難忘師恩七年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的難忘師恩七年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘師恩七年級(jí)作文1
時(shí)光飛逝，我從一個(gè)無(wú)知的孩子來(lái)到了初中的校園。
秋風(fēng)微涼。夕陽(yáng)的余暉給大地披上了一件金黃的紗衣，閃爍著夢(mèng)幻的色彩，斜斜的射在了一個(gè)人影上。
此時(shí)此刻，我正郁悶地趴在辦公桌上，無(wú)奈地看著桌上的練習(xí)題，腦海里浮現(xiàn)著那一幕幕悲慘的畫(huà)面——”這都不會(huì)做，上課怎么聽(tīng)課的！”老師站在那里，用手指著我的鼻子，還不時(shí)地看看我寫(xiě)的作業(yè)。我不敢抬頭，只好注視著光滑的地板。老師將作業(yè)本遞給我，有些恨鐵不成鋼的說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完就不要回去了！”“哦”我支吾了一聲，抬頭看了老師一眼，他很嚴(yán)肅，眸子也顯得有些冷漠，眉毛倒畫(huà)著八
字，大有幾分“兇神惡煞”的樣子，這時(shí)，老師走出了辦公室，大概是去組織放學(xué)了。我就這么趴在桌子上，思考著這些問(wèn)題，可過(guò)不了一會(huì)兒我就有些煩躁了，把怒火朝向了老師來(lái)，哼，要不是老師我早就可以回家了，真煩！我就這么地消磨著時(shí)間……
不知何時(shí)，老師已經(jīng)走到了辦公室門(mén)前，我睜著迷蒙的眼睛，看著他，老師高抬著頭，臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅：“你怎么還沒(méi)寫(xiě)完啊？看看別的學(xué)生，他們都知道做，同一個(gè)教室里的人，差距就這么大嗎？”我被說(shuō)得有些想哭，老師那淡漠的眼神，還有那似有些不屑的臉色，都是那般地打擊人。我低著頭，眼里含著淚光，也不說(shuō)話。氣氛似有些僵持，一會(huì)兒，老師輕嘆了口氣，“唉”老師走了過(guò)來(lái)，我不禁有些緊張，只感覺(jué)到一只寬厚有力的手，正撫摸著我的頭�！斑�是我來(lái)教你做吧。老師坐在凳子上，我站在旁邊，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，支支丫丫的撒在窗前，不知為何，我感到一陣溫暖，老師為我講解著題目，而我就默默地看著他，鼻尖壓著的眼鏡，反射著柔和的光芒，那瘦削的面孔上也略微有些蒼白，不知為何，想起我之前那可笑的埋怨，有些不知所措。成堆的作業(yè)壓在辦公桌上，高聳著的試卷也露出了猙獰的面孔，整夜整夜地批改，老師沒(méi)有一絲怨言，即便為了我們，而失去了青春，老師也無(wú)怨無(wú)悔。��！聽(tīng)著聽(tīng)著老師耐心講解的題目，看著看著老師那失去光澤的黑發(fā)，我很感動(dòng)……也只愿閉上雙眼，將自己凝成一枚書(shū)簽，嵌在老師青春的一頁(yè)讓時(shí)光永遠(yuǎn)也翻不過(guò)去。
剪一段月光，斟入玻璃杯中，映出我們的模樣，不老的容顏，那瞳仁深處閃過(guò)一片星光，此生宛若三月花，我難忘恩師，卻無(wú)以為報(bào)，只愿老師平平安安，健健康康度過(guò)這一世。
難忘師恩七年級(jí)作文2
月亮，因?yàn)橛行切堑呐惆槎腋�；大海，因�(yàn)橛泻ｚt的陪伴而幸福；而我，因?yàn)橛心愕呐惆槎腋！?/p>
——題記
窗外，太陽(yáng)依舊明媚，微風(fēng)中飄來(lái)的花香卻充滿了淡淡的惆悵；六月夢(mèng)想紛飛的季節(jié)里，帶著愛(ài)，我們分別。
聽(tīng)，你瀟灑的喊道：“去闖蕩一片你自己的天地吧！”揮手作別，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)；回頭，只見(jiàn)你那笑容依舊燦爛。
曾幾何時(shí)，你總是為批改我們的作業(yè)而在夜燈下不知?jiǎng)诶郏≡鴰缀螘r(shí)，你為了我們的學(xué)業(yè)在網(wǎng)上查閱資料，再仔細(xì)的講解給我們聽(tīng)！曾幾何時(shí)，你總是提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，只是為了我們！曾幾何時(shí)，我考試考得不好，你來(lái)到我的身邊，為我分析錯(cuò)誤的原因，然后，我便重重的點(diǎn)頭，認(rèn)真的記下你說(shuō)的每一句話。從此你我相遇，我找回了自信的自己！曾幾何時(shí)，你將自己的孩子放在一邊卻來(lái)給予我們鼓勵(lì)！曾幾何時(shí)……老師，你還記得嗎？
太多的酸甜苦辣，太多的溫暖，太多的感動(dòng)……如今已成為美好的回憶。難忘辦公樓前的花壇，花開(kāi)花落不知撒下多少清香；教室里不知蕩漾了多少你我的歡聲笑語(yǔ)；路旁白楊依依，不知留下了多少你我徘徊的身影；塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，不知留下了多少你我拼搏的汗水；寬闊的校園，不知見(jiàn)證了多少你我的喜怒哀樂(lè)——而如今，只有那些往事在記憶里縈繞、縈繞……
多么美好，多么美好，再也看不見(jiàn)您那獨(dú)特的目光；再也享受不到你那激情滿懷的講課；再也聆聽(tīng)不到您那諄諄的教誨……
雖然時(shí)過(guò)境遷，一切都會(huì)遠(yuǎn)去，但你的教誨永遠(yuǎn)會(huì)刻骨銘心；你的情懷永遠(yuǎn)溫暖著我。親愛(ài)的老師啊，曾經(jīng)認(rèn)為你那瘦弱的身軀撐不起九一的天空，而我現(xiàn)在明白了，我們不僅在這里起航，而且?guī)е愕钠谕w向了更遼闊的天空。曾經(jīng)的溫暖怎能忘卻？淡藍(lán)色的留言本上你殷切的祝福與期望又怎能忘懷？那過(guò)往的時(shí)光留下的記憶又怎能遺忘？滿腦子的思緒翻飛，翻飛，只為尋覓你那燦爛的笑容。
當(dāng)蠟燭火苗升騰，履行自己職責(zé)的那一刻，它是偉大的，也是欣慰的，因?yàn)樗米约旱撵`魂去照亮了另一個(gè)靈魂！
難忘師恩七年級(jí)作文3
在我幼兒園到現(xiàn)在的諸多老師中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——王老師。
這是王老師教我的第二個(gè)年頭。那時(shí)四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)教我們語(yǔ)文的是一位新老師，我想不管換什么老師，“死抄硬背”是不會(huì)變的。
但自從上了四年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了新老師。王老師很愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)，經(jīng)常見(jiàn)到老師彎下腰去撿地面的廢紙或悄悄地去打掃，從不打擾我們做作業(yè)。
王老師的教學(xué)方法與眾不同。以前，我們背書(shū)時(shí)，老師擔(dān)心我們期末考試排不到名次，就讓我們每篇課文全部背來(lái)，那時(shí)，我真討厭語(yǔ)文�，F(xiàn)在，王老師教我們，他只是選幾段精彩的讓我們背，以前不愛(ài)背書(shū)的我現(xiàn)在在班上背得最快。王老師也真有辦法，在后墻上貼了張“比一比，誰(shuí)最棒”的背書(shū)表，愛(ài)面子的我們自覺(jué)地暗地里你追我趕起來(lái)，下課時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)許多同學(xué)站在那里數(shù)著自己的紅五星的顆數(shù)�？粗@些鮮紅的`五角星，就像走進(jìn)了春天的花園，到處都是盛開(kāi)的鮮花，那正在開(kāi)放的花不就是我們嗎？
寫(xiě)字和作文是最令我們頭痛的了。王老師為了讓我們把這語(yǔ)文基本打扎實(shí)，想盡一切辦法，除了加星，還自己花錢(qián)買(mǎi)本子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，還把優(yōu)秀作文打印成冊(cè)，同時(shí)還進(jìn)行了錄音，就這樣我們開(kāi)始喜歡上了作文。每次得到一本本子，我們都會(huì)興奮不已，要知道，這不僅僅是一本普通的本子，而是老師對(duì)我們美好期待。老師的贊美鼓勵(lì)如春雨般讓我們充滿信心地茁壯成長(zhǎng)。
老師不僅改變了我的成績(jī)，還改變了我。在上四年級(jí)前，我是個(gè)內(nèi)向的女生，平日里很少說(shuō)話，上課也不敢舉手發(fā)言。那時(shí)的我，真像一只膽小貓，什么也不敢嘗試。而上四年級(jí)后，王老師偏偏讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表，而且當(dāng)老師不在的時(shí)候還要當(dāng)小老師。這樣我和同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)多了，早晨要帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，中午要給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)，放學(xué)時(shí)，還要在黑板上布置作業(yè)——漸漸地，我習(xí)慣了這個(gè)教室，喜歡上了這個(gè)職位。最近，老師還推薦我去參加鎮(zhèn)里的法制教育演講比賽呢！
我打心眼里感謝老師，我也將用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答老師，一定要為老師爭(zhēng)光！
高蘇豫
難忘師恩七年級(jí)作文4
老師是春雨，滋潤(rùn)著我們心田，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
——題記
翻開(kāi)一張照片，我的眼淚如同雨絲一樣滴下，濕潤(rùn)了照片，落在了桌子上，我的眼紅了，想起那三位在小學(xué)時(shí)給我生命的畫(huà)卷打好基礎(chǔ)底色的三位恩師，他們讓我的記憶猶新，至今難忘。
我的語(yǔ)文老師段丁莉老師，她的教學(xué)方法是，有教無(wú)類，她對(duì)我們十分嚴(yán)格，高要求，高標(biāo)準(zhǔn)，她的教學(xué)方法，我用幾個(gè)字來(lái)說(shuō)：自學(xué)、自記、自背、自譯、歸還課堂，她讓我們自己學(xué)習(xí)，在課堂前讓我們備好課，在上課時(shí)讓我們來(lái)講課，我們自己備課，有一次，為了備好課，一備便是三四天，便利貼貼的書(shū)上到處都是。我的語(yǔ)文老師就是這樣讓學(xué)生成為課堂上的主角。
您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱能：它將久久地、久久地印在我的心里，讓我擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
我的數(shù)學(xué)老師呂曉芳老師，她的教學(xué)方法是：獨(dú)立自主、小組探究、標(biāo)新立異、有錯(cuò)誤立馬改正，她上課的時(shí)候有時(shí)故意把正確的題寫(xiě)錯(cuò)，問(wèn)我們對(duì)了沒(méi)有，如果我們說(shuō)這道題對(duì)了，她便會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，老師做題不會(huì)百分之一百正確的，要有明亮的眼晴注意觀察，懂了沒(méi)有，同學(xué)們。我們說(shuō)：懂了，有一次，我們覺(jué)得應(yīng)該這樣做，老師覺(jué)得應(yīng)該那樣做，就這樣，這一道問(wèn)題，我們爭(zhēng)論了一節(jié)課，最終我們把這道題做出來(lái)了。
老師，有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人，你的語(yǔ)言便是我心中的彩虹，經(jīng)歷了風(fēng)雨后的彩虹。
我的英語(yǔ)老師李青云老師，她的教學(xué)方法是把快樂(lè)帶入課堂，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，我們每節(jié)課都在快樂(lè)中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。
說(shuō)到這里，還挺懷念小學(xué)時(shí)光，想念三位恩師。但是，人總是要長(zhǎng)大的，我要把想念化為動(dòng)力，把老師的名言警句裝在心中，奔向社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。
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