六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
學(xué)校最近舉行了象棋比賽，我也參加了這次比賽。
吃過(guò)中飯后，我懷著緊張的心情，徑直來(lái)到體育室門口，等待參加比賽。過(guò)了一會(huì)體育老師來(lái)了，他讓我們抽簽，并宣布了摸子動(dòng)子，落子無(wú)悔的比賽規(guī)則。我抽到了15號(hào)，而我的對(duì)手是6號(hào)。
比賽正式開始了，幾分鐘內(nèi)我就吃了她好幾個(gè)棋，其中有馬，有炮。這時(shí)我的對(duì)手緊張起來(lái)了，她一會(huì)兒摸摸彩紅領(lǐng)巾，一會(huì)兒拉拉衣角，一會(huì)兒又去撓撓頭皮真有點(diǎn)不知所措。有一次她的馬腳被壓住了可她還要走馬，我悄悄地提醒了她，她顯得更加緊張了，一時(shí)間她陣腳大亂。有好幾次她都錯(cuò)過(guò)了攻擊我的機(jī)會(huì)。我的馬將她了，她可以用仕吃我的馬，她也不知道，我就這樣非常輕松地贏了第一局。
第二局開始了，沒(méi)走幾步，我就發(fā)覺這個(gè)對(duì)手比第一個(gè)選手要厲害些。她應(yīng)對(duì)自如，每走一步都懂得前后照應(yīng)，我十分小心地應(yīng)付著她。這盤棋殺得可真熱鬧，雙方橫馬跳卒，車攻炮轟，你來(lái)我往難解難分，下了好久我才把她拿下，進(jìn)入了決賽。
第三個(gè)對(duì)手一上場(chǎng)就讓我領(lǐng)教了她的厲害。她的車，馬，炮一起出動(dòng)，前轟后打，左沖右突，在30厘米的.棋盤上縱橫弛聘，所向披靡，殺的我步步退卻只有招架之功毫無(wú)還手之力。只一會(huì)兒她就殺了我的三個(gè)兵，兩個(gè)炮，一個(gè)車，而我只殺了她一個(gè)馬，一個(gè)炮和幾個(gè)小卒。最后她用車和炮雙面將我，我再也不能突圍，輸了。她的腦袋簡(jiǎn)直是一臺(tái)P4電腦，棋路清晰，出子不亂，輸?shù)梦倚姆诜?/p>
這次象棋比賽我出乎意料地得了第二名。這使我對(duì)自己的信心更加足了。
六年級(jí)年的作文 篇2
今天，3月30日，迎來(lái)了我們期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我們班排著整齊的方隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，在人群中我看到爸爸那胖胖的身影，我的站姿更標(biāo)準(zhǔn)了。
我們做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，走到觀賽區(qū)。聽到廣播的聲音：三年級(jí)有運(yùn)球接力，定點(diǎn)投籃，持球仰臥接力，籃球表演賽四個(gè)比賽項(xiàng)目。首先舉行的是運(yùn)球接力，于是，我趕緊拉著爸爸去比賽區(qū)。老師給我們安排好比賽順序，比賽進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，只見各班第一位同學(xué)，他們每人抱一個(gè)球，兩腳一前一后，身體前傾，等待比賽開始的信號(hào)。裁判老師一聲哨響，比賽開始了，領(lǐng)頭的同學(xué)迅速地跑了起來(lái)，邊跑邊運(yùn)球，有的同學(xué)順利地把籃球運(yùn)到對(duì)面家長(zhǎng)手里，有的同學(xué)一出場(chǎng)就逗得大家哈哈大笑，她根本不是在運(yùn)球，而是在拍球，整個(gè)人像被球控制了一樣，追看籃球跑。哎，真是比賽方恨鍛煉少啊！我好緊張，心撲通撲通地跳個(gè)不停，萬(wàn)一我球運(yùn)不好，怎么辦？看著爸爸那鼓勵(lì)的眼神，聽著同學(xué)們一浪高過(guò)一浪的吶喊聲：加油，三四班！三四班，加油！這時(shí)，我信心倍增，緊張的心情頓時(shí)放松了，心跳也正常了。我沉著地邊跑邊運(yùn)球，那矯健的身姿，那箭一般的速度，那嫻熟的動(dòng)作，博得了陣陣喝彩。我享受看運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，順利到達(dá)對(duì)面，把球送到家長(zhǎng)手里。再看看其他班的運(yùn)動(dòng)員，也是奮力拼博，你追我趕，不甘落后。加油聲，吶喊聲，助威聲此起彼伏，操場(chǎng)上成了一片歡樂(lè)的海洋。
我們班有很多同學(xué)失誤，但我們的`隊(duì)員不灰心，頑強(qiáng)拼博，最后取得了第四名的成績(jī)。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，它不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，還讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到了放松，擁有了快樂(lè)！
六年級(jí)年的作文 篇3
碎片化，是什么？是把大把大把的時(shí)間分割成無(wú)數(shù)快，我相信，許多人都在經(jīng)歷著，當(dāng)然，我也不例外。
一天中午，我在教室里看一本書，正當(dāng)看的起勁的時(shí)候，班主任老師說(shuō)：“宣同學(xué)，到我辦公室來(lái)一下”。我只能戀戀不舍地對(duì)那本書說(shuō)拜拜，班主任一看到我來(lái)了，就笑著叫我進(jìn)去，并讓我統(tǒng)計(jì)期末成績(jī)，我好不容易的把期末成績(jī)輸入電腦并統(tǒng)計(jì)完成，心想：這下總可以看書了吧，不料我剛走到教室，“叮鈴鈴”！上課了，我只能趕緊坐在座位上，專心致志的聽老師講課，下課后，老師毫不留情的布置了一大堆的作業(yè)，我做啊做啊，一直做到回家也還沒(méi)有做完，回到家，我點(diǎn)了一份外賣，突然，來(lái)了一個(gè)電話，“現(xiàn)在房子很火，請(qǐng)問(wèn)需要我給你介紹下么”？“不需要”我一口回絕，我還有一大堆作業(yè)要做呢。剛掛了電話拿起書，門鈴又響了，原來(lái)是外賣小哥來(lái)了。吃完飯想著這下我總可以看會(huì)書了，剛拿起書，媽媽進(jìn)來(lái)了，“現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)候了，你還有閑工夫在那兒看亂七八糟的閑書”！我只得放下我的書，去做練習(xí)題。終于做完了練習(xí)題，我趕緊拿出我的書看了起來(lái)�？墒乔懊婵吹氖裁次叶伎焱浟恕�
我們就是這樣，把自己的時(shí)間分割成了無(wú)數(shù)快，還美其名日“碎片化的閱讀”來(lái)掩蓋我們無(wú)法專注的做某件事的事實(shí)，我們不但欺騙自己，還要形成理論來(lái)說(shuō)服自己。碎片化閱讀本質(zhì)上并沒(méi)有什么好壞之分，如果我們用碎片化的時(shí)間閱讀一本書，其效果也不會(huì)很差，堅(jiān)持一本一本地讀書，讀完一本以后再讀下一本，這也是讀書的一種好方式。任何事情經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)都可以掌握更加牢靠，特別是背英語(yǔ)單詞，每天用零碎時(shí)間積累單詞碎片，日積月累，單詞量就會(huì)不斷的`累加，重復(fù)的復(fù)習(xí)又可以放我的大腦深刻的牢記單詞，只是在每天的反復(fù)看單詞，那些碎片在大腦中一次次留下痕跡似乎成為條件反射，組成大腦的一個(gè)系統(tǒng)。這可能是碎片化學(xué)習(xí)帶給我的最大的價(jià)值。
六年級(jí)年的作文 篇4
天氣陰沉沉的，似乎預(yù)兆今天日子不好過(guò)。
天氣還真準(zhǔn)。今天我的心情本來(lái)很好，就被那一件事，奪去了我愉快的心靈。
“市作文比賽的結(jié)果出來(lái)了”我一聽到聲音，飛快的跑進(jìn)文老師辦公室，有些迫不及待了。
“怎么樣？怎么樣？”一個(gè)個(gè)同學(xué)，比我還著急呢！搶著問(wèn)文老師。老師卻嚴(yán)厲的.說(shuō)：“先回教室，呆會(huì)兒再公布�！�
“真掃興。”我們垂頭喪氣地走進(jìn)教室，我還是有點(diǎn)不放心。想第一個(gè)知道結(jié)果。于是悄悄地去找文老師，真巧，文老師正好從辦公室走出來(lái)。我大聲告訴大家，不一會(huì)兒，教室里安靜得出奇。大家都等待老師的來(lái)臨。
“現(xiàn)在公布結(jié)果了，我們班共有四個(gè)一等獎(jiǎng)，九七二班有五個(gè)，一班有一個(gè)�！�
“別說(shuō)這個(gè)，快報(bào)名單吧！”一個(gè)個(gè)著急的問(wèn)。
“好好好！一等獎(jiǎng)有……”
“什么沒(méi)有我，我愣住了。怎么可能？”一腦子疑問(wèn)，一時(shí)間是丈二和尚——摸不著頭腦。簡(jiǎn)直不敢相信。也許二等獎(jiǎng)里有也說(shuō)不定呀。自我安慰。
“二等獎(jiǎng)：石凡一人。”
這時(shí)，我的心像刀絞一般，目瞪口呆。我實(shí)在令自己失望，我真的好想好想哭，可到了眼眶里又被我“咽”了回去。唉，希望三等獎(jiǎng)里有吧！
“三等獎(jiǎng)：李格亮、吳洋、羅貝特，三個(gè)�！�
“我的天哪！”我再也忍不住了，一顆顆晶瑩的淚珠順著我的臉峽，流到桌上本子上。這是什么，會(huì)令我瘋呀！我真的對(duì)自己非常非常的失望，為什么？為什么？為什么？幾萬(wàn)個(gè)“為什么”浮現(xiàn)在我的腦海里，不知怎么去解決，我的心流的淚比眼睛中的淚多的多。第一次嘗到心在流淚的滋味，真的好難受，比各種折磨難受的沒(méi)法說(shuō)。
老師接著說(shuō)：“龍佩佩不要哭，這次比賽有許多學(xué)校中作文全校第一的同學(xué)都沒(méi)獲得到獎(jiǎng)。失敗乃成功之母。這次沒(méi)關(guān)系，還有很多機(jī)會(huì)�！�
可是已經(jīng)挽救不了我了，我的心仍繼續(xù)流淚。
回到家，仔細(xì)想了想，這真是一次不公平的比賽呀，不知那些老師是怎樣看作文的，如果我知道該多好！如果時(shí)間能倒流回去到考試的那一天，該多好呀！我就不會(huì)第一次嘗到心在哭的滋味。真的好難受好難受！
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