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愛(ài)的智慧七年級(jí)作文（精選13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的愛(ài)的智慧七年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 1
“仁愛(ài)比聰明更難做到”，生活的確如此。就像貝索斯。他是很聰明，他想用他的教學(xué)智慧阻止祖母吸煙，可結(jié)果恰恰相反，他的聰明顯得愚蠢，而真正的智慧是愛(ài)，用愛(ài)來(lái)啟迪、洗滌思想。
其實(shí)這是愛(ài)。當(dāng)雛鷹冒著種種危險(xiǎn)在空中跌跌撞撞地練習(xí)飛行時(shí)，鷹媽媽卻在一旁冷眼相看；當(dāng)小蝌蚪在敵人的追捕下倉(cāng)皇逃跑且又得自己四處覓食時(shí)，青蛙媽媽并沒(méi)有現(xiàn)身保護(hù)它們，早在他們更小的時(shí)候就突然消失；當(dāng)我們艱難地學(xué)習(xí)走路時(shí)，父母對(duì)我們的跌倒只是鼓勵(lì)。也許你認(rèn)為，父母太狠心。但你忽略了雛鷹因?yàn)檫@而更兇猛，蝌蚪因?yàn)檫@而更迅敏，我們因?yàn)檫@而更獨(dú)立。這就是愛(ài)的智慧。
愛(ài)是天下父母的本性。也許你認(rèn)為你的父母很愛(ài)你，什么都為你好，你根本不用擔(dān)心錢花完了怎么辦，什么都不用害怕，讓你無(wú)憂無(wú)慮�？蛇@是愛(ài)嗎？這是溺愛(ài)！愛(ài)應(yīng)該充滿智慧。
現(xiàn)代著名文學(xué)家史鐵生，在21歲這個(gè)狂妄的年紀(jì)時(shí)被截肢了。他生活艱難，便每天沉浸在憂郁和哀怒之中。而他的母親比他更痛苦。她每天看著兒子靜靜地去地壇，卻無(wú)能為力，只能將自己的愛(ài)融入無(wú)言的陪伴之中，守護(hù)著兒子，用獨(dú)特的`方式付出，引導(dǎo)兒子走出黑暗。
這位母親無(wú)疑是偉大的，也是最苦的。她的愛(ài)充滿智慧和堅(jiān)強(qiáng)，卻也柔和：微風(fēng)襲來(lái)，輕輕撫摸大地，這是她的愛(ài)；細(xì)雨落下，悄悄地滋潤(rùn)著大地，這是她的愛(ài)……
愛(ài)人之心，人皆有之，而包含智慧的愛(ài)又有多少人懂得？父母的愛(ài)是偉大的，卻在平凡中顯現(xiàn)，平凡的愛(ài)，用智慧去付出，便成了大愛(ài)！
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 2
蝴蝶在破繭之時(shí)會(huì)十分痛苦，但如果幫助它破繭了，它便會(huì)死去。在人們的“愛(ài)”面前，這一舉動(dòng)反而會(huì)害了它們。痛是必須擁有的，失去了便會(huì)死去。動(dòng)物世界尚且如此，人類社會(huì)更是這樣。
從一個(gè)家庭來(lái)看，家長(zhǎng)們常常會(huì)因?yàn)閻?ài)孩子而滿足孩子所有要求，要什么就給什么，致使孩子得不到滿足。不僅讓孩子感受不到愛(ài)，反而會(huì)讓孩子養(yǎng)成“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣，這種愛(ài)便是溺愛(ài)。如果真的愛(ài)孩子，就應(yīng)該放手讓孩子去做力所能及的事，讓它們自己在嘗試中找到快樂(lè)。從小獨(dú)立，長(zhǎng)大后才會(huì)自信。（需要補(bǔ)充一個(gè)反面事例，證明溺愛(ài)的危害。）
曾經(jīng)在《語(yǔ)文讀本》上讀過(guò)這樣一篇文章：它講的是有兩個(gè)男孩玩耍時(shí)用石子把小區(qū)里所有的私家車都刮花了，小區(qū)監(jiān)控正好記錄下了整個(gè)過(guò)程，當(dāng)他的母親了解事情的真相后，毅然向大家坦白，主動(dòng)接受所有賠償，并且聯(lián)系了好了汽車修理廠。她并沒(méi)有對(duì)兒子有一絲責(zé)備，也沒(méi)有就此了事。她很平靜地告訴兒子做錯(cuò)了事，在全小區(qū)里貼完了道歉信后，又帶著兒子到所有車被刮過(guò)的住戶家，讓兒子挨家逐戶登門道歉，從而讓他的兒子也知道自己的錯(cuò)誤。故事中那個(gè)母親的做法得到了所有人的原諒，這個(gè)做法也令人心生敬佩。這樣一位平凡的母親勇于承擔(dān)責(zé)任并且用實(shí)際行動(dòng)教育孩子如何學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，而不是像有的家長(zhǎng)那樣推卸責(zé)任，這就是愛(ài)的智慧。這種智慧不僅解決了家中的危機(jī)，而且教會(huì)了兒子將來(lái)如何做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
從一位母親的危機(jī)處理中可以看出她的機(jī)敏和智慧，她不僅化解了危機(jī)，也讓兒子明白了人生的道理。從中看出，愛(ài)的方式有很多，可無(wú)知的溺愛(ài)只會(huì)讓人失去本身所得；愛(ài)的智慧讓人領(lǐng)悟到愛(ài)的真諦，只有充滿智慧的愛(ài)才能永存于人心間�？匆�(jiàn)身邊的`人因?yàn)椤皭?ài)”去滿足他人的各種要求，這并非為愛(ài)，只是害，會(huì)讓人無(wú)法擁有自己奮斗追求的快樂(lè)。
愛(ài)的智慧，體現(xiàn)在如何教會(huì)孩子獨(dú)立，如何潛移默化的讓孩子的心靈得以成長(zhǎng)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，這就是愛(ài)的智慧！
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 3
愛(ài)永無(wú)止境，讓愛(ài)，在疼痛中發(fā)光，在智慧中堅(jiān)韌。我不得不承認(rèn)，他是愛(ài)她的，可是因?yàn)椴黄降�，那疼痛如此清晰�?/p>
我天天跟在他屁股后“老爹，老爹”地叫，其實(shí)充其量，他就是我一后爸。自從媽媽有了新家后，我就開(kāi)始后悔。從前的無(wú)盡恩愛(ài)到現(xiàn)在都變成了無(wú)休止的吵架，甚至打架。因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，家里就是一陣“刀光劍影”。我開(kāi)始恨他，恨那個(gè)被我尊稱為“爹”的人，明明是他沒(méi)水平，他憑什么那樣罵我媽媽，他有什么資格？沒(méi)有感情，只有拳腳，干嘛要在一起……
我后爹唯一的愛(ài)好就是釣魚(yú)，他認(rèn)為一家人吃著自己親手釣的，親手做的魚(yú)會(huì)感受到愛(ài)，這點(diǎn)我不否認(rèn)。可他卻沒(méi)有想到，在他出去釣魚(yú)時(shí)，媽媽有多空虛，而后難免抱怨。我知道，媽媽是愛(ài)老爹的，不管這愛(ài)有多深，不管這愛(ài)里是否夾雜著其他的東西，可是愛(ài)就是愛(ài)，毋庸置疑。而老爹呢？他自然也是愛(ài)他媽媽的，他會(huì)在媽媽熟睡時(shí)幫她捻被角，在媽媽忙于打電話時(shí)默默地整理房間。他們都用自己的方式愛(ài)著彼此，平時(shí)看起來(lái)挺精明的'兩個(gè)人，在這個(gè)方面卻又顯得那么不明智，他們都不知道對(duì)方想要什么，媽媽說(shuō)過(guò)：“我理解他，他不理解我”。據(jù)說(shuō)，我的眼睛會(huì)看事兒，我的眼睛從小就會(huì)看事兒�？晌揖退阍贂�(huì)，那雙眼也無(wú)法直視人心啊……我懂他媽媽的話，可是，這種理解會(huì)不會(huì)很累？
記得一句舒婷的詩(shī)：“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起�！笔堑模骀檬侵腔鄣�，這句詩(shī)點(diǎn)醒了我，或我們，愛(ài)人之間必須是平等的。媽媽需要把領(lǐng)導(dǎo)的架子放放，老爹需要把小孩子脾氣收收。注意彼此付出的方式，這叫智慧。成年人的感情太復(fù)雜，我還是個(gè)小屁孩，但是我知道，如果愛(ài)與無(wú)知同行那就變成害了，而且是心靈的傷害。他們就是太無(wú)知了，一意孤行的以自己的方式去付出，他們需要什么？需要互相理解，彼此平等，默契到一個(gè)眼神就可以讓對(duì)方心領(lǐng)神會(huì)。這還是要靠智慧，愛(ài)的智慧。
“這才是偉大的愛(ài)情，不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，腳下的土地�！睈�(ài)人之間的智慧就是需要平等、理解。不能把文化水平的差異作為爭(zhēng)吵的理由。這些，需要的是最簡(jiǎn)單的理解，注意愛(ài)和被愛(ài)的方式，因?yàn)橛辛酥腔郏蚨辛藧?ài)。
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 4
提到愛(ài)這個(gè)字，大家首先會(huì)想到這就是一種熱情的、感性的情感。可我覺(jué)得真正的愛(ài)是一種理性的事物。愛(ài)，就是理性的面對(duì)，用心去感悟其真諦，用全部的力量去呵護(hù)它。這樣的“愛(ài)”，才是“真愛(ài)”吧，Isn’tit?
怎樣的愛(ài)不會(huì)傷人？怎樣的愛(ài)不會(huì)害了人？愛(ài)——需要智慧！
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一位小女孩熱愛(ài)美麗的事物，喜愛(ài)收藏它們。一天她在鄉(xiāng)下老家玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蝴蝶蛹，小女孩喜愛(ài)美麗的蝴蝶，將蝴蝶蛹帶回了家，盼望著它破繭而出，等了好久看到蝴蝶無(wú)法破繭出來(lái)，于是用剪刀剪開(kāi)繭子，精心地養(yǎng)著它，可沒(méi)過(guò)多久蝴蝶卻死了。
一位熱愛(ài)美、心地善良的女孩子，卻因?yàn)闊o(wú)知“害死”了一只未經(jīng)過(guò)破繭磨練的蝴蝶。顯然女孩子是喜歡蝴蝶的，而且有著一顆美麗善良的心靈，但因?yàn)檫@種不科學(xué)的，缺乏理性的熱愛(ài)，最終弄巧成拙。如果她當(dāng)初等蝴蝶自然成熟，破繭而出，那么蝴蝶會(huì)活靈活現(xiàn)的裝點(diǎn)著美好的生活吧。真愛(ài)，就是一種理性做法的體現(xiàn)！
在《讀者》這本雜志上，我又看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位女人和她丈夫在城里打工掙錢，很是辛苦�？擅看位乩霞铱赐改�，夫妻倆總打扮得十分光鮮，并為父母帶回許多禮物。父母從他們的面容上看出他們的不容易，一次次不肯收下女兒買的禮物，也不要他們給的錢。一次，她為母親買了一雙新皮鞋，但害怕母親再次拒收，就“欺騙”母親說(shuō)，這雙鞋是別人買小了，不要的，于是就“撿”回家了，母親開(kāi)心地收下了。
這對(duì)夫婦的孝心令人稱贊，而女兒為了讓母親安心的接受這份禮物，聰明的依據(jù)鄉(xiāng)下父母節(jié)儉淳樸的思想，告訴母親這鞋是不花錢的。她對(duì)父母的愛(ài)一定是真心的，不僅在物質(zhì)上滿足他們，而且合理地滿足父母精神上的.意愿。這種充滿智慧的做法，才能讓愛(ài)的咖啡變得更香濃、醇美，喝上一口，一股溫情與暖意同時(shí)涌上全身。
我想起自己，我熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡樂(lè)器，但在練習(xí)的過(guò)程中屢屢遇到困難就想放棄。后來(lái)我慢慢明白了，那種浮于表面的喜愛(ài)，葉公好龍似的，并不是真正的喜愛(ài)。真正的愛(ài)，就要有那種勇于探索、永不放棄的精神！
愛(ài)要用心品味，愛(ài)要努力付出，愛(ài)要永不放棄，愛(ài)要給人幫助，愛(ài)更要讓人感到幸�！斆鞯哪悖欢ㄖ涝趺慈�(ài)了吧？
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 5
愛(ài)，要把握好分寸，要適度的愛(ài)，不可溺愛(ài)，也不可不愛(ài)。適度的愛(ài)可以予人信心，撫慰受傷的心靈，可以予人勇氣，鼓舞受挫的信念。但如果溺愛(ài)，就會(huì)適得其反，帶來(lái)嚴(yán)重后果，損人不利己。所以，愛(ài)，要智慧的愛(ài)，講究方式的理性，鼓勵(lì)他人。
在一座大山里，住著一個(gè)猴子?jì)寢�，她有兩個(gè)孩子，大孩子長(zhǎng)得十分粗壯，小猴子聰明伶俐，惹人喜愛(ài)。于是，猴子?jì)寢屩皇菒?ài)小猴子，對(duì)大猴子卻是不管不問(wèn)。猴子?jì)寢屨鞂⑿『镒颖г趹牙�，小猴子想爬山，她不讓，怕野獸傷害他。小猴子想爬樹(shù)，她不讓，怕他從樹(shù)上掉下來(lái)，小猴子想和其他猴子玩，她不讓，怕別人欺負(fù)他。后來(lái)，猴媽媽死了，小猴子什么都不會(huì)，活活的餓死了。正是因?yàn)楹镒計(jì)寢寣?duì)小猴的溺愛(ài)，才使小猴子今后無(wú)法離開(kāi)母親，最終一事無(wú)成，活活餓死了。
愛(ài)，要講究方法，不可一味地去溺愛(ài)，這樣只會(huì)傷害他人，沒(méi)有一點(diǎn)作用。在關(guān)愛(ài)他人時(shí)，要理性的愛(ài)，適度的愛(ài)。盡量尊重他人的意見(jiàn)，不能無(wú)知的愛(ài)要換位思考，想一想自己的愛(ài)會(huì)帶來(lái)什么后果。
過(guò)度的愛(ài)會(huì)使人荒廢，但適度的.愛(ài)卻可以使人成才。一位父親十分嚴(yán)厲，在兒子小時(shí)候走路不幸跌倒時(shí)，他沒(méi)有沖上去扶他，而是嚴(yán)肅的說(shuō)：“哭什么！跌倒了爬起來(lái)！”卻在兒子晚上睡后偷偷抹了一點(diǎn)藥。在兒子考試失利后，他沒(méi)有安慰?jī)鹤�，只是向他吼著：“一個(gè)男人這怕什么?給我在考回來(lái)！”后來(lái)，當(dāng)兒子工作失利后，他沒(méi)有沮喪，想起了父親的話“跌倒了再爬起來(lái)”，頓時(shí)鼓起信心，終于在后來(lái)干出了一番事業(yè)。這位嚴(yán)厲的父親用他嚴(yán)厲而深厚的愛(ài)鼓勵(lì)著自己的孩子，才讓孩子面對(duì)挫折與困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，最后才獲得了成功。
愛(ài)，要講究方法，講究方式。如果適度的愛(ài)，可以予人信心與勇氣，讓人重新振作，不畏困難，最后取得了成功。
我不禁想到了自己的母親，她是教導(dǎo)有方的人。都說(shuō)母愛(ài)如水，但她給予我的是嚴(yán)厲的愛(ài)。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她不是來(lái)安慰我，告訴我沒(méi)事，下次注意就行了。而是嚴(yán)厲地批評(píng)我，用長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺的我的手，讓我堅(jiān)決改正，不能再犯，還要求發(fā)誓，寫(xiě)保證書(shū)，立“軍令狀”。她的嚴(yán)厲，讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才有所作為。
愛(ài)，如果與無(wú)知同行，就是害。愛(ài)，要把握分寸，注意方式。
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 6
愛(ài)別人的是好的，但是，要用合理的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。否則就是害而不是愛(ài)。要合理的愛(ài)不要茫然的愛(ài)，要適當(dāng)?shù)膼?ài)不要錯(cuò)誤的愛(ài)。要智慧的愛(ài)不要無(wú)知的'愛(ài)。愛(ài)可以傷愛(ài)也可以害。
愛(ài)需要用合理方法來(lái)表達(dá)，茫然的愛(ài)只會(huì)犯下無(wú)法挽回的錯(cuò)誤。在歐洲，有一片很大的島嶼。島嶼上人們放牧耕種，生活十分平靜，島上人們供奉著兔子神。為了保護(hù)兔子，人們大舉獵殺兔子的天敵——狼�；艘荒甑臅r(shí)間，島上一條狼也沒(méi)有了。因?yàn)橥米記](méi)有了天敵，數(shù)量直線上升，島上的人們十分高興！兔子有時(shí)去島上的農(nóng)田里吃莊稼，農(nóng)民不僅不生氣，反而十分高興。認(rèn)為兔子帶來(lái)了好運(yùn)，對(duì)兔子加倍愛(ài)護(hù)。可這種茫然的愛(ài)犯下了大錯(cuò)。兔子數(shù)量增多，食的草就會(huì)更多，于是兔子們與牲畜的搶奪食物。牲畜全部餓死，莊稼也一點(diǎn)不剩。無(wú)奈的人們只得吃兔肉，不幸兔肉又開(kāi)始傳染瘟疫，傳染速度飛快，人們吃了病兔也死于非命。本來(lái)安定的國(guó)家因?yàn)閷?duì)兔子茫然的寵愛(ài)，最終導(dǎo)致滅亡。看來(lái)茫然的愛(ài)，真可怕呀。
愛(ài)不要錯(cuò)誤的愛(ài)，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候來(lái)表達(dá)訴說(shuō)。我十分愛(ài)我爸爸，因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在記憶中，每當(dāng)我摔倒而哭泣時(shí)，別人的家長(zhǎng)會(huì)連忙扶起問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，而他卻只是默默的注視在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝�。他是那樣�?yán)厲，從而讓我學(xué)會(huì)了從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)。當(dāng)我因勝利而沾沾自喜時(shí)，別人的家長(zhǎng)會(huì)夸天夸地，而他一向只是讓我再接再厲。他的嚴(yán)厲讓我學(xué)會(huì)了不要驕傲。當(dāng)我因失敗而垂頭喪氣的時(shí)候，別人的家長(zhǎng)會(huì)罵的狗血淋頭，而他卻與我共同找出錯(cuò)誤的原因，讓我再接再厲。他的嚴(yán)厲讓我不再氣餒，他的愛(ài)之在那絲毫之間，用正確智慧的愛(ài)來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)我前進(jìn)！成長(zhǎng)！
愛(ài)是要講智慧的，茫然的愛(ài)會(huì)犯下大錯(cuò)。錯(cuò)誤的愛(ài)只會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果。而智慧的愛(ài)卻可以讓我不斷前進(jìn)成長(zhǎng)！讓我揚(yáng)帆起航！幸福的成長(zhǎng)！
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 7
一群可愛(ài)的小鴨子，整天無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，把一切煩惱都拋在腦后，快活得像一只只小鳥(niǎo)。常常在小院里東游游，西逛逛。這一天，鴨媽媽帶領(lǐng)著它們來(lái)到溫哥華這座美麗的城市。可能是第一次來(lái)到這么美麗的地方，像進(jìn)入虛構(gòu)空間，被這里的一草一木吸引住了。這只小鴨子用嘴叼了一朵花，那只小鴨子去拔一根草。當(dāng)它們玩得高興的時(shí)候，意想不道的事情發(fā)生了。
可能是人們把下水道的垃圾處理完，忘記蓋蓋子，幾只小鴨子一不小心失足跌入了下水道，它們急速扇動(dòng)著翅膀，想不到被下水道的臟水沖走了。沒(méi)跌入下水道的小鴨子依偎在鴨媽媽的懷里，害怕自己也橫遭不辛。在這危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，正絞盡腦汁地想著辦法。這時(shí)，一位巡警在巡邏這兒，恰好被鴨媽媽看見(jiàn)。它急中生智，想到請(qǐng)巡警幫忙的好辦法。它飛快地跑到巡警腳前，見(jiàn)巡警沒(méi)看見(jiàn)它。于是，鴨媽媽就嘎嘎嘎直叫著，好像在說(shuō)；“巡警，快救救我的孩子，快救救我的孩子吧！它們不小心掉到下水道里了，現(xiàn)在不知是死是活，請(qǐng)幫幫忙把！”叫完，便咬者巡警的褲角往下水道那兒拽。這時(shí)，巡警看見(jiàn)了鴨媽媽，看著鴨媽媽那焦急的神情，似乎懂了些什么，便跟著鴨媽媽來(lái)到下水道旁。
鴨媽媽用著急的目光看著下水道，好像在說(shuō)：“可憐的孩子們，你們別著急，你們馬上就有救了�！边@時(shí)，站在下水道旁的`巡警也朝下水道看了看，終于明白了鴨媽媽的意思，馬上放下手中的工作，去救小鴨子。他把繩子的一端系在自己的身上，再讓路人們拖繩子的另一端，自己去下水道，把驚恐萬(wàn)分的小鴨子們小心翼翼地還給了鴨媽媽。鴨媽媽感激萬(wàn)分，嘎嘎叫喚著，這叫聲很歡快，好像說(shuō)：噢！太感謝你了！”
感激完巡警后，鴨媽媽和它的孩子們又繼續(xù)上路了。過(guò)馬路時(shí)，來(lái)來(lái)往往的車輛都停下來(lái)讓路，耐心地等待鴨子們走過(guò)。巡警望著鴨媽媽和小鴨子走著，還時(shí)不時(shí)回頭看他一眼。巡警微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 8
今天，我讀了一本書(shū)—《夏洛的網(wǎng)》，我的感觸有很多。在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)。
但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……在美國(guó)大作家懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛，一只平凡的蜘蛛，一生只會(huì)吐絲，織網(wǎng)，捉蟲(chóng)子，而它卻創(chuàng)造了自己輝煌的一生。他發(fā)揮自己的聰明才智，從“王牌豬”一直到“謙卑”，指出被人類是為奇跡的'網(wǎng)上文字。把所有人和動(dòng)物震了一驚，讓威爾伯的命運(yùn)變成熏肉火腿扭轉(zhuǎn)成一個(gè)安享天年的未來(lái)。威爾伯—一直充滿愛(ài)的小豬，它有許多朋友，老鼠—坦普爾頓，蜘蛛—夏洛……，它的一生充滿了幸福，有那么多人關(guān)心它，它剛出生時(shí)，因?yàn)槭且恢宦淠_豬，不得不接受這被砍死的命運(yùn)，是女孩費(fèi)恩把它從刀口上救了下來(lái)。
后來(lái)，它從老羊口中得知了他得接受變成火腿的命運(yùn)時(shí)，這一次，夏洛又救了他，他真是一只又幸福又幸運(yùn)的小豬。嚴(yán)肅的生命，嚴(yán)肅的死亡，農(nóng)場(chǎng)的四季，猶如紛雜人生，繁華終于落幕，只留下平淡的現(xiàn)實(shí)。對(duì)于夏洛來(lái)說(shuō)，死亡并不是一個(gè)可悲的結(jié)局，在這樣的死亡中，夏洛得到永生，善良的一生，有意義的一生，便是永恒。
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 9
狂風(fēng)暴雨洶洶襲來(lái)卻有雨衣覆在身上，涼意冷氣陣陣撲來(lái)亦有溫暖身軀御寒�；蛟S，這便是愛(ài)的智慧。
盛夏時(shí)節(jié)，天氣就像女孩的脾氣，說(shuō)變就變。這不，上一秒還晴空萬(wàn)里，下一秒便成了烏云密布。補(bǔ)課結(jié)束的我望了望天，不禁長(zhǎng)嘆了一聲：沒(méi)帶傘的我怎么回家？我背著書(shū)包急得來(lái)回在屋檐下徘徊。望望外邊，好似一腳踏出去就會(huì)變成落湯雞，萬(wàn)分焦急涌上心頭。時(shí)間像雨水一樣流逝，眼看左右的同學(xué)都被父母接走，偌大的地方似乎空留我一人，心里漸漸有了一種埋怨。但幸好，視線里終于出現(xiàn)了一個(gè)姍姍來(lái)遲卻令我心安的身影——爸爸！
他披著一身紅雨衣，臉上顯出一副焦急模樣，正在騎著車向我靠近。那一刻，他就像是漫畫(huà)里被人稱道的超人，在我無(wú)助的時(shí)候出現(xiàn)在面前，雖然遲了些許，卻讓我得到了安全感。他沖我招手示意讓我快點(diǎn)鉆進(jìn)他的雨衣。我奔向他，一股腦把身子塞進(jìn)雨衣。慶幸的是，雨衣足夠容得下我們兩個(gè)人，至少我有足夠的空間。我整個(gè)人都不敢動(dòng)彈，生怕影響了他，在里面我因寒冷而蜷成一團(tuán)，耳邊盡是狂風(fēng)的呼嘯聲，像惡狼正在咆哮，讓人不寒而栗。雨點(diǎn)很大，打在身上竟有疼痛感，頓時(shí)手腳變得冰涼。爸爸可能也料到了吧，他讓我摟住他，還讓我小心點(diǎn)。我將雙手放在爸爸腰間，感覺(jué)很溫暖，像是喝了一杯熱茶，一股輕柔如絲的.溫暖漫布全身，足以抵擋外界寒冷。我習(xí)慣性地將頭伏在他堅(jiān)實(shí)的后背上，那兒像一堵堅(jiān)固的墻，一堵永遠(yuǎn)守候保護(hù)我的墻。
回到家我仔細(xì)打量了自己的全身，盡管感覺(jué)雨衣足夠大，但是鞋子竟然全濕了，看著自己溢滿臟雨水的鞋放在面前，不禁一股惱火燃燒了起來(lái)�？偢杏X(jué)如果爸爸沒(méi)有往水多的地方騎，鞋就不會(huì)濕透成這副模樣。我拿出一副氣勢(shì)洶洶的模樣等著爸爸停放好車上樓，準(zhǔn)備好好“質(zhì)問(wèn)”他一番。可是他回來(lái)的那一刻我卻愣住了，心里像是打翻了調(diào)味料，酸甜苦辣一齊襲來(lái)。
他的褲子和鞋子全濕了，尤其是他的頭發(fā)，像是有一盆冷水從他頭上毫不留情傾倒下來(lái)。臉部?jī)龅梅杭t甚至是僵硬，與他溫暖的身軀顯得很不一樣，讓人心疼。見(jiàn)到這一幕，仿佛我內(nèi)心所有的不滿埋怨全部消失不見(jiàn)，剛剛的惱火也被雨水澆得再也無(wú)法燃燒。內(nèi)心酸酸的，是歉疚嗎？后來(lái)我才恍然大悟——那天他為了不讓我淋雨，他將雨衣較大較長(zhǎng)的前半邊偷偷轉(zhuǎn)到了后邊給我，而較小較短的后邊卻變成了前邊。因?yàn)楹筮呌忻弊愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)會(huì)遮住視線，所以他的頭竟然全程都沒(méi)有遮擋物！
這是愛(ài)的智慧，可在這同時(shí)他卻忘了他自己。再或許，他覺(jué)得對(duì)我的那份呵護(hù)才是最好最溫暖的雨衣，為心靈遮風(fēng)擋雨、撣盡塵埃。
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 10
那天晚上，看小丫佳明主持的《開(kāi)心辭典》時(shí)，我流淚了。
這不是一個(gè)煽情的節(jié)目，里面有一種真實(shí)和聰明，還有那份期待與緊張。
是那個(gè)年輕的女孩感動(dòng)了我。那個(gè)女孩名叫珍珍，今年21歲，現(xiàn)在還在中國(guó)傳媒大學(xué)讀大三。她的4個(gè)家庭夢(mèng)想，我至今還記得，因?yàn)檎撬鼈�，讓這個(gè)原本激烈殘酷的智力比拼也充滿了濃濃的情，深深的愛(ài)。她的家庭夢(mèng)想都是為了別人，沒(méi)有給自己的一件東西。她遠(yuǎn)在北京讀書(shū)，父母都很想念她，父親的生日也快到了，于是她想得到一臺(tái)電腦送給父親，讓他們把掛念寄到北京。其他的三個(gè)夢(mèng)想都是捐給正處于水深火熱中的洪水災(zāi)區(qū)的人民的。這就是她的家庭夢(mèng)想，全部為了別人。聽(tīng)到這，我覺(jué)得她有點(diǎn)“傻”，趁著《開(kāi)心辭典》這么好的機(jī)會(huì)，不多多滿足一下自己的物質(zhì)夢(mèng)想，也可以送給親朋好友，卻偏偏要將三個(gè)夢(mèng)想物質(zhì)都捐獻(xiàn)給洪水災(zāi)區(qū)。還沒(méi)容我想完，小丫已經(jīng)開(kāi)始問(wèn)：“有把握嗎？”她沒(méi)有回答，只是輕輕地“嗯”了一聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯得不那么自信，反而有些緊張與不安。是啊，要回答十二道題，每道題都困難重重，要想到達(dá)頂點(diǎn)，談何容易？
答題開(kāi)始了，第一題其實(shí)真的非常簡(jiǎn)單，“南極與北極哪個(gè)更冷一些？”，這道題的答案大概連一般的小學(xué)生都知道，但她這個(gè)大學(xué)生卻答錯(cuò)了。她猶疑地吐出：“大概是北極吧�！爆F(xiàn)場(chǎng)觀眾都大吃一驚，小丫似乎也不忍心讓她這么快就下場(chǎng)，于是再三詢問(wèn)“確定嗎？”，她似乎也感覺(jué)到了什么，在慌張與不定中改了口。第一題通過(guò)了，但并不那么順利。第二題，她依然不知道，眉頭緊鎖。她開(kāi)始使用求助方式了，在現(xiàn)場(chǎng)觀眾的幫助下，她又一次僥幸過(guò)了關(guān)。再后面的`幾題，她都顯得很茫然，只好不停地求助。很快，才到第4題，她的3種求助方式就已經(jīng)全部用完了。她的這種狀態(tài)，讓臺(tái)下和電視機(jī)前的觀眾都為她捏了一把汗。第5題時(shí)，她又顯得很猶豫，無(wú)助，連她自己都說(shuō)：“沒(méi)辦法，現(xiàn)在只有‘瞎蒙’這一條出路了。”良久，她遲疑著說(shuō)出一個(gè)答案。當(dāng)小丫問(wèn)她“確定嗎？”的時(shí)候，她又顯得很彷徨。但最終她還是答對(duì)了。也許是她的愛(ài)心感動(dòng)了上帝，就像冥冥之中有神靈在幫助她一樣，憑著自己的思維能力加上一部分的好運(yùn)，她竟然一路過(guò)關(guān)斬將，順利地答完了前八題。第9題時(shí)，這大概是一道關(guān)于某種有毒植物的顏色的題目，有一定的難度。不過(guò)這是第三關(guān)的最后一題了，這一題的正確與否將直接關(guān)系到那唯一一臺(tái)送給家人的電腦的去向。憑借著超人的想象力，她竟然將有毒的植物與面目猙獰的鬼聯(lián)系到了一起。最后，她選擇了青色。在惶恐地等待小丫公布結(jié)果時(shí)，不料，小丫卻說(shuō)：“這臺(tái)電腦是你送給爸爸的生日禮物。爸爸的生日快到了，不管這臺(tái)電腦能否送出，現(xiàn)在，你可以在這里為他送上一份生日祝福。”她聽(tīng)后有些吃驚，連我也認(rèn)為這就是小丫在暗示她這一題答錯(cuò)了。不過(guò)，很快她就恢復(fù)過(guò)來(lái)了，深情地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，感謝這么多年來(lái)您對(duì)我的養(yǎng)育之恩。以前，每年都是您為我過(guò)生日，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了，今年，就讓女兒為您過(guò)一次生日吧！”動(dòng)情之處，淚光閃閃，話未說(shuō)完，掌聲雷動(dòng)。觀眾們大概都被她的這份真情打動(dòng)了吧。出乎意料的是，小丫竟然宣布她的回答完全正確。她又驚又喜，差點(diǎn)從椅子上跳了下來(lái)。同樣，再后來(lái)的幾題她又答得很順利。
……11題，12題。這是最后一題了，是一道識(shí)圖題，題目有些麻煩，憑借過(guò)人的記憶力和邏輯分析能力，她得出了答案。當(dāng)小丫最后一次問(wèn)她：“確定嗎？”的時(shí)候，與往常不同，這次她堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，信心滿滿。短暫而漫長(zhǎng)的2秒鐘過(guò)后，“恭喜你”，伴隨著小丫的高呼，冷煙花的燃起，彩色紙片的飛揚(yáng)，她已成功地越過(guò)重重艱難險(xiǎn)阻，順利地答完了12道題，成為登上巔峰之人，成了“智力英雄”，同時(shí)也獻(xiàn)出了自己對(duì)災(zāi)區(qū)人民的三份濃濃的愛(ài)。
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)智慧也會(huì)包含如此深如此濃的愛(ài)。這時(shí)我才明白她的‘傻’，傻得可愛(ài)，傻得可敬，更傻得令人感動(dòng)。這三份援助災(zāi)區(qū)的夢(mèng)想物質(zhì)，包含了她那顆滾燙滾燙的心，也包含了她對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感。
盡管珍珍今天的狀態(tài)并不好，但那份智慧的愛(ài)卻讓上蒼也要為其祝福。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 11
我爸爸是一個(gè)普通的人，但在這普通的外表下，卻有一顆充滿智慧的心靈。
在我年幼時(shí)，我特別喜歡龍?zhí)痘⒀ㄍ栖�，每�?dāng)我看到別人騎著自行車時(shí)，我就目不轉(zhuǎn)睛的看著別人，真希望坐在車上的那個(gè)人是我，可是我們家那時(shí)經(jīng)濟(jì)情況不是很好，爸爸、媽媽每天早出晚歸，在外面打工賺錢，在我的學(xué)習(xí)和生活上已花了很多錢了。每當(dāng)我想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)時(shí)，可看到他們花白的頭發(fā)，就欲言又止……
但是，爸爸把這一切都看在眼里，他的眉頭緊緊的鎖著，我明白，爸爸是心疼我，他的心肯定在愧疚，想給女兒最好的可卻無(wú)能為力。
從那以后，我就看不到爸爸了，他整天躲在屋子里叮叮咚咚的敲打著什么，我每次想進(jìn)去看看爸爸在干什么，卻被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的門給擋住了。我的心里充滿了疑問(wèn)，但又找不到答案。
在我生日那天，我收一份特殊的禮物——小推車。這是一輛純物工打造的，用一塊塊木板辛辛苦苦拼出來(lái)的小推車，雖然板面精糙了一點(diǎn)，但充滿了爸爸的氣息，捧著這輛“溫暖”的小推車我的.眼框不禁濕潤(rùn)了。我仿佛看到爸爸一次一次地釘著小推車，一遍一遍的磨著木板的表面，希望它光滑點(diǎn)，再光滑點(diǎn)，千萬(wàn)不要弄疼了女兒的小手。我還仿佛看見(jiàn)……
爸爸從沒(méi)做過(guò)小推車，但卻做了世界上最好、最漂亮的小推車，這就是智慧。哦！智慧由愛(ài)而生！
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 12
第五十六號(hào)教室是一個(gè)神奇的地方，它培育了太多太多的人才。然而，它的確是一個(gè)奇跡，但是，不是那間漏水而又破舊的教室的奇跡。奇跡，就發(fā)生在老師以及孩子們的心靈上。
第五十六號(hào)教師的奇跡，是教師創(chuàng)造出來(lái)的。雷夫，一個(gè)普普通通的小學(xué)老師，他20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。他的敬業(yè)與愛(ài)心，在我們身邊，有很多老師并不遜于他，可以說(shuō)，我們的老師也跟他一樣，誠(chéng)懇的對(duì)待每一個(gè)孩子，然而，不一樣的是，他收獲了成功，他創(chuàng)造了奇跡。那是五十六號(hào)教室的奇跡，也是五十六號(hào)教師的奇跡。因此，雷夫老師不再平凡，不再普通，然而他的偉大，卻也是平凡。
那種平凡，是偉大。他平凡地工作，平凡地播種與收獲，播種平凡，收獲奇跡，他不是用嘴與手，而是用自己的心與愛(ài)教學(xué)。像每一個(gè)母親都是偉大的一樣，每一個(gè)教師都是偉大的，平凡的偉大，只要付出了汗水，就是偉大的'。
平凡的偉大，偉大的平凡，這就是一個(gè)普普通通的職業(yè)：教師。
雷夫老師是一個(gè)敢講真話、有智慧、充滿愛(ài)心的老師。在《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)封面的醒目處寫(xiě)著“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個(gè)字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想，或者說(shuō)是折射出了雷夫老師教育追求�！白尯⒆幼兂蓯�(ài)學(xué)習(xí)的天使”，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。
雷夫也是在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的大環(huán)境中從事教育教學(xué)工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實(shí)現(xiàn)了“終身性”教育，也沒(méi)有影響應(yīng)試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。因?yàn)閷?duì)工作的愛(ài)與專注，才會(huì)出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知；因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，才會(huì)不自覺(jué)得要對(duì)孩子進(jìn)行終身有益的教育。讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切。”只有愛(ài)自己選擇的職業(yè)，才會(huì)讓自己的人生快樂(lè)而陽(yáng)光，只有我們教育者充滿了愛(ài)，才能“讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”！
在本書(shū)中，我看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛(ài)的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識(shí)和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動(dòng)的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益？從本質(zhì)上來(lái)看，這是因?yàn)樗袗?ài)心，有一顆熱愛(ài)兒童的心，他是真正把自己的學(xué)生放在心上。雷夫老師對(duì)孩子的愛(ài)，在書(shū)中隨處可找。是呀，愛(ài)是教育的根本。教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不能有高低。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。愛(ài)生要?jiǎng)龠^(guò)愛(ài)子，作為一名教師，要把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生。我們只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個(gè)教師。尤其是學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。對(duì)于那些發(fā)展慢的學(xué)生，我們只有愛(ài)之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的綠洲，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。
讀完這本書(shū)讓人感動(dòng)和難以忘懷，在新的一學(xué)年里我要努力向雷夫?qū)W習(xí)，做一位有心的老師。我堅(jiān)信我能做到讓自己和孩子們滿意！
很敬佩雷夫老師，他擅長(zhǎng)各個(gè)學(xué)科，知識(shí)淵博，并且書(shū)中所寫(xiě)的都是我們正需要的，也是我們常出現(xiàn)的問(wèn)題。作為一名老師，里的每一篇文章都震撼著我，看完后，我由衷地說(shuō)：“雷夫老師真?zhèn)ゴ螅瑒?chuàng)造了一間布滿奇跡的56號(hào)教室，不愧他的教育事跡感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)�！彼绲兰页０愕拿恳痪湓捠悄敲磳�(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就似乎是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許多的難題，看了后真的對(duì)我?guī)椭艽�，主要是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變。
盡管現(xiàn)在的教育形勢(shì)發(fā)生了很大變化，但雷夫那閃光的教育思想，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲盡不顯過(guò)期。他在《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》中提到了，我要我的學(xué)生愛(ài)上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。那么我想教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)，讀書(shū)應(yīng)該成為教師的精神需要。教師只有懂得一些課堂上并不學(xué)習(xí)的東西，才能使自己的視野變得寬廣，才能成為教育過(guò)程的真正能手。而不是光全情于自己所備課的教材內(nèi)容上，由于那樣會(huì)使課堂變得缺乏情感，學(xué)生的愛(ài)好也會(huì)蕩然無(wú)存。
讀完此書(shū)后后，我收獲了很多，也反思了自己，不論是為人師還是為人母，這本書(shū)對(duì)我都是受益無(wú)窮的。他感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要；熟悉到了贊美的神奇作用；體會(huì)到了思考的快樂(lè)；知道了寬容也是一種精神……
我多么希望自己像雷夫老師一樣用愛(ài)和智慧領(lǐng)航，開(kāi)啟我的學(xué)生一段精彩的人生旅途，奇跡在不知不覺(jué)里發(fā)生......
愛(ài)的智慧七年級(jí)作文 13
母親從老家來(lái)了，拉著一個(gè)小推車，她一樣一樣從車子里往外掏著她帶來(lái)的各種“特產(chǎn)”：一大把鮮嫩的野莧菜，幾棒自家地里種的玉米，一個(gè)胖乎乎的南瓜，還有她烙的餅饃、蒸的包子、煮的笨雞蛋……轉(zhuǎn)眼，桌子上堆得跟小山一樣，我無(wú)法想象70多歲的母親是怎么把這么多東西帶來(lái)的，雖然老家不遠(yuǎn)，但要倒兩次車，下車還要走一段不短的路才能到我家。
“媽，你來(lái)就行了，帶這么多東西，上車下車多不方便。再說(shuō)，這些東西外面都有賣的�！蔽倚奶鄣貙�(duì)母親說(shuō)。
“不麻煩，你看，我把東西裝進(jìn)小車?yán)�，很方便，也不費(fèi)勁�！蹦赣H笑呵呵地指著旁邊的一個(gè)小推車對(duì)我說(shuō)。我這才注意起那個(gè)小車，是超市買東西贈(zèng)送的，但這種車很不結(jié)實(shí)，只能放些輕便的東西，怎么能裝下這么一堆有分量的東西呢？
母親看出我的`疑惑，拉過(guò)小車對(duì)我說(shuō)：“你看，我把小車改造了，結(jié)實(shí)著呢，再有東西也能拉來(lái)�！边@我才發(fā)現(xiàn)母親對(duì)車子進(jìn)行的“巨大”改造：車上原裝的袋子已被母親用結(jié)實(shí)的帆布換掉，并且容積比原來(lái)的大得多，為了能讓小車底部承受更大的重量，母親在一塊厚實(shí)的木板上打上眼兒，用鐵絲把它固定在袋子下面的支架上�？粗@輛經(jīng)過(guò)母親用心改造的小推車，我真心佩服母親的智慧。
母親的智慧遠(yuǎn)不止改造一輛小車那樣簡(jiǎn)單，她的智慧在平凡的生活中無(wú)處不在。
我很喜歡吃老家的嫩玉米，每年玉米快要成熟時(shí)，母親便會(huì)送來(lái)一大袋精挑細(xì)選的玉米棒子，為了能讓玉米多保存些日子，母親還想出了一個(gè)玉米保鮮的辦法，她把玉米籽一粒一粒剝下來(lái)，裝進(jìn)塑料袋扎住口放進(jìn)冰箱冷凍，她說(shuō)這樣能存放很長(zhǎng)時(shí)間，想吃的時(shí)候拿出來(lái)一開(kāi)凍，和剛從地里掰回來(lái)的一樣新鮮。還有，每次來(lái)，她都不會(huì)忘了搟我愛(ài)吃的手搟面，搟上兩大團(tuán)面，把切好的面條分成小袋放進(jìn)冰箱冷凍，什么時(shí)候想吃就拿出來(lái)直接下進(jìn)鍋中，味道和剛搟出來(lái)的手搟面一樣筋道好吃。
每當(dāng)我吃著母親用心為我保鮮的玉米粒、手搟面，看著母親改造的、裝滿沉甸甸的愛(ài)的小推車，我都會(huì)有一種說(shuō)不出來(lái)的溫暖和感動(dòng)。母親是一個(gè)平凡的人，她的這些智慧由愛(ài)而生，這些愛(ài)在我前行的路上，將會(huì)永遠(yuǎn)溫暖著我，陪伴著我。
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