六年級(jí)作文合集【5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
天空中飄著一朵朵形態(tài)各異的云彩，每當(dāng)我抬頭一看，總會(huì)想起那一天的考驗(yàn)。
“叮叮�！鄙险n鈴響了，同學(xué)們坐在位置上，老師大步流星地走上了講臺(tái)。老師宣布說(shuō)：“稍后，我們會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)考試�！�
“老師，怎么這么突然？”
“糟糕了，我的英語(yǔ)單詞還沒(méi)背呢”
同學(xué)們七嘴八舌地討論者，有的同學(xué)快速打開(kāi)英語(yǔ)課本，有的口中念念有詞，臨時(shí)抱起了佛腳。我卻不為所動(dòng)，鎮(zhèn)定地等著考試開(kāi)始，臨時(shí)考試對(duì)我不過(guò)小菜一碟。
聽(tīng)力考試過(guò)后，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在桌子上“沙沙沙”的`聲音。忽然，有個(gè)單詞我忘記了怎么寫(xiě)。哦無(wú)可奈何只能跳過(guò)去，先做別的題目。最后，只剩下剛才的單詞時(shí)，絞盡腦汁還是想不出來(lái)。忽然，我眼中的余光落在了抽屜書(shū)本上，我的手不知不覺(jué)地伸向那本英語(yǔ)書(shū)。同一時(shí)間，我猛然想起來(lái)老師平日里的教誨：人生道路上，總會(huì)有許多的考驗(yàn)，但愿你們能經(jīng)受住每一次考驗(yàn)。
最后，我經(jīng)受住了考驗(yàn)，沒(méi)有作弊。抬頭開(kāi)窗外，窗外飄著一朵朵形態(tài)各異的云彩。我很慶幸，我經(jīng)受住了這一次的考驗(yàn)，并領(lǐng)悟到了“不積跬步無(wú)以至千里”。
六年級(jí)作文 篇2
第一次接觸沈石溪源于兒子的一篇課文《斑羚飛渡》，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得其內(nèi)容也許是為了適應(yīng)教材，淺顯易懂，并未放在心上。一日，看見(jiàn)孩子正在閱讀《駱駝王子》，便信口說(shuō)道：“這種動(dòng)物的文章有什么好看的，幼稚！”誰(shuí)知，他卻不依不饒地反問(wèn)道：“你沒(méi)看過(guò)，怎么就說(shuō)不好呢？”我當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言，心里還忿忿地想：這小子，越來(lái)越?jīng)]規(guī)矩，居然用這種口氣和我說(shuō)話。在暑假的一天，我閑來(lái)無(wú)事，信手拿起《駱駝王子》翻閱，沒(méi)想到居然放不下了，其中的故事情節(jié)深深地吸引了我，同時(shí)也帶來(lái)了強(qiáng)烈的心靈震撼。
書(shū)中講述的是一匹名叫“王子”的小野駱駝，在它們這個(gè)小小的駱駝群里，在歷經(jīng)磨難的長(zhǎng)輩過(guò)度呵護(hù)、溺愛(ài)下，享受著種種特殊待遇，是關(guān)注的焦點(diǎn)，是生活的中心。當(dāng)它受傷時(shí)，四匹成年駱駝寸步不離地守在它的身邊，就像是一群忠于職守的保鏢在負(fù)責(zé)保護(hù)某位重要人物；當(dāng)它傷勢(shì)好轉(zhuǎn)后，四匹成年駱駝便采取輪流值班制，無(wú)論在哪總有一頭成年駱駝?dòng)白铀频馁N身跟隨著它，從不讓它處在落單的危險(xiǎn)狀態(tài)。就是在這樣的庇護(hù)下，“王子”逐漸養(yǎng)成了不需吃苦只需享受，不需動(dòng)腦只需服從的'習(xí)慣，看似有著俊美的外形，其實(shí)是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大、生活技能低下、缺乏愛(ài)心和生活勇氣的小駱駝。當(dāng)家族遇到危險(xiǎn)時(shí)，它選擇了逃跑；當(dāng)弱者需要保護(hù)時(shí)，它表現(xiàn)出冷漠與拒絕；即使遇到心儀的母駱駝，也因?yàn)闊o(wú)法承擔(dān)家庭的責(zé)任而與“大美人”失之交臂，最后為了享受舒適、安逸的生活，竟然放棄自由的生活，歸順人類，成了一匹極為普通的家駱駝。
闔卷靜思，我的心里有說(shuō)不出的遺憾，為“王子”的命運(yùn)嘆惜，尤其是為這濃厚的親情悲哀。當(dāng)“王子”青春期叛逆性格初露端倪時(shí)，它的長(zhǎng)輩并沒(méi)有采取聽(tīng)之任之順其自然的態(tài)度，恰恰相反，一連許多日子，它們都顯得憂心忡忡，兩匹雄駱駝長(zhǎng)吁短嘆，好象大難臨頭一般，坐臥不安；兩匹母駱駝更是滿臉憔悴，茶飯不思，如喪考妣。它們采取的態(tài)度，就像是思想工作者在挽救失足青年，耐心細(xì)致地、百折不撓地、全力以赴地對(duì)王子進(jìn)行愛(ài)的感化，試圖將駱駝王子的離心力瓦解。但是它們殊不知，這種看似殘酷、不近人情青春期反叛行為，從動(dòng)物心理學(xué)的角度講，有利于身心發(fā)育，是生命歷程中不可缺少的樞紐，是生命由幼稚走向成熟的必修課程。
試想一個(gè)生命從小到大都生活在甜膩膩的親情中，都受到疼愛(ài)和關(guān)懷，自始至終都對(duì)父母或他人充滿依戀之情，就好比捆綁著精神繩索，而這鎖鏈?zhǔn)怯梅涿邸⒛逃秃颓煽肆χ谱鞯�，比任何金屬制作的鎖鏈更難掙脫，于是雖然他們的身體發(fā)育成熟了，精神卻仍然鎖定在幼年時(shí)期，即使到了壯年，精神世界仍依附在父母身上，不會(huì)有獨(dú)立的品格和鮮明的個(gè)性。
我的孩子也即將進(jìn)入青春期，聽(tīng)許多過(guò)來(lái)人說(shuō)：那段時(shí)間他們的孩子總是顯得格格不入，目中無(wú)人，經(jīng)常頂撞父母，動(dòng)輒離家出走，惹父母心煩，惹別人生厭，對(duì)一些瑣事要么表現(xiàn)得漠不關(guān)心，置之不理，要么就是義憤填膺，慷慨激昂，不知如何是好。縱觀當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)孩子自出生起就成了整個(gè)家庭的重心，五六個(gè)長(zhǎng)輩忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是“太陽(yáng)”，是“月亮”，是“皇帝”，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，力所能及地為他們做好每一件事，于是乎每個(gè)學(xué)校的門(mén)口到了上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間汽車排起了長(zhǎng)龍，交通嚴(yán)重堵塞，有的祖輩們更是早早地來(lái)到學(xué)校門(mén)口翹首期盼，家長(zhǎng)們每天任勞任怨地幫他們背書(shū)包、整理一切，成了長(zhǎng)工，成了代步工具……更有甚者二、三年級(jí)的孩子居然還要大人喂飯吃；而當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，這時(shí)的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)又成了敢死隊(duì)隊(duì)員，沖鋒陷陣，掃除一切攔路虎，真是可敬可畏。隨著他們生理與心理的漸漸成熟，第二次斷乳也接踵而至。這時(shí)的孩子需要的不再需要舐?tīng)僦�，而是�?dú)立、自由。親情在他們心中漸漸淡化，愛(ài)意漸漸稀釋，他們?cè)僖膊皇墙?jīng)常依偎在你胸口撒嬌耍賴的小孩，而成了名符其實(shí)的大姑娘、小伙子了，他們的生命也開(kāi)始了新的篇章。當(dāng)他們第一次遇到困難時(shí)，有的會(huì)顯得無(wú)所適從、焦慮萬(wàn)分；有的會(huì)顯得無(wú)所畏懼，頗有“初生牛犢不怕虎”的勢(shì)頭，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)我想更應(yīng)該做的不是大包大攬，不是越俎代皰，當(dāng)然也不能袖手旁觀，而是放手讓他們一搏，有節(jié)制有限度有分寸地伸出援助之手。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這第一次獨(dú)立面對(duì)困境，意義重大，就好比是命運(yùn)發(fā)給你一份須用生命來(lái)答題的考卷，及格者生存，不及格者淘汰；又好比是生死臺(tái)階，跨上去前景燦爛，跨不上去命運(yùn)多舛，勝者為王，敗者為寇。只有通過(guò)這一次次的歷練，我們的孩子才會(huì)真正地長(zhǎng)大，真正成熟�？赡堋案F人的孩子早當(dāng)家”個(gè)中原因就在于此。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：孩子的錯(cuò)其實(shí)是緣于父母的錯(cuò)。每個(gè)孩子從呱呱落地時(shí)都是一張白紙，而父母則是第一位畫(huà)家，如果在對(duì)孩子的撫養(yǎng)中意識(shí)出現(xiàn)了偏差，過(guò)分地溺愛(ài)，也許這將是永遠(yuǎn)地?cái)」P，等到發(fā)現(xiàn)想糾正也來(lái)不及了，或許花了九牛二虎之力也收效甚微。失望的父母，都對(duì)自己的兒女恨鐵不成鋼，其實(shí)做父母的應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否科學(xué)合理堅(jiān)持不懈地督促他們鍛煉成鋼了。
任何事情都是這樣，好事做過(guò)了頭就變成了壞事，愛(ài)過(guò)了頭也就變成了害，尤其是在青春發(fā)育期，假如父母不能理智地去稀釋那份溺愛(ài)，有可能會(huì)造就一個(gè)精神有缺陷的生命，或者說(shuō)是精神侏儒。愿天下的父母，正視自己的情感，因勢(shì)利導(dǎo)，讓我們的孩子能平穩(wěn)渡過(guò)這人生中的第二次斷乳。
六年級(jí)作文 篇3
在成長(zhǎng)的道路上有很多自己做對(duì)的事情，但是那一次，我深深地感到，我做對(duì)了。
有一天，我準(zhǔn)備坐車去蓮湖公園游玩，我找了一個(gè)位置做了下來(lái)，開(kāi)始欣賞窗外的美景。蔚藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，大樹(shù)郁郁蔥蔥的葉子在風(fēng)中搖曳，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱歌，小草在路邊向我問(wèn)好，小花在春風(fēng)中向我綻開(kāi)了笑臉，一座座雕像在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮……
正當(dāng)我看得如知如醉的時(shí)候，突然耳邊傳來(lái)一個(gè)蒼老的聲音：“小朋友，你能給我讓個(gè)座嗎？”我猛地回過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，兩只手都拎著的東西，累得氣喘吁吁。我環(huán)顧四周，見(jiàn)車廂里已經(jīng)很擠了，沒(méi)有一個(gè)空位置了。我的'內(nèi)心很矛盾，腦子里好像有兩個(gè)小人在吵架，一個(gè)說(shuō)：“快給老奶奶讓座吧，你看她那么累，還提著很多東西！”另一個(gè)說(shuō)：“路還長(zhǎng)著呢，也許她一會(huì)兒就下車了呢！你先前占的位置，不就白占了嗎？”第一個(gè)又說(shuō)了：“你看，她多累呀，上車又沒(méi)有位置，快把座位讓給她吧！”
正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，突然想起了老師對(duì)我們的教導(dǎo)：“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?cè)谲嚿弦欢ㄒo老人讓座。”于是我站了起來(lái)，把座位讓給了老奶奶。只見(jiàn)老奶奶慈祥的臉上露出了燦爛笑容，不停地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你！你真是一個(gè)懂事的好學(xué)生。”聽(tīng)了老奶奶的話，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，比吃了蜜糖還要甜。
下了車，我走在大街上，覺(jué)得天更藍(lán)了，云更白了，小鳥(niǎo)都在為我歌唱，小草向我點(diǎn)頭微笑，好像在說(shuō)：“你真棒！”，我心里暗暗地想到：這一次，我做對(duì)了。
六年級(jí)作文 篇4
信用是一個(gè)人的立身之本，守信用也就是守住自己的人品和人格，是以負(fù)責(zé)制任的態(tài)度對(duì)待自己。
誠(chéng)信這個(gè)詞有點(diǎn)抽象，把它拆開(kāi)為更方便理解；誠(chéng)實(shí)、信任。誠(chéng)實(shí)的道德約束力似乎只限于小孩子，成年人總能違背它找理由；只要實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果，誠(chéng)實(shí)與否有什么要緊？這是成年人的聰明，也是成年人的煩惱，機(jī)關(guān)算盡并不一定能改變結(jié)果，反而讓人喪失了坦然的快樂(lè)，引來(lái)諸多瞻前顧后、患得患失。要是一路原本地走下去，會(huì)簡(jiǎn)單許多，也快樂(lè)許多。而所謂信任，則是相信別人也同樣誠(chéng)實(shí)。
宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū)，但是家里很窮，也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好向人家借，每次借書(shū)，他都講好期限，按時(shí)還書(shū)，從不違約，人們都樂(lè)意把書(shū)借給他，一次他借到一本書(shū)，越讀越愛(ài)不釋手，便決定把抄下來(lái)�？墒沁�書(shū)的期限快到了，他只好連夜抄書(shū)。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說(shuō)；“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮在抄吧，人家又不是等書(shū)看�！彼五フf(shuō)；“不管人家等不等著看，到期限就要還，這是信用問(wèn)題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說(shuō)話做事不講信用，失信于人，怎樣可能得到別人的尊重？
又有一次，宋濂去遠(yuǎn)方向一位著名學(xué)者請(qǐng)教，并約好見(jiàn)面日期。誰(shuí)知出發(fā)那天下起鵝毛大雪，當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時(shí)，母親驚訝地說(shuō)；“這樣的天氣怎能出門(mén)呀？再說(shuō)，老師那里早已大雪封山了，你這件舊棉襖，也抵御不住山的寒�。 彼五フf(shuō)；“要是今天不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子，也就是失約了。失約，就是對(duì)老師的不尊重啊。所以風(fēng)雪再大，我都得上路。”
當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師由衷地稱贊說(shuō)道；“年青人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出息！”
信用是一個(gè)人的立身之本，守信用也就是守住自己的'人品和人格，是以負(fù)責(zé)任的太度對(duì)待別人，用嚴(yán)格的要求對(duì)待自己。
真正的守信者不輕易許諾。是否許諾，要以能否踐約為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以一旦答應(yīng)了別人，就一定要做到。
漢朝的季布，以真誠(chéng)守信著稱于世。時(shí)人諺云：“得黃金百斤，不如得季布一諾�！币馑际钦f(shuō)，季布許諾的事，比金子還要貴重。后來(lái)季布跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，為劉邦通緝，不少人都出來(lái)掩護(hù)他，使他完全度過(guò)了難關(guān)。最后，季布憑著誠(chéng)信還受到了漢王朝的重用。
“言必信，行必果”，看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。在踐約過(guò)程中，會(huì)有意想不到的阻力壓來(lái)，因而守信者就更令人尊敬。
六年級(jí)作文 篇5
我們每個(gè)人在人生中都會(huì)有屬于自己的青春，在青春里每件事每個(gè)人都值得我們?nèi)ビ洃�，也值得我們�(nèi)セ貞�，因�(yàn)樗窃趯儆谧约旱那啻豪锇l(fā)生的。
記得這一次月考，我們分考場(chǎng)，我被分到了十二班里，這個(gè)班里基本上都是我們部的尖子生，就我們幾個(gè)學(xué)習(xí)不咋滴的，可能是因?yàn)閳?chǎng)里有空位，所以就讓我們幾個(gè)多余的過(guò)來(lái)了。我旁邊是一個(gè)玩的不錯(cuò)的，他前邊是一位女生，當(dāng)時(shí)我看這位女生時(shí)，感覺(jué)張的還蠻看見(jiàn)的，又老實(shí)，自己感覺(jué)可以和她交個(gè)朋友，通過(guò)前幾場(chǎng)考試，玩的不錯(cuò)的那位男生一個(gè)勁的問(wèn)那位女生題，我以為她們認(rèn)識(shí)里，剩下最后一場(chǎng)時(shí)我問(wèn)那個(gè)男生：你認(rèn)識(shí)她嗎？不認(rèn)識(shí)，他笑著回答，又說(shuō)：“你是不是看上人家了”。你別鬧了，我虛心的說(shuō)。接著他給前邊女生要卷子，我以為他是看題呢，他看完之后寫(xiě)在卷子上讓我看，原來(lái)是她的名字啊，我就看見(jiàn)一個(gè)字，席。
我就點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)我又問(wèn)他叫啥，他說(shuō)：席，席……她聽(tīng)見(jiàn)了，看了他一眼，然后往我這里看了一眼，我們兩個(gè)對(duì)視了一下，笑了笑，她又繼續(xù)寫(xiě)題，他告訴我叫：席XX�；氐郊抑笪医o她們班里同學(xué)要QQ，我們兩個(gè)便聊起了天，聊著聊著便跑遠(yuǎn)了，我們便聊起里感情。她說(shuō)我長(zhǎng)得帥，我感覺(jué)她鬧著玩，她還說(shuō)喜歡我。我給她說(shuō)上學(xué)去早去會(huì)，那天下午我去的早，去找她，她還沒(méi)來(lái)我就回教室了，她便去找我了，我們兩個(gè)出去，邊走邊聊，我感覺(jué)很好，我們兩個(gè)能拉的來(lái)。到了晚上去吃飯的時(shí)候，我們兩個(gè)一起去的，在路上我告訴她：我喜歡你。她說(shuō)真的嗎？我說(shuō)嗯。我們兩個(gè)便談起了戀愛(ài)，我們兩個(gè)放學(xué)，吃飯一起走，聊天，我感覺(jué)和她在一起我很開(kāi)心，很快樂(lè)，我決定和她好好的，雖然我們現(xiàn)在小了點(diǎn)，但是有一些事我們還是懂得，我們以后的路很長(zhǎng)，我愿意陪她一直走下去，只要她愿意我就陪著她。
我們的青春就應(yīng)該做一下自己想做的.，是，現(xiàn)在我們談戀愛(ài)是屬于早戀，但是如果心里有一個(gè)喜歡的人而不說(shuō)出來(lái)，那更影響我們自己，只要我們不浪費(fèi)感情就行了。
青春是美好的，是有價(jià)值的，是值得留戀的，在我美好的青春里遇見(jiàn)你，我是幸運(yùn)的，有你的陪伴，我感覺(jué)我的青春會(huì)更加美好。
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