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最有意思的一堂課七年級作文（通用16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的最有意思的一堂課七年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最有意思的一堂課七年級作文 1
音樂如魔盒，風(fēng)過，一片華紗傾泄，那是優(yōu)雅，高貴的音符；也可能，樂美，卻如明月不知花好，不為大多數(shù)人理解。當(dāng)我徘徊在音樂面前，不知所以的時(shí)候，我遇見了一位那樣的老師，經(jīng)歷了那樣一堂別開生面的課，她用生動(dòng)有趣的語言，為我們詮釋了音樂，而我，似乎也懂得了一些什么。
見到音樂老師的第一眼，我就記住了這位老師：年輕漂亮，聲音清脆，臉上還帶著點(diǎn)點(diǎn)笑意。她的快樂是由內(nèi)到外的散發(fā)著，仿佛取之不盡，用之不竭，而且那快樂是有魔力的，能感染著她身邊的人也變得快樂。
今天，我們便被快樂的音樂老師，帶入了音樂的殿堂，上了一堂令人難忘的音樂課。音樂老師一進(jìn)門，原本亂如鬧市的班級就安靜了下來。只見她用足尖點(diǎn)著輕巧歡快的步子，戲劇一般優(yōu)雅地走上講臺，似乎還能再來兩個(gè)漂亮的旋轉(zhuǎn)，怪就怪在，她站在講臺上，卻好像站在舞臺上，渾身散發(fā)著流光。
同學(xué)們被老師漂亮瀟灑的入場驚呆了，眼睛追隨著她的身影，都差點(diǎn)忘記回應(yīng)老師那句“同學(xué)們好”了。老師瞇著她那雙會說話的眼睛，問一臉呆蒙的我們：“同學(xué)們，你們都聽過哪些音樂？你們知道古典音樂和流行音樂有哪些區(qū)別嗎？”
老師話音剛落，底下的同學(xué)們便活躍起來，似乎不把自己知道的東西無所顧忌地說出來，就沒法顯出自己知識淵博一樣：什么《森林狂想曲》，《藍(lán)色多瑙河》，什么肖邦，莫扎特，貝多芬……
老師笑看著神情激昂的我們，沒有去平息噪雜的聲音，等我們話音落干凈之后，才柔和地說：“我現(xiàn)在放兩首歌曲，同學(xué)們要聽聽，這兩類歌曲分別是用什么樂器演奏出來的。”說完，還做了一個(gè)“噓”的手勢。
隨著老師按下播放機(jī)的按鍵，一陣哨聲先行響起，“一二一，一二一”的調(diào)子讓我們不免吃驚，這是什么歌？開場真是獨(dú)特！緊接著，歌聲一轉(zhuǎn)，響起了快而輕巧的笛聲，那清亮的笛聲如《琵琶行》里“大珠小珠落玉盤”一樣，脆麗之聲不絕于耳，電吉他磁性的伴奏，帶出來的沙啞男聲唱的居然是“好好學(xué)習(xí)，天天向上……”真是特別！不少同學(xué)直呼太有意思了，這就是流行音樂？
一首歌曲結(jié)束，神秘玄幻的《骷髏之舞》響起。空靈的木琴聲和高揚(yáng)的小提琴聲交相輝映，再加上清脆可愛的三角鐵，浮現(xiàn)在我們眼前的是一群跳舞的骷髏，神秘至極。同學(xué)們的表情不同于聽前一首歌時(shí)的興奮，寧靜的如一潭湖水，沉浸在曲子中，有的還閉著睛睛，似乎是幻想著什么。
曲閉，老師開心地問：“是不是十分動(dòng)聽，這就是音樂，最美妙的音樂，這是一種高貴的境界。一首樂曲，它能帶給我們愛與力量，能為我們呈現(xiàn)出五彩繽紛的世界，而不同的曲風(fēng)，會給我們帶來不一樣的感受，可以讓你渾身充滿力量，也可以慢慢平靜，讓你看到自己淡然的'心”。說落，便不再出聲，教室里靜悄悄的，仿佛都還在細(xì)細(xì)回味那美妙的樂章。
一節(jié)音樂課，沒有課本，沒有枯燥的識譜，只有這兩首風(fēng)格迥異的音樂，難得的是，同學(xué)們猶如入了魔一樣，聽得居然如此的認(rèn)真，似乎那音樂真如魔盒一樣，釋放的是魔法，讓人心神滌蕩。
別開生面的音樂課結(jié)束了，但老師對音樂總結(jié)的那段結(jié)束語，富含深意，猶在耳側(cè)。對于我們這個(gè)年齡的孩子來說，或許有些深?yuàn)W，但想來，只要我們的生活充滿音樂的美好，那些話，總是會懂的。
最有意思的一堂課七年級作文 2
華羅庚先生說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用到數(shù)學(xué)。”數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。這次參加了OM（SlidingPuzzleGame）挑戰(zhàn)賽，更讓我深刻的體會到數(shù)學(xué)在游戲編寫中應(yīng)用的重要性。通過數(shù)學(xué)模型的建立和算法的應(yīng)用，我成功完成了處女作游戲——華容道。
會玩游戲不算厲害，會編游戲才更厲害！我想運(yùn)用自己所學(xué)來挑戰(zhàn)這次游戲編程比賽。但沒想到我剛開始著手編寫，就遇到了困難。如何把排列整齊的圖片打亂？看似簡單的動(dòng)作，要讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，就需要給他算法�？嗨稼は肓艘徽欤`感閃現(xiàn)，想到了擲篩子隨機(jī)抽調(diào)的方法。于是我給每張圖片編號，只要是被抽中的號碼就插隊(duì)到最前面，而其余的號碼往后挪位。這在計(jì)算機(jī)中就是一維數(shù)組的賦值運(yùn)算，即產(chǎn)生隨機(jī)位置n，接著在該數(shù)列的第一項(xiàng)前插入n位置的數(shù)字，最后刪除n+1項(xiàng)。
隨著游戲編寫的.逐步深入，一個(gè)個(gè)障礙也接踵而來。譬如怎么做到圖片只能移動(dòng)到空缺處，而不會被隨意移動(dòng)？怎么把拼完的圖形與原圖進(jìn)行比對，確定拼圖的準(zhǔn)確性？為了能實(shí)現(xiàn)這些功能，吾上下而求索，最后經(jīng)過高人的指點(diǎn)，了解到scratch中有個(gè)“碰撞檢測”神器。也就是當(dāng)設(shè)定的角色遇到周圍的角色時(shí)，對方會提出“別碰我”，于是設(shè)定的角色只能返回原位。沒想到這個(gè)簡單的算法，竟然完全解決了圖片移動(dòng)問題和圖片檢查問題。一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算法卻能有如此強(qiáng)大的功能，讓我大開眼界！
為了增加游戲趣味性，我還在游戲中增設(shè)了彩蛋環(huán)節(jié)，玩家們會有意外的驚喜哦！這款游戲規(guī)定了游戲最長時(shí)間為300秒，為了能讓彩蛋在游戲中出現(xiàn)的次數(shù)適中，我設(shè)計(jì)了多種算法，最后選擇了利用余數(shù)的方法，也就是讓計(jì)算機(jī)判斷“剩余時(shí)間”除以99的余數(shù)是否大于90，如果大于90才有可能出彩蛋。大家猜猜在游戲中最多會出現(xiàn)多少次彩蛋？……游戲結(jié)束后會通過不同得分設(shè)置Gameover、Good、Awesome和Perfect不同等級。各位玩家準(zhǔn)備好測試你的耐心、專心，以及觀察力、智力……讓我們開始吧！
經(jīng)過這次游戲編程，我體會到了簡單背后的不簡單，更重要的是數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，游戲中有大學(xué)問！我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來可以把各種想法通過數(shù)學(xué)算法在游戲中體現(xiàn)，讓玩家們能玩到更多精彩的游戲。
最有意思的一堂課七年級作文 3
我上過許多節(jié)課，但有一節(jié)課卻印象深刻。想知道是什么嗎？那就接著看看吧！
一天，老師他著輕快的步伐來到教室，對我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩?zhèn)�游戲。”老師話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，有的說“老師葫蘆里在買什么藥？真讓人搞不懂！”有的人說“都快期末了，老師不復(fù)習(xí)就算了還讓我們玩游戲，太陽打西邊出來了�！边�有的人說“老師又有什么鬼主意？”是啊，都快期末了，還有一單元沒教呢，怎么有時(shí)間讓我們玩？
老師說：“我們玩的這個(gè)游戲就叫做‘畫西瓜’大家都知道西瓜長什么樣吧，下面就讓我們請一位同學(xué)畫西瓜�？凑l把西瓜畫在正確的地方。”說著，在黑板上畫了個(gè)盤子，接著說：“被請到的那位同學(xué)用布蒙著眼睛，下面的`同學(xué)告訴他（她）想哪畫，知道了嗎？”“知道了——”大家異口同聲地說�！拔覀兿茸屃中纴斫o我們畫西瓜吧！大家掌聲鼓勵(lì)！”“嘩嘩——”臺下響起了雷鳴般的掌聲。林欣靦腆的走上講臺，拿起布蒙上眼睛，老師給她一支粉筆，臺下有的說“林欣，往左點(diǎn)畫”有的說“加油，林欣往右點(diǎn)畫比較好看！”還有的說“嘿，往上點(diǎn)！”大家按照自己的意見說著。這可難為了臺上的林欣了，她到底聽誰的好呢？沒辦法，林欣只好自己亂畫了。結(jié)果西瓜畫的不好不說，她居然把西瓜畫在了天上，沒有在盤子上，在盤子上面。臺下一片笑聲。
老師出來主持了，她對我們說：“大家不要笑，不止林欣同學(xué)會這樣，不信？好，我們讓蘇靜來畫西瓜。”蘇靜上去，蒙上了布，臺下和剛才一樣，有人說上，有人說下，有人說左，有人說右。結(jié)果蘇靜把西瓜畫在離盤子有五厘米遠(yuǎn)的地方。不過這下沒有人再笑了，因?yàn)榇蠹叶贾�，這不是蘇靜和林欣太笨了。
老師說：“你們知道為什么嗎？其實(shí)啊，是你們有的說上，有的說下，有的說左，有的說右的原因，你們這樣，臺上的人怎么畫？大家的意見不同我知道，但你們可以商量一下，畫哪兒最好呢？這樣西瓜就會畫在對的地方了，你們說對嗎？其實(shí)，你們都覺得奇怪，為什么老師會不教課呢？你們看一下語文書最后一個(gè)單元是什么，是‘團(tuán)結(jié)’其實(shí)這一節(jié)課就是在叫你們什么是團(tuán)結(jié)，大家知道了嗎？”“知道了——”我們說�！岸ｂ忊彙毕抡n了。老師說：“好，同學(xué)們，我希望上了這節(jié)課后，你們要知道團(tuán)結(jié)，下課吧�！�
下課了，我依然在回味老師說的那句話，是的，老師說的不錯(cuò)，我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)。
從此以后，我不管在做什么事都懂得團(tuán)結(jié)，你們也要懂團(tuán)結(jié)哦！知道了嗎？
最有意思的一堂課七年級作文 4
今天早上老師帶我們玩“紙片抽抽抽”的游戲。老師通過大屏幕給我們講了游戲規(guī)則:每人一張紙，平均裁成四份，寫上相應(yīng)的要求內(nèi)容，第一大組寫時(shí)間，第二大組寫地點(diǎn)，第三、四大組寫事情。全班同學(xué)的名字已準(zhǔn)備好。五分鐘內(nèi)寫完并放到袋子里。游戲開始后按順序從每個(gè)袋子里抽一張紙條，將紙條上的內(nèi)容按“什么時(shí)間誰在哪里做什么”順序大聲讀出即可。
開始寫字條了，全班同學(xué)鴉雀無聲，埋頭醞釀自己的“杰作”。我們組寫的是地點(diǎn)，我撓頭想了下，邪笑著寫下:在花生殼里、在蜜蜂窩里、在故事書中、在彩虹上。我覺得在這幾個(gè)地點(diǎn)肯定會發(fā)生有趣的事情，所以我心滿意足地把紙條交上去。
第一輪由老師抽一位同學(xué)做示范，老師在每個(gè)袋子中各抽了一張紙條。大家心里的小白兔不安分了！看著老師的手從一個(gè)又一個(gè)的袋子中抽出，我的心也跟著一緊一緊的:會不會是我，不會是我，會是我嗎？
“公元200年陳鈺涵在蜜蜂窩里建房子�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，紛紛討論起來:有的人說:“哎呀！陳鈺涵變工蜂了？”有的人說:“蜜蜂窩里？陳鈺涵會不會被蟄呀？”還有的人說:“蜜蜂窩里建房子，陳鈺涵得多小才進(jìn)得去？”大家你一言我一語腦洞大開的想象著，只有我不好意思地一會兒用手抓腦袋，一會兒用手拿筆假裝寫字，心里有點(diǎn)傷心，雖然被老師抽到了很幸運(yùn)，可是大家一個(gè)勁的笑話我，用不同的眼神看著我，都讓我覺得不舒服。老師似乎洞悉到了我的心里，安慰道:“沒事，游戲而已�！蔽液鋈恍盐蜻^來，是呀，等下就輪到你們了。我不再傷心反而期待游戲趕緊繼續(xù)。
游戲進(jìn)行到第四輪時(shí)，老師讓沒玩過的同學(xué)按大組的順序上去抽，每個(gè)同學(xué)手上都有一句不可思議的話。我迫不及待地把手上的紙條拼了起來:二疊紀(jì)李曉明在著火的房子里吃燒烤。我笑趴了，這得多淡定的.人才能做得出來��！我讀完，看了一眼曉明，只見她用要?dú)⒘宋乙话愕难凵袼浪赖囟⒅遥荒樣謿庥趾眯Φ卣f:“你怎么抽的是我？”我聳著肩攤著手吐了吐舌頭，這就是命運(yùn)啊！還有好多有意思的句子:“侏羅紀(jì)時(shí)代，王小寶在奶茶店刷馬桶。”“公元前500年林佳佳在黃寬愉的臭腳丫上上課。”……
同學(xué)們玩得不亦樂乎，這個(gè)游戲不僅開發(fā)了我們的想象力，還讓我們互相娛樂了一回，太痛快了。多么生動(dòng)有趣的一堂游戲課！
最有意思的一堂課七年級作文 5
我們向往以久的作文班終于開課了！鐘老師又將帶我們玩轉(zhuǎn)作文的闖關(guān)世界。
一上課，只見老師將一個(gè)紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子里裝了什么寶貝玩意？老師詭秘地向大家笑了笑，就一一向我們展現(xiàn)里面的奧秘。原來是配制泡泡水后吹泡泡呀！最令我們激動(dòng)的是，這回挑戰(zhàn)多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰(zhàn)，而且第一個(gè)挑戰(zhàn)勝利者，還有驚喜的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試……
我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個(gè)玩法是最難的一關(guān)，但是，我認(rèn)為越有難度的`事情，如果做好了，就越有成就感。
看著同學(xué)們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動(dòng)著手臂，這種裝扮，真像舞臺上的小丑，有點(diǎn)滑稽可笑。我將吸管插進(jìn)泡泡水，對準(zhǔn)吸管輕輕吹一口氣，一個(gè)小泡泡冒了出來，像露出一個(gè)鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個(gè)大泡泡鼓漲著大肚皮，就像一只大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脫落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個(gè)，破了，再吹，還是破了……
一向不達(dá)目的不罷休的我就是不信這個(gè)邪，繼續(xù)吹，終于，成功地吹出一個(gè)泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動(dòng)，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動(dòng)著泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃著明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側(cè)著腦袋瞧著我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三厘米，沒破！我得意起來，穩(wěn)穩(wěn)地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來�！芭尽迸菖萜屏�，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心里咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時(shí)，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。
這節(jié)富有挑戰(zhàn)性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰(zhàn)。
最有意思的一堂課七年級作文 6
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑回座位上，等待陳老師上課，可從門口走進(jìn)來的并不是陳老師，而是王梓音的媽媽！同學(xué)們面面相覷，不知道這是怎么回事，還沒等我們提問呢？王梓音媽媽微笑著站上了講臺，解釋道：“今天是家長志愿課堂，我是一中的物理老師，今天來給大家上一課物理入門�！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暎蠹叶己闷鏉M滿，十分期待這一堂物理課。
只見王梓音媽媽從包里拿出了一個(gè)透明漏斗和一只黃色乒乓球，她說：“如果我現(xiàn)在放手，球會怎么樣？”她將漏斗的大口朝下，把球放在漏斗口與瓶頸的連接處，用手按著球發(fā)問：“當(dāng)然是掉下來了，”同學(xué)們七嘴八舌地答道，真的嗎？那么我現(xiàn)在要請上一位肺活量大的小助手，小金同學(xué)眾望所歸的走上前去，同學(xué)們，你們覺得小金同學(xué)要朝里面吹氣還是吸氣，在我放手的時(shí)候，小球才不會掉呢？”話音剛落，同學(xué)們又七嘴八舌的討論起來，我的同桌認(rèn)為必須吹氣，我后面的同學(xué)也振振有詞，認(rèn)為必須吸氣，同學(xué)位分成了兩派，不知道誰對誰錯(cuò)，大家公有公的理，婆有婆的理，教室里就像展開了辯論賽。
大家拿不定主意，那我們就一個(gè)個(gè)的試，讓乒乓球現(xiàn)身說法吧！她先吩咐小金同學(xué)吹氣，只見小金同學(xué)深吸一口氣，鼓起腮幫，把嘴湊近瓶口，王梓音媽媽一松手，他就開始往里面吹氣，再瞧那個(gè)小球像個(gè)“攀巖者”，在狂風(fēng)到來的時(shí)候還死死的抓住“巖壁”不往下落，可是它僅僅支撐了一秒鐘就掉到了地上，接著開始第二套方案：吸氣，只見小金同學(xué)吸氣時(shí)，小球就在漏斗里打轉(zhuǎn)，像一個(gè)小精靈，在一個(gè)小小的'空間里時(shí)上時(shí)下、忽左忽右的飛著，卻始終不肯落地。有的同學(xué)喊和：“快看！太神奇了吧！”有的喊著：“看！我說對了吧！”大家興致勃勃的親眼見證著答案�！焙昧�，感謝我們的小金同學(xué)！”王梓音媽媽將實(shí)驗(yàn)道具收回，說：“你們有沒有注意到，在吹氣的時(shí)候，也會有很短的一段時(shí)間下落呢。按理說朝里吹氣，應(yīng)該讓球上落的更快才對，原來這是由于大氣壓的關(guān)系，暫時(shí)不下落，生活中有不少這樣的例子呢！
這節(jié)課妙趣橫生，見證了奇跡時(shí)刻，也讓我對物理的奧秘世界充滿向往。
最有意思的一堂課七年級作文 7
易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達(dá)中學(xué)是出了名的�？墒且还�(jié)電腦課后，感覺有點(diǎn)像把易老師家底翻出來了。這是怎么回事呢？
電腦課上，老師教我們關(guān)于“搜索引擎”的知識，并在電腦上示范給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達(dá)中學(xué)，你們看這兩個(gè)搜索引擎有什么不同�！苯Y(jié)果百度上有很多關(guān)于李達(dá)中學(xué)的資料，搜狗上，什么也沒有�！澳銈兛矗煌乃阉饕娑加胁煌乃阉鹘Y(jié)果�！睕]等老師說完，愛挑事的少年達(dá)（陳俊達(dá)）插嘴道：“老師，您搜索一下李達(dá)中學(xué)‘194’班吧！”老師經(jīng)不起少年達(dá)的軟磨硬泡就進(jìn)行了搜索。結(jié)果屏幕上顯示“找不到網(wǎng)頁，換個(gè)關(guān)鍵詞試試吧�！鄙倌赀_(dá)一看就怒了：“什么嘛！194那么出名，連小學(xué)生都知道one nine four有我陳俊達(dá)！”他的同桌一聽就不對，仔細(xì)回想了下，說：“one nine four是149，既然你說了，那就趕緊行動(dòng)吧！”少年達(dá)一聽就慌了，連忙說：“口誤口誤，是194,194······”
老師繼續(xù)往下講，繼續(xù)給我們做示范。可是少年達(dá)還沒有吸取教訓(xùn)，又在挑事了：“老師，您搜一下李達(dá)中學(xué)‘易海燕’老師吧！”他這么一喊，全班也跟著喊起來了。老師的'耳根子受不了，就再次進(jìn)行了搜索。搜索結(jié)果是：“易海燕，百度圖片”，少年達(dá)便嚷嚷著讓老師點(diǎn)進(jìn)去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點(diǎn)了進(jìn)去。結(jié)果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達(dá)傻眼了：“這還是我認(rèn)識的易老師嗎？”見計(jì)謀（班上也知道少年達(dá)VS易老師這事，結(jié)果少年達(dá)慘敗，我覺得是少年達(dá)不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學(xué)以致用：“老師，在‘李達(dá)中學(xué)’和‘易老師’前面各添加一個(gè)‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊說：“這是最后一次啊！”當(dāng)我們看到搜索結(jié)果后全班一陣狂笑——網(wǎng)頁上顯示“易海燕減肥操”！由于太過于激動(dòng)，驚動(dòng)了真正的易老師，她剛跨進(jìn)教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然后，全班一大堆抗議——不能讓易老師進(jìn)來！不能讓她知道我們在翻她的“家底”！無奈，“天機(jī)”還是泄露了。唉！
······
當(dāng)我還在沉浸在剛才的歡樂中，下課鈴響了，我如風(fēng)似的沖出教室門，開始運(yùn)動(dòng)······
最有意思的一堂課七年級作文 8
我們今天要舉行了一場啞巴運(yùn)動(dòng)會。啞巴是指那些不能說話的人。為什么我們要當(dāng)啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗(yàn)一次當(dāng)啞巴的感覺吧。
首先是一場拔河比賽，我和兩位女同學(xué)走上了臺，老師又請了三位男同學(xué)，這三位男同學(xué)個(gè)子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿著嘴巴偷笑。而我們?nèi)慌瑢W(xué)可就不一樣了，和男同學(xué)相比，我們個(gè)子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋里，臉上蕩漾著微笑，讓男同學(xué)不寒而栗。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。
開始整隊(duì)了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊(duì)也是如此，只見老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接著拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當(dāng)“哨子”，鉛筆當(dāng)“旗子”，比賽即將開始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來，瞬間心跳加速。
比賽開始了，老師一只手拿著“哨子”放在嘴巴旁邊，另一只手拿著“旗子”，“滴！”隨著哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀眾也在大喊，為我們加油。他們在座位上跳著，歡呼著，老師突然給了我們女生隊(duì)一個(gè)手勢，我們使出全身的力氣，接著老師跑到了第一個(gè)男生面前，輕輕的把腳一伸，把那個(gè)男生絆倒了，后面兩個(gè)男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見老師在黑板上寫了三個(gè)大字——“男生敗”。為了尊重對手，我們和男生一個(gè)一個(gè)地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。
第二項(xiàng)是跳長繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學(xué)，讓我們一個(gè)一個(gè)地跳過去，老師看著我們跳得很開心，然后他抓住一個(gè)個(gè)子最高的同學(xué)田明煜，讓他在跳的`時(shí)候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認(rèn)為他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握著頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！
這真是一堂有趣的課，最后老師在黑板上寫了“結(jié)束”兩個(gè)字，終于我們可以開口說話了。
最有意思的一堂課七年級作文 9
我上過許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們斗智斗勇；有的是和外教老師天文地理聊得仿佛來到了地球村；有的可以爬山認(rèn)識植物，一花一世界，走入教科書體驗(yàn)教科書的知識；或是來到一堂哈利波特的閱讀課，滿足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的英語詞匯。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險(xiǎn)刺激開心的帆船課！
那一天，風(fēng)和日麗，艷陽高照。我和我的.同學(xué)們來到了湛藍(lán)的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來。沙灘像雪一樣白，踏起來軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾只小帆船漂浮著，就像海上鋪著幾小塊雪白的布。
開始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個(gè)人自己開一艘船，按照教練的指示練習(xí)著OP船的各種規(guī)定動(dòng)作。我們一會兒像小魚一樣飛馳在水面上，一會兒慢慢晃悠在水面上，放松得很。然而我并沒有注意到有一股大風(fēng)正朝我吹來，船慢慢得傾斜。開始我還覺得很刺激，開心得哈哈大笑。可是眼看著船就要翻了，我才驚醒過來，恐懼溢滿心間，慌亂中我咬緊牙關(guān)，使出自己最大的力氣，卻也沒能把住舵，我努力控制船，卻也無濟(jì)于事。
在這千鈞一發(fā)之際，教練開著快艇趕了過來。他問：“怎么，船翻不回來了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看著教練一點(diǎn)點(diǎn)把船翻回來。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。
正在自我檢討之際，教練貼心得過來宣布：”今天你們第一次自己獨(dú)立操作，表現(xiàn)很優(yōu)秀，為了對你們的努力給予獎(jiǎng)勵(lì)，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那么清澈，那么涼爽，那么美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水里自由綻放，恨不得潛入水底，說不定還能抓到幾條小魚呢。
這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗(yàn)到了大海航行的樂趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢游的滿足和放松。但愿我以后勇于挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)小小夢想，盛滿星辰大海；但愿我以后不斷自我超越，上下求索，開啟學(xué)旅新航行。
最有意思的一堂課七年級作文 10
四年級的小學(xué)生活很多課給我留下了深刻的印象。音樂課打造了我的歌喉；美術(shù)課提高了我的鑒賞能力和審美情趣；數(shù)學(xué)課老師交給我解題的方法……這中間，一節(jié)作文輔導(dǎo)課更是別具一格，它讓我認(rèn)識了和了解了自己的人際偏好。
周六，我來到“靈靈思維培訓(xùn)中心”上課。剛踏進(jìn)教室，陌生的“景象”映入眼簾：老師有“變化”，同學(xué)也有“變化”。這下，全班鬧開了鍋，有的竊竊私語，有的走到新同學(xué)面前，友好地交談？過了一會兒，新老師精神抖擻地隨著鈴聲走進(jìn)教室。她一走上講臺就開始做自我介紹：“同學(xué)們好。我叫閔庸，是你們的新老師，我來自育才小學(xué)�！蔽野底源蛄恐@位新老師，她給我的第一印象是說話干練，態(tài)度溫和。過了一會，閔老師接著說：“我們來做一次自我介紹吧！”聽了這一番話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)“面如土色”，你看看我，我望望你，都不敢第一個(gè)上臺，此時(shí)，教師里極為安靜。望著老師有些失望的神情，我在做激烈的思想斗爭，去？還是不去？一陣腳步聲打斷了我的`思路，終于有一個(gè)男孩走上了講臺，寫下了自己的名字，然后面對大家，微笑著介紹自己：“大家好，我叫岳秋橘，來自長征小學(xué)？”“有什么特長呢？”閔老師笑著問道�！皼]有！”岳秋橘大聲回答道。他的話音剛落，教室里發(fā)出一陣嘩笑，剛才滿臉堆笑的岳秋一下子愣住了，他收住了笑臉，摸摸頭，不好意思地走下臺。不甘落后的我定了定神，自信十足的走上去，盡管這樣，但我的手還是有些顫抖，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)。我用隸書寫下了我的名字，簡介了我的性格、愛好及特長。話音剛落，臺下響起了熱烈的掌聲，閔老師露出了滿意的笑容。我自豪地走下講臺。隨后，上臺簽名的人一個(gè)接一個(gè)。有來自謝家灣小學(xué)、成績優(yōu)異、性格開朗的謝璐玎；育才小學(xué)很陽光的一個(gè)小男生——王雛鵬；還有雙山小學(xué)溫文爾雅的李麗；還有口齒伶俐熱心助人的王晨光。
這節(jié)課之所以讓我記憶深刻，是因?yàn)樗粌H讓我結(jié)識了很多新朋友，并通過與同伴的互相交流、感染、認(rèn)識和了解了自己的人際偏好，從而完善自己的人格特征，改善自己的人際交往和溝通能力，積極增進(jìn)自己的人際吸引力，我想：這就是閔老師獨(dú)具匠心、精心設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的吧！
最有意思的一堂課七年級作文 11
上午第一節(jié)課，王老師給我們上了一堂非常生動(dòng)的課。課題是介紹游戲，老師給我們介紹了一個(gè)摸鼻子的游戲。老師說:“同學(xué)們介紹完游戲了可以玩摸鼻子的游戲�！崩蠋熣f完表揚(yáng)了徐子碩的坐姿。我聽到了，趕快把坐姿調(diào)到最好的狀態(tài)。同學(xué)們介紹完了，老師開始點(diǎn)名，讓同學(xué)們上講臺體驗(yàn)摸鼻子的游戲。老師說了一句話讓我非常吃驚，老師說:“郭一帆和李秉軒的坐姿最好讓他們先上來體驗(yàn)摸鼻子的游戲。”老師說完，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都趕快坐好，希望老師能挑到他們。我和李秉軒來到講臺上，老師發(fā)給我們每人一個(gè)磁鐵。然后老師在黑板上畫了一個(gè)笑臉，一個(gè)哭臉，我用笑臉李秉軒用哭臉。我閉上眼睛拿著磁鐵把它放在笑臉上聽到同學(xué)們的一陣笑聲，我感覺放的不對。就偷偷的瞇著眼睛看了一下，原來磁鐵放在了笑臉的外邊。我又偷偷的把磁鐵放在了笑臉的鼻子上。然后我扭頭一看李秉軒已經(jīng)放好了，并且放的很正確。
這時(shí)王老師開始采訪了，老師用手握成拳頭放在李秉軒的嘴邊問:“你剛玩的時(shí)候心情怎么樣？”李秉軒回答:“很開心”。“你在玩的過程中心情如何？”老師問�！昂芫o張，”李秉軒回答。老師又問:“你放完鼻子的時(shí)候?yàn)槭裁此闪艘豢跉饽亍�？李秉軒說:“玩的時(shí)候很緊張，放上去之后，感覺輕松多了。”老師接著問:“你偷看了嗎？”“沒有”，李秉軒回答。開始采訪我了，老師問:“你在玩的'時(shí)候心情怎樣？”我說:“我非常高興�！崩蠋熡謫�:“你在玩兒的過程中心情怎樣呢？”“我也非常緊張，”我回答。老師接著問:“你玩兒的時(shí)候偷看了沒有？”我紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。老師笑著說:“哈哈，你違反游戲規(guī)則了，但是你很誠實(shí)�！崩蠋熥屛覀冞x一位同學(xué)做我們的搭檔配合完成游戲。我選擇了張博琪。張博琪在下面給我指揮，我來貼鼻子。老師讓我們先閉上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈兒。開始貼了張博琪在下面說:“左一點(diǎn)，右一點(diǎn)，下一點(diǎn)……可以了�！边@時(shí)我才睜開眼睛看了一眼。哇！貼對了。這真是一堂有趣的語文課!希望以后還能在上這樣有趣的課。
最有意思的一堂課七年級作文 12
上課鈴聲響起了，我們趕緊坐到自己的位置上，呂老師高興地走進(jìn)教室，看起來沒什么煩惱。
老師說：“上課！”吳俊男站起來響亮的說：“起立�！蔽覀冋酒饋懋惪谕暤卣f：“老師好�！崩蠋熣f；“今天我們玩?zhèn)�游戲吧！”我們說：“好哎！好哎！”同學(xué)們都十分興奮，期待著老師會讓我們做什么游戲，都急切的等著老師講游戲規(guī)則，只聽老師慢慢的說：“拿出一個(gè)本，撕下來一張紙，分成四個(gè)等份。第一排寫怎樣寫人物，后三排寫怎樣敘事，然后寫完的同學(xué)把紙條按順序，放到桌子上。”有的同學(xué)筆下如有神刷刷的寫著，有的同學(xué)托著腮冥思苦想，有的同學(xué)好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時(shí)的指導(dǎo)著我們，這時(shí)我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學(xué)們?nèi)紝懲辍＠蠋煂⑺屑垪l都收上去，然后像洗牌似的把它們?nèi)看騺y，說：“現(xiàn)在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目好也可以加一分�！毕仁切￡�(duì)長吳俊男，他抽出的是不通是不通順的，他給我們講了一個(gè)笑話。講完之后，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的智多星張馳抽到的竟是班長寫的，她的作文能力很棒，無論是寫人的還是敘事的都寫的很好，再加上張馳繪聲繪色的讀出來，大家都報(bào)以熱烈的`掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學(xué)們寫的太著急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學(xué)們就大聲的喊：“出節(jié)目，出節(jié)目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段播音稿，講完之后，老師和同學(xué)們都鼓掌起來，老師還獎(jiǎng)勵(lì)給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學(xué)們都陸續(xù)的讀出了各式各樣的紙條，老師也認(rèn)真的對所有的紙條作了不同的點(diǎn)評。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時(shí)間過的真快，都有點(diǎn)不舍得下課了，這節(jié)課，老師不僅陪我們輕松的做了游戲，還在游戲調(diào)動(dòng)了我們寫作文的興趣，這真是有趣的堂課。
最有意思的一堂課七年級作文 13
“叮鈴鈴……”下午第二節(jié)課上課了(語文課)，老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室。誒？老師平常都是板著臉走進(jìn)教室的，今天老師怎么心情大反轉(zhuǎn)了呢？只見老師興致盎然的說：“今天這節(jié)課，我們來玩一個(gè)‘搶棒棒糖’的游戲。”這時(shí)，同學(xué)們像一群被困在籠里的鳥兒出來籠一樣歡騰起來。
“我來講一下玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng)——①不許耍賴②注意聽口令(如果老師說右手，就用右手搶，如果老師說左手，就用左手搶)③三局兩勝。”老師嚴(yán)肅的說“但是呢，你們的座位要上下互換一下(我們的'教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶，女生和女生搶，太沒意思了。”雖然同學(xué)們都不愿意，但最后還是為了‘搶棒棒糖’游戲的順利舉行而換了。
隨后，老師將一個(gè)個(gè)棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個(gè)棒棒糖。就這樣，一場“爭奪賽”就開始了。
我現(xiàn)在的同桌是小明(我們老師說不能寫真名)，他用藐視的眼神對著我說：“這個(gè)棒棒糖一定是我的�！蔽乙埠敛环䴕獾恼f：“不可能�！币粫䞍�，老師說：“同學(xué)們，準(zhǔn)備了。一，二，三，右手�！崩蠋煹脑拕傉f完，我就已經(jīng)把棒棒糖搶到手了。搶到的同學(xué)樂呵呵的笑著，而沒搶到的同學(xué)則唉聲嘆氣。
不一會兒，第二輪又開始了。老師說：“同學(xué)們，準(zhǔn)備就緒，一，二，三，右手�！彪S后教室里傳來“砰”的一聲。沒搶到棒棒糖的同學(xué)有竹籃打水——一場空了。棒棒糖已經(jīng)被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場景太激烈了�！拔矣众A了�！蔽艺凑醋韵驳南搿�
接下來，就是最后一局了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌。老師又說：“一，二，三，右手�！蔽疫�以為老師會說左手呢！我的反應(yīng)慢了點(diǎn)，結(jié)果我和小明同時(shí)搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯松開棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說三局兩勝，我前面已經(jīng)贏了兩局了。然后就把棒棒糖松開了。
贏的同學(xué)個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，而輸?shù)耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說：“輸?shù)猛瑢W(xué)不要?dú)怵H，老師會發(fā)一個(gè)小糖果給你們�！�(贏的是要?jiǎng)偛艙寭尩哪莻�(gè)大棒棒糖。)
這場“爭奪賽”結(jié)束了。棒棒糖最終沒有被小明搶走。我心里此時(shí)像喝了蜜一樣甜。也通過了這節(jié)課，我明白了：不管做什么事，都要手疾眼快，腦子要靈活。
最有意思的一堂課七年級作文 14
自然課上，黃老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。
正說著，只見黃老師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
黃老師風(fēng)趣地說：“你們仔細(xì)看著，老師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步——‘沉淀’�！笔├蠋煱褵�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔稀Ｎ覀儾桓矣薪z毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的.變化，悄悄地進(jìn)行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時(shí)黃老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”黃老師接著我的話茬說：“這位同學(xué)說得對，‘沉淀’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步——過濾！”
黃老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時(shí)老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。
“老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。老師直搖頭說：“不，不，這水表面看起來似乎很干凈，但還有細(xì)菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當(dāng)水溫達(dá)到攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”
這次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
最有意思的一堂課七年級作文 15
今天，補(bǔ)習(xí)班里來了一位新老師，長發(fā)披肩的新老師踏著上課鈴聲款款而來，一走進(jìn)教室，就筆直地站在講臺中間，眼睛環(huán)顧了教室一圈，面帶笑容地對著臺下的同學(xué)們說道：“大家好，我姓劉，是你們的新老師，大家可以猜猜我教的是什么課？”
同學(xué)們不由得你看看我，我看看你，不解地望著老師問道：“是什么課呀？”劉老師抿著嘴微微一笑：“我是教寫作的老師喲！大家的作文要想寫得更加生動(dòng)具體，心理的描寫必不可少。只有自己親身經(jīng)歷，才會寫得更好，所以，這節(jié)課我們將通過體驗(yàn)緊張的感覺來學(xué)習(xí)寫好緊張的心理�，F(xiàn)在，我們邀請班上的一位同學(xué)，請他來給大家演唱一首歌吧！”原來這是一節(jié)寫作課�。∥页枘强墒俏逡舨蝗�，千萬不要點(diǎn)到我呀！想到這，我便把書立了起來，試圖用書把自己隱藏起來。劉老師快速地用目光掃視了一下同學(xué)們，同學(xué)們都把頭埋進(jìn)了胸口，生怕被老師點(diǎn)到名字，氣氛頓時(shí)緊張到了極點(diǎn)。這時(shí)，劉老師用她纖細(xì)的手指指著一個(gè)同學(xué)說:“那位戴著眼鏡的男同學(xué)，就由你來唱吧！”我偷偷地用余光看了一眼被點(diǎn)名的同學(xué)，原來是小米��！只見小米慢悠悠地從座位上站了起來，臉紅得像煮熟的蝦子似的，小米小心翼翼地對劉老師說:“劉老師，我……我……我可以再邀請一位同學(xué)和我一起唱歌嗎？”劉老師愣了一下，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了小米的請求，小米用祈求的目光看著在場的同學(xué)們，氣氛又變得緊張起來，我更是恨不得挖個(gè)地洞讓自己鉆進(jìn)去，萬一被小米點(diǎn)到我了呢？萬一唱得不好聽，被同學(xué)們嘲笑了呢？唉！那可就丟人丟到姥姥家了！
就在這屏氣斂息之際，小米的目光停下了，他盯上了“黃鸝”蘭小小，此時(shí)的蘭小小也注意到了小米正用餓狼般的眼神看著她，便不由自主地哀嘆了一聲，紅著臉自覺地站了起來。小米看到蘭小小站起來了，于是高興地對劉老師說:“老師，老師，我選好了！”劉老師親切的看著蘭小小，大家也齊刷刷地望著蘭小小，期待著她那鶯舌百囀的歌喉帶來美妙的'歌聲，蘭小小在眾人的注視下，從容不迫地開始唱起歌來。小米聽見蘭小小唱歌了，于是也跟著蘭小小的節(jié)奏唱了起來。當(dāng)大家還沉浸在美妙的歌聲中意猶未盡時(shí)，蘭小小和小米唱完一首歌停了下來。在劉老師的帶動(dòng)下頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。
過了一會兒，劉老師對著大家擺擺手，說:“兩位同學(xué)的歌真是太好聽了，真是讓人高興呢，那么，也請同學(xué)們把剛才的心理感受寫成一篇生動(dòng)的作文吧！”大家聽了劉老師的話，紛紛拿出作文本，飛快地寫了起來，安靜的教室里只聽見寫字的沙沙聲在教室里回蕩著。
教學(xué)有方的劉老師，讓我用親身經(jīng)歷去體會了寫作的真實(shí)，這節(jié)課使我受益匪淺，真是一堂有趣的寫作課呀！
最有意思的一堂課七年級作文 16
伴隨著優(yōu)美的上課鈴，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，安分守紀(jì)地坐在座位上，連大氣也不敢喘，因?yàn)檫@節(jié)是“魔鬼老師”數(shù)學(xué)老師的課。
同學(xué)們，老師問你們一個(gè)問題。你們說，生男孩好，還是生女孩好�！崩蠋燂L(fēng)趣地問著�！吧泻⒑谩�，“生女孩好”。我們男女聲立刻嚷成一片。老師以一副哲學(xué)家的表情說：“生男孩好，還是生女孩好，就在這堂課，揭曉答案”。老師的話說得我們一頭霧水。老師拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下題目：《分財(cái)產(chǎn)》。我們明知故問：“老師，您要分財(cái)產(chǎn)呀”�！安皇俏乙郑侨思掖蟮刂饕帧�。老師笑吟吟地回答，說著老師就在黑板上寫下一個(gè)故事。
我們恍然大悟：原來是有個(gè)地主有百萬的財(cái)產(chǎn)，他在臨終前對懷孕的.妻子說，如果生男孩，兒子與母親的財(cái)產(chǎn)比例是2:1，如果生女兒，女兒與母親的財(cái)產(chǎn)比例是1:2。但是后來他的妻子生下龍鳳胎。老師問我們兒子、女兒、母親各分多少財(cái)產(chǎn)。這會兒我們大家可沒空顧什么生男孩好，還是生女孩好。全心全意投入到這道題的計(jì)算當(dāng)中。可我抓破頭皮也捉摸不出這道題的思路呀，我正急得發(fā)愁，老師送來精辟之言：通分。此語點(diǎn)醒夢中人，我一拍腦子，一下子找到了答案，兒子有四百萬，母親有二百萬，女兒只有可憐的一百萬。這時(shí)，老師問我們，兒子、母親、女兒各有多少呀”。我們大家齊聲嚷出答案。本以為老師會夸我們一頓，沒想到還挨了一頓罵。“傻呀，你們，知道豬是怎么死的嗎？”老師一副忍俊不禁的表情�！氨克赖模蔽覀�?nèi)徊恢辛死蠋煹挠?jì)，傻乎乎的回答�！凹热荒銈冎镭i是笨死的。說明你們腦子沒壞，那我問你們，你們說，生男孩好，還是生女孩好�！崩蠋熣f完哈哈大笑。這時(shí)我們才恍然大悟，“老師，不公平”。我們女生嚴(yán)重抗議起來，“憑什么說兒子分到財(cái)產(chǎn)多，就一定男的好，我們女生超級無敵抗議”。
“抗議者舉手”，老師笑嘻嘻地說。我們女生集體舉起手來�！澳呛�，女生晚上去寫兩千字的抗議書，明兒呈上來”。老師像個(gè)小孩子，調(diào)皮地說道�！安灰�，不要，不公平”，我們集體女生開始“撒嬌”。“寫完后，老師給你們回復(fù)四個(gè)字”�！笆裁醋帧保覀兣鷿M懷期待的問著。老師故作鎮(zhèn)定，“四個(gè)字就是——抗議無效，”說完老師便哈哈大笑�！扒校蠋熀每印�，我們集體女生開始報(bào)怨。這時(shí)，男生也跟著起哄：“老師，生男孩就是好”�！扒�，你們男生財(cái)產(chǎn)多有如何，還不得交給你老婆保管”。我們女生開始把怨氣撒在男生身上。“我們自己保管唄”男生一臉無所謂，“你們想當(dāng)守財(cái)奴呀”�！澳Ч砝蠋煛币查_始插嘴。
下課鈴響了，我們還在回味這節(jié)課上的有趣情節(jié)，隨即哈哈大笑……
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