六年級(jí)年的作文(集錦3篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
大樹的年輪一圈圈增長，花兒嬌艷次第綻放，小草的腦袋一年年探出了頭，歲月帶走了樹們、花們、草們的活力，但不會(huì)變的是它們對(duì)春的渴望，歲月同樣會(huì)帶走我們的青春年少，但不會(huì)變的是我們那顆永遠(yuǎn)充滿活力的愛心。
人的一生好似乘地鐵，從地鐵，從啟程的開始到結(jié)束會(huì)上上下下無數(shù)的'人，同樣在行程中也遭到許多形形色色的事情，若想讓自己在旅途中過得充實(shí)而有意義，則需用你真誠的心去對(duì)待每一個(gè)人，用愛去包圍他們，每個(gè)人都有愛心，這算生來就帶有的優(yōu)秀品質(zhì)吧。愛心不是口頭上說說，它需用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明。
還20xx記得年5月12日這個(gè)令我們記憶猶新的日子，我不會(huì)忘記，我們都不會(huì)忘記，四川發(fā)生了大地震，我們可以看到一條條用中國人民行動(dòng)組成的愛心之河涌入四川，廢墟上一名名消防官兵不分晝夜地跟時(shí)間賽跑，用他們的愛心拉回一條條鮮活的生命。記得當(dāng)時(shí)的電視上看到一個(gè)場景：一名消防隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)已經(jīng)奄奄一息的孩子，他趕緊去求援，但他發(fā)現(xiàn)自己不能用工具去砸開石板，因?yàn)樯陨杂虚W失，磚石，石子就會(huì)砸傷孩子，于是他為了不傷及孩子，自己用手去挖。一下，兩下，三下，四下……就這樣，他一個(gè)人在廢墟上面用雙手為孩子開啟了生命的大門。廢墟的玻璃劃傷了他的手指，鮮血從他的手指上一滴一滴地滴落了下來，在陽光的照射下很紅，紅得很刺眼睛，也許那種疼痛只有他自己能夠知道，但他仍能強(qiáng)忍疼痛，繼續(xù)求援，最后孩子獲救了，但在地上卻看到了一片鮮紅，這只是這次地震中，無數(shù)令人感動(dòng)的一件事情，但是無數(shù)無數(shù)的愛心組成的銅墻鐵壁卻可以把災(zāi)難趕跑，使四川很快從災(zāi)難中恢復(fù)過來。
愛心并不是只有在遇到災(zāi)難時(shí)，才發(fā)揮它的力量，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，處處都�(jí)Ωl(fā)揮我們的愛心，幫迷路的孩子找到家，公交車上為老人讓一下座位，給游泳的乞丐一些錢……這都是很普通的事，但帶給他們的都是來自社會(huì)，人性的溫暖與愛心。
讓我們在這個(gè)喧鬧的世界里，保留一份寧靜的愛心，讓我們始終想念，只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好人間！
六年級(jí)年的作文 篇2
今天，我偶得閑暇，在翻看我的教育日記時(shí)，又看到了這樣一則案例：第一節(jié)下課時(shí)，班主任馬老師一到辦公室，淚水就涌了出來，原來在課堂上，一位學(xué)生不做作業(yè)，馬老師督促他趕快做，他不但不聽，反而和馬老師唱起了對(duì)臺(tái)戲，不但頂撞了馬老師，而且還出言不遜，馬老師當(dāng)場氣得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，但強(qiáng)忍著沒流下來。馬老師后來說，一方面她為這位學(xué)生的“無知”、“無畏”而哭泣，但更為學(xué)生們的冷漠、麻木而哭泣，當(dāng)這位學(xué)生和老師頂撞時(shí)，竟沒有一位學(xué)生進(jìn)行勸解，反倒都成了“看客”。
我想，許多老師都會(huì)有過在課堂上忍不住想流淚的經(jīng)歷，有時(shí)是被學(xué)生的無知和粗魯氣得淚水漣漣；有時(shí)又是被某些學(xué)生的“懂事”而感動(dòng)得熱淚盈眶；有時(shí)是被生動(dòng)感人的教學(xué)內(nèi)容感染了。但不論何種情況，如果我們無法抑制自己的激動(dòng)或傷感，那么就讓我們的眼淚流下來吧，就當(dāng)著學(xué)生的面哭泣吧。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)讓學(xué)生們感到：我們只是一個(gè)平凡的.人，和他們的父母一樣普通，有喜悅、有悲傷、氣憤、有無奈、更有絕望。其實(shí)，讓自己的真情在課堂上真實(shí)的流露，是對(duì)學(xué)生心靈的震撼，是對(duì)學(xué)生心靈的滌蕩，更是一種寶貴的教育資源。
在學(xué)生面前，我們沒有必要掩飾自己的感情。不要忍，就讓我們的眼淚恣肆地流下來，寧愿他們對(duì)我們的眼淚感到驚訝或?qū)擂�，也不愿意他們木然地面�?duì)人間的一切。我們教育孩子要成為人，我們自己首先必須是情感正常的人。我在課堂上也曾落過眼淚，那是在給學(xué)生講《高山下的花環(huán)》時(shí)，當(dāng)講到烈士梁三喜白發(fā)蒼蒼的老母親千里迢迢從沂蒙山區(qū)趕到梁三喜的墓前時(shí)，在蒼茫的夜色下，在狂風(fēng)中，梁大娘木然地站在兒子墓前，一遍遍地念叨著孩子的名字，并佝僂著身子為孩子點(diǎn)燃紙錢時(shí)，一剎那間，我的鼻子一酸，淚水就止不住地流了下來，聲音也哽咽了，不得不終止了講述，許多學(xué)生也被感動(dòng)地流下了眼淚。我不在乎學(xué)生說我多愁善感，但我在意我教出的學(xué)生能不能成為一個(gè)情感健全的真人。讓他們該哭就哭，該笑就笑，讓他們成為一個(gè)具有悲天憫人情懷的真人�？奁c落淚有時(shí)未必就是懦弱，而是你的悲天憫人，而是你的正義的沖動(dòng)，而是你的仁愛和幸福。
不要在學(xué)生面前掩飾自己的情感，不要擔(dān)心自己在學(xué)生面前流淚，如果這一切有利于他們?nèi)诵缘牡褡痢＞妥屛覀兊难蹨I恣意地流。倘若我們竭力掩飾，有可能被學(xué)生誤認(rèn)作是冷漠，也有可能會(huì)讓敏感的學(xué)生也去學(xué)習(xí)克制與忍耐。面對(duì)腐蝕青少年心靈的污垢，教師不應(yīng)當(dāng)容忍，或許此前我們?nèi)棠偷锰昧�。把你無私的愛、你的悲傷和失望，甚至你的恨，都真實(shí)地坦露在學(xué)生面前吧。因?yàn)橹挥羞@樣，你才會(huì)成為一個(gè)大寫的健全的“人”。
六年級(jí)年的作文 篇3
用手輕輕翻開心愛的相冊，一張張精美的像片映入我的眼簾，我一張一張地翻閱著，心里不禁懷念著過去美好的一切。可是，當(dāng)這一張照片出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我的淚水不禁奪眶而出……
啊！這是我們一家的全家福照。在天安門城樓前，一個(gè)個(gè)笑得是那么的燦爛，可是惟有外公愁眉不展，我問外公怎么了？外公只是笑而不答�？烧l知在一個(gè)月以后的一天，我得知外公得了不治之癥——肺癌時(shí)，淚水情不自禁地流了下來……
我捧起照片，外公的樣子像過電影一樣在眼前閃過。啊！您是多么的和藹可親。記得每次我犯錯(cuò)的時(shí)候，只要在您的身后一站，身邊就立刻充滿了安全感，不管我犯了多么大的錯(cuò)誤，您都會(huì)為我頂著�？扇缃�，您不在了，雖然我還總是犯錯(cuò)，但是我總是感到您高大的身軀在我的身前立著，為我攬下一切錯(cuò)誤，同時(shí)并讓我和您一起勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤。
啊，外公！我還記得您的.懷抱，您總是喜歡抱著我，帶我去這兒，去那兒，表哥也時(shí)刻和我“爭寵，”可您總是把我抱入懷中。您的懷抱溫暖又舒服；您的懷抱堅(jiān)固又可靠；您的懷抱為我擋下了風(fēng)風(fēng)雨雨；您的懷抱使我陷入深深的安謐之中……
啊，外公！每次吃水果的時(shí)候，您總是把最好的水果讓給我吃，壞的留給自己吃。當(dāng)爸爸媽媽問起來時(shí)，您總是說：“他還小，需要多補(bǔ)充些營養(yǎng)�！�
可是，這美好的一切都不復(fù)存在了。您帶著人間美好的回憶去了天堂。外公，您在天堂里是否過得安好？是不是時(shí)刻都在懷念著調(diào)皮搗蛋的小孫子？是否還擁有我們一起在天安門前照的全家福？是否經(jīng)�；氐轿覀兊纳磉叞苍�?shù)乜粗覀儯?/p>
啊！外公，如果您時(shí)刻在看著我們，請好好看看您的小外孫吧！您可知我有多少個(gè)夜晚都?jí)舻侥客夤�，您可知我時(shí)刻都在懷念著您？
��！外公，望您在天堂過得安好，時(shí)時(shí)刻刻都看著我們，永遠(yuǎn)都不要忘了您最可愛的小外孫，有朝一日，我們一定會(huì)爺孫相會(huì)的！
啊！外公，請您好好地看著這張全家福，因?yàn)檫@上面有我對(duì)您深深的祝福……
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