六年級(jí)的作文6篇(推薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
我玩過(guò)的眾多游戲中，我最喜歡的是“夾彈珠”。上星期我的課外班就舉行了一場(chǎng)夾彈珠比賽，那掌聲至今令我難以忘懷。
彈珠放在一只盛滿(mǎn)水的臉盆里，要求參賽者用筷子將彈珠夾出，放入另一只空臉盆中。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)夾的最多，誰(shuí)就是勝利者。比賽中，不能用手或借助其他工具夾取彈珠，也不能叫人幫忙，如果違反規(guī)則就要認(rèn)輸。
比賽終于快要開(kāi)始了，我的心跳急劇加快，心好像蹦到了嗓子眼。老師一聲令下，我快步上前，操起筷子，一把抓緊，筷子像閃電似的伸入水中，張開(kāi)“鱷魚(yú)口”夾了起來(lái)。啊!筷子好像涂了層黃油，彈珠則好似一群狡猾的泥鰍一樣，好不容易才夾到了一顆，忽悠一下就又溜走了。我并不灰心，堅(jiān)持不懈，又夾起一顆彈珠，小心翼翼地挪到空臉盆前，把它放下。我如法泡制，一趟又一趟，我?jiàn)A彈珠、運(yùn)送彈珠的速度越來(lái)越快，而且沒(méi)有一次“失手”。“嘀――”哨聲響了，裁判走過(guò)來(lái)給我數(shù)夾到臉盆中的彈珠顆數(shù)，我的心跳又一次加快�！巴踔t，第一名!”話(huà)音剛落，觀眾席上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的`掌聲。
多么令人激動(dòng)的掌聲，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪，我深深地感悟到：只要努力，等你的一定是成功和雷鳴般的掌聲!
六年級(jí)的作文 篇2
在偌大的世界里，人生似一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，沒(méi)有終點(diǎn)。唯有一直前行，才能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，同時(shí)這場(chǎng)旅行中也鋪滿(mǎn)了荊棘，令人進(jìn)退兩難。當(dāng)你害怕時(shí)，有這么幾縷光照進(jìn)你心里，很溫暖……
當(dāng)我與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，一氣之下，跑回了家，咚的一聲關(guān)上房門(mén)，也把我的心給關(guān)上了。爸媽不知發(fā)生了什么，只好沉默。也不知過(guò)了多久，我冷靜下來(lái)，打開(kāi)房門(mén)，卻看見(jiàn)父親站在門(mén)外，似乎有一會(huì)了，他問(wèn)我今天發(fā)生了什么，我如實(shí)告訴了他，我們談了良久。已不記得許多話(huà)了，但有一句話(huà)很清楚，父親說(shuō)同學(xué)情是珍貴的，能相遇是緣分，不要輕易去傷害彼此。這一夜，我受益良多，第一次感到溫暖。
當(dāng)我在一次考試失利后，我的心情跌落谷底。我很自卑，害怕同學(xué)們以有色眼鏡看待我。在那段時(shí)間里，我很少與人說(shuō)話(huà)，把自己藏在角落里，像一粒塵埃無(wú)人問(wèn)津。同學(xué)們似乎發(fā)現(xiàn)我的異常，過(guò)來(lái)關(guān)心我，問(wèn)我怎么了。在同學(xué)們的關(guān)心下，我動(dòng)搖了，告訴他們我的想法，他們都堅(jiān)定地跟我說(shuō)：“你是我們的同學(xué)，不管怎樣我們都不會(huì)輕視你�！蹦且豢�，再次感到溫暖。
當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，絞盡腦汁也想不出來(lái)，想去請(qǐng)教老師卻又害怕他嚴(yán)厲的`目光，但最終還是戰(zhàn)勝了膽怯，忐忑地走向老師辦公室。老師見(jiàn)了我問(wèn)我有什么事，我把題拿給老師，讓老師解答，老師收回往日的嚴(yán)厲，一個(gè)一個(gè)慢慢回答我，看我仍沒(méi)有聽(tīng)懂，更是放慢速度耐心教我，那一刻，我看到了一個(gè)不一樣的他。教完后，老師很高興地說(shuō)：“這是你第一次問(wèn)我問(wèn)題，我很欣慰，你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，希望你能多問(wèn)、多思，我相信你不比別人差，那時(shí)，我很感動(dòng)，心里很溫暖。”
人生總有驚險(xiǎn)，你前行時(shí)，害怕是無(wú)用的，唯有努力克服才能成功。而在你身后，總有默默關(guān)心你的人溫暖著你的旅程。
六年級(jí)的作文 篇3
“魔鏡，魔鏡，請(qǐng)你告訴我，誰(shuí)是最糾結(jié)的人？”
“主人，主人，要說(shuō)起糾結(jié)的人啊，有個(gè)叫侯虹宇的可是出了名的，你認(rèn)識(shí)她嗎？”
“當(dāng)然，熟得很呢！有一次，她的兩個(gè)好朋友鬧別扭了，說(shuō)要絕交，還讓她必須只選一個(gè)繼續(xù)交往，而另一個(gè)，自然也就‘互不往來(lái)、變友為敵了’。這可把她難倒了，選擇任何一個(gè)，另一個(gè)都會(huì)無(wú)比傷心，她不想破壞她們之間的友情，讓任何人難過(guò)；可不選也不行，那樣只會(huì)遭來(lái)兩人的瞧不起。于是，她白天糾結(jié)，晚上也糾結(jié)，吃不好，睡不香。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也拖拖拉拉的，心思一點(diǎn)兒都不在作業(yè)上，寫(xiě)兩個(gè)字，就停下來(lái)�；蚴菄@口氣；或是咬咬筆，皺皺眉；或是趴在桌子上，發(fā)會(huì)兒呆。眼看時(shí)針指向了‘10’，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完……”
“主人，主人，你這么說(shuō)，她是挺糾結(jié)的。不過(guò)，遇上這種事，不糾結(jié)才怪呢！”
“呵呵，我正要說(shuō)呢！她不僅大事糾結(jié)，有些雞毛蒜皮的小事也糾結(jié)。有次她去文具店買(mǎi)水筆，看來(lái)看去，挑中了兩支價(jià)格相仿，又各有特色的筆。于是，新一輪‘糾結(jié)之旅’開(kāi)啟了——她在柜臺(tái)前走來(lái)走去，好一會(huì)兒，還沒(méi)決定買(mǎi)哪一支。她眉頭緊鎖著，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了‘糾結(jié)’二字，嘴里小聲嘀咕著：這支筆上面畫(huà)了可愛(ài)的`圖案，是我最喜歡的；而這只呢，雖然是最傳統(tǒng)普通的黑色，但特別好寫(xiě)，出水很流暢，考試用最好不過(guò)了。挑哪一支呢？過(guò)了幾十分鐘，太陽(yáng)都快落山了，她才隨便拿了一支去付錢(qián)�！�
“哦！她真是糾結(jié)��！怪不得那么出名！不過(guò)糾結(jié)似乎讓人不太開(kāi)心。”
“是啊，我以后一定幫她改了！”
“主人，主人，你怎么這么了解她呢？”
“呵呵，其實(shí)，那個(gè)‘糾結(jié)大王’就是我��！”
六年級(jí)的作文 篇4
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì)站在陡峭的懸崖上，豎起我那挺拔的身軀，仰望天空，在前方，水天一色之處，漸漸升起了火紅火紅的太陽(yáng)，有點(diǎn)模糊。突然，響亮的雞鳴聲，神奇的從四面八方飄然而起，太陽(yáng)也逐漸清晰起來(lái)。我新的一天也開(kāi)始了。
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì)站在校園里，伸開(kāi)我的雙手用我自己的身軀為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨。傾聽(tīng)著同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，到了下課，我與同學(xué)們一起嘻嘻哈哈。
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì)扎安在冰天雪地里，無(wú)聲無(wú)息地欣賞著萬(wàn)里白雪，吸收著雪花之中的水分。深深地吸一口氣，再吹出來(lái)，雪花隨著我的氣息左沖右撞，最后，輕輕地飄落在同伴的身上。房子上，小草小花上，到處都是雪的身影，就連動(dòng)物也像涂了色一樣，也是白色的。
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì)站在森林里，傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲，欣賞著美麗的雨景。可真是說(shuō)曹操，曹操到。說(shuō)著說(shuō)著，雨，莎莎啦啦……莎莎啦啦……地下了起來(lái)。在月光的'襯托下，天空中慢慢垂下一條條銀線(xiàn)，打在小草上、打在菌菇上、打在石頭上、打在平靜的小溪上，濺起一陣陣波紋……漸漸地，雨停了。此時(shí)此刻，我情不自禁地念起王維的《山居秋螟》
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
假如我是一棵樹(shù)，假如我是一棵樹(shù)，假如......啊！時(shí)間過(guò)得可真快呀！新的一天又要開(kāi)始了。
六年級(jí)的作文 篇5
春天來(lái)了，冰雪融化，泉水叮咚。沉睡了一個(gè)冬天的柳樹(shù)們吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧！從遠(yuǎn)處望柳林，細(xì)蒙蒙的一片嫩黃色，走近一看，柳樹(shù)上根本沒(méi)有長(zhǎng)大的葉子，只是枝條上零星的冒著幾個(gè)小黃芽，這真是“柳色遙看近卻無(wú)”呀！
一場(chǎng)春雨過(guò)后，柳枝上毛茸茸的小黃芽打一個(gè)大大的呵欠，四處張望著，舒展開(kāi)了身體。沒(méi)過(guò)幾日，枝條上長(zhǎng)滿(mǎn)了密密麻麻的嫩葉，這“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的柳樹(shù)像一位亭亭玉立的少女，站在小河旁，搖著她那綠色的長(zhǎng)辮子，漂亮極了！小燕子站在柳枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)姑娘變得更活潑了，跳起歡快的舞蹈。瞧！那飄動(dòng)的柳枝不正是春天的.秀發(fā)嗎？柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像婀娜多姿的美少女笑彎了腰，又似一位位嬌媚的舞者綻開(kāi)艷麗的綠裙。
漸漸地，柳樹(shù)的葉子長(zhǎng)大了，從遠(yuǎn)處望去，柳林一片翠綠，仿佛綠色的海洋。人們漫步在小河邊的柳林小道上，看到一排排的柳樹(shù)整整齊齊的，像威武的士兵站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。柳枝低垂在河面上，又細(xì)又長(zhǎng)，非常柔順，像一個(gè)漂亮的少女在對(duì)著鏡子梳妝。春風(fēng)溫柔地梳理著柳樹(shù)姑娘那翠綠的秀發(fā)，頭發(fā)落進(jìn)河水里，魚(yú)兒們?cè)陬^發(fā)間自由自在地游來(lái)游去，水面蕩起層層的波紋，形成了一幅美麗的畫(huà)卷。幾只鴨子浮在河面上，在柳蔭下怡然自得地相互嬉戲、追逐、歡叫著，眼前的情景不由使我想起了蘇軾的詩(shī)句“春江水暖鴨先知。”
春天的柳樹(shù)多么迷人��！我春天的柳樹(shù)，更愛(ài)春天。
六年級(jí)的作文 篇6
5月12日，這個(gè)日子是沉重的，在這一天，有許多人都失去了自己的親人，他們個(gè)個(gè)都悲痛欲絕，其中有一個(gè)老師，他無(wú)私的用自己的生命挽救了自己的學(xué)生。
這一天，汶川一所學(xué)校的譚老師正在給學(xué)生上課，突然，一陣劇烈的震動(dòng)，老師的第一反應(yīng)——地震了，急忙疏散同學(xué)，知道教室里還有學(xué)生。他急忙沖進(jìn)教室里，用身體支撐石塊，保護(hù)躲在課桌下的'四名同學(xué)。
我看到老師又返回已經(jīng)快塌了的教室，因?yàn)槠炔坏靡眩屚瑢W(xué)們縮到課桌下，竟然自己用身體死死地護(hù)住課桌，不讓沉重的石塊、天花板砸到學(xué)生身上，看到這一幕幕，我深深地震撼了。一個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的老師，竟可以為了這幾個(gè)學(xué)生，用自己的生命換取學(xué)生的生命，真是血濃于水。我看了這部電影后，更被譚老師他那無(wú)私，把學(xué)生當(dāng)作自己親孩子一樣的精神深深感動(dòng)了，要是我是電影中的老師，我如果逃出了教學(xué)樓，絕對(duì)不會(huì)為了學(xué)生冒著生命危險(xiǎn)回到教室里去，我最多只會(huì)在外面喊一陣子學(xué)生的名字。這們老師卻能毫不猶豫地回教室，并想盡一切辦法救學(xué)生，讓不生活著出去。其外，譚老師的那份沉著，任由學(xué)生大喊，學(xué)生很快會(huì)失去體力而死去。
在影片中，我還了解到了，譚老師日常生活中雖然非常嚴(yán)厲，但他一直也是非常關(guān)心自己的學(xué)生的。
譚老師有著為教育事業(yè)獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。他用自己的生命換取了學(xué)生的生命，他的軀體雖然死了，但他的精神永不死，他的精神將會(huì)被所有的人記住，他鑄成了不朽的師魂！
這個(gè)電影名叫《最后一課》，同時(shí)，它也給我上了最寶貴的一課。
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