默默忍受著痛苦。漸漸的，許多垃圾都和他一樣，沒有了去處，只能隨地亂躺。他們的眼淚滴落在一顆黑色的心上，這顆心，就是剝奪他居住權(quán)那個(gè)人的。但是，這顆心沒有變軟，依然是硬的，這是怎么樣的一顆心，竟然比石頭都硬。
過了不久，他在路人的幫助下，終于又回到了那個(gè)曾經(jīng)住過的家門前，躺在大鐵門外，絲毫沒有以前的溫暖。只是一些比他身體大幾十倍的帶輪子的東西侵占在了那里。又有些狠心的殘暴者把他們驅(qū)逐了出去，不讓他們回到這了。垃圾耷拉著腦袋，忽然一抬頭，是充滿希望的陽光！
好心人為他們找來了一個(gè)住處，是一個(gè)綠色的屋子，算不上漂亮，但可以幫他遮風(fēng)擋雨。他開心的`笑了，大喊：“我有家了！”好事總是短暫的，一天都沒到，他的房子又不知去向。他跑遍了所有的角落，依然找不到他那唯一的家，眼淚再次順流而下，他傷心的哭了：“我想要一個(gè)家，不要求這個(gè)家有多大，也不妄想堅(jiān)不可摧，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望而已�！�
垃圾感到很心痛：“現(xiàn)在都提倡講文明，樹新風(fēng)，創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市。我不想為我們的城市抹黑，不想在各處留下我的足跡。誰能給我一個(gè)家？”
初一作文 篇5
課前談話：
一、假如我們幸福，我們就一起……（唱歌）
二、你們想問我一些什么問題？
�。ㄉ耗憬惺裁疵�。你教什么年級(jí)？）
�。ㄉ耗愕哪腔馃黄饋碓趺崔k？）
教學(xué)過程：
1、出示孫悟空模型。你們一定認(rèn)識(shí)他吧？他怕火燒嗎？（你讀名著，很不錯(cuò)）
2、我手里的孫悟空模型怕不怕火燒呢？（摸摸看，是紙做的。）
3、拿出瓶子，聞聞：什么味道（糾正聞的動(dòng)作），酒精有什么作用？
4、實(shí)驗(yàn)演示：把孫悟空放進(jìn)一個(gè)大盆子里，再倒進(jìn)酒精，點(diǎn)火，（火燃燒起來了）你們猜猜看，里面的孫悟空此時(shí)會(huì)怎么樣了呢？（生：化為灰燼了……毫發(fā)未損……）
5、從盆子里取出水淋淋的孫悟空，真是沒有燒壞！這是為什么呢？
6、板書過程：拿、放――倒、點(diǎn)――燒――蓋、猜――毫發(fā)未損
7、再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)眾演示。
8、請(qǐng)大家說說過程。
9、再請(qǐng)那個(gè)同學(xué)去揭開盆子的蓋兒，看看孫悟空還在不在？（燒為灰燼了）這是為什么呢？
10、板演過程：拿、放――點(diǎn)（沒有倒酒精，因?yàn)榕枳永镞�剩余酒精）――猜（沒有蓋盆蓋子）――化為灰燼。
11、分組討論，探索這個(gè)不同結(jié)果，是什么原因呢？
12、 板書上畫了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”、“！”。分別表示什么含義？
13、剛才的活動(dòng)有趣嗎？那么，此時(shí)，你最想什么？（生：我想把這些寫下來。）
14、學(xué)生寫作，教師提示：可以寫自己的`心里感受、……〔學(xué)生在寫作的時(shí)候，教師不宜喋喋不休地說話，不要去干擾孩子，再說，那么多的話，孩子哪記得住喲！（大約用了十幾分鐘）
15、 讀讀自己的習(xí)作給大家聽。
一男生：《火燒孫悟空》 （邊聽邊評(píng)點(diǎn)，教師和學(xué)生一起，共同、幫助這個(gè)同學(xué)修改作文。）
16。結(jié)束語：下課后，找最好的朋友，把這篇作文研究研究，寫得更好。
在黑板上再加一個(gè)“！”，你們知道這又是什么含義嗎？（生：說明老師一直記住我們）。
初一作文 篇6
大海里，一只小鯨魚傷心地游著。他沒有了家人，原來生活的地方現(xiàn)在也不能再繼續(xù)生活下去了，因?yàn)槟抢镆呀?jīng)被污染了，到處漂浮著垃圾，還散發(fā)著一股特別難聞的氣味。小鯨魚叫了叫。但沒有回應(yīng)，他更加傷心了，不由自主地想起了自己的家人。自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐，還有那剛出生的妹妹。他們都到哪去了？
那天，小鯨魚被一股難聞的氣味熏醒了，突然發(fā)現(xiàn)昨天還干凈的海水，現(xiàn)在已經(jīng)變的'有點(diǎn)黑了，他四處看了看，周圍已經(jīng)沒有了家人。他頓時(shí)感到特別害怕，到底發(fā)生了什么？因?yàn)橹車鷼馕短瘫橇�，他只能選擇離開這個(gè)自己從小到大生活的地方，去找自己的家人。他剛游出那散發(fā)著臭味的水，就看見了一艘好大好大的船，上面竟然有自己的媽媽和妹妹！他意識(shí)到了媽媽和妹妹不會(huì)回來了，因?yàn)橹氨蛔プ叩幕锇闆]有一個(gè)回來的。小鯨魚哭著、叫著邊追邊喊著：媽媽！但是，即使鯨魚媽媽聽見了，她也沒有力氣回應(yīng)小鯨魚了，鯨魚媽媽眼神里充滿著對(duì)孩子們的愛以及不能在陪著他們的悲傷。她流下了兩行眼淚……
小鯨魚累了，不再追了，也不再叫了。他傷心地哭著，眼淚與海水混合在了一起，分不清是眼淚還是海水。他慢慢地游著，想去找自己的爸爸、哥哥和姐姐。他心里也知道，能找到的機(jī)率是很小的，但他依然堅(jiān)持的去找，他想和以前一樣，有一個(gè)溫馨的家，即使現(xiàn)在已經(jīng)沒有了媽媽、妹妹，但他依然會(huì)感覺媽媽、妹妹一直都在自己身邊，并鼓勵(lì)自己勇敢地去尋找爸爸、哥哥和姐姐。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他看見了一座工廠，這個(gè)工廠把廢水都排到了大海里，大海在慢慢的變渾濁。小鯨魚流下了幾滴眼淚，傷心地說了一句：“不要再變了！”但人類卻看不到也聽不到……
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