六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
每個(gè)人都覺(jué)得，生存是項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事。從前，我也是這么認(rèn)為，但是，自從我看到了下面這個(gè)新聞時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)會(huì)生存如此重要……
那是一個(gè)天氣晴朗的上午，一個(gè)小區(qū)的一棟居民樓發(fā)生了非常嚴(yán)重的火災(zāi)，每個(gè)人都想安全的逃離現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人也做出了不同的對(duì)策。有的人覺(jué)得走樓梯太慢就坐上了電梯，電梯門打開(kāi)時(shí)，里面的人被特大的大火瞬間吞噬；有的人由于太過(guò)緊張，而選擇了跳樓，在跳下去時(shí)當(dāng)場(chǎng)身亡；甚至有的人不敢面對(duì)大火而躲在被子里，和燃燒的被子一起死亡…….只有一個(gè)人靠他的生存技能安全的逃離了現(xiàn)場(chǎng)。
因?yàn)檫@件事，我調(diào)查到了以下幾點(diǎn)關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時(shí)的生存技巧：
1、在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要冷靜，千萬(wàn)不要驚慌失措。
2、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生，如樓層較高不要盲目跳樓。若樓層較低，下樓通道被火封住，可用繩子或床單撕成條狀連起來(lái)，捆緊在窗檔和重物上，保護(hù)好手部后順勢(shì)滑下，也可將被褥等物扔在地上，通過(guò)跳在這些物體上軟著陸的方式逃生。
3、平時(shí)，對(duì)于經(jīng)常身處的場(chǎng)所要計(jì)劃好幾條不同的逃生路線。
4、煙中逃生時(shí)應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，盡量壓低身體，有時(shí)可匍匐前進(jìn)；逃生時(shí)隨手將經(jīng)過(guò)的'門關(guān)上，可延緩火勢(shì)的蔓延。
5、一旦發(fā)生火災(zāi)，切不可舍命救物，而且已逃出火場(chǎng)絕不能再進(jìn)入火場(chǎng)搶救財(cái)物。濃煙有毒，火未完全撲滅則易死灰復(fù)燃。
6、逃離火場(chǎng)不得乘坐電梯。如果樓梯已被大火封住，可以跑到樓頂通過(guò)另一單元的樓梯出來(lái)，或者從陽(yáng)臺(tái)抱住排水管下滑逃生。
在當(dāng)今的社會(huì)中，學(xué)會(huì)生存固然重要。如果我們不會(huì)生存，就像深海里的魚(yú)兒沒(méi)有了背鰭；就像藍(lán)天下的雄鷹折斷了翅膀。我們一定要學(xué)會(huì)生存！讓我們學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生存，去適應(yīng)環(huán)境，做一個(gè)揮著翅膀自由飛翔的人吧！
六年級(jí)年的作文 篇2
我想寫的是我小學(xué)的一位語(yǔ)文老師。我原來(lái)是張振武小學(xué)六（3）班的一名學(xué)生。我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任，她姓肖，全名肖艷，我們都把她喊肖老師。
肖老師是幾位六年級(jí)語(yǔ)文老師寫字最好看的一位，也是&ldqu;十星級(jí)&rdqu;老師，對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，我很尊敬她，但我在我們班成績(jī)較差，只有一門功課學(xué)得最好，那就是語(yǔ)文了。
肖老師平時(shí)臉上雖沒(méi)有笑容，但她看著我們一天天的'長(zhǎng)大了，內(nèi)心很高興。高興我們懂事了，會(huì)做人了，雖然嘴里不說(shuō)，但我們也都看出來(lái)了。肖老師在小學(xué)整整教了我五年，是從二年級(jí)開(kāi)始接手教我們的，這五年來(lái)，我從肖老師的那兒學(xué)到了做人的道理和做人的基本原則。
有一件事，我至今忘不掉，深深地存留在我腦海里。
有一次，我忘記做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)了，同學(xué)們都做了，只有我一個(gè)沒(méi)做練習(xí)冊(cè)。我以為老師會(huì)吵我，可是，令我意想不到的是，老師竟沒(méi)吵我，而是溫和地對(duì)我說(shuō)：&ldqu;不要影響我們講題，以后一定要做作業(yè)，下次不能忘記了。&rdqu;
我心里想，原來(lái)老師不是這個(gè)樣子的呀，原來(lái)，只要作業(yè)忘記做了，就要上去挨板子，做錯(cuò)題了，也是要挨板子的�，F(xiàn)在，沒(méi)錯(cuò)，老師不打你還原諒了你，現(xiàn)在，做錯(cuò)題，老師給一步一步講解，真是不可思議呀。
肖老師是我小學(xué)時(shí)期最要好的老師，就像一位最要好的朋友一樣。我認(rèn)為肖老師比任何老師教得要好，在我心目中，她就是一位神仙，迫不及待想上她的課，因?yàn)樗恼n幽默風(fēng)趣。
她就像一位寬容、仁慈的老者，我永遠(yuǎn)愛(ài)你，尊敬的肖老師。
六年級(jí)年的作文 篇3
今天我早早地來(lái)到了蕭山日?qǐng)?bào)報(bào)告廳，聽(tīng)《挑戰(zhàn)聲音》的講座，老師和工作人員一早就在調(diào)試電腦和設(shè)備了，好期待這次活動(dòng)呀！不一會(huì)兒，報(bào)告廳里坐滿了一到四年級(jí)的小記者們，講座在我們的掌聲中開(kāi)始啦！
老師先給我們講了普通聲波、超聲波和次聲波。普通聲波就是人能聽(tīng)到的聲波，它的頻率在20-20000赫茲之間。超聲波是頻率在20000赫茲以上，人耳無(wú)法聽(tīng)到的聲音。超聲波是不是超級(jí)厲害的聲波呢？聽(tīng)了老師的講解之后，我才知道，超聲波在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，比如：可以用超聲波檢查身體，也就是我們說(shuō)的“B超”；可以用超聲波清洗眼鏡；還可以用超聲波測(cè)量海底深度，就連蝙蝠飛行時(shí)也可以發(fā)出超聲波來(lái)避開(kāi)障礙物，超聲波的作用可真大呀！次聲波的頻率小于20赫茲，但它卻非�？膳�。老師跟我們講述了一個(gè)故事，因?yàn)榇温暡ㄑ芯克ぷ魅藛T操作失誤，使得附近好多人身亡。所以，我們要讓聲音為人類服務(wù)，而不要出現(xiàn)災(zāi)難。
接著老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)一測(cè)報(bào)告廳最安靜時(shí)的分貝值，只見(jiàn)大家大氣都不敢出，一動(dòng)不動(dòng)的坐著，時(shí)間像停止了一樣，這么安靜的環(huán)境，分貝值估計(jì)只有個(gè)位數(shù)了吧，但測(cè)試結(jié)果卻讓我們大吃一驚，居然有40分貝。然后，老師讓我們一起“吹試管”，聲音從四面八方響起，聽(tīng)著讓人感覺(jué)很不舒服，這次測(cè)試結(jié)果達(dá)到了120分貝。我們的學(xué)習(xí)和生活需要一個(gè)安靜的環(huán)境，拒絕各種噪音的干擾。
然后老師拿出了一個(gè)音叉，輕輕敲動(dòng)音叉，發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，可是一用手按住音叉，聲音就戛然而止了，原來(lái)，聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的。老師還告訴我們，聲音在固體中傳送能力最強(qiáng)，然后是液體，最后是空氣。聲音不能在真空中傳播，所以月球上是無(wú)法直接對(duì)話的。
不一會(huì)兒，老師像變魔術(shù)一樣拿出一對(duì)“土電話”，說(shuō)是“土電話”，其實(shí)是由兩個(gè)一次性杯子，一段棉線和兩根牙簽制作而成的。老師讓兩位同學(xué)將“土電話”拉直，大約距離30米，然后把音叉放在棉線中間敲響。通過(guò)“土電話”，兩位同學(xué)能清晰的聽(tīng)見(jiàn)音叉發(fā)出的'聲音，不禁發(fā)出了“哇！”驚嘆聲。接著，我們每個(gè)小記者都上去體驗(yàn)了一把，回家我也要做一對(duì)“土電話”！
最后，老師拿出了一把長(zhǎng)度不一的塑料管，上面標(biāo)著“1、2、3、4、5、6”，這可不是阿拉伯?dāng)?shù)字哦，這是音符，當(dāng)把這些音符塑料管快速按壓在手掌上時(shí)，會(huì)發(fā)出高低不同的音調(diào)來(lái)，實(shí)在有趣。然后老師出示了《一閃一閃亮晶晶》的簡(jiǎn)譜，同學(xué)們跟著節(jié)奏，演奏著自己的音符，沒(méi)想到幾遍下來(lái)，我們居然成功的演奏了這首曲子，大家興奮的給自己鼓起了掌。
今天的講座真是有趣極了，讓我受益匪淺。讓聲音帶給我們更多的美好。
六年級(jí)年的作文 篇4
我家屋后有一片翠樹(shù)林，樹(shù)林中有一條小溪，樹(shù)林后有一座小土坡，這里是我家鄉(xiāng)的樂(lè)園。
樹(shù)林中，一棵棵拔地而起的樹(shù)木遮住了陽(yáng)光，空氣十分清新，人走進(jìn)了樹(shù)林，仿佛到了涼爽世界。
放暑假了，我每天都要到樹(shù)林里去玩。
清晨，當(dāng)熹微的曙光照射在樹(shù)林上時(shí)，天邊迤邐著幾塊云彩，林子顯得格外秀麗。小溪濺起簇簇水花，在陽(yáng)光下晶瑩剔透，樹(shù)林迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝。小山醒了，打了幾個(gè)哈欠，一陣涼風(fēng)從濃蔭深處吹來(lái)；露珠醒了，眨巴著亮晶晶的眼睛；小草醒了，蹦蹦跳跳的爭(zhēng)著唱出黎明的第一支舞……在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我諦聽(tīng)到了纏纏綿綿的鳥(niǎo)叫聲，像滴在青石上的一線靈泉，我伸開(kāi)雙臂，忘情的呼吸家鄉(xiāng)的芬芳，像一個(gè)孩子，熟睡在母親的懷抱。
午后，樹(shù)林便到了入睡的時(shí)候，夏陽(yáng)斂起了耀眼的光彩，溫柔地照進(jìn)幽谷深林里，樹(shù)林睡了，樹(shù)木靜默了，踏一塊綠茵茵的草地，也踏一塊斑駁的.樹(shù)影，在樹(shù)林默默之中，沙……沙，從哪里傳來(lái)的聲音呢？忽斷，忽續(xù)，忽近，忽遠(yuǎn)，那縹緲的聲音，是什么呢？可能是風(fēng)吹竹葉，或是詩(shī)人的化身，就那縹緲的幾聲，把人帶到一個(gè)古老的世界，沙沙……
我沐浴在這翠樹(shù)林里，好久，好久……
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