嶺南印象園七年級作文

　　嶺南印象園

　　八月二日，我歡天喜地的坐上了旅游車。這是為什么呢？因?yàn)槲覀円�去旅游勝地嶺南印象園。

　　下車時，我被眼前的景象驚呆了。面前有一個高得足以讓50個人重疊在一起的大門立在我面前。上面端端正正地刻著‘嶺南印象園’。門票不要錢，我懷著既緊張又期待又興奮的心情走進(jìn)了大門。

　　“哇~”才剛一進(jìn)門，我就看到了一個個具有獨(dú)特風(fēng)味的小店。小店有用石頭砌的，有用竹子砌的，街道上掛在店前的門旗用著有韻味的毛筆字寫著“嶺南餐廳”、“嶺南牙雕”、“嶺南回憶”……無不讓我驚嘆。這讓我看到了真正的地道廣州，地道小鎮(zhèn)，地道農(nóng)村人啊！街道中間有一條小溪，清澈無比，貫穿整個街道，里面的魚兒歡快地游著，荷花朵朵開放著，好像在互相競爭著自己的美麗清廉�，F(xiàn)在一想象，那是多么的令人愜意呀！

　　我正失魂般的欣賞著這醉人的美景，被爸爸的一喊叫給驚了回來，爸爸指了指“嶺南皮影劇院”，說“進(jìn)去看看吧！”。于是，我跟著進(jìn)去了。我坐在木制椅上，心里緊張起來：這是我第一次現(xiàn)場看皮影戲呢！不知是個什么故事呢！隨著音樂響起，故事開始了。故事是講一只鷹想抓住一只烏龜，可是烏龜有堅(jiān)硬的殼，鷹使了攻擊，裝睡，用食物誘惑他等伎倆，非但沒有成功，最后還被烏龜咬了一口。我被烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智和鷹愚笨的伎倆給逗笑了，不由自主地鼓起掌來。

　　看完精彩的皮影戲，我們參觀了“嶺南回憶”，它講述了從五零年代到現(xiàn)在的種種回憶。在那里，我看到了漁人的大船，六十年代人的衣服，五十年代的縫紉機(jī)，還看到了一個熟悉的東西：織布機(jī)。老太太熟練地使用著織布機(jī)，梭子有規(guī)律地在老太太手中快速地穿梭著，織出了紅色的格子布。我摸著布料，仿佛讓我感受到了那個年代的辛酸，仿佛讓我想起了奶奶，讓我想起她忙碌的背影，想起她教我使用織布機(jī)的摸樣，讓我感受到了那個時候清苦的生活。

　　然后，我們?nèi)チ恕翱鞓防霞摇毙∩酱濉Ｏ蚶镒�，有以前用的各種石磨，最讓我更感興趣的是挑柴，我不費(fèi)吹灰之力地扛起了28斤的柴，接著，是48斤的，我心里想著：我力氣那么大，它也像前面的那個好扛。結(jié)果一扛，我就后悔了。我感覺有座小山在我肩上，我使勁兒使的青筋暴起，可是柴還是絲毫不動。最后在爸爸的鼓勁加油下，小宇宙爆發(fā)，將它扛了起來。放下時，我感覺爸爸媽媽及全世界的人都以我為豪。我卻又想到了五、六十年代的人辛苦地扛起這柴，就像扛起整個家庭，卻從不引以為豪，想到這兒，剛剛的驕傲感蕩然無存，我贊揚(yáng)著五、六十年代的人的堅(jiān)強(qiáng)。

　　回家時，我心里五味雜陳，想到了那時殘酷的戰(zhàn)爭，無情的侵略軍，中華人民人們卻堅(jiān)強(qiáng)清苦地生存著不禁為祖先們感到自豪。

　　【寫作指導(dǎo)：以美滲透作文】

　　愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標(biāo)，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學(xué)生健康情趣和審美觀，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學(xué)應(yīng)該滲透著美育的過程。我在教學(xué)作文時，從以下幾個方面進(jìn)行美育滲透的。

　　1、感受美�？陀^世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內(nèi)容。教師有條件在不同時期應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去親自感受、親臨體驗(yàn)，進(jìn)行一些社會實(shí)踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結(jié)合。把真實(shí)地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。

　　2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學(xué)生學(xué)會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學(xué)生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達(dá)人物的高尚品格，寫出自己的真情實(shí)感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學(xué)生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學(xué)生寫真實(shí)，寫小事，道真情，講實(shí)感。創(chuàng)造美的篇章，離不開形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用一定的寫作技巧，采用所學(xué)過的修辭來達(dá)到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用的恰到好處，能起到一個畫龍點(diǎn)睛作用，在教學(xué)中不能忽略標(biāo)點(diǎn)美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環(huán)節(jié)力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創(chuàng)造達(dá)到完美地境地。

　　總之，生活中的美無處不在，作文教學(xué)離不開美育，因?yàn)樽魑氖菍W(xué)生通過寫文章表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和感受，我們要抓住各種時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和審美觀。從而使學(xué)生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。

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