六年級(jí)關(guān)于百合花的作文
六年級(jí)關(guān)于百合花的作文1
六月，百合花開(kāi)的季節(jié)，陽(yáng)臺(tái)上的百合花依偎在陽(yáng)光的懷抱里，似位位嬌滴滴的小姑娘，嬌嫩，艷麗。讓我不禁想起了老師……
課堂上，老師正在講著一道應(yīng)用題，我緊皺著眉頭，面對(duì)著黑板上密密麻麻的板書(shū)，頭昏腦漲，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
無(wú)可奈何，只能盯著那如螞蟻般的板書(shū)發(fā)呆。
可老師卻依然如火如荼地講著。
十分鐘，二十分鐘，時(shí)間劃過(guò)老師擺動(dòng)的手臂，偷偷，溜走了……
不知過(guò)了多久，老師的手停了下來(lái)，隱隱能看見(jiàn)老師額上那細(xì)密的汗珠，半晌，老師用她那溫柔的目光環(huán)視四周，然后用輕柔的嗓音問(wèn)：“還有誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)懂？”我悄悄舉起了手。老師那如水的目光在我身上停留了一會(huì)兒，又頓了頓：“那我再講一遍�！闭f(shuō)完，老師又拿起了那支紅粉筆，在黑板上飛快地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。
老師的手似蝴蝶般飛舞了起來(lái)。這次，我目不轉(zhuǎn)睛地，全神貫注地聽(tīng)著。聽(tīng)了許久，我發(fā)現(xiàn)老師那條綠色的連衣裙已滿是汗水，額角上布滿了汗珠，電風(fēng)扇在天花板上呼呼的吹著，老師的頭發(fā)已被吹得凌亂不堪，但依然還為我們講著課……
很快我便學(xué)會(huì)了那道應(yīng)用題，心中如綻放了一朵花兒。老師微笑著對(duì)我問(wèn)：“學(xué)會(huì)了嗎？”此時(shí)，我看見(jiàn)了老師那布滿汗珠的額頭，看到了老師那雙如水般溫柔的眼。我點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我學(xué)會(huì)了！”這時(shí)，老師笑了，笑的那么美，笑的那么艷，好似一朵綻放的百合，那么美麗，那么燦爛，那么迷人……
六年級(jí)關(guān)于百合花的作文2
當(dāng)你沿著這條公路行進(jìn)的途中，你會(huì)注意到海邊的那朵巨大的百合花，不錯(cuò)，它潔白無(wú)瑕，這就是我的家，一個(gè)具有獨(dú)特建筑的家。
因?yàn)樵诤＿叄荒晁募救绱�，所以我在鮮花的周?chē)脰艡趪艘粋�(gè)半徑５米的園子，里面種滿了各種各樣的花，顏色各異，形狀各異。每天，成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂來(lái)光顧花園，看它們辛勤勞動(dòng)，吸吮著花蜜。蝴蝶不時(shí)也來(lái)湊個(gè)熱鬧，在園中翩翩起舞，靈巧地穿梭于花朵之間，而那朵百合，屹立于中間，高貴、漂亮吸引人們不得不去觀看。
早上，當(dāng)太陽(yáng)從地平線上升起時(shí)，又大又圓，光照進(jìn)屋子里，尤如點(diǎn)上了霓虹燈，溫暖可人。看著太陽(yáng)從地平線上緩緩升起，新的一天開(kāi)始了。很快，陽(yáng)光普照大地。海水休息了一整夜，又開(kāi)始翻滾著，大地上的一切仿佛都蘇醒了，是被陽(yáng)光照的，還是被海水漲潮時(shí)的聲響叫醒了，無(wú)人知道具體的答案。波浪層層，相信那里面的`小生物們此刻早就起床了。我新一天的學(xué)習(xí)也開(kāi)始了，走出門(mén)，蜜蜂朋友們已開(kāi)始了工作，它們仿佛在告訴我，今天我也要勤備。迎著燦爛的陽(yáng)光，我走上了去學(xué)校的路。
一天的學(xué)習(xí)終于在疲憊中結(jié)束了�；氐娇蓯�(ài)的家，一下子倒在床上，“好舒服哦……”。吃完了晚飯，時(shí)間還早，出去散散步，走在海邊，聽(tīng)海浪的聲音，聽(tīng)浪花拍打礁石的聲音，讓海風(fēng)盡情地吹在自己的身上，心情豁然開(kāi)朗，疲憊之感已一去不復(fù)返，剩下的只有溫馨�；仡^望去，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡留在沙灘上，彎彎曲曲。再低頭看，許多可愛(ài)的小螃蟹正追趕著波浪，時(shí)而上時(shí)而下，仿佛在與浪花嬉戲，無(wú)憂無(wú)慮。
每天，就是這樣，往返于百合花與學(xué)校之間，每天幾乎都是這樣的規(guī)律，但我卻不曾厭倦過(guò)，甚至每天對(duì)每件事都期待著，期待著……
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