風(fēng)箏的飛翔少不了引線的牽引；果實(shí)的成熟少不了雨水的滋潤(rùn)；我有現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)少不了您的辛苦。一眨眼，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我馬上就要告別母校，踏入中學(xué)的大門。借此機(jī)會(huì)，我想一吐內(nèi)心的感激與不舍。
　　您是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生一視同仁的好老師。記得三年級(jí)那時(shí)，您擔(dān)任了我們班的副班主任，您的嚴(yán)肅讓我感到了恐慌。之后與您相處下來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)您是一位和藹的老師。漸漸地，我越來(lái)越喜歡您，喜歡上英語(yǔ)課，同時(shí)也走進(jìn)了英語(yǔ)的世界。有時(shí)單詞難記，可您總用您的獨(dú)家秘籍讓這一張張陌生的臉成為我生活中的朋友。
　　記得那一次在辦公室，您正改著我的作業(yè)本。站在您身邊的我屏住了呼吸，緩住了心跳，似乎全身的細(xì)胞都停止了工作。您把手放在了我的肩膀上，笑著對(duì)我說(shuō)“蔡奕嫻，你的字真漂亮呀！”也許您現(xiàn)在可能已經(jīng)不記得了，但這句話我卻深深地把它刻在了心中。是您的這句話讓我重拾信心，在英語(yǔ)課上舉起了自信的小手；是您的這句話讓我有了上進(jìn)心要更努力；是您的這句話讓我不再顧忌一切，只有嘗試才會(huì)成功。您還會(huì)教我們唱書本上的英語(yǔ)歌曲，您哼了起來(lái)，那優(yōu)美的律從您嘴中飄出，動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我們加快了走進(jìn)英語(yǔ)王國(guó)的腳步。時(shí)不時(shí)的，我也學(xué)起您唱的英語(yǔ)歌曲，可是那詞仿佛故意與我作對(duì)，總是唱不好。
　　吳老師，感謝您的諄諄教誨，我似乎感到您眼角的絲絲皺紋是為我所生，想到這里，我真的想對(duì)您說(shuō)："老師，您辛苦了"！一句平淡無(wú)奇的話語(yǔ)，一次不引人注意的拍肩，一顆微不足道的糖果使我喜歡上您，喜歡上英語(yǔ)課。吳老師，我一定會(huì)繼續(xù)努力，絕不辜負(fù)您對(duì)我的殷切期望！
必讀：名師寫作手法介紹
　　在現(xiàn)代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。特別是當(dāng)題目問(wèn)表達(dá)方式、寫作方法和修辭手法時(shí)，經(jīng)常是問(wèn)此答彼，怎樣區(qū)別它們呢？
　　表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說(shuō)明。
　　記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說(shuō)明、抒情和議論；說(shuō)明文主要以說(shuō)明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。
　　寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：對(duì)比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹(shù)挺拔向上、不屈不撓的精神來(lái)贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。
　　修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對(duì)比、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。
　　總之，表達(dá)方式是就文章的寫作內(nèi)容而言，寫作方法（表現(xiàn)手法）是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語(yǔ)言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔煌�，說(shuō)法也就有一定差異，對(duì)此，應(yīng)注意區(qū)分。