六年級年的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
中華民族源遠流長，許多傳統(tǒng)文化、習俗和工藝琳瑯滿目，燦若繁星。但隨著新時代的發(fā)展，許多工藝漸漸被世人遺忘或失傳，特別是——緙絲。
緙絲是漢族的機織工藝。由一個木制的機器，人通過撥動木條，踩踏機器的木板，完全靠自己的想象織出花紋、色澤、圖案，完成一件精美絕倫的`成品。緙絲不僅工藝復雜而且成品價格高昂，你知道嗎？一條披肩大小的緙絲腰帶需要二至三年的時間才能完成，價格達到二十萬元人民幣！這就是傳統(tǒng)緙絲為什么漸漸退出了人類的視線的原因。身為漢族的“花朵”，我決定要讓緙絲來個變身！
其一：簡化制作程序。緙絲不像刺繡，直接繡在平面上，所以工藝會更加復雜。如果在木條上畫上序號，將木條們分類，哪個是橫排，哪個是縱列，這樣編織者就輕松多了！還要把絲線的粗細做一定的改良。花紋有的厚重，有的細又密，傳統(tǒng)緙絲的絲線都是粗細一致，花紋厚的地方就要反復織，花紋細時還得非常謹慎，不能重復織。若是花紋厚的地方用上了粗線，只要織上一遍，就可以往下接著織了。無形中節(jié)省了很多時間，也節(jié)省了不少成本。反之花紋精細的地方，用細線織，就算重復了，也不會影響整體效果。
其二：縮短制作時間。緙絲最大的難點就是靠人來想象緙絲的圖案。緙絲相當于邊織布，邊繡花。在還沒完成之前，誰也不知道作品的好與壞。如果緙絲能像十字繡那樣。把緙絲臺下放著成品的圖片，照著圖案織，時間就能大大縮短了。
其三：降低成本。如果改進了前兩頂，價格就自然而然地消減了。就有更多的人可以買來欣賞了！
不僅是緙絲，中華民族亙古以來有文化價值的手工藝品，也可以搖身一變，成為人們耳熟能詳?shù)臇|西，讓文化梨園綻放新芽！
六年級年的作文 篇2
“外婆!你在撿礦泉水瓶子了!”我氣呼呼的對外婆吼道�！澳阈『⒆佣裁�?撿礦泉水瓶子可以賣錢的。”外婆笑著接話道。我不由分說的將外婆手里的瓶子一把搶過來，扔進垃圾桶里。“唉!”外婆從我身邊走過，眼里流露出了不易覺察的.失望和無奈。
晚飯時候，我將外婆撿礦泉水瓶子的事情告訴了爸爸和媽媽，他們并沒有很驚訝，似乎已經知道了，正當我想再說一遍的時候，媽媽發(fā)話了：“你知道外婆為什么來我們家里嗎?”我搖搖頭�！笆且驗槲腋嬖V了外婆家里堆積了一些不要的廢品，所以這次你外婆硬要和我來幫我們把那些不要的廢品全部賣掉，這樣不丟到外面去，既可以減少家庭垃圾的丟棄，不影響小區(qū)的環(huán)境和衛(wèi)生，還可以賣點錢呢?”“你外婆順便在外面撿了幾個塑料瓶子來，這樣還可以讓環(huán)衛(wèi)工人輕松點呢!你為什么不讓外婆撿水瓶子呢?”爸爸接著說道。“我…我…是因為”我說話變得囁喏起來。
第二天，外婆又在撿礦泉水瓶子了，不過我卻沒有阻止她了，因為我知道那幾天她給我的錢是怎么來的了。外婆又回來了，她蒼老的臉上明顯有了幾分喜悅，手里緊緊的攥著10元錢說：“來，給你買零食吃�！蔽医舆^10元錢，心里想雖然這10元錢不算什么，但是她卻是十分來之不易的10元錢。因為那是外婆一個一個瓶子;一張一張廢紙積累而來的10元錢。
通過這件事情，使得我領悟到了一個道理-------賣垃圾、拾垃圾就像生活與學習，只有你一點一點的去積累，生活才會給予你回報;只有你一點一點的去付出辛勤的勞動，才能換來豐碩的勞動果實。
六年級年的作文 篇3
聽著五月天的《知足》我慢慢陷入沉思……
用好聽來形容這首歌，好像還不足以形容出自己的感覺。好像有種心聲被唱出來的感覺，還有被人用手溫暖撫摸的感覺、被人用雙臂擁進溫暖的懷抱的感 覺，是那種安心、舒適、溫暖的感覺……
你認為怎沒樣才是知足呢？我認為呀！知足，就是在雨后的周末中午睡個香甜的`午覺，就是在蒙蒙細雨中解下煩惱、憂愁，盡情地在雨中奔跑、歡笑，就是在傾盆大雨中的夜下，坐在窗邊靜靜地聆聽雨兒的私語，就是在凄美的月光下和父母一起游戲，就是在秋日的楓葉下，一個人獨自沉思，就是在冬日的暖陽下，剝開一個小橘子，聞一聞食指上的味道，就是和臭味相投的好友，一邊聽音樂一邊談天說地，一起憧憬未來……知足，知足的感覺真好！
小時候，和小伙伴一起無憂無慮地玩耍的時候，吃媽媽做的可口的午餐時，那叫做知足；長大了，成功解出一道奧數(shù)題時，讀完一本經典好看的名著時，得到老師、家長的表揚時，寫出一篇優(yōu)美典雅的文章時，那亦叫知足。知足的感覺真好！
就是這些小滿足、小開心，一樣、一樣加起來，就會是很大很大的幸福了 吧？人要學會知足，不要貪得無厭。這就是人們常說的：知足者常樂吧！知足的感覺真好！
六年級年的作文 篇4
生活，就像是一杯溫暖的水，這杯水是非同凡響的，里面包含了許多種溫度，而集體的溫暖，暖人心扉。
那是夏日的一天，我發(fā)了高燒，無法去上學，下午我還沒好，卻執(zhí)意要去上學，爸媽拗不過我，只好“護送”我去學校了。到了教室，同學們看到我來了，以最快的速度關掉風扇和空調。一擁而上對我噓寒問暖，貍貍問我：“貝，你怎么來了？你還沒好應該休息的�！薄班培�，別再病情嚴重啊�！薄鎸@一個個熱情的同學們，我真不知道怎么回答，回到了座位上。拿起書本，卻發(fā)現(xiàn)，所有的風扇都沒有開，我站起身，正要把風扇開啟，卻被可可制止了，她說：“等一下！貝你要干什么？！”“開風扇啊，大熱天的.，你們不熱嗎？我雖然不能吹，但你們可別被熱死��！”我笑著回答�！班�，那個……老師不是說要節(jié)約用電嗎？”可可支吾著說�！笆裁�，是啊，可是該節(jié)約就節(jié)約，用的時候也不能不用�。 蔽覐埓罅俗煺f�！斑溃摇�.我們…….都不熱！”可可回答�！笆菃�？那你們熱一定要開哦！”我半信半疑回到座位上。過一會兒，我一抬頭，看見同學們的頭上都大汗淋漓，連最愛吹風扇的王偉都不開風扇，這就怪了，我只能打破沉寂，說：“你們這么熱，為什么不開風扇��？”說完，便走到按鈕邊，開啟風扇。這時，王偉突然沖上來，以最快的速度關閉風扇，對我說“我不熱。”“那其他同學也熱啊。”我說�！拔覀円膊粺幔 蓖瑢W們突然大喊一聲。真奇怪！
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，你們班的同學真好，為了你的病而忍受酷熱��！”我恍然大悟，謝謝同學們……
集體的溫暖，暖入我的心房，暖入我的心田……
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