六年級(jí)年的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
人生是有限的，一轉(zhuǎn)眼就過去，人類永遠(yuǎn)也不會(huì)滿足于這短短的一生。而我更加希望有很多時(shí)間，因?yàn)槲沂且恢换\中鳥，天天只知道學(xué)習(xí)，讀書，所以我想看看外面的風(fēng)景，擁抱地球母親，我想痛快地玩一玩，我想享受溫暖的陽光，我想……
假如我有的是時(shí)間，我要飛向藍(lán)天，飽覽世界的美麗風(fēng)景。春天，我要親眼看到綠油油的小草怎樣從土壤中鉆出來的，綠色的海洋到底是怎樣的；夏天，我要和伙伴一起去見證波浪濤天和溫柔平靜的大海，觀察大海是怎樣變化的.；秋天，我要去香山，看看楓葉飄落的是時(shí)候是怎么個(gè)象紅蝴蝶，試試赤腳踩在楓葉上是什么樣的感覺，對(duì)了，我還要到山村中嘗一嘗農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的水果是什么個(gè)味；冬天，我要好好地欣賞雪花紛飛的情景，我還要和同學(xué)們打雪仗，堆雪人哩！
假如我有的時(shí)間，我要和小伙伴瘋狂的玩幾天。平常我總是在房間里做著堆積如山的功課，真是累得我手都“筋疲力盡”。而窗外卻是幸福的場景，好幾個(gè)小伙伴都在踢足球，玩得可開心呢！我有了時(shí)間后，我一定會(huì)和小伙伴一起踢足球，一起無憂無慮過金色童年。
假如我有的是時(shí)間，我還有很多事要做。不過，如果人人都有用不完的時(shí)間，時(shí)間就變得沒人去重視它，那些“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”的警句不就變成廢話了嗎？唉，還是越稀少的東西越珍貴這句話說得對(duì)！
六年級(jí)年的作文 篇2
萬紫千紅的春天固然美麗，火辣辣的夏天充滿炎熱，送走了它們，秋高氣爽的秋天來了。大樹也從翠綠漸漸變得發(fā)黃，落下了一片又一片翩翩起舞的舞者——這些舞者是告訴人們秋天到來的消息。
首先，秋天是勤勞的，舞者們們落在小草上，告訴小草，秋天來了，小草們紛紛脫掉春衣，換上了秋裝。舞者們又落在人們的身上，告訴人們秋天到了，人們都慌忙的去給自己的農(nóng)作物拔草，施肥，殺蟲，讓農(nóng)作物們茁壯成長。舞者們又落在小動(dòng)物身上，告訴小動(dòng)物們要忙于存儲(chǔ)食物，你瞧！小螞蟻馬上就行動(dòng)了起來，成百上千個(gè)小螞蟻在食物上爬上爬下，爭先恐后的爭搶著食物，唯恐搶不到食物似的'那樣慌忙。舞者又落在麻雀的身上，告訴麻雀，快點(diǎn)去稻谷田里捉害蟲吧！麻雀帶著自己親朋鳥友又去稻田里捉害蟲去了！
秋天也是美麗的，稻谷在田地里披著黃色的秋衣，像金燦燦的金子一般，顯得閃閃發(fā)亮，還像在稻田里鋪上了一片金燦燦的地毯，一陣陣秋風(fēng)吹過，稻谷跳起了秋天之舞，此時(shí)像是波濤起伏，排山倒海，一陣壯觀的景象呈現(xiàn)在人們的眼前�？善渌霓r(nóng)作物也不甘示弱，比如稻谷的好朋友玉米也呈現(xiàn)了它美麗的一面，玉米好像是母親緊緊地抱著孩子，讓孩子不受風(fēng)吹雨打，可過了一會(huì)，它又慢慢的展開了。農(nóng)民看到了這幅景象，心里樂開了花，誰看了這幅景象，心里不樂開了花呢？
果園里的水果也漸漸成熟，秋天也是果實(shí)累累的，你瞧！蘋果樹上掛著一個(gè)個(gè)小燈籠，紅彤彤的，照亮了四處的風(fēng)景，柿子寶寶也慢慢成熟，金黃的皮襯托出它飽滿的果實(shí)，人們情不自禁的想摘下它，來慢慢品嘗，水果都在樹上炫耀自己，可花生在地下默默無聞的生長著，它成熟了沒人知道，正是他這種默默無聞的品質(zhì)贏來了它至高無比的榮譽(yù)！
秋天不像春天那樣美麗，也不像夏天那樣熱情，可秋天卻有著它獨(dú)有的特點(diǎn)——勤勞，美麗，果實(shí)累累，秋高氣爽！
六年級(jí)年的作文 篇3
有人要問我，你最敬佩的人是誰？我肯定會(huì)不加思索的告訴他，我最敬佩的人是我的外公！
我的外公年過花甲又六，直奔古稀之人，一頭花白的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大的鼻子和耳朵恰到好處，還有一張兩唇薄薄的，能說會(huì)道的嘴。他平時(shí)不多言語，但要真正說起來便是理正詞直，滔滔不絕，頗有文化人的風(fēng)度。
外公雖然年紀(jì)大了，但在他這個(gè)年齡段，應(yīng)該說是學(xué)識(shí)超群，且多才多藝。他的信條是‘活到老，學(xué)到老’，如果不學(xué)，就跟不上時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)成為一個(gè)科盲，一個(gè)睜眼瞎。
在同齡人中，也可以算得上一個(gè)佼佼者。別的老人連用手機(jī)都麻煩，對(duì)電腦更是一巧不通。可我外公就不一樣，他對(duì)電腦雖說不上精通，但也懂得不少，每次我有不會(huì)弄的東西，都是我外公幫我搜出來搞定的。他會(huì)下載文件，會(huì)用五筆輸入法，打字還挺快；他會(huì)用系統(tǒng)自帶的畫畫軟件在電腦上畫畫；電腦出了故障也能排除。沒人教他，就自己自學(xué)，買了不少關(guān)于電腦知識(shí)的書籍，自己替心鉆研。他在電腦上下載了“我要自學(xué)網(wǎng)”軟件學(xué)習(xí)，用Excel20xx軟件學(xué)習(xí)制作電子表格，用Word20xx辦公軟件學(xué)習(xí)文檔的排版、編輯和制作。他會(huì)在網(wǎng)上購物，我的好些衣服，鞋子，書籍都是他在網(wǎng)上購買的。他注冊(cè)了春秋航空網(wǎng)和中國鐵路客服中心網(wǎng)，成為該網(wǎng)站的會(huì)員客戶，可以在網(wǎng)上購買飛機(jī)票和火車票。他用電子表格軟件和辦公軟件教我如何制作電子表格和文檔的輸入。
我的好些作文都是他給發(fā)表到網(wǎng)上的，現(xiàn)在只要在搜狗瀏覽器上輸入我的姓名，就可以看到我的作文和我的作文集。就最近中央電視臺(tái)的漢字聽寫大會(huì)的成語，詞組和生僻字，我外公都一個(gè)不漏的一一加上解釋和拼音，下到我的電腦上，供我學(xué)習(xí)之用。我外公不僅電腦學(xué)得好，而且他的文章寫得也挺棒的，有時(shí)我寫的作文不夠好，他就會(huì)幫我修改，直到他滿意為止。有一次，童年Q網(wǎng)站搞一個(gè)《夸夸我的孩子》征文活動(dòng)，他隨筆寫了一篇文章，竟然得了個(gè)三等獎(jiǎng)，得了獎(jiǎng)金還有獎(jiǎng)品，把他樂了好一陣子。我外公讀書的時(shí)候也是一個(gè)優(yōu)等生，由于文革，沒有實(shí)現(xiàn)他的大學(xué)夢，他的俄語和幾何特好，跨出校門將近五十年，他還能用俄語流利的說上幾句給我們聽。關(guān)于數(shù)學(xué)，代數(shù)、幾何圖形的面積，體積，三角形，矩形，圓，相似形等，還能輔導(dǎo)我。他會(huì)做木工活，做的桌子，板凳還有小件像模像樣，既好看又耐用。還會(huì)做衣服，我媽媽小時(shí)候穿的衣服都是我外公做的`，做得也很好，衣服的顏色、款式在當(dāng)時(shí)來說是比較新穎別致的，我媽媽小時(shí)候穿著出去，都會(huì)贏得別人的贊嘆和羨慕�，F(xiàn)在我外公已退休多年，他熱愛勞動(dòng)，在家閑不住，在山邊開了一點(diǎn)荒地，種植一些蔬菜，瓜果，紅薯之類，在他那一小片地里，總能看到他那忙碌的身影，可是到了收獲時(shí)，大部分都送給我們和鄰居，朋友，自己只留一點(diǎn)點(diǎn)。這樣做，得到的是身體上的鍛煉和心情上的愉悅，他圖的就是這個(gè)樂。
我的外公，我打懂事那時(shí)起就是我崇拜的人，也是我最敬重的人，他那孜孜不倦的好學(xué)精神是值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。
六年級(jí)年的作文 篇4
9月10號(hào)就是教師節(jié)了，剛剛邁進(jìn)中學(xué)校門兩個(gè)星期的我竟有許許多多的話要說……
何老師是我們的班主任，教英語。她有一種古典美的氣質(zhì)，給人感覺很和藹、很有愛心、很容易親近……能描述何老師的詞太多太多了，估計(jì)數(shù)個(gè)幾天幾夜都數(shù)不完。
老師很用心，為了搞好班級(jí)建設(shè)，她設(shè)定了小組競賽制教學(xué)，制訂了值日表，并支持我辦好讀書會(huì)。雖然她是我們?nèi)昙?jí)唯一的一個(gè)女班主任，可在我看來卻是最細(xì)心最負(fù)責(zé)的那一個(gè)。
每次見到她我總能聯(lián)想到美麗的藍(lán)天白云，這也許是因?yàn)楹卫蠋熌仟?dú)特的氣質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格吧。
明明才剛剛踏入校門。明明還認(rèn)不全班里的同學(xué)，明明是剛剛組成的班級(jí)，我就已經(jīng)感受到了何老師以及這個(gè)“大家庭”帶給我的溫暖……
黑板上一串串的英文字母，筆記本上一張張的重點(diǎn)題型，備課一天天的挑燈夜戰(zhàn)……無時(shí)無刻都記錄著老師的辛苦和付出……
每年教師節(jié)，我都會(huì)寫一篇送給老師的文章，雖說是年年寫，但每次感受都略顯不同，唯一沒有變過的就只有老師那滿滿的愛。經(jīng)常寫著寫著，就筆尖顫動(dòng)，經(jīng)常寫著寫著，就開始偷偷落淚。在這個(gè)世上，誰能真正理解老師的良苦用心？而誰，又能明白老師的心情呢？
不用華麗的語言，怎能描述老師美的心靈？不用真誠的語句，怎能對(duì)得起老師的句句箴言？……
您是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；您是靈魂的工程師，塑造著我們高尚的`心靈；您是威嚴(yán)的父母，打造著我們剛強(qiáng)的毅力……
也許區(qū)區(qū)幾百字不能描繪您的付出與辛苦，但這代表了一個(gè)普通學(xué)生一顆感恩的心。
何老師就像是云中的Angel，我們永遠(yuǎn)的Angel，永恒的守護(hù)神……
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