“叮咚叮咚”那風(fēng)又吹動(dòng)了掛在心上的風(fēng)鈴，時(shí)間飛逝，就像無(wú)人阻擋的洪流，就像沒(méi)人能追及風(fēng)的腳步，回首過(guò)去，心中的狂風(fēng)刮起，不僅吹響了風(fēng)鈴，還打翻了心中的五味瓶。
那次，數(shù)學(xué)課我和同桌正嘮的熱火朝天，雖然你多次拋過(guò)提醒的目光，我卻無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)和同桌閑聊著，你終于忍不住了，叫道：“武悅，接著我的話給同學(xué)們講解�！蔽翌D時(shí)傻了眼，因?yàn)槲覊焊恢乐v到哪？我略顯驚慌的站起來(lái)，大概沉默了10秒，老師開(kāi)始說(shuō)話了：“你都會(huì)了，也要聽(tīng)呀！像二班的……“我根本無(wú)心聽(tīng)她講的大道理，因?yàn)檫@些大道理我都懂，都明白。
但我依舊是一臉不服的樣子，嘴里微微笑著，雙手插進(jìn)褲兜里，把頭一扭，目光落在窗外那掛著雪花的松樹(shù)上，一片幽雅恬靜的景色之中。
直至，老師向我講完大道理，命我坐下時(shí)，我才收回目光，落在那張白色垃圾——卷子上，后桌便偷偷告訴我講到哪題時(shí)，可我定睛一看，那道3分的題，我竟錯(cuò)了。
頓時(shí)我懊悔自責(zé)，再次與老師那目光交錯(cuò)時(shí)，老師竟向我拋一個(gè)溫和的目光，天啊，我崩潰了，老師竟如此之大度。
我始終不肯對(duì)老師說(shuō)：“我錯(cuò)了，但這三個(gè)字早已寄存在我心中的明信片里，這樣沉重的道歉，只可會(huì)意，不可言傳�！�
老師我錯(cuò)了作文
同學(xué)們你們還記小學(xué)的老師的模樣么？自己又是怎樣對(duì)待老師的呢？
我還記得我六年級(jí)的時(shí)候特別的頑皮，還經(jīng)常受老師的批評(píng)。那是心里是多么的不爽，原本應(yīng)該是埋在心里的，但是我沒(méi)有。我卻正面跟老師唱反調(diào)。
老師這是一個(gè)多么好聽(tīng)的名稱��！要取得這樣的名稱是不輕易得到的，是要經(jīng)過(guò)努力的。而那時(shí)的我卻對(duì)這個(gè)名稱，對(duì)批評(píng)過(guò)我的老師很反感，
如今我長(zhǎng)大了，我才知道自己當(dāng)初是多么的愚蠢。不知道老師是用心良苦，他是多么的辛苦，我卻每天都要浪費(fèi)他的寶貴時(shí)間，我太可惡、太可恨了！
我長(zhǎng)大了，我懂了。我也知道要懂得知恩圖報(bào)，“一日為師終生為父”！我在會(huì)心里懺悔我所犯下的錯(cuò)誤與當(dāng)初的愚昧！
老師我錯(cuò)了，我希望你能夠原諒我這個(gè)當(dāng)初跟你對(duì)著干的學(xué)生？
老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)你。你是我們心中的花朵，永遠(yuǎn)都這么美麗。
老師我錯(cuò)了作文
我們燕子山的老師都非常和藹可親，她好象我們的媽媽一樣每天教導(dǎo)培育我們。
就拿我們這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的王老師來(lái)說(shuō)吧。每次上課時(shí)，我們不說(shuō)老師好，她也一樣不生氣。記得有一次我有一道題畫圖畫錯(cuò)了，她也并沒(méi)有給我打錯(cuò)號(hào)，只是給我講了一下意思讓我回去改正。
可是我總覺(jué)得語(yǔ)文老師無(wú)情，數(shù)學(xué)老師無(wú)義。她們留的作業(yè)太多了。但是不是。是我錯(cuò)了，是社會(huì)太無(wú)情了，而不是老師太無(wú)情，不知道掌握多少知識(shí)才能適應(yīng)了這個(gè)社會(huì)�，F(xiàn)在老師也發(fā)現(xiàn)自己留的作業(yè)太多了，已經(jīng)改正了。
老師我想對(duì)您說(shuō)：“老師您辛苦了�！�