我們的距離七年級作文

　　從小到大，很多人羨慕我有個哥——理科很棒，從不打鬧，事事都讓著我，光是這些就讓人覺得無比美好。但我心里是知道的，我們之間并沒有別人想象的那么美好，我深深地清楚，他對我的縱容只是對待一個打鬧的孩子�？善鋵嵨也皇�，我能獨立的思考。我之間像隔著一層霧，我們很近，其實我們很遠。

　　有一次，我把作業(yè)不會的發(fā)給他，哥哥給我的答案只有短短幾行字。我驚呆了！經(jīng)過漫長又艱辛的一個小時，我絞盡腦汁都想不出他在寫什么。心里有些著急，明天后天大后天都有考試，我什么都沒有復習，急得掉出了幾滴眼淚。生氣極了，打電話給他，語氣有點沖：“你寫的是什么過程��？真是太神奇了！第三行的'條件都是錯的，怎么證出他們是全等啊？”哥哥似乎有些惱怒了“你什么意思？我免費教你啊。你剛剛的意思是：傻子，怎么連這個條件都證錯，是嗎？”我感覺肚子中的怒火在不斷地向上冒，它們咆哮著，吶喊著。我并沒鄙視他的意思，為什么你總是曲解我意思呢？憑什么你有脾氣能發(fā)泄在我身上。氣球中的氣日積月累總有一天會炸的。我也是人！“屁！你自己的問題干嘛怪在我的身上？你自己曲解別人、斷章取義、悲秋傷春，關我鳥事？”說著，“啪”地一聲把手機扔在桌上。

　　后來，我問了老師。其實哥哥的過程沒有錯，只是跳步太多，很難理解。我很理解他，以前不善言辭，沒有什么朋友，被鄙視，有心理陰影。但你能不能稍微理解一下我？我很忙，每天都很累，作業(yè)這么晚發(fā)給你肯定十萬火急，過程寫得完整一點可以嗎？你心情不好，我體諒你。但我希望我需要幫助時，你也能給到很好的幫助。

　　我跟他就像一個公式，我懂他，他不懂我；他以為我們很近，其實我們之間就像旋轉(zhuǎn)木馬一樣永遠都靠近不到彼此。人不知而不慍，不亦君子乎？我盡量理解他，我們之間保持這樣的距離，誰也不會傷害到誰，就像旋轉(zhuǎn)木馬那樣美好。